在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的集體的作文600字5篇，希望對大家有所幫助。

集體的作文600字 篇1

　　今天，我跟在新班主任的身后，默默地向新的班級走去。老師走路時發出的有節奏的腳步聲，不停地敲擊著我本已忐忑不安的心。新的集體會怎樣對待我這個從外地轉來的學生呢？

　　前面的門牌上寫著“四年級二班”，老師推開教室的門，把我領了進去。我的心“咚咚”地跳個不停。緊張、害羞、擔心，使我把頭深深地埋了下去。我覺得自己的臉熱得滾燙，只好靦腆地站在教室門口。

　　我的眼前和腦子里都是茫然一片，過度的緊張已經讓我覺得有點麻木了。我不由得在心里“唉”了一聲：“聽天由命吧！”“來，到這兒來。”老師說。我遲疑地抬起頭來，見老師正在向我招手，她臉上的笑容是那么溫柔親切。在她的鼓勵下，我大著膽子向講桌旁走去。只聽老師對大家說：“這是從深圳剛轉到咱們班的新同學，大家歡迎！”

　　話音剛落，一陣掌聲齊刷刷地灌進我的`耳朵。我悄悄地環視著教室，只見一張張陌生的臉上掛著和老師同樣的笑容，這真讓我松了一口氣。老師把我拉到身邊，扶著我的肩膀對同學們說：

　　“咱們這位新同學從小生活在南方，現在是二月，天很冷，我們應該怎樣給他一點溫暖呢？”教室里頓時活躍起來，各種各樣的聲音響了起來——“讓她坐在暖氣邊上。”“我這兒朝陽，最暖和了！”

　　“我這里有熱水！”……

　　我的眼睛濕潤了，沒想到這個連爸爸媽媽臨走時都忽略的“小事”，卻成了這個班級新學期里的頭一件“大事”。更讓我沒想到的是，老師綜合了各種“方案”的優點，把我安排在朝陽那面的中間，左側就是暖器，陽光照射在我的身上和書桌上，明亮而舒適。同桌是全班的“狀元”。老師告訴我，如果學習上遇到什么困難，這位同學可以隨時提供幫助。

　　寒風拍打著窗戶，不時發出“嗚嗚”的聲音。我這個從“特區”來的學生坐在新集體的“特區”里，感受著無盡的春意！今天，我終于懂得：集體就是送走嚴冬的春天，集體就是驅趕寒冷的溫暖！

集體的作文600字 篇2

　　校園像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領我們乘風破浪，我們帶著全新的夢想，踏上全新的旅程。我們班是一個團結友愛的班集體。

　　我們班是一個團結的班集體。記得那是一個風和日麗、萬里無云的`上午，我們班和五一班進行著激烈的拔河比賽，在老師一聲刺耳的哨聲中，比賽開始了。對手十分強大，而我們也不甘示弱，一個個咬緊牙關地拔，拔得面紅耳赤，就在我們班快要贏了的時候，五一班不知是誰喊了一聲：“大家加油！五一五一，永遠必勝！”我們大家聽到了他們班的口號，也學了一句：“五五五五，勇于戰勝！”大家仿佛玩起了“植物大戰僵尸”，我們就像是植物，而他們就是僵尸，當然，僵尸是邪惡的，邪惡永遠都戰勝不了正義，“僵尸”上場了，“玉米加農炮”也上場了，在中間的紅繩一下偏左，一下偏右，分不出勝負，但是隨著我們班同學們的努力，我們班贏了。大家都有一種無法形容的歡樂。

　　我們班不僅是一個團結的班級，也是一個友愛的班級。

　　我們班是一個友愛的班集體。一次運動會的接力賽，老師將第一棒交給了我，“預備，跑！“裁判員說。我像一支離弦的劍似的飛了出去，后面第二棒，第三棒都非常順利，就在第六棒的時候，棒子一不小心弄掉了，使我們得了第三名。就在我們準備責怪那位掉棒的同學時，我想起我們班是一個大家庭，不能因為一點小事而吵吵鬧鬧。我對大家說：”我們大家是一家人，不能隨便就吵吵鬧鬧啊！“大家聽了我的話，點了點頭，回到了自己的座位上。

　　這就是我們班，一個強大的班級，一個團結友愛的班集體。

集體的作文600字 篇3

　　當我不得不為沉默寡言的狀態所招致室友所謂的“你為什么心情不好”而費力解釋到最后索性裝出一副談天說地的熱絡樣來迎合他們終日嬉皮笑臉的狀態時，我發現僅僅在一個走廊的轉身，剛才苦苦支撐的一副笑開花的表情在背對他們的一瞬間松垮成一攤冷漠的死肉。

　　我的'這張臉并不屬于我，它往往不得不捆綁于周邊情緒之大潮中，和周圍人的情緒捆綁在一起而非單純映射我之情緒，并從中扭曲出人們想要看到的各種各樣表情。否則便會成為異類而被突然質問，讓人猝不及防、誠惶誠恐。

　　我真的有點累了，請不要質問我為什么不和你們一起天真爛漫的傻笑，我不是一個嚴肅的人，但也經受不了一整日的嬉皮笑臉，我不要求在你們情緒激昂時做出我這般喪的表情，也請你們不要強求我燦爛如斯，我的面無表情只是為了“面無表情”，沒有悲傷也沒有憤怒，莫得情緒也莫得感情。而你們一連珠所謂的“關心”（你怎么了呢？你為什么不笑呢？）卻讓我如坐針氈，莫名愧疚。于是不得不選擇順從地假笑，以此來獲取一種安全感。我對你們沒有意見，我也不想表現出任何不合群或是刻意制造出讓人尷尬的氛圍，更不想與周圍人格格不入來顯示自己鶴立雞群。我只是想有一點自己空間做自己覺得舒服的表情。我沒有在生氣，我沒有對你們表達冷漠的意思，我只是在想我自己的事罷了。

　　可你們永遠也不會知道我的內心獨白，明天的我可能還會繼續在該笑的時候不遺余力地做出“笑”的表情。相不由心，身不由己。你看到我對你說的話笑了，笑得多開心。其實我是在笑自己活得像個小丑，裝得多惡心。而事實就是，我還沒來得及走出學校，便不得不早早地戴著面具應付生活了，而這一切可能本該就如此了。

集體的作文600字 篇4

　　說起我們班，不禁讓每個老師豎起大拇指：學習好，紀律好……身在七（4）班，我也倍感驕傲。

　　進入我們班，首先映入眼簾的是黑板上方那一面面橙色的獎狀，那是運動會上我們用汗水換來的。運動會上，每個同學都付出了自己的一份力：看！那是王亞楠在跑場上，竭盡了全力，汗流浹背，雙手拼命的前后擺動。“加油！加油！王亞楠！加油！”這是班內的同學再向王亞楠加油助威；咦？怎么啦？由于跑了最后一名，黃君茹哭了，淚水一滴一滴的打在地上……“沒事，努力了就行，不要緊的”同學們不停的安慰她。看！一個團結的四班。

　　凡是給我們上過課的老師，都會豎起大拇指，老師們“封”我們為“第三實驗班”課上的我們是積極的。“好！誰來做一下這道題！”同學們紛紛舉起了手，有的同學甚至站了起來，一個勁兒的說：“老師！我！老師！我來”做練習題的時候，班內只能聽見寫字的“刷刷”聲，不一會兒，xx就交了題“表揚xx，做得最快，并且全對，看看下一個會是誰！”快！快！下一個一定會是我，想著想著，手就麻利了起來……不一會兒，就連班里不寫作業的'同學也交了，看！積極，有競爭的四班。

　　“鈴——”下課了，幾個同學圍在了一起“課上，那道我沒聽明白，你幫我講講吧”“好！”“這道題怎么做”……

　　也有談“政策”的：“這次沒有得到流動紅旗，咱得想想哪里做的不好，列出計劃，爭取下次得……”“xx的課堂上說話情況還有，咱們得幫他改掉”……

　　看！學習氣氛濃厚的四班！

　　四班，一個團結向上，課堂積極活躍，學習氛圍濃厚的“家”，我愛我的集體，我的“家”。

集體的作文600字 篇5

　　怎么了？文具盒沒帶，我借你。難題不會解，我幫你。腳崴了，沒事，我扶你。每當我遇到困難時，同學們都很熱情的幫助我，可我怎么回報集體對我的愛那？對！捐書！

　　唉！我想要的那本綠山強的安妮又被借走了！小書蟲唉聲嘆氣的說。班中的圖書角剛剛成立不久，班里的圖書還不能滿足同學們的需要。

　　我的腦海中突然想到了捐書，家中有這么多本書，我可以拿一本與大家一起分享啊！愛的教育，不行！那可是我最珍貴的生日禮物。名人成才故事，不行，那是我大票換小票，綠票換紅票，辛辛苦苦攢的零用錢，才買的書啊！他們的來歷都是那么的重要，我要把他們捐出去，同學們把它撕壞了怎么辦？算了，算了，不捐了。曾幾何時，當我沒帶文具盒時，一雙雙援助之手，伸向我的面前，曾幾何時，不會解數學難題時，一張張草稿紙，一個個數學公式，一次次的講解，縈繞于心，曾幾何時，當我生病后道學校時，一聲聲問候永記心間。捐！當我有困難時，同學們熱情的幫助我，現在，我也該回報集體對我的愛了！于是，我拿起書匆匆忙忙的跑進了學校。我輕輕的把書放在圖書角。遠看，那一本本五彩斑斕的'書籍，整齊的站在那里，遠看，那一行行清秀的字體，映入我的眼簾，窗外，風吹樹葉的聲音，沙沙的響著，回城了一曲動人心懸的樂章。頓時我的心里，油然而生一種喜悅。我把同學們對我的愛，匯成天邊最美的彩虹，我將回報集體的愛，編織成天邊最美麗的彩霞。看著同學們拿著書，開心的時候，我就快樂！回報集體的愛，點燃心中那盞快樂的燈 ......

【集體的作文600字】相關文章：

集體的溫暖作文02-23

集體優秀作文03-05

集體榮譽作文04-05

集體的力量作文03-19

我們的班集體作文03-06

我的班集體作文04-03

集體的作文600字07-21

集體的作文300字08-05

實用的集體的作文600字07-23