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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的插曲作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
插曲作文600字 篇1
人生就像一道旋律，美麗而悠長，而挫折就是其中必不可少的一段小插曲。
學(xué)習(xí)中我也曾遭遇過挫折，它使我一度迷失方向，不知所措。剛?cè)氤跞龝r(shí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不過氣來，內(nèi)心的煩躁讓我覺得老師的課堂也變得倉促枯燥無味，我開始有些力不從心，卻也只能拖沓著沉重的腳步踽踽前行，一頭扎進(jìn)書山題海之中，不分晝夜。而這題海卻是“大風(fēng)大浪”，這挫折，就像大海要“引吭高歌”前的一段小插曲，這怎一個(gè)“愁”字了得？
這之后的`第一次考試，就給了我一個(gè)沉重的的打擊，一陣酸勁直沖上心頭，覺得自己充滿了委屈，卻難以啟齒。可我總是怯怯地告訴自己：“一次失敗并不意味著自己就輸了，而是給了你一次重新站起來的機(jī)會(huì)，這只是到達(dá)成功的一個(gè)小插曲兒！努力還不夠，你還需要更加努力。”可每當(dāng)我清醒地意識(shí)到該更加努力的時(shí)候，我卻根本找不到一個(gè)可以為之努力的目標(biāo)，是否更應(yīng)該尋找回年少時(shí)的理想。
一個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夜晚，我靜靜地沉思著：是否眼前的一次失敗就足以讓我放棄前行的希望？是否只是一道小坎，就足以阻擋我追求的步伐？我年少時(shí)的理想在哪？我年少時(shí)的熱血在哪？是否就隨著這一次小小的失敗而煙消云散了呢？不，我的理想還在，我的熱血還在。盡管眼前的這次挫折讓我難以釋懷，可戰(zhàn)勝了它，不也就戰(zhàn)勝了自己么？是的，沒錯(cuò)，挫折，你只是一個(gè)小插曲，是我成功道路的一道障礙而已！
面朝大海，春暖花開。用寬廣的心看待挫折，就當(dāng)它是一粒沙，只需一抬眼，就足以將它淹沒。如果人生是一首歌，那么就把挫折當(dāng)做一段小插曲吧！也許抑揚(yáng)頓挫的歌曲因?yàn)樾〔迩拇嬖诙軇?dòng)人心魄，這樣，人生不也更加精彩紛呈了嗎？
插曲作文600字 篇2
今天天氣格外晴朗，沒有一絲風(fēng)，陽光照耀大地，身上暖洋洋的，有點(diǎn)春天的感覺。對(duì)，你猜對(duì)了，這不是春天，在我們這里已經(jīng)進(jìn)入深冬時(shí)節(jié)，像今天這樣如此明媚的天氣在北方的冬天里是極其少見的.。我的心情也隨著天氣的晴朗，有一種說不出來的喜悅。上午一轉(zhuǎn)眼過去了，我放學(xué)后高高興興地回到了家，剛喊了一聲：“媽……”語音還沒落下，就聽見媽媽板著臉對(duì)我喊：“煩，做奧數(shù)去。”根本不容我再說話，扭過頭去不再理我，我也自覺地去寫奧數(shù)作業(yè)了。寫完后，我看媽媽還是不高興，就上前問媽媽怎么了，有什么不順心的事嗎？媽媽還是不耐煩地說：“沒你的事，一邊玩去吧！”我只好不高興地走了，下午在課堂上也沒能認(rèn)真聽課，心里一 直擔(dān)心著媽媽……
放學(xué)后我懷著忐忑的心情往家走，路上一直在想，媽媽怎樣了，她到底為什么生氣？想著想著就到了家門口，一抬頭，咦！這不是媽媽嗎？臉上正掛著燦爛的笑容。看到我后趕緊接過我的書包，一邊用手撫摸我的臉一邊說：“寶貝回來了，累不累？今天表現(xiàn)怎么樣？老師表揚(yáng)你了嗎？”我呆住了，這哪是我中午看到的媽媽？不由得在心里嘀咕：媽媽這是玩的什么把戲呀？怎么一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒高興的，不正常。
吃過飯，我向媽媽問起了這件事，媽媽非常不好意思地說：“一點(diǎn)兒小事，不過已經(jīng)處理完了。”“是什么事啊？”我又問。“你別管，你們小孩子，干嗎老問大人的事啊！”媽媽拍拍我的頭哼著歌走開了，媽媽真是莫名其妙……
其實(shí)媽媽非常好，平時(shí)對(duì)我細(xì)心呵護(hù)，關(guān)愛有加，我非常感激媽媽，雖然說這件事只是我成長中的一段“小插曲”，我知道在我以后的成長過程中還會(huì)遇到各種各樣的事情，生活中的酸甜苦辣可能都要品嘗，但媽媽您知道嗎？我多么希望我能夠和您像朋友一樣共同成長，能夠和您像朋友一樣互相分享生活中的喜、怒、哀、樂！
插曲作文600字 篇3
那一天，我和鄰居楊雪琪—我的好朋友發(fā)生爭吵啦。她一直都是我的好朋友，是因?yàn)槲覀儍蓚�(gè)商量定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，看看誰的好，就用誰的，可是，我們都覺得自己的好，并且用大聲的`口氣對(duì)對(duì)方說：“我的好！”“我的好！”“我的好！”爭著沒有結(jié)果，然后我們就各自生氣轉(zhuǎn)身朝自己家的方向走了。
到了下午，我跑出教室，覺得空蕩蕩的不對(duì)勁兒，我忽然間想起來了，以前都是雪琪在門口等我放學(xué)的，可是，今天，她沒有來，我有點(diǎn)失落，心想：“如果今天沒有和雪琪爭這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)在她應(yīng)該在這里等我啦！”我跑去她們班教室偷偷看她在不在，她正在抄寫作業(yè)，她對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，怪不得成績那么好。雪琪出來了，我急急忙忙在她身后躲起來了，突然，從她書包里掉出一張字條，上面寫著“我的夢想”我拾起來看了，知道了她想當(dāng)大學(xué)老師的夢想，她想讓學(xué)生按她所定的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，怪不得，平時(shí)什么都處處讓著我的雪琪，會(huì)對(duì)我這個(gè)計(jì)劃這么認(rèn)真，我想，我應(yīng)該去向她認(rèn)錯(cuò)。我奔跑過去，慢慢走近她，在就要碰到她的時(shí)候，“對(duì)不起”這三個(gè)字從我口中怎么也說不出來，我就這樣從她旁邊走過了，一點(diǎn)也不回頭……我就這樣，一直沒有向她認(rèn)錯(cuò)。
半年過去了，我在上學(xué)的路上聽見雪琪要搬家的消息，就下定決心一定要在她走之前對(duì)她說“對(duì)不起”。到了下午，雪琪要搬家啦，我穿著漂亮的裙子，向雪琪家走去。到了她家門口，看見她正準(zhǔn)備上車，這時(shí)，我毫不猶豫地大聲說到：“楊雪琪，對(duì)不起！”她轉(zhuǎn)過臉來，露出驚喜的微笑著對(duì)我說：“沒關(guān)系，我們永遠(yuǎn)是好朋友。”她上車?yán)玻囎娱_走了，帶走了我的惆悵和遲到的道歉。
這一天深深的記在我的腦海之中。
貴州黔東南雷山縣丹江小學(xué)三年級(jí):陳明浩
插曲作文600字 篇4
“啊——”隨著一聲慘叫，我從自行車上一個(gè)“筋斗”翻了下來——因?yàn)樯先诵械赖闹绿恕Ｎ页酝吹刈饋恚虐l(fā)現(xiàn)原來我是在沙發(fā)上睡著才掉下來。回想起剛才的夢境竟然和我前兩天發(fā)生的事情如此相似……
那天我上完課下來，發(fā)現(xiàn)不知啥時(shí)居然下過大雨了，路面上到處是坑坑洼洼的小水塘。我翻上車沒走幾步就發(fā)現(xiàn)路面很滑，于是一直提醒自己盡量放慢速度。距離家還有200米左右，這邊有個(gè)小橋，平時(shí)晴天我還是很容易騎上坡的，但是今天因路滑騎得相當(dāng)吃力。正騎著，聽見一陣?yán)嚷暎腿换仡^發(fā)現(xiàn)后頭跟著一輛車，可能是覺得我騎得太慢，不耐煩了，我一著急就往邊上的人行道上騎，結(jié)果只能是一個(gè)“慘”字：前輪剛上，后輪既松，人車皆翻，悔之莫及。兩臂皆痛，兩膝皆傷，若要平安，確實(shí)難言。因?yàn)槲覄傭T上助坡，后輪又因路滑抓地力不足，所以自行車一個(gè)側(cè)翻，我就被一個(gè)優(yōu)美的拋物線給甩了出去。一陣劇痛向我襲來，左邊的膝蓋上滿是殷紅的'血珠，右邊的膝蓋上露出兩個(gè)指頭大的血肉來，就像是被切了一刀，左邊的肩膀上還沾滿了泥巴，我十分驚慌，生怕站不起來了，那一刻我忍著痛坐在泥濘的路上，不知所措。坐了好久，右腿的傷口上滿是血和泥，我回過神來，想著現(xiàn)在最重要之事就是“趕快回家”。我努力著站起來，翻上車，慢吞吞地騎回家。短短幾分鐘的路，此刻顯得特別長，我感覺身體都要透支了，心里不停默念著“加油”二字，這才終于熬到了家。到家之后，我的眼淚就不爭氣地奪眶而出，外婆也被我的慘狀驚呆了，趕緊跑來幫我換下衣服。
我無力地坐下，伸出腿消毒，然后躺下，這才感覺好了一些，但腦海里仍然忘不了那恐怖的一幕，真是“恐怖”的“暑假小插曲”。
插曲作文600字 篇5
以往，都是我看別人的笑話;今天的課后小插曲，讓大家看了一個(gè)我的笑話。
童老師在講著作文的知識(shí)。而我卻饒有興趣地翻看著剛發(fā)的作文書。
想到：這些作者大多是三四年級(jí)的同學(xué)，描寫的僅僅是生活的小事，還這么生動(dòng)，讓人看得如癡如醉……
看了一會(huì)兒，我又觀察老師的動(dòng)向，四處張望著有沒有什么異常，直到老師給我一個(gè)微笑，我才能平靜地繼續(xù)看書。
“放學(xué)了，明天一樣的時(shí)間哦!”
“謝謝老師，老師再見!”
下課了，我還看得意猶未盡呢。“昕妍。”旁邊的王老師親切地叫我。
“嗯?”我的心里有些疑惑更多的`是害怕。不免想：不會(huì)吧?發(fā)現(xiàn)了?會(huì)罵我的吧?天啊，神救救我吧!
這短短的兩秒鐘我思緒萬千，緊張得話都說不出來，堵在嗓子眼。
“我給你提個(gè)建議，你覺得是什么?“
“我……可能……那個(gè)……聲音少了點(diǎn)……吧。“我搓搓雙手低聲說。
“不對(duì)，再想。”
我心想：什么嘛，壞老師，讓我說，我半天都想不出來，這要尷尬死我嗎。我不停地搓著耳朵，上下拉著拉鏈。旁邊的小同學(xué)笑彎了腰，哎，這到底是什么嗎?
“你看書是正確的。老師在上課時(shí)沒有叫你看書，你卻在下面看書，錯(cuò)過了老師講的知識(shí)。你是在錯(cuò)誤的時(shí)間，做正確的事情。“老師親切地說。
“嗯。”我默默松了一口氣，還好這個(gè)老師很和藹。
“看看你，寫作文就是寫生活。心里是不是在說我很煩，討厭這個(gè)老師，很生氣呢!”老師打趣地說。
想的被猜到了一大半，頓時(shí)我的臉紅到了耳根子。
“看看你，搓搓手，拉著拉鏈這就是動(dòng)作，哈哈，就是作文哦。老師“幸災(zāi)樂禍”地說。
后來，才知道這是老師隨時(shí)隨地啟發(fā)我們“寫作文就是寫生活”。
課后小插曲就此結(jié)束。這次被逮個(gè)正著，氣死我了。
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