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在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的追風作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
追風作文600字 篇1
放眼無際的天幕，浮云將其渲染上悲傷的釉質，閃著光，是否是那只紅色的風箏——“我們”的風箏。我想，“風箏”不再了。
——題記
“阿米爾少爺”這也許是哈桑叫過最多的名字，“少爺”在哈桑心中也許是永遠無法抹去的。也許是阿米爾的那份懦弱，也許是少年幼稚的嫉妒，或許只是傻傻的哈桑單純執著的擁護，這句“少爺”，如那磨人的歲月，再不復返。
“我們是否知道我們心中的風箏到底在什么地方，人生錯過就不會再得到，也許我們會懺悔，會救贖，但這些似乎都已經晚了，每當天空放飛起風箏的那一刻，我們是不是應該問問自己，我們是否真的珍惜我們所擁有的一切。”這是作者胡塞尼在書中所說的。
多少人無所事事，不學無術，送走了大好青春？多少人貪得無厭，永不知足？有多少人總不知奉獻，卻肆意揮霍他人的付出？又有多少人等到失去了，才懂得珍惜？當哈桑離去，等待阿米爾的，是無法解開的心結，陷入悔恨的深淵，“暗無天日”。多么想救贖，身處物是人非的美國，心中的那個有著兔唇大鼻子的阿富汗少年，是那樣魂牽夢繞。我想，阿米爾千萬個夜夢中，定不缺那個在街巷中奮力奔跑的追風箏的人，那個愿跟在自己身后追逐終身的人，那個可愛的哈桑。
回頭看看，你是否看見了那個愿追逐你終身的追風箏的人。不論有多少，但我相信，定有那生你養你，原為你付出一切的`他們。當他們決定生下你的那一刻，也必定立下了愿追隨你愛你奉獻一切的偉大誓言。而我們是否珍惜著愛護著呢？我們嫌棄著，厭煩著，向外推，無奈的他們，容忍著。有一天突然發現，時光就是一條長河，而他們就像是溺水了的人們，再也上不了岸。有一天，都走了，不再回了，任由淚水泛濫成災，一切都成了遺憾。
追風箏的少年失足長河之中，岸上的人追喊著，拉起手中的風箏線，而那也僅僅只是風箏線。浪花中閃動著一點紅光，是風箏。
追風箏的人注定要追逐風箏，“為你，千千萬萬遍”（哈桑對阿米爾少爺的承諾）。
追風作文600字 篇2
禮拜六早上剛起床就聽到樓下幾個孩子放風箏的喊叫聲，我一下子激動起來，趕緊跑到爸爸跟前央求他帶我出去玩。不料爸爸卻說：“天太熱了，過幾天再去吧！”我不禁有些失望，看來今天放風箏的愿望又要落空了。我站在窗前向商鞅廣場方向望去，仿佛已經看見滿天飛翔的風箏。實在心有不甘，跑到爸爸跟前一陣死磨硬泡，他終于敗下陣來，答應帶我和表弟去放風箏。
公路兩旁的商鋪傳來好聽的歌曲，陽光暖暖地照在身上，實在是舒服極了。抬頭看看天，朵朵白云悠閑地飄著，我想：這一次我一定要放起來。
商鞅廣場到了！我倆迫不及待地拿著風箏飛奔過去，三下五除二解開線繩，表弟負責在前面放線，我負責在后面托風箏，先試了一次，沒飛起來。我想可能是表弟跑得太慢了，就自己在前面放線，讓表弟跟在后面，可惜還是飛不起來。我們換來換去跑得滿頭大汗，可風箏像被人施了魔法一樣，始終飛不起來。看著其他小朋友的風箏一個一個飛上了天，我大聲喊道：“天啊，就讓我們飛起來吧！”突然，一陣風吹來，我說：“快點，這是放風箏的`好時機！”我們一邊跑一邊喊，風箏終于飛了上去，我高興地喊：“太好了！風箏終……”話還沒說完風箏又晃晃悠悠掉了下來，我罵道：“什么破風箏？”小弟看到這樣干脆坐到地上哭了起來。
沒辦法，只有請老爸幫忙，爸爸讓我托著風箏跟在他身后，跑了幾步他喊：“松手”！我趕緊放開手，風箏又一次飛了起來。爸爸把線交給了我，我在前面跑，表弟在后面追，我跑得興奮，弟弟看得開心，我們的心就像風箏一樣在天上自由自在地飛翔。
追風作文600字 篇3
風在我身邊掠過，一次又一次，然后又回來。我朝著風跑去，卻始終追不到，風走了，又來了，我回過頭，看著點點灑下的汗水，風還在，我轉過頭，帶著微笑，朝著風跑。
風吹過我的發梢，我閉上眼，想著我那個虛無縹緲的`理想，再想想我的成績，我嘆了口氣，要不這次就真的放棄吧，肯定考不上了，我躺在躺椅上，眼睛一睜一閉就有了些睡意，我側了個身，睡著了。這個覺我睡得一點也不安穩，再次醒來時，是30分鐘以后，我望著天，看著有些黑的云，周圍空氣都彌漫著要下雨的味道。我拿了把傘，出了門，風有些大，我走著走著，似乎要在風里走散，臉龐上突然有了濕意，眼眶里的淚水一滴一滴地滑向臉龐，我蹲了下來，捂面痛哭。昨天考了考試，我的成績又下降，別人臉上帶著笑顏。浙大，好像離我越來越遠了。你到底努力了沒有？我心里問。
一次又一次的下降，我不知道是歸咎于什么，是我不夠努力，還是我根本沒有努力，亦或只是運氣不好，風吹干淚痕，我望著眼前這條路，不知道該不該走，我曾經很堅定我的理想，我總是臉上掛著笑，我曾經那么驕傲。可是現在一切都被磨滅了。那個理想有些沉重，而我卻還在退步，風吹得越來越遠了，我站在原地，想就這樣停步，這么糟糕的我，已經不配在談理想了。
風吹的越來越猛，我正在那，和它對抗，“媽媽，你看，風在推著我走。”一個小孩在我身邊走過，“對，對，你馬上就要被風吹起來了。”我一怔，試著放松，邁動腳步，跟著風走，然后步子邁寬，速度加快，我在風里跑，風在推我。我依然會很怕繼續退步，我依然很怕追不上來，可是，我也在跑，我的理想在拉我向前。
面對你的理想，你可能沒有那么努力，那就請你正視它，但是腳步不要停，更不要往后退，你都努力了這么久了，再努力一下又有什么呢？況且風還在，它還在你面前，還在你周圍，它還在等著你。
追風作文600字 篇4
前幾天，我得到了一只漂亮的風箏。
這只風箏是我去二哥家的時候，在他的書房里見到的。他書房的墻上掛著不計其數的風箏，這些風箏各式各樣，讓我目不轉睛。二哥見我喜歡，拿下一只風箏送給我，讓我愛不釋手。
我把風箏平鋪在地上，原來這是一只老鷹形的'風箏。它是用布做成的，兩只鷹眼似乎一直在瞪著我。“這只風箏也太大氣啦!”我一邊端詳著風箏，一邊不住地贊嘆道。“我要出去試一試風箏的性能。”我邊說邊往外跑。我一手牽著風箏線，一手托著風箏飛快地向前跑。可是，風箏是死活也不愿意往天上飛。但我跑得滿頭大汗時，才發覺周圍沒風。“氣死我也！”我怒氣沖沖地跑回客廳，抱怨著：“為什么今天沒有風？”
第二天，起風了。我帶著風箏出門了，來到廣場上我把它放了出去。當我玩得不亦樂乎時，只聽空中傳來“啪”的一聲，風箏線斷了，它“逃”走了。我自然不會讓它離我而去，于是我立馬向風箏逃跑的方向追去。我看著風箏一點點在我視野里變小，我失望極了。正當我絕望之際，風向突然變了。風箏向我“沖”來。我一轉身，拔腿就跑，生怕風箏撞到我身上。我跑到院子里，累得氣喘吁吁，一點也跑不動了。風箏飛到我跟前，好像也飛累了，“噗通”一聲栽倒在地上，半天沒爬起來。它仿佛在說：“累死我了，我要休息一會兒。”我把它撿起來，狠狠的訓斥了一頓。我也不敢放了，你以為我，生怕他再一次被風帶走。那樣，我真的就找不回來了。
這只風箏，我收了起來，留作紀念。每當我看到它，就會想起追風箏的故事。
追風作文600字 篇5
“我的q寵升級很快呢！都二十八極了！”“切，這算什么！我的都三十四級了！”“我的q寵快餓死了，只有幾個元寶了，慘！”一下課，同學們就討論起qq來。
不知怎的，同學們突然就迷上了玩qq寵物。本來我對qq寵物不怎么感興趣的，可看見同學們聊得這么熱烈，我也不甘落后，加入其中。
可qq寵物越來越吸引人，從每天下課聊，變成不管上課下課都在聊。專門聊qq寵物為什么會無精打采的，或日常生活等等。然后又從每周放假時玩，變成每天放學玩，進而又演變成玩通宵。就是為了讓寵物升級、打工賺錢…
由于通宵玩qq寵物，上課老打不起精神來，所以，這個游戲被老師封殺了…
不過，新的不去，舊的不來，新的`一天，教室里又全是一副“萬象更新”的樣子…
悠悠球來襲
早上走進教室，教室里并沒有應q重被封殺而顯得死氣沉沉，反而一片歡呼雀躍。
原來“諸葛亮”們又想到了另一項好玩的游戲-----悠悠球。
“呼——”看著悠悠球在空中呼嘯著，旋轉著，同學們都來勁了，幾乎人手一個！
老師見我們有著“小強”打不死的精神與毅力，便撒手不管，讓我們“瘋”去。
可是，有一次同學a站在門邊玩悠悠球，老師突然進來，倒霉的是他剛剛在做“雙蝶飛舞”這種彈跳招式，一不小心打到了老師的頭！可想而知——老師雙眼噴火，怒發沖冠，雙手叉腰吼道：“xx同學，你立刻、馬上，把這個悠悠球扔了！否則，哼哼！”我們心里的一塊石頭落地了，心想：玩悠悠球這個游戲不用“陪葬”了，可誰知老師又補充說——“還有，以后不準玩悠悠球這種危險的游戲！”
……
接著，我們班又流行了很多東西i，如：編手鏈、玩跳馬，看《新蘭同人》…
老師不斷封殺我們的“創意”，我們也在不斷創新。“封殺封不完，思考又再生”這是我們追風的口號！班長只有“望風興嘆”咯。老師呢，整天虎視眈眈——流行---“動亂”---封殺
追風作文600字 篇6
人生充滿不確定性，人性也是如此。對于任何人而言，在人性的博弈方面，我們都輸的遍體鱗傷。昨日的愛戀可以在頃刻間灰飛煙滅;往昔的美好可以在瞬間被清空刪除。
人性有時就像風箏一般，很近卻很遠，隨時的一陣微風便可將它遠送，然而追逐變得愈加艱難，人性的救贖終是難以挽回曾經的迷失。就像阿米爾的人生一般，有時這世間的事情仿佛早已超出了我們的控制，無法預測，難以捉摸，甚至有一些自私。它連一絲希望都如此吝嗇，連最后的機會都全然剝奪……
幡然醒悟后，多少人云亦云，多少責備與埋怨，卻總是少了一份反思與自我救贖。冥冥之中的緣，深深淺淺，無關又相連，拋棄卻相戀，遠去又回原。反反復復，兜兜轉轉，在那里等著的，還是“你”，還是“你”……還是那個似曾相識的面龐，又增添了幾分稚嫩，卻逃不開靈魂的枷鎖，逃不開命運的傳承，注定“你”生命中有我的一半，這血液里傳承的倔強，傳承的愛戀，傳承的守護，超越了時間、空間，跨越了生死，穿梭千年……
對于情，我們總說君子之交淡如水，可有幾個人真正踐行這其中的精髓。這世界總是凡人的世界，我們都不完美，殘缺且“殘忍”。這世間有太多錯過都是從“不說”開始的。簡單的事情也在一重又一重的迷霧中失去了方向，駛向我們未知的方向，從而改變了多少人的命運，且不斷侵蝕我們來時的路，連回頭的`機會都沒留下……
這世界就是這樣殘酷，不是每個人的人生都會迎來完美的結局，有多少人帶著遺憾，向著世界告別，留下未完的夢，未完的路，未忘的人，未了的情，未解的謎……哈里最后一刻會在想什么吶?童年的相伴?無憂的陪伴?默然離去的身影?日漸蒼白的對話?最后的告別?多年未見卻仍深埋內心的思念?還是戰火中不斷的硝煙和家人無望的生計?我想知道，卻又不想知道，或者說是害怕知道，我怕事實再次刺痛殘忍的現實，我怕阿米爾終無法擔負這深深地“牽掛”。他終是辜負了，辜負了時光，辜負了愛。
追風作文600字 篇7
風，追尋你，永不止步……
——題記
雁過留聲，風過留痕。風，當你從一個地方吹過，你是否留意過那一抹淺淡的痕跡？我仔細地尋找著你，尋找你所經過的地方，慢慢地追尋……
風，跟隨著你，引領我步入了盛唐的國都。繁盛的都市，鳥龍混雜，有的人安逸于凡塵俗風之中，過著平淡無奇的生活；有的人熱衷于追逐富貴之風……而唯獨他，憑借一枝生花妙筆，便撐起了大唐的一片天空。他看不慣官場中爾虞我詐之風，他聽不慣虛偽的阿諛奉承之風。他把筆下的詩，化為一縷縷清風，為他鋪平眼前的道路，雖遇仕途坎坷，卻在大聲吟誦著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪言壯語！
風，尋覓著你，我驀地闖入了陸游的夢境。他流浪在外、風餐露宿的時候，當他困頓不已、身心疲憊之時，當他衰朽殘年、臥于斷壁殘垣之下……聽著那雨、那風。呼嘯的風，夾雜著些雨點，在他的夢里，到處是金戈鐵馬，那時的他已化作一陣風。有夏日風的狂暴，亦有冬日風的凜冽，飽含著滿腔的愛國之情，讓后人不斷地尋找、追逐。
風，追尋著你，與你一起來到優美的荷塘月色之下。
曲曲折折的荷塘如故，田田的葉子、淡淡的荷花依舊如此的美麗。“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。”朱自清筆下的風，不再那么的死板，而是充滿了生機與活力，看來，風，似乎有著它自己的思想。如此的清雅，細膩！像人，也像他的生活——是不平凡的。
那一陣陣風，訴說著它的故事；那一陣陣風，展露著一個個的人生；那一陣陣風，蘊含著無數的道理！追尋著風，永不止步。
追風作文600字 篇8
“咻——”只見一道閃電似的身影竄過，留下一陣高高濺起的塵土，在空中肆意彌漫。
追風少年，顧名思義，追逐風的少年，也是個風一般的少年。
平日里，追風少年一向沉默寡言，他最愛窩居在自己的一個角落，以一副“生人勿近”的面孔看著班里“鬧騰”的同學們，使大家紛紛對他“敬而遠之”。也曾有人拿他打趣，說他“整天悶悶地盯著天空，仿佛憂郁得天都要掉下來似的”。是啊，那淡漠清冷的表情，瘦削輕盈的身軀，可不就像“欲乘風歸去”的風之少年！
可你若輕信他的冷漠，那便大錯特錯了！
足球場上——
“把球傳過來！”遠處，一只圓滾滾的'足球如箭似的，強有力地飛了過來，只見少年不慌不忙，炯炯有神的目光死死盯著傳過來的球，他瞄準時機，雙腿微曲，用力一蹬，便將那“殺氣騰騰”的足球給攔截下來，得了球的少年頓時如魚得水，他三步并作兩步。瞬間，將幾名未緩過神的敵方隊員給超了過去，待對面急忙開始防守時，少年已而來到了球門附近，看著敵方選手“面露兇光”，少年嗤笑一聲，左閃右躲，輕盈敏捷地繞了過去，眼看時間將盡，少年眸光閃爍，飛起一腳！敵方守門早已嚴陣以待，猛地躍起，意圖用身體擋住，只見那空中的足球以極速沖向球門“嘟——”球進了！
一千米跑道上——
少年如同一頭迅捷的野豹馳騁在廣闊的草原上，只見他瘦長的身軀舒展開來，寬闊的褲角揚起，襯得他的腿越發纖細。少年奔跑時高高昂起頭顱，嘴角捏著藐視一切的笑容，額前的流海并未遮住他的鋒芒，反而映得他的眼神愈加堅毅。那追風的少年，一步步，肆意從容地向著遠方，向著未來，飛奔而去！
他永遠是我們記憶中的追風少年——吳凱。
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