在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的問題作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

問題作文600字 篇1

　　在語文課上，老師拋出了這樣一個問題“‘在錯誤的時間、錯誤的地點，認識了錯誤的人，是一種悲哀；而在錯誤的時間、錯誤的地點，認識了正確的人，是一種憂傷’請你找出這句話中的錯誤”。

　　一看到這個題目，我第一反應是老師想讓我們找出這句話的語病，因為這是語文課。于是，我開始逐字逐句的尋找，逐字逐句的分析。可是分析了整整五分鐘，壓根就沒發現哪錯了。我心里一陣著急，要知道平時做這種題，我不僅速度快，而且正確率極高。難道是我腦子短路了？

　　我百思不得其解。這個時候，有幾個同學舉起了手，老師點了一個同學的'名字，那位同學說了幾處語法上的錯誤，很明顯錯了。老師讓他坐下，又繼續點了幾個同學，他們也是挑語法上的錯誤。老師臉上依舊帶著笑容，卻仍舊不置可否。

　　無奈，老師只好點了一個不起眼的同學，這位同學站起來說：“這句話有五處錯誤”。“為什么”“因為這句話出現了五次錯誤這個詞，而且題目也是這么問的。”這時，我驚呆了，猛地拍了一下桌子：天呀，這難道是腦筋急轉彎，怎么能這么回答？

　　老師笑瞇瞇地說：“這位同學很不錯，你答對了。”看見我們吃驚的表情，老師接著說：“你們一定很驚訝吧，不是題目很難，而是你們的思維把題目復雜化了，從一個角度考慮問題行不通時，就應該換個角度思考……”

　　這時，我的腦海里浮現出了一個故事：一位作家在家里寫稿，四歲的兒子要他陪，作家很煩，隨手將一本雜志的封底撕碎，對著兒子說到：“你先把這上面的世界地圖拼好，拼好了我就陪你玩。”于是，兒子就拿著碎片出去了。過了幾分鐘，兒子走進來對作家說：“爸爸，我拼好了，陪我玩。”作家震驚的問：“你是怎么做到的？”兒子說：“世界地圖的背面是一個人的頭像，我只要把人的頭像拼好了，世界地圖也就完整了。”僅僅是換一個角度去做，一個四歲的兒童就把大多數成年人往往要花很長時間才能完成的事做好了。

　　人生也是如此，只要你換一個角度去思考問題，人生將會更加美好！

問題作文600字 篇2

　　快樂的人遇事從來都是先找自己的錯，容易生氣的人遇事往往找別人的錯。自己認識到自己的錯，心甘情愿，怪罪他人的人，容易生氣抱怨。生活中為人處世生有很多爭辯是可以避免的，沒有什么事情是一定要爭個誰輸誰贏。但是真的發生了爭辯，無論誰對誰錯，自己先讓一步，等到雙方都心平氣和之后，再理性的分析孰對孰錯。

　　工作上更“要有問題找自己”的想法，才能做到形象越來越好，口碑越來越好，經驗越來越多，薪水越來越多，職務越來越高，素質越來越高。20年前人說我，20年后我說人。只有服從領導的人才能領導別人。一旦坐進辦公室，上級就是上帝，而且是必須服從的上帝。服從是員工的天職。

　　一件與自已相關的錯誤發生后，最好先找自己的問題，真正認識到自己的.問題后，一是可以減少對于別人或者對方的憤怒，消消氣，二是可以真正提高自已，轉化成對自我的不滿，這個不滿會真正意義上提高自已，這就叫歷練！

　　朋友說得非常對，我們需要從自身的原因找起，而不要總認為自己是對的，凡事都有因和果，只有找到了問題的根本，才能更好的去解決問題。

　　卡耐基的人際關系學講過,想讓別人意識到自己的錯誤不能用直接了當的方法說出來,要先從自己的不是說起,說自己也可能犯這樣的錯誤,然后再帶出對方哪里有不對的地方,這樣對方聽著會比較舒服一點,畢竟不是只有自己才有這樣的錯誤,別人也可能這樣做,那就不會得罪人了。

　　打鐵還要自身硬！遇事還是多找自己的原因吧！自己的錯誤都是別人造成的，總是強調客觀理由，那么你就永遠也不能進步！

問題作文600字 篇3

　　總是用心去找一首歌來抒發自己的情懷，總是努力去寫一部小說來敘述自己的生活，總是匆忙去點燃一盞燈塔來創造自己的明天！這就是十三歲，我們主宰著十三歲的命運，構織著十三歲的夢想！

　　———題記

　　每一個人都擁有過十三歲，每一個人都經歷過十三歲！十三歲，只不過是人生當中短暫的一年，但是，在我看來，十三歲不僅僅是短暫的，而且是珍貴的。因為它能決定一個人的命運，是它，將我們帶入了青春期，讓我們認識社會，了解社會！如果我們在這短暫的'時間里，不能處理好發生在我們身邊的事，那么我們以后的人生就有可能會是痛苦與寂寞的！

　　我的十三歲并不是絢麗多姿的，也不是光彩照人的，但是我的十三歲卻是與眾不同的！因為在短暫的十三歲里，我除了學習，還用了更多的時間去思考了更多的問題，盡管我還只是個步入青年的男孩子，但我卻明白了許多的人生哲理！

　　十三歲的我們，正處于青春期，也正因為處于青春期，所以才有更多的話題等著我們去談論，才有更多的問題等著我們去思考，才有更多的道理等著我們去領悟！十三歲，就如同我們在走迷宮。我們要認真地去思考每一個關口，把握好每一個機會，這樣我們才會更快更好地走出這眼花繚亂的迷宮，踏上人生新的征途！相反，如果只會胡亂地去闖每一個關口，不去分析關口的通向，那我們只會越走越暈，越走越亂，甚至會迷失自我，永遠淪落在雜亂的世界里！

　　十三歲，老師不僅僅是讓我們學會書本上的知識，更重要的是讓我們學會懂得在生活中怎樣去提出問題，思考問題，解決問題！我們每一個人都要把握好自己的十三歲，它是人生的一個重要轉折點，把握好了，我們會幸福一生；把握得不好，我們的人生會永遠保存著一段抹不去的陰影！

　　我的十三歲歷程，沒有什么新鮮的事兒，也沒有什么值得去記憶的，唯獨就是我學會了用更多的時間去思考更多的問題！

　　這就是我的十三歲歷程！

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