無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的小故事作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小故事作文600字 篇1

　　“火車(chē)六年不到站。”一個(gè)令人不解的題目，然而，讀過(guò)之后被故事中深深的手足之情徹底感動(dòng)了。文章講述：六年前的弟弟回家剛下火車(chē)后出了車(chē)禍，醒來(lái)后一直以為自己在火車(chē)上。弟弟的記憶力很差，只記得哥哥。哥哥既不偷生又不棄義，六年如一日地陪伴弟弟，服侍弟弟，無(wú)怨無(wú)悔。“我們什么時(shí)候下車(chē)?”弟弟總問(wèn)。“明天就到站。”哥哥總是肯定地回答，或許，這個(gè)“明天”是什么時(shí)候我們不知道，但我們相信，哥哥一定會(huì)陪著弟弟直到“明天”的到來(lái)。

　　自古以來(lái)，聽(tīng)到的總是“手足相殘”多于“手足情深”。不光讓人懷疑，這份情誼，是否還存在著?

　　“煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”一首令人感慨萬(wàn)千的詩(shī)啊。曹植心中充滿了對(duì)兄長(zhǎng)曹丕的不敬。這份手足之情，是壓迫。

　　唐太宗李世民是一代明君，他的豐功偉績(jī)被傳誦著。可是，當(dāng)初的他，多么殘忍——間接結(jié)果了兩個(gè)兄弟的生命。他有沒(méi)有想過(guò)，自己與兩兄弟之間流著一樣的血液，縱使他們犯了滔天大罪，可怎能忍心下得了手。只為了皇位嗎?可悲!

　　當(dāng)今社會(huì)，有些家庭，兄弟間為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，將對(duì)方告上了法庭手足兄弟鬧上公堂，不是司空見(jiàn)慣嗎?還有，兄弟姐妹不和睦，三天一小鬧，五天一大吵有的甚至大動(dòng)干戈鬧分家……種種現(xiàn)象怎能不讓人失望與沮喪。我想如果我們每個(gè)人都有文中那位哥哥的品質(zhì)，上面所舉的'家庭將是另外一種和諧的景象

　　《火車(chē)六年不到站》中，當(dāng)哥哥冒著寒冷的天氣游過(guò)河時(shí)，心中想的，不是自己，而是擔(dān)心弟弟會(huì)不會(huì)著急。這種看待手足比自己重要的可貴美德，不得不讓人感到驚喜。驚喜的是這份手足之情，并沒(méi)有完全被當(dāng)今世人所遺棄。“火車(chē)六年不到站”是一種守候，對(duì)手足之情的守候，沒(méi)有“終點(diǎn)”的守候讓人看到了手足情深，真情無(wú)價(jià)。

　　在“90后”盼望著手足之情的同時(shí)，愿所有有兄弟姐妹的幸運(yùn)兒，能夠多奉獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)真誠(chéng)，讓“血濃于水”的親情在和諧社會(huì)中更加溫暖地呈現(xiàn)出來(lái)。

小故事作文600字 篇2

　　有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。

　　有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張的問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎?”

　　女子心想：“他們家竟然窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)上了”!

　　于是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有”!

　　正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：“我就知道你家一定沒(méi)有”!說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我?guī)�兩根�?lái)送你”。

　　此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。

　　這是從網(wǎng)上看到的一個(gè)關(guān)于善良的小故事。我覺(jué)得，從這個(gè)故事中，看出了那個(gè)小孩子的善良。他和他媽媽雖然貧窮，卻想到給鄰居送蠟燭。

　　這令我想到了現(xiàn)在的社會(huì)，有些人，很富有，但是卻小氣刻薄，缺少了善良，讓人感覺(jué)很虛偽。而有些貧窮的`人，卻很善良，為社會(huì)做事，受到了大家的贊美與敬佩。所以，做了善事，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)，又何嘗不是一種快樂(lè)?

　　無(wú)論是富人，還是窮人，都會(huì)有些人覺(jué)得不快樂(lè)，而快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。因?yàn)椋�有一種快樂(lè)，叫做——善良。

　　我覺(jué)得，我們每一個(gè)人的心中都住著一位上帝，他的名字叫做“善良”。

　　善良，是相互的，是每一個(gè)人都可以輕松做到的。

　　周日上完英語(yǔ)課，媽媽開(kāi)車(chē)帶我回家。而就在馬路的一個(gè)小角落里，我看見(jiàn)一個(gè)送桶裝水的人的桶，掉落了下來(lái)。他趕忙停車(chē)，而路邊有一位阿姨，幫他撿起了桶。

　　看到這個(gè)動(dòng)作后，心里泛起一層漣漪。誰(shuí)說(shuō)中國(guó)人不善良?我們都是善良的，只不過(guò)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了!大街上，處處都有善良，那么，你還覺(jué)得——善良很難做么?

　　讓我們一起，做一個(gè)善良的人吧!

小故事作文600字 篇3

　　這一學(xué)期，我與六(1)班班主任牽手，再一次和語(yǔ)文牽手, 又和孩子們牽手。心理又多了一份沉甸甸的責(zé)任和激動(dòng)。

　　雖然走的是同一條路，但是一起走過(guò)的人長(zhǎng)大了。路邊的風(fēng)景也不同，一路走來(lái)，心情也更是不同.....在教室中，在課堂里幾乎每日都有鮮活的故事發(fā)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)細(xì)回憶，一切仿佛就在昨天。

　　這一天的課前說(shuō)話，由我班不太愛(ài)說(shuō)話的賈俊文主持，他給的話題是：“這幾天你有什么高興的事”孩子們聽(tīng)了這個(gè)話題，就七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。有這樣的高興事，又那樣的高興事。個(gè)個(gè)把手舉得高高的搶著說(shuō)。可時(shí)間有限啊，看看孩子們那興奮的樣子，我也不好打斷他們。這時(shí)主持人大喊一聲：“時(shí)間到了，我說(shuō)兩句。”他語(yǔ)言流暢的說(shuō)出了自己高興的事。原來(lái)，他在的日記小組連續(xù)兩周都評(píng)了第一名，所以他已連續(xù)兩周主持課前說(shuō)話了，為此他特別高興。他還發(fā)現(xiàn)自己站在臺(tái)前講話不怕了。聽(tīng)到這里，全班的孩子給予熱烈的掌聲。這時(shí)我看到了孩子那自信的眼神，想起了以前的賈俊文。他，從不主動(dòng)回答問(wèn)題，一發(fā)言，偶爾說(shuō)話也總是前言不達(dá)后語(yǔ)，滿臉通紅。可今天他的表現(xiàn)，讓我刮目相看。那響亮的聲音，流暢的話語(yǔ)。怎能和以前的他相比呢！我驚訝了。是孩子們的'掌聲換回了我的思路。小結(jié)時(shí)，我又一次給了他肯定和激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)。

　　是的，我們語(yǔ)文教學(xué)，不但是傳授知識(shí)，也是在育人啊。幾次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)給一個(gè)孩子帶來(lái)了多大的進(jìn)步啊，他將受益終身。

　　太陽(yáng)每天都是新的，孩子們每天也都是新的。于是，每天都有小故事，正是這些發(fā)生在語(yǔ)文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，充實(shí)了我的教學(xué)生活。更讓我體會(huì)到在新一輪語(yǔ)文課程改革中，作為師者必須要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，努力踐行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的語(yǔ)文課堂不僅是孩子們母語(yǔ)學(xué)習(xí)的基地，更應(yīng)是他們成長(zhǎng)的搖籃。

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