在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的難忘的課作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

難忘的課作文600字 篇1

　　我們每天都會上很多節課，在課堂上，老師把知識傳遞給我們，而我們則獲取知識，我最喜歡上語文課。

　　記得以前我寫的作文很糟糕，錯別字多，書寫又不好看，內容像記流水賬一樣，更不會運用各種修辭手法，每次上作文課，我都很害怕。

　　有一天上語文課，老師快步走進教室，拿起粉筆在黑板上寫了幾個大字“寫作心得交流課”，同學們七嘴八舌的說了起來。老師就說請一些同學上臺與大家交流自己的寫作心得，同學們一個接一個地上去發言，“世平，請你上來給大家說說。”突然聽到老師叫我，我很緊張，低著頭走上講臺，手心都冒出汗了，我什么都說不出來，最后老師說話了：“我認為她只要運用正確的方法，作文水平肯定會有提高，請同學們給她一點掌聲，鼓勵一下她。”老師說罷，臺下響起了雷鳴般得掌聲，讓我感動不已。回到座位坐下，看見老師向我投來鼓勵的目光，我在心里暗暗發誓：我一定要努力的寫好作文，不能辜負了老師的期望。

　　放學后，語文老師找到了我，說要幫我輔導作文。老師教我寫作文不要寫成流水帳，要中心突出、語言流暢；多運用一些修辭手法；要書寫端正盡量不寫錯別字；平時要多看一些課外書。我每天都按照老師的要求去做，作文水平有了很大提高，在后來的考試中，我的作文經常拿滿分，從此以后，我越來越喜歡語文了。

　　這節語文課給了我很大的鼓勵，不但使我的'作文水平提高了，而且讓我愛上了語文，我用優美的文字表達對祖國對生活的熱愛，也表達對老師的感激之情。同學們，讓我們走進語文這個美麗神奇的世界去尋寶吧！

難忘的課作文600字 篇2

　　小時候，我的性格有些內向和軟弱，一旦有什么想法都藏在心里，從不表露出來，有時候還怕出頭露面，甘愿人云亦云。不過現在好了，因為不久前的一堂難忘的數學課改變了我，讓我找到了自信。

　　記得那天上數學課的時候，李老師照常左手推著椅子，右手抱著書，來到教室，教室里頓時鴉雀無聲。當值日生報告完畢后，李老師便講起課來，這節課主要講三角形。講著講著李老師忽然提出了一個書上沒有的判斷題：“等邊三角形是屬于等腰三角形的三角形，同意我這個說法的同學請舉舉手。”我經過片刻思考后，立即舉起手來。同時我又左右環視了一下課堂，驚訝地發現舉手的`人寥寥無幾，稍后，他們又對這一問題產生了懷疑并紛紛放下手來。我又瞟了一眼周圍的同學也不再舉手，于是心里忐忑不安，臉也頓時熱了起來，手也不由自主的往回縮。突然，有股不知從何而來的力量，使我定了定神，再次把老師的話思考一遍之后，便堅定不移地把手舉得更高些。這時，我仿佛覺得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”，也好像是在肯定我的答案“必錯”。

　　就在這時，李老師終于讀懂了我臉上的表情，滿有把握地叫道：“張行云，你說說你的理由。”我立即站起身來，信心百倍地說：“我認為等邊三角形的三邊相等，那其中兩條邊也一定相等，這個條件符合等腰三角形的定律。”同學們聽了我的回答后，恍然大悟，紛紛向我投來贊許的目光。

　　這件事情都已經過去幾年了，但是卻深深地印在我的腦海里，它使我從此明白了一個道理：做什么事情本身的成敗并不重要，重要的是要敢于去嘗試。愛默生曾經說過：“我必須要按照我所想的而不是別人所想的去做。”凡事，我們都要有充分的自信心，我學會了用自己的頭腦去思考問題。同時也使我體會到：學習科學文化只有勇于質疑答疑，才能使自己積累更多的知識。

難忘的課作文600字 篇3

　　20xx年3月，我有幸參加了快樂姐姐的心理健康教育課，這堂課，我不僅和大家一起玩游戲，還得到了許多知識。

　　我是陽光委員，所謂陽光委員，就是性格開朗，能友好的與同學相處，而這堂課的主題就是——與同學團結友愛，成為知心朋友。

　　快樂姐給我們安排了6個小游戲，快樂姐姐知道大家初次見面，所以就精心準備了幾張數字卡片。每人在卡片中抽取一張，抽簽完畢，大家與另一位和自己數字相同的同學搭檔，我的搭檔是南茜，在幾分鐘的了解之后，快樂姐姐讓我們叔叔自己的'搭檔，有一組同學了解的非常深，所以得到了最佳搭檔獎，而我得到了優秀搭檔獎。

　　下面一個是大風吹，當我們聽了這個名字后——丈二和尚摸不著頭腦，快樂姐姐說完了這個游戲規則之后，我們恍然大悟，哦，原來這么簡單啊！快樂姐姐站在圈中，大聲說道：“大風吹！”“吹哪兒？”“吹張頭發的人！”大家聽了，迅速調換位子，可是有一位男生沒有找到位子，所以只好當下一輪的主持人。最后有一位男生沒有找到位子，個我們表演了一首詩，背到中途，忘詞了，臉漲得通紅，大家都哈哈大笑了起來。

　　我覺得最讓我難忘的是最后一個游戲——解開結。游戲規則是大家拉一個圈，在圈內隨意走動，快樂姐姐一說停，大家就得停，拉起手，任意用什么辦法，只要將結解開，就算成功，剛開始前幾輪，我們大家亂七八糟，你不是正的她就是反的，可是到了最后一輪，大家找到了技巧，很順利的解開了結，我們開心地笑了。

　　這個游戲給我的啟示是：這個結就像我們學習中遇到的難題一樣，要耐心的，慢慢的，一次次不斷的嘗試，不能半途而廢，要持之以恒，才會成功。

　　時間就像流水一樣過得很快，50分鐘一晃就過去了，快樂姐姐和我們說了再見，大家才依依不舍的離開了教室，真期待下一次陽光姐姐再給我們上課啊！

難忘的課作文600字 篇4

　　知識是通往殿堂的鋪路石，沒有知識，就到達不了殿堂；哲理是通向成功的啟明燈，不懂哲理，就獲得不了成功。 ——題記

　　從小，我就是家里的嬌嬌女，肉嘟嘟的身子，粉粉的臉，看了就讓人喜歡，情不自禁地想捏一把。家里人都寵著我，護著我，唯恐我傷著，磕著，以致我到現在都不會洗衣服，做家務。集全家人寵愛于一身的我，原以為無憂無慮的生活會一直這樣下去。可是……

　　到了勵才后，一切都變了。衣服得我洗，帳子得我弄，什么事情我都得重新去學，去做。

　　記得那次搬宿舍，我孤身一人，拎著東西爬上爬下，五樓啊！說實話，當時我真的想一股腦兒地把東西全扔下去！實在沒辦法，只能掉了牙往肚子里咽，咬著牙，含著淚把東西抬下去。

　　搬好東西，新的難題又出現了：我不會弄帳子。眼看著別人各弄各的，就快忙好了，我卻像熱鍋上的`螞蟻——團團轉。怎么辦呢？只能死馬當活馬醫了，于是，我便上床瞎扣一通，可是，事實告訴我，不行。

　　我沒轍了，只得向周圍的人求助。可她們卻像熟視無睹。面對冷漠和孤獨，我再次絕望了。命運的不公使我不得不努力鎮靜下來。試著再次去“研究”。幾十分鐘后，我終于把帳子系好了。我興奮極了，臉上綻開了笑臉，心里自豪地想道：我終于成功了，我終于會系帳子了！太好了！

　　知識固然重要，但哲理也不容忽視。正是那一次，生活教會了我獨立，困難教會了我鎮靜。是它們給我上了難忘的一課，使我永生不會再忘！

難忘的課作文600字 篇5

　　從幼兒園到小學，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”

　　有的同學附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的`同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了。”５分鐘過后，議論聲停止了。老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”

　　同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以后還要好好學習呀！”這件事太有趣了，至今使我難忘。

難忘的課作文600字 篇6

　　又是連續兩節連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終于下課鈴響了，下一節是體育課，同學們從“陰雨蒙蒙”的狀態中蘇醒過來，轉眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。

　　同學們太興奮了，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。

　　孟老師氣的臉都漲紅了。終于發火了，上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴厲。接著，按常規，讓我們做準備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經近五十歲的.孟老師跟在隊伍后面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就熱的渾身癢癢，腳底火辣辣的痛。我向旁邊看去，大家都已經氣喘吁吁，開始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學說臟話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。

　　就在這時，突然跑在后面的同學大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消云散。我慢趕緊孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛生室。還好，孟老師沒事，因為天氣太熱，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了。

　　看著病床上的孟老師，大家都羞愧的低下了頭。從這以后，每次上體育課，大家再也不吵吵鬧鬧了，那堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學生，首先第一條就應該做到——尊重老師！

難忘的課作文600字 篇7

　　星期六，我很不情愿地從被窩里爬出來，因為，我要去學跳舞。那里簡直就是地獄，舞蹈老師就是魔鬼，折磨著我們。

　　我立刻向媽媽反駁，媽媽卻說：“早起的鳥兒有蟲吃，你呀！還是乖乖上課吧！”說完摔門就走了。我邊吃早點邊想：不行！今天想要想個辦法！上次的舞蹈就已經很恐怖了，今天就更恐怖了？說著說著，我立刻恍然大悟，因為，我已經想到辦法了，我立刻激動不已。

　　我偷偷拿起手機，上網查百度，果然不出我所料，網上真的有逃課方法！我興奮得快要跳起來了。我隨便學了幾招就立刻關掉，生怕被媽媽發現。第一招：生病，我把體溫計放在熱水里泡了一會，溫度立刻升到40度，我立刻跑回房間，對媽媽有氣無力地說：“媽，我生病了，能不能不去？”媽媽摸了一下我的額頭，立刻笑著說：“哪有，你是裝的！”我立刻感覺不妙，只好爬了起來，走向文化中心。

　　今天，天氣很好，我卻一點也開心不起來，越想越生氣，干脆直接跑過去算了。

　　來到教室里，我練了好久老師才來。只見老師拿來一把90厘米的`椅子，原來今天拿練豎叉。老師請了一位女生上去，不一會，災難來了，老師把她的腿使勁地向下壓，她大聲地哭了起來，眼淚猶如雨點一般地落了下來。在場的女生大部分都嚇哭了，我也被嚇傻了，舞蹈室簡直就像一個殺豬場一樣。

　　不一會，到我了，我忐忑不安地走上前去，把腿放上去，老師用力地把我的腿向下壓，我頓時感到自己的腳就像是被五馬分尸了一樣，眼淚從眼眶里流了出來，頭上豆大似的汗珠向下流，仿佛快形成了一條瀑布。

　　時間過得很慢，怪不得有人說度日如年，我整整熬了好久，終于下課了，我就像被囚禁了很久的犯人被釋放了一樣。

　　在回家的路上，我感覺心情好多了，在充滿大自然的小路上走，心情一定能變好。這個星期六過得可真恐怖啊！這一次可整整疼了一個星期，看來學舞蹈真不容易。

難忘的課作文600字 篇8

　　童年的回憶是美好的，童年是每個孩子心中都會留下的記憶。在我心中，有過一處令我印象深刻的記憶——那是一節難忘的體育課。

　　我今天的一身排球技能就是從那一節體育課開始的。

　　“體育課”對于我們這些愛玩的孩子來說，就是我們的“解放課”。“鈴鈴鈴……”鈴聲響了，只見老師拿來4只排球。起初我們對這玩意兒充滿著濃濃的興趣，可是到后來那股興趣變成了無奈。這是為什么呢？是因為原來老師要教我們排球的發球。說時遲那時快，老師用她標準的下手發球給我們做了示范。隨后，老師開始幫我們擺好位置：腳站在三米線外退后一步的地方，把人側轉與界線成97°方向，右手握球，把手伸平，先與腳齊平，再向界內方向挪一點，形成站立的位置。緊接著開始發球：把球拋擲頭頂上端，再求落下來的時候，把右手抬起，在空中甩臂，劃出一道弧，擊打球的.右下方。注意甩臂時手臂不能彎曲，腳跟手臂一起移動，左腳支撐。發好球后，身體應成側身。

　　聽了老師的話，我們躍躍欲試。哇！好痛啊！只聽一個個同學的慘叫聲，我不敢再發球了。可正當我停下來時，老師卻說：“胡夢慈，你快過來發球，別愣著。”我抱著“必死”的決心，跑到老師那兒。不管了，我…我才不怕呢！我把球往上一拋，回憶這老師的動作，將身體一扭。哈哈！我發過了，雖然手上卻因為擊打球的位置不對，而有了紫色的淤青。但是，因為我發過了三米線，同學們對我投來了羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛。

　　一次嘗試也許并不會成功，但一定會成為難忘的回憶。因為這一次在體育課上的嘗試使這節體育課成為難忘的記憶！

難忘的課作文600字 篇9

　　周四的作文課，老師面帶笑容地走進教室，看起來親切自然，可我覺得這笑容里更多的是神秘。

　　“同學們。”老師終于張開“金口”了，“我們先玩一個游戲，游戲的名字叫《三個三分鐘》，大家想玩嗎？”“想！”一聽要玩游戲，班里立刻沸騰起來。“你們先做一個動作。”老師說。同學們便有的彎著腿，舉起雙手，好像在伸懶腰；有的臉上擠出一副皮笑肉不笑的樣子，彎著腰，像只大龍蝦。“然后堅持三分鐘。”“啊？”同學們的嘴大得能吞下一個大西瓜。

　　第一個三分鐘開始了。我擺了一個“耶”的動作，不敢動一動。一分鐘還沒過完，同學們的身體就開始搖搖欲墜了，有的已經劇烈地搖晃起來。好不容易過了兩分鐘，我用眼角瞟了一下同學們，現在的姿態真是大不相同了。我的同桌剛才還把手抬得高高的，這會兒手已經放在肩膀上了；有的同學干脆直接靠在墻上，看來大家都有些體力不支了。更可笑的是石宏偉，他一直在喝水，堅持喝了三分鐘。“三分鐘怎么過得這么慢。”我心里默默想著。“10、9、8……”進入最后倒計時，同學們有的緊皺眉頭，有的咬牙切齒。“時間到！”“噢！”全班同學都松了一口氣，一屁股坐了下來。

　　第二個三分鐘過得太快了，為什么？老師讓我們把剛才三分鐘大家的神態、感受寫出來。我才剛寫完一段話，“停！”老師說。啊，已經三分鐘了？有的同學一臉奇怪，仿佛在問怎么這么快。寫得最多的'才寫了84個字，最少的才23個字！大家互相說道：“真快啊！”

　　第三個三分鐘要討論一下從前兩個游戲中明白的道理并給其命個名，我們都激烈地討論著。

　　三分鐘，有時很長，有時很短，我們要把握好每一分每一秒，使自己的人生更加多姿多彩。這節難忘的作文課，使我明白了這樣的道理。