在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的獲獎作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

獲獎作文600字 篇1

　　“撲通、撲通……”我的心在不停地跳動著。聽同學說“第七屆全國小學生作文大賽”評選的事，今天要公布呢！我激動的仿佛心都跳了出來。我想，這回的獎杯可一定要有我了，這些文章可是花了我好大工夫才寫好的，如果再不拿到獎的話，可就太悲慘了。

　　坐在教室里的我真是坐如針氈呀！“撲通、撲通”心跳的聲音不斷傳來，每一秒都那么難熬，每一分鐘都那么漫長，真是度日如年。在漫長在期待中，老師終于緩緩地向講臺走去，接著向我們說起了作文大賽的事情，原本緊張的我現在更緊張了。老師清了清嗓子，大聲念道：“這次的作文大賽，有的同學進入了決賽，有的同學進入了復賽，還有的同學就直接被刷了下去……”聽到這里，我不由一驚，心里默念我一定要上啊！如果我獲獎，在頒獎儀式上，主持人一定會大聲喊道：“段杰凡二等獎！”我高興地站在領獎臺上，手里拿著獎杯和證書，臺下的`同學和家長向我投來贊許的目光……突然一聲“段杰凡”傳進了我的耳朵，打斷了我的思緒。是真的嗎，不會是我吧，是不是念錯了？我既高興，又激動，心仿佛已經跳到了嗓子眼。是真的嗎？老師您再念一遍吧！老師好像聽到了我的聲音，再次宣讀：“進入復賽的有……段杰凡……”原來真的有我呀，恨不得立刻沖出教室，將這個好消息告訴所有人。回家后，讓媽媽獎勵我什么好呢？看電影吧！“呵呵……”不由笑出了聲，同學向我投來了詫異的目光，我趕緊收起了笑容。

　　“欲窮千里目，更上一層樓。”我要向著目標努力、努力、再努力。

獲獎作文600字 篇2

　　著名作家遲子建剛上高一那年，學校組織了一次作文競賽，題目是“秋風與黃葉”。其他同學都已經刷刷有聲地下筆了，她卻不急不躁地仍在思考這篇作文究竟該怎樣寫。她想，如果僅僅寫秋風席卷大地、落葉飄飛的景色，自己毫不費力，而且可以賦予落葉以一種意義：它曾充沛地活過，因而它的凋零是壯麗的！可她猜測很多同學都會想到這個立意，所以也就沒有興趣去寫。

　　突然，她靈機一動，為什么不能把歷史比作黃葉，把歷史上一次一次的農民起義比作秋風呢？歷史這枚葉子之所以如此金黃燦爛，不就在于這些農民起義之風的吹拂嘛！靈感如天梯一樣垂下，她的筆開始在白紙上飛快地走動，獨特視角的擇取使她在寫作時一直洋溢著充沛的.激情。她如釋重負地參加完作文競賽，并相信這一定是賽場上最好的一篇作文。

　　果然，這篇作文獲得了一等獎，并被張貼在學校宣傳欄的玻璃櫥窗里，很多同學都圍上去看。大家都議論著：原來這個題目可以這么寫呀！

　　這件事使作家獲益匪淺，她認識到：看待問題一定要有自己的眼光，不能流俗。也因此，作家對作文的立意有了自己的看法：“如果不想使自己在寫作時陷入庸常立意的泥淖，我認為可以調動和開發逆向思維這根神經。逆向思維，并不是說考慮問題一定要朝相反的方面去想，而是說可以從獨特的角度切入問題。這樣，能使你的思維始終富有新鮮感和活力，從而使由此生發的文字散發出一股與眾不同的氣息。逆向思維的培養主要依賴于想象力，想象力是逆向思維的后盾，所有的奇思妙想，皆得力于想象力的推波助瀾。”

獲獎作文600字 篇3

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　你們好！

　　今天，我非常榮幸能獲得首屆藝術節中書法項目的第二名，當我聽見站在舞臺上的老師說道：“黎曉然”，這三個字時，我非常驚訝，覺有點不可思議，于是，我就帶著既激動又有點害羞的心情走上了領獎臺。當我從顧校長手里接過獎狀時，我的臉紅了，我的心跳加速，怦怦地跳起來，手還不時地冒出汗粒來。真是想不到我竟然會得二等獎。我接過獎狀后，目不轉睛的盯這手里的獎狀，上邊寫著：“五班黎曉然同學在XX至XX年度榮獲首屆科技文化藝術節毛筆書法二等獎。特發此獎，以資鼓勵。”我實在太高興了，因為我獲得了一張寫著自己多年來的努力，是我小學生涯中的第二張“成績單”。獲得這張“成績單”的.人，不但只是我一個人，而是父母、老師和我的共同努力換回來的。如果沒有父母的支持，就沒有我今天的小成就，如果沒有老師的指點和教導，也不會有我如今的成果。

　　每次到老師家學書法時，我都非常認真地寫，寫得不對，老師就示范給我看，我看著看著，自己的手腕總是不由自主地動起來，就寫“一字”吧，你別以為很簡單，看似簡單寫似難呀！首先，露鋒起筆，向右下稍頓后，輕提向右橫出，至收筆處向下作頓勢，然后回鋒。這學呢，就要認真可，我平時一學完回到家就及時拿出筆墨練習書法，生怕忘記了。我呀，不但在老師家學書法可，而且常到書店找有關書法的書籍。

　　雖然今天只有小小的“成績單”，但只要努力，哪怕是小小的“成績單”就算是更大的“成績單”也不成問題。

　　謝謝大家

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