在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的辯論作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論作文600字 篇1

　　你是要問我：“小學時哪一件事讓你最難忘。”我會毫不猶豫地回答：“辯論賽！”

　　那次我們辯論賽的題目是：科技發展是利還是弊。我是正方的肛表，我們的觀點是科技發展是利。邵佳欣是反方代表，她們的觀點是科技發展是弊。當我們說完規則后，我們便開媽了激烈的“戰斗”。首先我派出我的好閨蜜----袁夢“打頭陣”，對方派出的是一名男生——董麒。接著他倆便“打”了起來：袁夢說：“如果沒有科技的發展，我們怎么會坐在這教室里上課？”董麒一邊用起了他的招牌動作----右手捶打著左手主，說道：“對方辯友，我反對你的觀點，雖然科技的發展讓我們能在這教室里上課，但由于科技的發展，地球正走向滅約！”大家都被他的.話怔住了，隨后，他又解釋道：“由于科技的發展，一些工廠不停向水里排放污水，向空中放煙霧使得環境受到污染！”頓時，對方辯友們拍起了巴掌。袁夢立即說：“但是由于科技更好的發展，現在這種現象正在慢慢的減少，地球將不再受到污染！”接著，對方又重新派出了一名同學——何潔。何潔說：“正因為科技的發展，才會引起戰爭，就是因為戰爭，死了好多百姓！”我站起來說：“對方辯友，我反對你的觀點，首先，不是我們要打別的國家，然是別的國家要打我們中國，要是沒有科技的發展，我們用什么保衛自己，保衛國家？這樣一來，就會死更多的人。”很過一節課就過去了，我們還是沒有達成一致。

　　最后徐老師說：“其實科技發展既有利，又有弊。這次的辯論賽很激烈，大家都很涌躍，這點我要表揚大家…”那次的辯論賽將成為我永遠抹不去的記憶！

辯論作文600字 篇2

　　“同學們安靜一下，今天我們來辯論一個話題。”張老師說，“大家都知道創網吧！這次辯論的話題就是：你認為周。com好不好？請派兩個正反方代表來說明理由。”同學們開始選代表。

　　老師說：“時間到，代表請上臺講話。”正方先上了講臺，說：“我愛您，周。com，就像老鼠愛大米。周。com很好，幫助大家寫作文，看，我這次的作文就得了個１００☆☆☆，還不是靠周。com嗎？大家說是不是？不管有多少風雨我都會依然愛著你。”反方抗議：“不同意。我恨你，周。com，就像老鼠恨貓瞇。周。com不好，因為我本來就不喜歡寫作文，聽說周。com能幫助人們寫作文，我看了之后，反而對作文更加反感了。不管有多少風雨我都會依然恨著你。”

　　老師又發言了：“好了，現在開始投票，請拿出手中的表決器。在投票期間，代表可以拉拉票。”正方說：“請大家支持我，周。com本來就是我們的小老師嘛，不要輕易相信反方。”反方說：“支持我投一票，不支持我的投一票，每人都能拿禮品，不要輕易相信正方哦！”

　　“結果已經統計出來了，今天的冠軍是－正方，請正方發表一下感言。”老師說。“首先應該感謝周。com對我的信賴，還要感謝我親友和同學那么支持、信任我，謝謝謝謝。”正方代表說。“抗議！抗議！”這是反方的聲音，“他爸爸是投票公司的`總裁，投了２０票，你知道嗎老師。”“開玩笑，怎么可能呢？我早就知道他爸爸是收廁所費的了，你以為我是二傻呀！”老師說。

　　今天的辯論接近了尾聲，同學們陸續走出了教室，反方的代表還在教室里生氣呢！真拿他沒辦法！

辯論作文600字 篇3

　　今天下午，我們班舉行了一場精彩的辯論會，這場辯論會真讓我受益匪淺，它讓我對“科技發展是利大，還是弊大”有了一個全新的看法。

　　上課鈴一響，同學們便飛快地來到座位上看昨晚已經搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺，只見她轉身寥寥幾筆在黑板上寫下了--“關于科技發展利大弊大的辯論會”，這幾個大字，同學們都認真起來，一個個蓄勢待發，隨著潘老師一聲令下，同學們立刻開始了“唇槍舌戰”。

　　首先發言的是正方辯手王詩琪，只見說她：“我方認為利大于弊，科技的發展使人類有了嶄新有美好的`生活，是強國之路，是中華民族進步的第一生產力，沒有科技發展，我們哪里來的今天的幸福生活？”

　　我是反方代表，此時拿不住性子，立刻舉手發言：“高科技的發展給人帶來了恐慌，汽車尾氣，工廠廢水等，這些無不侵害著我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全.......現代科技是給我們帶來了一些舒適與方便，可同時也帶來了負面影響，試問，沒有了美好的環境，人類還怎么生存了？”

　　對方辯友急得說不出話來，這時正方王祉臨說：“科學技術本身沒有問題，對方辯友提到的問題確實存在，但對方辯友搞清楚的是，這些問題是科學技術帶來的？還是人類自己的問題？

　　此時雙方爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰，同學更是情緒高漲，個個迫不及待，表情一直變化，一會兒手舞足蹈，一會死死盯住辯手，替她們捏了把汗......

　　這次辯論會讓我對“科學發展利大還是弊大有了全新的看法，科學技術確定給人類提供了便利，但同時我們也應解決由此出現的問題，應趨利避害，同時我們也應該提高公民的思想道德修養，健全法律意識，讓先進的科學技術推動社會健康發展！

辯論作文600字 篇4

　　“啪啪……”六（2）班班里如何那么繁華呢？哦，告知大家吧！她們班級已經舉辦一次更有意義的辯論賽呢！

　　作為方形的我，正與“同伴”一起耐心地等候著辯論賽的到來。總算，在大伙兒的希望中，隨著著上課鈴的聲響，一場猛烈的辯論賽開始了！

　　我搶鮮說：“己方覺得‘開卷有益’。古語云：‘烏發不知勤學早，白首方悔讀書遲。’為了更好地不許大家長大后為閱讀書籍太少而后悔莫及，大家應當自小就應多讀書、多看書，那樣長大后才可以尋找好的工作。”剛剛講完，季昂毅就馬上開展辯駁：“己方則覺得‘開卷有益不一定有利’。讀書是能夠增長知識。但是假如你讀的是不健康的書呢？劉向說過：‘書猶藥也，善讀之能夠醫愚。’書如同藥一樣，分成二種：一種是療效顯著的‘靈丹妙藥’，一種是置人于自死的‘毒藥’。像一些打情罵俏的`小說集和一些古代武俠小說這些，都歸屬于書里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過這類書才踏入違法犯罪路面的。難道說這還是‘開卷有益’嗎？”聽了季昂毅的辯駁，觀眾席猛然傳來了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到：“大家都早已五年級了，早已具備明辨是非的工作能力了，正確認識了是是非非，并不是就可以讀到好書推薦、學得專業知識了沒有？”杜娟的這一席話，問得另一方參賽選手無言以對。時間已經一分一秒地消逝。很久，反方的范皓宇站立起來說：“有一些不健康的書版面設計得很美觀大方，非常容易把大家吸引住以往。有一些同學們看過這一類的書，會在上課的時候還牽掛著書里的情節，把自己想像成冊中的角色，魂飛魄散，在上課的時候走神、注意力不集中，造成學業成績降低。因此 己方還是覺得‘開卷有益不一定有利’。”范皓宇一講完，范老師就馬上帶領凸起了掌。就是這樣，在參賽選手們猛烈的爭辯聲中，下課鈴傳來了。最后，辯論賽以平手結束。

　　根據此次辯論賽，學生們都明白了讀書的必要性。大伙兒陸續感慨：這簡直一場更有意義的辯論賽啊！

辯論作文600字 篇5

　　聽，五年二班傳來激烈的爭辯聲。咦，這是怎么回事?哦，原來一場以“開卷是否有益”為主題的辯論賽拉開了序幕。

　　首先請正方的精英奇才們入場!他們是“博士”唐霄桐、“才子”魏小鈞、“乖乖仔”翁風傲和“麻利嘴”陳樂文。啪啪啪……(掌聲)接著由請反方的風云人物“機靈鬼”陳昕遠、“開心果”周敦頤、“快嘴”唐嘉橤以及“有滋味”游思危入場!啪啪啪啪……最后請支持人張繼軒上臺!啪啪啪啪啪……

　　精彩的辯論賽開始啦!雙方輪流發表自己的觀點爭辯起來。正方從好書可以增長見識、提高寫作能力等方面進行闡述，而反方利用壞書造成的危害據理力爭。幾辯下來，雙方各有勝負。誰是最終的獲勝者呢?讓我們拭目以待吧!

　　看，“開心果”周敦頤向正方發起質問，以為能一招制敵。誰知唐博士瞪大了雙眼，毫不客氣地反駁。反方被問得結結巴巴，不能回答上幾句。“麻利嘴”陳樂文又開始長篇大論，不停地舉例子、講道理，口若懸河。反方也不甘示弱，毫不含糊地向正方提問，盡被精英奇才們一一解答、反駁。該是正方用武的時候了。魏才子神采飛揚，不慌不忙地請周敦頤回答。周敦頤被難住了，“開心果”也開心不起來。“機靈鬼”陳昕遠連忙幫他解圍。可對方拋來的又一個問題立馬讓他們倆目瞪口呆。“有滋味”游思危干脆一言不發，做沉默狀。正方占了上風。在最后的.總結陳詞中，翁風傲和唐博士深情地朗讀了陳詞，而反方呢?他們卻啞口無言。反方缺少可靠的例子和道理，最終招架不住，漸漸敗下陣來。

　　當然，在辯論賽中也鬧出不少笑話。那是二辯的時候，陳昕遠不知如何回答正方唐博士的質疑，忽然他心生一計，竟沖著對方辯友喊道：“我就喜歡逆著來!”全場嘩然，隨之捧腹大笑。就連主持人張繼軒也hold不住，捂著嘴哈哈大笑。

　　隨著下課鈴聲響起，精彩的辯論賽結束了，可同學們還意猶未盡呢!

辯論作文600字 篇6

　　“現在，我宣布，開卷是否有益辯論會正式開始！”接著臺下響起了熱烈的掌聲。你可能想要問這是干嘛呢？我會回答你：“我們班開了一次針鋒相對辯論會了。”什么？你想看？那就快來吧！

　　課間活動的時候，由宋老師主持的“開卷是否有益”的辯論會在我班精彩上演。這次辯論會的主題是：《開卷是否有益》。我站在正方的立場上，加入了正方的行列。

　　正反兩組先由一人代表全組陳述自己的觀點，我們組的代表是牛曉慧，她緊扣“開卷有益”的主題，舉出大量故事或名句來說明開卷有益。對方代表齊晨翔也不落后，說看那些不良書籍反而有害。第一輪的陳述結束了，我們到了第二個輪：自由辯論。

　　第二輪剛剛開始，我抓住對方的.破綻，主動出擊搶到了主動權，反駁齊晨翔：“看那些漫畫書，還可以學美術分布。即使是那些有錯別字得盜版書，也可以把上面的錯字改過來，這樣還能提高語文成績。”對方也不甘示弱，立刻反駁我。就這樣，一場沒有硝煙的戰爭打響了。在這場戰爭我始終處于高度警備狀態，既要不給對方留下可乘之機，又要飛快的跟蹤反方遺留下的蛛絲馬跡進行反攻。

　　大家你一言，我一語，各有各的理由，戰爭進行的十分激烈。每當我方處于上風時，戰友們還拿出殺手锏，猛烈的歡呼和叫好，從氣勢上壓倒對方，就這樣我們還拉攏了幾個臨陣倒戈的起義者。反方同學火力也很猛烈，敵我不分勝負。

　　激烈的“戰爭”結束了，我們進入了第三輪：總結。規定雙方各派一名代表作最后的總結。在有節奏的“楊涵、楊涵”聲中，我站了起來，小心翼翼的做了我們正方的最后一次反駁與總結。對方也不甘示弱，堅持自己的觀點。

　　最后，主持人的一句話讓我至今記憶猶新：“開卷有益也好，開卷無益也罷，但是，不開卷是絕對沒有益的。”

　　這真是一次針鋒相對的辯論會啊！

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