在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的作業作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作業作文600字 篇1

　　因為不寫作業而讓媽媽多次著急，他們也沒有辦法，而這一次，我居然把媽媽弄哭了，我悲痛欲絕！

　　然而這一次，我的作業差不多已經在學校寫完了，還剩下就是抄寫的作業，就這一點了，我決定回家寫，肯定能寫完的。

　　可是偏偏這個我不爭氣，媽媽說：“最后一點作業了，咱們今天就弄完了，弄完沒事了�！蔽揖头瘩g說：“那么一點作業，明天再寫吧，用不了一個小時就寫完了�！钡搅说诙�天，媽媽又問，我就不耐煩的說：“晚上再寫，晚上我一定寫。”媽媽生氣了：“今天的事情今天做了，你說今天寫的，不能再拖了�！彼麄冋l也弄不動我，只好把書一扔不管了。

　　到了晚上，我開始和弟弟妹妹玩了起來，把寫作業的事情拋到了九霄云外，最終還是媽媽急了，哭了起來說；“你看你們班的那個同學，人家都知道給弟弟妹妹做個榜樣，你怎么就不知道，快點寫作業去！”他說著我也哭了起來，把我拉了過去，讓我寫作業，到了那里哭的還是很厲害，我也是，很傷心，不寫作業居然把媽媽弄哭了。結果我還是聽媽媽的話，把作業寫完了。媽媽從來沒哭過，這次居然被我弄哭了，媽媽，對不起！

　　媽媽給我講起了道理給我講了一個故事：“有兩只小鳥，他們是好朋友，到了冬天，一只小鳥開始筑巢了，另一只小鳥還在玩，小鳥筑巢完了，另一只還在玩，晚上他就睡在暖和的`屋里，而另一只小鳥在寒冷的冬夜里凍死了，就是因為他每天推筑巢的事情，結果什么也沒干成，最終凍死了�！边@個故事告訴我們：什么事情，當天說的，當天做，否則你什么也不會得到，還會給自己制造麻煩。

　　我以后再也不這樣了。

作業作文600字 篇2

　　要說班上最愛抄別人作業的人，就數我的同桌小海了。做作業時，即使你拿十本書擋著，也阻擋不了他的“抄功”。因此，同學們給他起了個“雅號”――“抄作業大王”。

　　說他的抄作業水平是一流的，一點兒也不過分。就拿那次數學測試來說吧：試卷發下來，我考了100分，而小海卻錯了六道題。訂正試卷時，我心想，同桌肯定要抄我的答案了。果然不出所料，只見他頭一歪，眼睛飛快地朝我的試卷瞟了一下，隨后又把答案寫在他的卷子上；再看，再抄……待他快抄到最后一題時，我合上了試卷。哈哈，這下看你怎么抄？同桌眼珠滴溜一轉，好像想出了什么“錦囊妙計”�！拔�，‘防盜門兒’（這是他給我起的綽號），你有一題算錯啦！”尖叫聲過后，他便故作不經意地把我的試卷翻開。沒等我反應過來，他又說了一聲：“噢，沒錯”。眼里卻看清了最后一道題的答案�！拔�，‘老冤家’，我看你是想抄最后那題吧！”而他卻振振有詞：“什么？我抄你的？這么簡單的題目我還不會做？唉，我是好心幫你檢查，怕你下次考不好！”瞧，他倒成了好人！

　　這時，我已氣不打一處來。哼！得想個法子治治他，非要讓他露出狐貍尾巴來不可。我決定了：寫數學作業時，他再來抄，我就先下手為強，全寫錯誤答案。

　　你別說，小海他真蒙在鼓里，做作業時，他依然不慌不忙地抄襲我的`“正確”答案。哈哈！有好戲看了。上數學課了，老師一進教室，就氣沖沖地質問小海：“你在搞什么名堂？40x26=840，38x25=1010，怎么算的？”教室里一陣爆笑。他丈二和尚摸不著頭腦，怎么也弄不明白，可當看到我狂笑的樣子，就全懂了。我知道他肯定想向老師訴苦，但是，在老師面前，抄別人的作業，怎么好意思說出來？只好啞巴吃黃連有苦說不出了。

　　這個“抄作業大王”呀，真希望他不要再抄別人的作業了，端正態度，認真學習，早日扔掉那個沉重的綽號吧。

作業作文600字 篇3

　　在記憶的星河中，有著無數的星星，它們散發著熠熠的光輝，而有一顆星星，在眾多星星中脫穎而出，它就是我第一次沒完成作業。

　　那是一天早上看向窗外一片白花花的景色，霧氣就像一把遮陽傘，把太陽遮了起來，好像整個世界都是白花花的。我到了學校，拿出我的語文書，準備開始晨讀，卻發現我的語文書上空白一片，我的心頓時劇烈的`跳動起來，好像一只大手抓住了我的心，使我喘不過氣來，我心想：完了，完了預習課忘記寫了，怎么辦呀？就算現在奮筆疾書也補不完啊！我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。我靈機一動，想到了一個好辦法，那就是向組長求情，讓他晚一點再把本子給老師送去，可是組長就像鐵面無私的包公一樣，我說盡了好話，就是一點也不松口，既然組長不同意，那就只有一個辦法了去找老師！

　　我站在老師的辦公室門口，心里就像十五個吊桶打水七上八下，想著老師會不會饒過我呢？最后我一咬牙敲？門，老師說了一句：請進，聽見了老師清脆的聲音，我更加緊張了，推門進去，我低著頭不敢直視老師的眼睛，說：老師，是我，劉佳怡。老師抬起了頭溫柔地問我：怎么了？劉佳怡同學，是發生什么事了嗎？我、我，老師我忘記寫作業了我支支吾吾地說道。老師溫柔地說：為什么忘記寫作業了呢？我昨天只想著快點寫完作業之后出去玩兒了，所以就忘記了。好吧，快去把作業補上吧，以后不要再因為貪玩而忘記寫作業了。聽到這話，我才鼓起勇氣看了老師一眼，只見老師還是笑瞇瞇的，才松了一口氣。

　　看，這就是那脫穎而出的星星，雖然它只是一件雞毛蒜皮的小事，但是我會一直銘記于心。

作業作文600字 篇4

　　在一個月黑風高的夜晚，雜草叢生，不時地傳來螞蚱優美的歌聲，我在家里做著今天的作業，我明白，只有一棵又一棵的小草，才能襯托出美麗的春天，只有每天堅持做作業，才能考出好成績。

　　我們，要攀登科學的高峰，去追求真理，考上重點的高中。而現在，最重要的就是把每一個作業都做好。而作業，它能給我們帶來知識的鞏固和新知識的認識。

　　我看著桌子上像小山一般的作業，每天頓時緊鎖起來，臉上的.神情變得嚴肅、憂慮。臉上的表情就像一攤死水一般，毫無光彩。此時，我的內心無疑是充滿厭惡的，但是，我也只好咬咬牙，艱難地做了下去。

　　滴答。滴答，時間一分一秒的過去，一個，兩個，作業一個一個地減少。突然，我被一道題給難住了，這是一道語文題，我冥思苦想著，腦子里的細胞不斷地碰來撞去，一個細胞說：“應該是這樣做才對。”另一個細胞說：“錯，應該是這樣做才對�！蔽壹m結極了，不知道該怎么做才對。

　　外面的樹木在風中搖擺著，傳來一陣陣嘩嘩聲，仿佛在嘲笑我：“哈。那么簡單的一道題都不會做呀，真笨�！蔽业哪X子越來越混亂了，焦頭爛額，沒辦法，我只好去請教爸爸。

　　當爸爸接受到這道題的時候，也開始難住了，他思索了好一陣子，眼里看不出一絲的光彩。忽然，他眼睛一亮，接著開始點撥我，見我還是不會做，就細心地教我。

　　這次難忘的作業經歷，讓我發現了爸爸媽媽的良苦用心，發現了他們的不容易，作業，讓我知道了很多，讓我知道了新題，鞏固了舊題。

　　說也奇怪，我發現我愛上做作業了。

作業作文600字 篇5

　　輕輕翻開初一時的作業本，一股墨香襲來，一個充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數學作業本。

　　初一時期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業拋到九霄云外。玩了半個學期，原本靠前的成績迅速下滑，在數學班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對我發脾氣。你微卷的長發隨意的披在身后，一向和藹的臉此時卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數學老師，對我報以厚望，可我那慘不忍睹的成績凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。

　　從那之后你便對我進行魔鬼訓練，只要我的作業完成不認真，就讓我重寫。剛開始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時間最不愿意上數學課�，F在的我看著那時作業本和卷子上滿篇的紅叉子，構成了一片紅海，心里嘆息那時的不懂事和不努力。我又翻開了初二的本子。

　　一打開著實令我震驚。里面的`許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路�；貞洷凰洪_一角，傾瀉而出。猶記得那時學幾何知識多，題也難，還規定固定的格式，讓我很是煩惱。作業本上的題大多數結構不對，你用紅筆在一旁認真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業紙的后一頁也能清晰地看到你的字印。黑色的筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的錯誤。我又隨手翻了一頁，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。

　　你認真的批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的每一處評語，無一不體現了你的負責與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。

　　翻開現在的作業本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數學老師，促進了我的成長。謝謝您。

　　輕輕合上初三的作業本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業本上，滿是回憶。

作業作文600字 篇6

　　今天的作業可真多呀！多的應接不暇，數不勝數啊！

　　語文、數學、英語一大堆。一般我都是先開始寫少的，少的嗎？沒有了。那先寫哪個呢，很難以為情。一般來說就應該先寫英語，英語怎么來說是最少的？英語非常少，是寫字母表。也就是“A、B、C、D……”這樣的。只需要抄一遍，非常非常的少，我寫完只需要兩分鐘。說時遲那時快，我已經寫到“E”了，這根本不用費什么勁兒。因為是默寫，所以我腦子里想著手飛快的寫著。

　　時間一點兒一點兒過去，轉眼間我已經寫到“Y”這個單詞了，剩最后一個單詞“z”，主要我寫的太快了，所以我的手、胳膊寫的'酸疼，疲憊不堪。我就歇會兒吧，于是我坐在板凳上發愣。發什么愣呢，我在想媽媽給我做什么飯？是:米飯、面條、米湯……？是:炒番茄雞蛋、炒土豆、炸茄子還是……？轉眼間已經過去十分鐘。啊，已經過去十分鐘了，我還在發呆呢。我得快點兒寫了，我催促著我，讓我快點兒寫作業。就剩一個字，我一秒鐘就能寫。握著筆我又開始發呆了……

　　唉，下一個該寫數學了，為什么呢？因為我的語文肯定比數學少。這時候我一般應該寫的是語文，可是我只能寫數學，你們知道是為什么呢么？唉，因為語文老師還沒發作業呀！本來是快放學的時候，老師讓班長上去抄作業，可是時間太緊了，班長沒有抄完。于是老師讓我們拿著語文書和語文本兒直接放學，然后把作業發到班級群里�？墒恰�…這都什么時候了，老師咋還沒發作業呢？那就只好先寫數學了。數學是鞏固，還有本兒上的題。鞏固不好寫，上面的題沒有做過，也沒有講過。書上留的題我們講過，也就意味著非常好寫。我先寫的是書上的題，非常好寫。第一題是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飛起來。第二題和第三題是解方程與實際問題，這一題說難也不難，說簡單也不簡單。但是對講過的人來說是太簡單了

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