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無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的校園趣事作文600字，希望能夠幫助到大家。
校園趣事作文600字1
教學目標：
1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。
3、會播放幻燈片。
教學重點：
會根據“內容提示向導”制作幻燈片。
教學難點
在根據“內容提示向導”制作幻燈片時能設置好相應的設置
課前準備：
制作一組幻燈片范例—海報。
教學過程：
一、引起動機
師演示課前準備好的幻燈片。
想制作圖文并茂的海報嗎?想制作充滿動感的幻燈片嗎?那么，就和我一起走進多姿多彩的.Powerpoint世界吧!
二、新課教學
1、進入Powerpoint世界(師演示)
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint]
命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。
2、學生啟動Powerpoint
3、用Powerpoint內容提示向導制作一張海報。(師示范)
⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。
⑵出現“內容提示向導”對話框，單擊[下一步]按鈕。
⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。
⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。
⑸在“是否打印講義?”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。
⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四(4)班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然后單擊[下一步]。
⑺單擊[完成]后，進入Powerpoint的大綱視圖 。
⑻師講解視圖工具的使用。
三、學生模仿教師練習。
1、輸入海報的內容(師及時指導)
2、進入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。
四、展示學生作品
教師總結本課內容
校園趣事作文600字2
教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術1》 第一單元 第4課《計算機互聯網絡》
課型：新授課
教學內容：計算機互聯網絡
教學目標：
1．知識目標：了解計算機網絡基礎知識；了解因特網基礎知識。
2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫出校園網結構圖；區(qū)分ip地址和域名地址。
3．情感目標：培養(yǎng)學生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。
教學重點：
1．了解網絡的組成、功能和分類；
2．了解因特網，嘗試畫出校園網結構圖。
教學難點：網絡分類、tcp/ip協議、ip地址。
教學方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學習、任務驅動法。
媒體選擇：計算機網絡教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。
教學過程：
師：同學們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產的動畫片？誰來說說。
生：自由發(fā)言。
師：根據情況回答并提問，如果我現在就想看看這部動畫片怎么辦？
生：上網。
師：真聰明，好那我們就來看一看網絡上有沒有這部片子。
你們想看嗎？
生：想！
師：非常好，網絡其實離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進神奇的網絡世界來了解一下吧！
板書：計算機互聯網絡
師：什么是計算機網絡呢？（網站）
計算機網絡是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設備相互連接，并遵循統一約定的通信協議，實現資源共享和信息交換的系統。
探究活動一：
在我們的生活中哪些場所使用了計算機網絡？在這些場所，計算機網絡發(fā)揮了什么作用？
活動過程：由小組長和組員一起討論，并認真填寫網站的表格：
使用計算機網絡的場所
網絡的作用
教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導。
師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進行講解說明，教師對學生講解給予及時的鼓勵和肯定。
師：好了，同學們，既然網絡有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機網絡的組成吧。（網站）
計算機網絡系統是由計算機系統、數據通信系統和網絡操作系統組成的。（出示網絡組成示意圖）
計算機網絡系統又可分為網絡硬件系統和網絡軟件系統。
生：了解計算機網絡組成。
師：我們先了解一下網絡硬件系統吧。（出示常見硬件設備圖片和功能顯示）
探究活動二：請根據教師給出的.相關資料，畫出學校的計算機網絡示意圖。（學生可參考35頁范圖）
生：以小組為單位，為學校的計算機網絡畫示意圖。
師：巡視并指導，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進行指導。
生：觀看同學作品，對比查找自身的不足。
師：好了，同學們我們常說硬件是基礎，軟件是靈魂，因此軟件系統的好壞，直接影響我們使用網絡的效率，那么計算機網絡都能為我們提供哪些功能呢？請同學們閱讀36-37頁文字。
生：自主閱讀，尋找網絡的功能。
師：請同學們閱讀網站并填表。
計算機網絡的功能
主要表現形式
qq、網絡會診、視頻會議
資源共享
分布式計算
網絡協作
展示學校校園網上的資源，讓學生判斷是屬于網絡功能的哪一種？
打開校園網、文件傳輸服務器、網絡光驅等。
生：觀察并進行相應的判斷，理解網絡功能。
師：網絡的功能如此重要，我們就一起了解一下網絡的分類吧。請同學們自主閱讀37-38頁文字材料。（網站出示網絡分類）
校園趣事作文600字3
一、教學目標
1.能夠說出計算機網絡的分類，能夠正確區(qū)分計算機網絡類別。
2.通過自主探究、小組討論等方法，提高思維以及合作交流的能力。
3.認識到計算機網絡分類在生活中的應用，感受計算機網絡與生活的息息相關。
二、教學重難點
【重點】計算機網絡的分類。
【難點】計算機網絡分類與生活實例的對應關系。
三、教學過程
(一)導入新課
教師詢問學生生活中常見到的網絡都有哪些呢?學生可以回答出移動網絡、WIFI、校園網等。那校園網出了校園還能使用嗎?如果不能，是什么原因呢?本課圍繞計算機網絡的分類展開。
(二)新課講授
教師進行引導，計算機網絡進行分類的方法很多，最普遍的'是按照通信距離來分，那按照通信距離可以分為哪些類，學生根據之前預習的成果快速回答。【按照通信距離分類：局域網、城域網、廣域網、互聯網】教師對其進行表揚學生對課前進行了認真的預習。
1.局域網
教師首先對局域網給予解釋：局域網通常是把一個單位的計算機連接在一起而組成的網絡。教師布置任務請同桌之間討論兩分鐘可根據分布距離、網絡范圍、傳輸速度等方面來分析局域網的優(yōu)點。討論結束后，學生能夠回答出。【局域網能夠高速地在聯網的計算機間傳遞信息，因此信息共享和數據傳遞非常快捷。同時，局域網的組網成本低、應用廣、組網方便、使用靈活】教師可以點評學生總結概括能力很強。
2.城域網和廣域網
接下來教師安排前后四人為一小組，用5分鐘的時間結合教材討論覆蓋范圍更大的城域網和廣域網是什么。【城域網是介于局域網與廣域網之間的一種大范圍的高速網絡，其覆蓋范圍一般是在一個城市內。其優(yōu)勢是將一個城市內的各個局域網連接起來，在更大范圍內進行信息傳輸與共享;廣域網又稱遠程網，它是把分布在若干個城市、地區(qū)甚至國家中的計算機連接在一起而組成的網絡】教師對學生的回答給予表揚，大家討論得很積極，思維很嚴謹，值得肯定。教師利用多媒體展示廣域網圖片進行補充講解，“早在1969年，美國國防部的ARPAnet 網絡就已經把分布在美國各地的4臺主機連接成一個廣城網”。
3.互聯網
最后，教師講解互聯網的概念、優(yōu)勢以及與廣域網、城域網、局域網之間的聯系并進行補充說明1987年9月20日，錢天白教授發(fā)出了中國第一封電子郵件，主題是“越過長城，通向世界”八個字。我國的互聯網的發(fā)展從此拉開了序幕。
(三)鞏固提高
在學生掌握了計算機網絡的分類之后，教師開展一個快問快答的比賽。老師隨機說幾個實際生活中的例子，由學生判斷屬于哪一類網絡。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問學生本節(jié)課有哪些收獲。學生進行回答。教師對學生進行點評，“總結得很全面，看來這節(jié)課學習得非常認真”。
作業(yè)：觀察生活中的一些場所所用的網絡，想一想屬于哪個計算機網絡分類。
四、板書設計
校園趣事作文600字4
【教學目標】
1．了解計算機病毒及其特點、危害。
2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3．培養(yǎng)學生良好的使用計算機的道德規(guī)范。
【教學重點】
認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。
【教學難點】
掌握預防和清除病毒的操作技能。
【教學過程】
采用學生自學，教師提問的形式。
【教具】
多媒體教學軟件、自制課件。
【課時】
1課時
【教學過程】
一、引入
隨著計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環(huán)境越來越復雜，所以計算機安全顯得越來越重要。信息安全涉及國家、社會道德和公民個人安全的方方面面。
二、明確教學目標
1．了解計算機病毒及其特點、危害。
2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3．培養(yǎng)學生良好的使用計算機的道德規(guī)范。
三、布置任務
學生查看課本相關內容，解決下面的5個問題。
1．計算機病毒的概念。
2．計算機病毒的特點。
3．計算機病毒的危害。
4．計算機病毒的預防。
5．計算機病毒的防治。
四、教師提問，找學生說出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充
問題1：計算機病毒的概念
計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過軟盤、光盤和網絡傳播。計算機病毒在網絡系統上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。
問題2：計算機病毒具有的.特點
① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數據文件中，不易被發(fā)現。
② 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。
③ 潛伏性 計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發(fā)作。
④ 可激發(fā)性 計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現和使用、某個文件被使用的次數或某種特定的操作等。
⑤ 破壞性 破壞性是計算機病毒的最終目的，通過病毒程序的運行，實現破壞行為。
問題3：計算機病毒的危害性
計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。
計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：
① 刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數據文件，使之無法正常工作。
② 修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無法找到文件。
③ 對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。
④ 病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。
問題4：計算機病毒的表現
計算機感染病毒以后有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利于及時發(fā)現病毒、消除病毒。
校園趣事作文600字5
一、導入
小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。
二、新授
1、認識計算機
從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。
請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。
2、計算機的硬件系統
（1）理解什么是硬件系統
計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的`各個部件，我們就稱為“硬件”。
（2）部分計算機硬件及功能列舉
主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。
拆開主機箱，讓學生認識
對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。
三、總結
校園趣事作文600字6
使用教材：幼兒功能英語課題：Mybody周次：第15周總課時：1課時設計人：龍文娟Teachingaims:
通過對身體部位的認識了解人的身體由哪些部件構成。利用做游戲的方式增強對身體部位的認識，通過貼圖游戲加深單詞學習，加強鼠標操作使用靈活度。Keypoints:
1、單詞學習；
2、貼圖游戲；Difficultpoints:單詞正確發(fā)音；鼠標操作；TeachingMethods:講解、示范、輔導；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時Teachingprocess:
一、課前準備部分：
1、訓練常規(guī)，組織教學。
2、師生問好！強調學生坐姿。
3、做游戲—Touchyourbody。
Letsplayagame—Touchyoudifferentpartsofyourbody.Areyouready?
Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;
Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;
Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;
Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;
Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;
二、單詞學習(拖拽游戲)
Clickmetoknowdifferentpartsofmybody.
Puttherightpictureontherightplace.
Readalongwithyourcomputerwhenyouarelearning.
注意：1、掌握正確的鼠標使用方法。
2、正確拖動圖片的.方法：
食指按住鼠標左鍵不放，然后在光墊板上慢慢移動鼠標，直到把圖片拖到需要的位置 為止。
三、游戲
Threelittlepigs.
1.掌握進入游戲的方法。（選擇英文游戲）
2.聽故事（三只小豬）
3.掌握退出游戲的方法。
四、小結
通過幼兒用動作來表示復習今天所學的單詞，讓幼兒充分用肢體來展示對身體部位的了解程度。再玩一次“Touchyourbody”的游戲：
Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;
Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;
Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;
Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;
[page_break]
Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;
校園趣事作文600字7
教學目標
1、學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機計技術飛速發(fā)展的趨勢。
教學重點
弄清計算機與多媒體的關系。
教學準備
教師搜集到的有關資料。
課時安排 3
第一課時
一、導入新課，激發(fā)讀書興趣
學會英語是進入21世紀的通行證，新世紀已經來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文電子計算機與多媒體。板書課題
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來。
三、指名朗讀課文
要求讀準字音，讀通句子。
四、再讀課文
思考：課文介紹了有關電子計算機的那些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？
提供資料
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關電子計算機的那些知識？
世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習說話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為------------------------。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？
媒體就是------------，像電話能---------------，-------電報能---------------，--------------能 --------，......我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是----------，它的功能非常豐富，既能像-------------，又能像--------------，還能像-----------，........十八般武藝精通。
第二課時
一、思考
課文的那一段寫電腦和多媒體的關系？
第四自然段
電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。
二、學習課文第五自然段。
1、其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就成它為多媒體電腦。根據你的`了解說說多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？
三、課堂小練習
1、世界上的第一臺電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現在存放在（ ）國的（ ）博物館里。
2、多媒體設備就是（ ）的裝備。
3、讀下面的一段話，做練習。
比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一臺電腦。”
（1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。
----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------
（2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學們交流一下。
四、剩余的時間同學們互相交流，然后可以做一刻一練的聯系。
第三課時
一、復習舊課
1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸
大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會是什么樣的那？
或者說你想發(fā)明什么樣的電子計算機。
模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現在”既能……又能……還能……”說話
三、總結寫法
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個合適的小標題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發(fā)展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學習方法，我們今后可以在自己的學習中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比做人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
6.課后，有條件的地方可指導學生參加一些實踐活動。如，給遠方的親人發(fā)電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業(yè)
根據你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。資料提供者：
校園趣事作文600字8
【教學設計思想及知識背景】
“認識信息世界”是初中信息技術課程的第一課，內容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵。因為“信息”這個詞雖然平常大家都經常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學生就講不清了，而且信息這個概念非常抽象，對于初一學生來講有一定的困難。如何讓學生把握信息的本質特征是掌握概念的關鍵，必須讓學生從感性上去認識，再由信息過渡到信息技術，讓學生了解到信息技術在現代社會的重要性，從而增強學生學好信息技術這門課的決心。
【知識目標】
1．理解信息的概念，懂得什么是信息。
2．了解信息的幾種典型特征及其表現。
3．知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務。
【能力目標】
學會利用身邊的信息，掌握信息技術的主要應用。
【情感態(tài)度與價值觀】
1．能夠認識到信息對人類的'重要性。
2．能夠辨別信息的真?zhèn)涡裕杂X抵制不良信息。
3．激發(fā)信息技術的興趣，養(yǎng)成主動學習信息技術的積極態(tài)度和習慣。
【教學重點】信息的本質概念。
【教學難點】信息的概念和特征。
【教學過程】
一、導出信息的概念
問題導入：
①師：“今天是我們的第一節(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？”
生：信息技術。
②師：為什么以前叫電腦課，現在改為信息技術課，什么是信息、什么是信息技術？（教師設疑）
生思考。（以學生現有的知識水平很難回答）
2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞摘選、電視宣傳廣告、一些商品的商標等例子）
師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？
生答：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產品的廣告。
總結歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現實生活中，無時無刻都在接觸信息。對人類而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結什么是信息嗎？
生：總結。
師：（補充）信息是對事物的狀態(tài)、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯系的客觀描述。
師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？(教師可引導學生從電視、報紙、廣播、互聯網、家庭、學校、社會等各方面回答。)
生答：學習生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預告等等。
二、指導學生認識信息的特征
師：我們會發(fā)現，信息有一些共同的特征。現在讓我們一起來看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？
播放課件：特征一：當我們在傳遞信息時，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息，當我們需要信息時，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在一定的介質上，這說明信息有怎樣的特性呢？
校園趣事作文600字9
一、教學目標知識與技能：
（1）理解計算機系統的概念，知道一個完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的。
（2）知道計算機硬件的組成部分及相應的功能和特性。
（3）能識別常用的硬件設備。
（4）知道存儲容量的單位及之間的換算；學會查看存儲器以及不同類型文件的容量大小。
（5）理解計算機軟件的概念及硬件與軟件的區(qū)別；能判斷常用的系統軟件和應用軟件。過程與方法：
通過聽教師講解、觀看實物及圖片的演示、同學之間的討論，在操作中的比較，了解計算機的五大模塊，理解不同事物的概念及重視存儲容量的應用意義。情感態(tài)度、價值觀：
通過學習，學會觀察、學會事物之間的比較，學會對概念的實際意義的應用。
二、教學重點、難點
重點：計算機系統、軟、硬件概念；計算機硬件的五大部件組成及功能、特性；存儲容量的單位、換算、估算等；
難點：計算機軟件的概念，軟件與硬件的區(qū)別。
三、教學過程
（一）教學引入
教師提問：從外觀看，我們平時見到的計算機部件都有哪些？請同學們一一列舉。學生根據平時觀察到的和自己的認識進行回答。教師總結：這些能夠看得見摸得到的都稱為計算機的硬件。一個完整的計算機系統是由硬件和軟件組成的，硬件是計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂。兩者缺一不可。今天我們就先來具體認識一下計算機硬件。
（二）認識計算機硬件
在認識硬件之前，教師先播放視頻供學生直觀感受，然后總結與學習：
計算機硬件是指構成計算機的物理設備，主要由五大部件組成：運算器、控制器、存儲器、輸入設備、輸出設備。
1、中央處理器
中央處理器也稱CPU，是計算機的核心部件，由運算器和控制器兩部分組成。CPU是整個計算機的“心臟”，由它控制、協調計算機其它部件的'工作。隨著計算機硬件技術的不斷發(fā)展，目前的CPU已是一個集成度非常高的超大規(guī)模的集成電路芯片。
教學方法：教師講解，演示實物圖片。
2、存儲器
存儲器是實現計算機“記憶”能力的設備，其主要性能指標是存儲容量，根據存儲容量的不同，可以存放不同數量的程序和數據，存儲器的基本單位是字節(jié)（byte，B）。一個字節(jié)可以存儲一個8位（bit）二進制數或一個英文字符，而存儲一個漢字至少需要2個字節(jié)。除了B以外，還有更大的單位用來表示存儲容量，如千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。它們之間的換算關系是：1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B存儲器是構成主機的主要部件，有內存和外存之分。
（1）內存
內存又分為主存，主要用來存放程序運行期間的數據。目前，內存主要是由半導體電路做成的集成塊。內存的主要性能指標是存儲容量和存取速度。內存容量越大，可運行的軟件功能越強，運行速度也越快，市場售價也越高。
內存分為兩種：只讀存儲器（ROM：Read Only Memory）和隨機存儲器(RAM：Random Acce Memory)。
只讀存儲器中信息是廠家預先寫入的一些重要程序和數據，是固化的，用戶無法修改、刪除，不會因計算機斷電而丟失。
隨機存儲器主要用來存放CPU工作過程中產生的許多信息，計算機可以對其中的信息進行寫入、讀出、刪除操作，一旦斷電，信息將全部丟失。
外存又稱輔存，主要用來存放需要長久保存的信息，存放在外存中的信息不會因斷電而丟失，常見的外存有硬盤、光盤、優(yōu)盤。
硬盤是最常用、最重要的外存設備，一般安裝在主機箱內，其特點是存儲容量大，存取速度快，是個人計算機的必備設備。目前硬盤常見容量有80GB、120GB、160GB。光盤是利用激光熱效應的原理在媒體上存儲信息的。它是一種大容量的輔助存儲器，可分為：只讀型光盤（CD——ROM）、一次寫入性光盤（CD——R）、可讀寫光盤（CD——RW）。
光盤驅動器（CD——ROM Drive，簡稱光驅）。 DVD光盤存儲容量可達到4.7GB或更大。
優(yōu)盤是一種USB接口的快閃存儲器，支持熱插拔。
存儲器未來的發(fā)展方向：體積更小、處理速度更快、存儲容量更大。
活動1：小明用數碼相機拍了5張照片，每張照片大小為512KB，他打算將照片導入到電腦中并存儲到優(yōu)盤上，那么他準備的優(yōu)盤至少要留有幾兆（即MB）的空間？
活動2：教師出示一文件屬性窗口，要求學生從窗口中看出文件容量大小。
3、輸入、輸出設備
輸入設備是計算機用來獲取信息的設備，也是人機交互的重要工具。常用的輸入設備有鍵盤、鼠標、掃描儀、數碼相機、麥克風等。
輸出設備是計算機用來輸出信息處理結果的設備。最常見的輸出設備有顯示器、打印機和音響設備等。
活動3：教師用游戲的方式出示一些設備，讓學生用搶答的方式給它們歸類：輸入/輸出設備。
（三）計算機軟件
軟件是指計算機運行所必需的各種文檔資料和程序。軟件一般分為系統軟件和應用軟件兩大類。
1、系統軟件
系統軟件主要用于計算機內部的管理、維護、控制、運行和計算機程序的翻譯和編輯等。操作系統是常用的一種系統軟件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系統軟件。
2、應用軟件
應用軟件是為解決各類實際問題而編制的程序，用來幫助人們完成特定領域的工作。例如：office套裝軟件、photoshop圖像處理軟件等。
四、小結
一個完整的計算機系統必須由硬件和軟件組成，硬件由五大部件組成，其中CPU是計算機的核心部件，控制計算機有條不紊地進行各種數據運算與處理；存儲器是計算機的記憶部件，可以將處理的數據和程序存儲在存儲器中等待CPU的調用。輸入設備是完成人機交互的設備，輸出設備是反映處理結果的設備。每一個設備都擔負著自己應有的重任。
五、教學反思
這節(jié)課應該說是上的還是比較成功的，在微格教室上課，完全脫離了學生上機操作的環(huán)境，是屬于完全意義上的理論課。但是經過老師細致的思考與備課，設計了離學生生活實際比較接近的案例，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進行積極的思考，發(fā)言，討論等，取得了好的效果，達到了預期的目標。
校園趣事作文600字10
教材分析
《用計算機畫圖》是第一單元第二課的內容，用計算機畫畫是小學生非常感興趣的一個內容，學生學習興趣和，積極性都很高。此課是學生在掌握了計算機的初步知識和基本操作后的進一步學習。圖像是一種重要的信息載體，通過“畫圖”的學習，讓學生掌握繪制圖形的基本方法和簡單的圖形處理功能，并利用這功能創(chuàng)作一些圖畫，進而增強學生的審美觀念，提高學生的信息素養(yǎng)。本節(jié)課主要從以下幾個方面來講述。
1、畫圖程序的啟動退出及畫圖窗口的基本組成；
2、掌握直線工具的使用方法；
3、把自己畫的畫保存起來。
學情分析
學生在學習本節(jié)內容前，已經掌握了計算機的一些基礎知識，對windows的窗口組成和窗口操作有一定基礎。本節(jié)課對于學來說，難度不大。
教學目標
1、認知目標
認識“畫圖”窗口的基本組成。
認識“畫圖”窗口中的工具箱及顏色盒。
2、知識技能
學會啟動和退出“畫圖”程序。
利用“直線”工具繪制圖形。
能夠把畫好的圖形保存到默認的“我的文檔”文件中。
3、情感目標
通過用“畫圖”程序畫簡單的`圖形并保存起來，激發(fā)學生用計算機畫畫的興趣和創(chuàng)作激情。培養(yǎng)學生的審美觀念，提高學生的信息素養(yǎng)。
教學重點和難點
教學重點
1、如何啟動“畫圖”。
2、“畫圖”窗口的基本組成。
教學難點
1、直線工具的使用方法。
2、把自己的作品保存起來。
教學過程
一、內容回顧（3分鐘）
在上一節(jié)課中，我們初步了解了計算機求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養(yǎng)目標、批判性思維目標和團隊合作能力目標）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了網絡的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了計算機求知計劃課程中社區(qū)的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了計算機求知計劃課程的學習守則。好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。
二、畫圖概述
1、導入新課（2分鐘）
涂鴉是人的天性，我們回想一下，當我們第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的夢想。
自從誕生了計算機，我們小時候的夢想就能得以實現。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。計算機求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統自帶的，在操作系統的附件中可以很方便的打開它。
2、探索新知（10分鐘）
下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請打開計算機，并將操作系統自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：
（1）用鼠標左鍵單擊鉛筆圖標：
（2）把光標移到“繪圖區(qū)”，這時鼠標變成鉛筆形狀：
（3）按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，畫出小山和小河；
3、共同分享（3分鐘）
在全班范圍內分享你和同伴共同完成的作品。
三、技能手冊（5分鐘）
計算機求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。
使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：
1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。
2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。
3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。
練習：通過技能手冊掌握調節(jié)畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動
（一）、在今天的課程中，我們同學之間將完成下面的兩個活動中的其中一個：
1、自制一張郵票
2、畫一只大熊貓
（二）、和你的合作伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）
1、制定計劃
（1）討論其中所要注意的問題
（2）設計草圖（在得到老師的確認后方可上機操作）
2、動手制作
（1）需要使用的基本技能：
a) 得到一個空白的畫布
b) 調整畫布的大小
c) 能夠使用撤銷命令
d) 放大圖片
e) 使用文本框添加文字
f) 保存作品
（2）需要使用的拓展技能：
a) 使用橡皮擦除部分圖形
b) 選中、復制和粘貼圖形
3、認真檢查。
校園趣事作文600字11
使用教材：幼兒功能英語課題：Numbers周次：第12周總課時：1課時設計人：龍文娟Teachingaims:
通過學習單詞（Numbers)，從1到10，要求會數、會讀、會認，從數字展開，配合連線游戲，使基礎知識更牢固。Keypoints:
1、認識數字；
2、單詞學習；
3、聽音判斷練習；Difficultpoints:單詞正確發(fā)音；鼠標操作；TeachingMethods:講解、示范、輔導；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時Teachingprocess:
一、課前準備部分：
1、訓練常規(guī)，組織教學。
2、師生問好！強調學生坐姿。
二、單詞學習
One:Doyouknowwhatsthenumber?
TwHowmanyeyesdoyouhave?
Howmanysnow-manarethere?
Three:Letscountthenumbertogether.
Howmanyhappyfacearethere?
Four:Theflowersareplayingontheplayground.
Theyareplayingropeskipping.
Five:Therearefivebananas.
Six:Howmanystarsinthesky?
Seven:Seveneggsarethere.
Eight:Letscountittogether!
Nine:Thepeacockhaveninetails.
Ten:Therearetenfootmarks.
三、游戲
Wheresthelittlestar---Countingnumbers.
數完數后，進入游戲區(qū)，進行連線游戲。（將不同形狀的圖片用數字按順序連接起來）
訓練孩子們認識數字的能力和判斷能力。
四、小結
讓孩子們從一數到十。整齊地讀出來；
Howmanyfingersdoyouhave?
Howmanyflowersareropeskipping?
Howmanystarsinthesky?
校園趣事作文600字12
一、教學目標：
1、認識8個生字。
2、學習帶著問題默讀課文。
3、知道阿蘭?圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。
二、教學重點、難點：
1、學習帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關系。
三、教學準備：課件。
四、教學時間：一課時。
五、教學過程：
（一）談話導入，揭示課題。
師：同學們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。[板書課題]
（二）自讀課文，提出問題。
[意圖：培養(yǎng)學生自學能力，提高思維能力，自我解決問題的能力。]
1．自讀課文，提出問題。[要求：自由讀課文，把不會讀的字、不理解的字詞查字典，自己解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內容，用筆畫出來，做簡單批注。]
2．檢查讀書，全班質疑。[要求：讀書時，讀準字音，不丟字，不加字。質疑時，認真聽同學提問，不重復別人的問題。]（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關系嗎？）
3．默讀課文，自己解疑。[要求：全班同學帶著問題，再次默讀讀課文，畫出有關描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作的內容。]
（三）小組交流，檢查自學。
[意圖：培養(yǎng)學生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。]
1．輪流讀文，讀準字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。]
2．提出疑問，討論解決。[要求：學生認真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個人說出答案后還要談理由。]
（四）全班討論，檢查自學。
1．輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。]
2．討論問題，解決疑問。
師：通過自學，小組討論，誰愿意代表小組發(fā)言，幫同學解決難題？
[意圖：以學生為主體，他們想先交流哪題，就交流哪題。]
（1）表現阿蘭“怪”的'語句。[要求：讀書上有關語句后，再談自己的理解。]
（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學生抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作來交流。）
問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）
（2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關系嗎？
（①想象力豐富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關計算機理論。②童年對科學的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設想，并加以實踐。）
問：阿蘭?圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學們分析的兩種情況，還有哪些原因？
（他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認可等。學生說的合乎情理，師應加以肯定。）
（五）總結升華，知識拓展。
1．生談收獲體會。
2．交流課外資料。
[意圖：培養(yǎng)學生搜集、使用課外資料的能力，豐富學生知識面。]
（六）作業(yè)。
摘錄自己認為好的詞、句。
校園趣事作文600字13
教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟件保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟件。
2. 學會預防計算機病毒的'方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
情感目標：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
課前準備：windows xp系統、殺毒軟件。
教學設備：機房
教學課時：1課時
教學過程：
教師活動
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？
2、這節(jié)課我們就來學習關于病毒的一些知識，首先來看一則flash
（播放flash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什么想法？
2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的？
3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎么解決的呢？
4、 看來同學們家里都很有錢，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：
（1） 什么是電腦病毒
（2） 病毒的特征
（3） 病毒的傳播方式
（4） 怎么預防病毒
5、 學生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:
（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性、破壞性
（3）網絡，u盤，光盤
（4）防火墻
課堂點評
學生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
校園趣事作文600字14
一、教學目標
1.了解計算機硬件各部分的名稱及作用。了解多媒體計算機的硬件組成以及性能指標。
2.通過觀察分析，歸納總結計算機的組成。通過學習，了解計算機的硬件知識。通過實踐和學習，為后面學習計算機的組裝過程作準備。
3.通過對計算機硬件的了解，培養(yǎng)學生深入探究和動手實踐的能力。
二、教學重難點
重點：了解計算機的硬件組成的名稱和作用。
難點：本活動的教學難點也是從計算機的工作原理上來分析計算機的硬件組成，引導學生深入分析計
算機內部的結構和工作原理。
三、教學方法
創(chuàng)設情境法，師生問答法、講授法等。
四、教學過程
(一)新課導入
大家都知道計算機，又被稱為電腦，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦功能的延伸和擴充，因此，要了解計算機部件的構成和作用，首先要了解人體各部位的功能，請問人體的哪一部分能夠進行計算，是人腦還是四肢或五官?對、很顯然是人腦。好，那么我們每個人都能記住自己的名字人體的.哪一部分能夠進行記憶啊?對是人腦還是四肢或五官呀，是人腦。人腦能命令我們的四肢和五官，做出各種活動、是整個人體的中心，那么一個人光有大腦沒有四肢和五官，行不行啊?不行他沒有辦法說話、走路和寫字。是啊，人腦再重要也必須依靠四肢和五官，將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。計算機也同人一樣，有相當于大腦的中心部件，也有相當于四肢和五官
(二)新課講授
1.先請同學們自己看書P106-112，邊看書邊思考：
①計算機系統是由哪兩部分組成?
②計算機硬件是由哪幾部分組成?
巡視檢查學生自學情況。
校園趣事作文600字15
【課標要求】
初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特征。
【教學目標】
1、知識與技能
(1)從程序實例引入，理解程序是什么；
(2)了解用計算機程序解決問題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環(huán)境。
2、過程與方法
(1)經歷利用計算機程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態(tài)度與價值觀
(1)引導學生關注計算機程序與實際生活的密切關系，升華學生對本節(jié)知識的認識。 (2)進一步深化學生充分利用計算機這個工具解決社會生活中的實際問題的認識，使之更好的服務于我們的學習、生活，從而養(yǎng)成健康、有效的使用計算機的習慣。
【學情分析】
高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數是與常用的工具軟件的使用和網絡應用有關。對于計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來解決問題，既感覺新奇，又擔心程序設計的技術難度。鑒于這樣的情況，學生不可能在一節(jié)課的時間內完全認識計算機編程，但他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數學知識，讓他們在修改程序的基礎上，在VB中執(zhí)行一段簡單的計算機程序，感受用計算機程序解決問題的魅力，激發(fā)學生學習程序設計的興趣，是完全可以達到的。
【教材分析】
本節(jié)內容主要講述用計算機進行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問題，是學習計算機處理信息的`方法的延續(xù)，與第三章內容緊密相聯。主要是要求學生對計算機程序的執(zhí)行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。
根據學生具體情況，本節(jié)共分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法。
【教學重點】
通過編輯執(zhí)行一段簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環(huán)境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。
【教學難點】
初步認識計算機程序工作的基本機理。
【課時安排】1課時
【教學策略】
在教學過程中，主要圍繞“情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結→實踐拓展”這一條主線索來開展教學活動。
【教學環(huán)境】計算機房。
【教學過程】略。
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