在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的作業(yè)作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作業(yè)作文600字 篇1

　　因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)而讓媽媽多次著急，他們也沒(méi)有辦法，而這一次，我居然把媽媽弄哭了，我悲痛欲絕！

　　然而這一次，我的作業(yè)差不多已經(jīng)在學(xué)校寫完了，還剩下就是抄寫的作業(yè)，就這一點(diǎn)了，我決定回家寫，肯定能寫完的。

　　可是偏偏這個(gè)我不爭(zhēng)氣，媽媽說(shuō)：“最后一點(diǎn)作業(yè)了，咱們今天就弄完了，弄完沒(méi)事了。”我就反駁說(shuō)：“那么一點(diǎn)作業(yè)，明天再寫吧，用不了一個(gè)小時(shí)就寫完了�！钡搅说诙�天，媽媽又問(wèn)，我就不耐煩的說(shuō)：“晚上再寫，晚上我一定寫。”媽媽生氣了：“今天的事情今天做了，你說(shuō)今天寫的，不能再拖了�！彼麄冋l(shuí)也弄不動(dòng)我，只好把書(shū)一扔不管了。

　　到了晚上，我開(kāi)始和弟弟妹妹玩了起來(lái)，把寫作業(yè)的事情拋到了九霄云外，最終還是媽媽急了，哭了起來(lái)說(shuō)；“你看你們班的那個(gè)同學(xué)，人家都知道給弟弟妹妹做個(gè)榜樣，你怎么就不知道，快點(diǎn)寫作業(yè)去！”他說(shuō)著我也哭了起來(lái)，把我拉了過(guò)去，讓我寫作業(yè)，到了那里哭的還是很厲害，我也是，很傷心，不寫作業(yè)居然把媽媽弄哭了。結(jié)果我還是聽(tīng)媽媽的話，把作業(yè)寫完了。媽媽從來(lái)沒(méi)哭過(guò)，這次居然被我弄哭了，媽媽，對(duì)不起！

　　媽媽給我講起了道理給我講了一個(gè)故事：“有兩只小鳥(niǎo)，他們是好朋友，到了冬天，一只小鳥(niǎo)開(kāi)始筑巢了，另一只小鳥(niǎo)還在玩，小鳥(niǎo)筑巢完了，另一只還在玩，晚上他就睡在暖和的`屋里，而另一只小鳥(niǎo)在寒冷的冬夜里凍死了，就是因?yàn)樗�每天推筑巢的事情，結(jié)果什么也沒(méi)干成，最終凍死了�！边@個(gè)故事告訴我們：什么事情，當(dāng)天說(shuō)的，當(dāng)天做，否則你什么也不會(huì)得到，還會(huì)給自己制造麻煩。

　　我以后再也不這樣了。

作業(yè)作文600字 篇2

　　要說(shuō)班上最愛(ài)抄別人作業(yè)的人，就數(shù)我的同桌小海了。做作業(yè)時(shí)，即使你拿十本書(shū)擋著，也阻擋不了他的“抄功”。因此，同學(xué)們給他起了個(gè)“雅號(hào)”――“抄作業(yè)大王”。

　　說(shuō)他的抄作業(yè)水平是一流的，一點(diǎn)兒也不過(guò)分。就拿那次數(shù)學(xué)測(cè)試來(lái)說(shuō)吧：試卷發(fā)下來(lái)，我考了100分，而小海卻錯(cuò)了六道題。訂正試卷時(shí)，我心想，同桌肯定要抄我的答案了。果然不出所料，只見(jiàn)他頭一歪，眼睛飛快地朝我的試卷瞟了一下，隨后又把答案寫在他的卷子上；再看，再抄……待他快抄到最后一題時(shí)，我合上了試卷。哈哈，這下看你怎么抄？同桌眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，好像想出了什么“錦囊妙計(jì)”�！拔梗�‘防盜門兒’（這是他給我起的綽號(hào)），你有一題算錯(cuò)啦！”尖叫聲過(guò)后，他便故作不經(jīng)意地把我的試卷翻開(kāi)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他又說(shuō)了一聲：“噢，沒(méi)錯(cuò)”。眼里卻看清了最后一道題的答案�！拔�，‘老冤家’，我看你是想抄最后那題吧！”而他卻振振有詞：“什么？我抄你的？這么簡(jiǎn)單的題目我還不會(huì)做？唉，我是好心幫你檢查，怕你下次考不好！”瞧，他倒成了好人！

　　這時(shí)，我已氣不打一處來(lái)。哼！得想個(gè)法子治治他，非要讓他露出狐貍尾巴來(lái)不可。我決定了：寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，他再來(lái)抄，我就先下手為強(qiáng)，全寫錯(cuò)誤答案。

　　你別說(shuō)，小海他真蒙在鼓里，做作業(yè)時(shí)，他依然不慌不忙地抄襲我的`“正確”答案。哈哈！有好戲看了。上數(shù)學(xué)課了，老師一進(jìn)教室，就氣沖沖地質(zhì)問(wèn)小海：“你在搞什么名堂？40x26=840，38x25=1010，怎么算的？”教室里一陣爆笑。他丈二和尚摸不著頭腦，怎么也弄不明白，可當(dāng)看到我狂笑的樣子，就全懂了。我知道他肯定想向老師訴苦，但是，在老師面前，抄別人的作業(yè)，怎么好意思說(shuō)出來(lái)？只好啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出了。

　　這個(gè)“抄作業(yè)大王”呀，真希望他不要再抄別人的作業(yè)了，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日扔掉那個(gè)沉重的綽號(hào)吧。

作業(yè)作文600字 篇3

　　在記憶的星河中，有著無(wú)數(shù)的星星，它們散發(fā)著熠熠的光輝，而有一顆星星，在眾多星星中脫穎而出，它就是我第一次沒(méi)完成作業(yè)。

　　那是一天早上看向窗外一片白花花的景色，霧氣就像一把遮陽(yáng)傘，把太陽(yáng)遮了起來(lái)，好像整個(gè)世界都是白花花的。我到了學(xué)校，拿出我的語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備開(kāi)始晨讀，卻發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)上空白一片，我的心頓時(shí)劇烈的`跳動(dòng)起來(lái)，好像一只大手抓住了我的心，使我喘不過(guò)氣來(lái)，我心想：完了，完了預(yù)習(xí)課忘記寫了，怎么辦呀？就算現(xiàn)在奮筆疾書(shū)也補(bǔ)不完�。∥壹钡孟駸徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法，那就是向組長(zhǎng)求情，讓他晚一點(diǎn)再把本子給老師送去，可是組長(zhǎng)就像鐵面無(wú)私的包公一樣，我說(shuō)盡了好話，就是一點(diǎn)也不松口，既然組長(zhǎng)不同意，那就只有一個(gè)辦法了去找老師！

　　我站在老師的辦公室門口，心里就像十五個(gè)吊桶打水七上八下，想著老師會(huì)不會(huì)饒過(guò)我呢？最后我一咬牙敲？門，老師說(shuō)了一句：請(qǐng)進(jìn)，聽(tīng)見(jiàn)了老師清脆的聲音，我更加緊張了，推門進(jìn)去，我低著頭不敢直視老師的眼睛，說(shuō)：老師，是我，劉佳怡。老師抬起了頭溫柔地問(wèn)我：怎么了？劉佳怡同學(xué)，是發(fā)生什么事了嗎？我、我，老師我忘記寫作業(yè)了我支支吾吾地說(shuō)道。老師溫柔地說(shuō)：為什么忘記寫作業(yè)了呢？我昨天只想著快點(diǎn)寫完作業(yè)之后出去玩兒了，所以就忘記了。好吧，快去把作業(yè)補(bǔ)上吧，以后不要再因?yàn)樨澩娑�忘記寫作業(yè)了。聽(tīng)到這話，我才鼓起勇氣看了老師一眼，只見(jiàn)老師還是笑瞇瞇的，才松了一口氣。

　　看，這就是那脫穎而出的星星，雖然它只是一件雞毛蒜皮的小事，但是我會(huì)一直銘記于心。

作業(yè)作文600字 篇4

　　在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，雜草叢生，不時(shí)地傳來(lái)螞蚱優(yōu)美的歌聲，我在家里做著今天的作業(yè)，我明白，只有一棵又一棵的小草，才能襯托出美麗的春天，只有每天堅(jiān)持做作業(yè)，才能考出好成績(jī)。

　　我們，要攀登科學(xué)的高峰，去追求真理，考上重點(diǎn)的高中。而現(xiàn)在，最重要的就是把每一個(gè)作業(yè)都做好。而作業(yè)，它能給我們帶來(lái)知識(shí)的鞏固和新知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　我看著桌子上像小山一般的作業(yè)，每天頓時(shí)緊鎖起來(lái)，臉上的.神情變得嚴(yán)肅、憂慮。臉上的表情就像一攤死水一般，毫無(wú)光彩。此時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)疑是充滿厭惡的，但是，我也只好咬咬牙，艱難地做了下去。

　　滴答。滴答，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，一個(gè)，兩個(gè)，作業(yè)一個(gè)一個(gè)地減少。突然，我被一道題給難住了，這是一道語(yǔ)文題，我冥思苦想著，腦子里的細(xì)胞不斷地碰來(lái)撞去，一個(gè)細(xì)胞說(shuō)：“應(yīng)該是這樣做才對(duì)�！绷硪粋�(gè)細(xì)胞說(shuō)：“錯(cuò)，應(yīng)該是這樣做才對(duì)。”我糾結(jié)極了，不知道該怎么做才對(duì)。

　　外面的樹(shù)木在風(fēng)中搖擺著，傳來(lái)一陣陣嘩嘩聲，仿佛在嘲笑我：“哈。那么簡(jiǎn)單的一道題都不會(huì)做呀，真笨�！蔽业哪X子越來(lái)越混亂了，焦頭爛額，沒(méi)辦法，我只好去請(qǐng)教爸爸。

　　當(dāng)爸爸接受到這道題的時(shí)候，也開(kāi)始難住了，他思索了好一陣子，眼里看不出一絲的光彩。忽然，他眼睛一亮，接著開(kāi)始點(diǎn)撥我，見(jiàn)我還是不會(huì)做，就細(xì)心地教我。

　　這次難忘的作業(yè)經(jīng)歷，讓我發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽的良苦用心，發(fā)現(xiàn)了他們的不容易，作業(yè)，讓我知道了很多，讓我知道了新題，鞏固了舊題。

　　說(shuō)也奇怪，我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上做作業(yè)了。

作業(yè)作文600字 篇5

　　輕輕翻開(kāi)初一時(shí)的作業(yè)本，一股墨香襲來(lái)，一個(gè)充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數(shù)學(xué)作業(yè)本。

　　初一時(shí)期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業(yè)拋到九霄云外。玩了半個(gè)學(xué)期，原本靠前的成績(jī)迅速下滑，在數(shù)學(xué)班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對(duì)我發(fā)脾氣。你微卷的長(zhǎng)發(fā)隨意的披在身后，一向和藹的臉此時(shí)卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數(shù)學(xué)老師，對(duì)我報(bào)以厚望，可我那慘不忍睹的成績(jī)凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。

　　從那之后你便對(duì)我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，只要我的作業(yè)完成不認(rèn)真，就讓我重寫。剛開(kāi)始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過(guò)是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時(shí)間最不愿意上數(shù)學(xué)課。現(xiàn)在的我看著那時(shí)作業(yè)本和卷子上滿篇的紅叉子，構(gòu)成了一片紅海，心里嘆息那時(shí)的不懂事和不努力。我又翻開(kāi)了初二的本子。

　　一打開(kāi)著實(shí)令我震驚。里面的`許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路�；貞洷凰洪_(kāi)一角，傾瀉而出。猶記得那時(shí)學(xué)幾何知識(shí)多，題也難，還規(guī)定固定的格式，讓我很是煩惱。作業(yè)本上的題大多數(shù)結(jié)構(gòu)不對(duì)，你用紅筆在一旁認(rèn)真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業(yè)紙的后一頁(yè)也能清晰地看到你的字印。黑色的筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團(tuán)火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的錯(cuò)誤。我又隨手翻了一頁(yè)，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。

　　你認(rèn)真的批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的每一處評(píng)語(yǔ)，無(wú)一不體現(xiàn)了你的負(fù)責(zé)與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。

　　翻開(kāi)現(xiàn)在的作業(yè)本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數(shù)學(xué)老師，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。謝謝您。

　　輕輕合上初三的作業(yè)本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業(yè)本上，滿是回憶。

作業(yè)作文600字 篇6

　　今天的作業(yè)可真多呀！多的應(yīng)接不暇，數(shù)不勝數(shù)�。�

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一大堆。一般我都是先開(kāi)始寫少的，少的嗎？沒(méi)有了。那先寫哪個(gè)呢，很難以為情。一般來(lái)說(shuō)就應(yīng)該先寫英語(yǔ)，英語(yǔ)怎么來(lái)說(shuō)是最少的？英語(yǔ)非常少，是寫字母表。也就是“A、B、C、D……”這樣的。只需要抄一遍，非常非常的少，我寫完只需要兩分鐘。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我已經(jīng)寫到“E”了，這根本不用費(fèi)什么勁兒。因?yàn)槭悄瑢�，所以我腦子里想著手飛快的寫著。

　　時(shí)間一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒過(guò)去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)寫到“Y”這個(gè)單詞了，剩最后一個(gè)單詞“z”，主要我寫的太快了，所以我的手、胳膊寫的'酸疼，疲憊不堪。我就歇會(huì)兒吧，于是我坐在板凳上發(fā)愣。發(fā)什么愣呢，我在想媽媽給我做什么飯？是:米飯、面條、米湯……？是:炒番茄雞蛋、炒土豆、炸茄子還是……？轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去十分鐘。啊，已經(jīng)過(guò)去十分鐘了，我還在發(fā)呆呢。我得快點(diǎn)兒寫了，我催促著我，讓我快點(diǎn)兒寫作業(yè)。就剩一個(gè)字，我一秒鐘就能寫。握著筆我又開(kāi)始發(fā)呆了……

　　唉，下一個(gè)該寫數(shù)學(xué)了，為什么呢？因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文肯定比數(shù)學(xué)少。這時(shí)候我一般應(yīng)該寫的是語(yǔ)文，可是我只能寫數(shù)學(xué)，你們知道是為什么呢么？唉，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師還沒(méi)發(fā)作業(yè)呀！本來(lái)是快放學(xué)的時(shí)候，老師讓班長(zhǎng)上去抄作業(yè)，可是時(shí)間太緊了，班長(zhǎng)沒(méi)有抄完。于是老師讓我們拿著語(yǔ)文書(shū)和語(yǔ)文本兒直接放學(xué)，然后把作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里。可是……這都什么時(shí)候了，老師咋還沒(méi)發(fā)作業(yè)呢？那就只好先寫數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)是鞏固，還有本兒上的題。鞏固不好寫，上面的題沒(méi)有做過(guò)，也沒(méi)有講過(guò)。書(shū)上留的題我們講過(guò)，也就意味著非常好寫。我先寫的是書(shū)上的題，非常好寫。第一題是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飛起來(lái)。第二題和第三題是解方程與實(shí)際問(wèn)題，這一題說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。但是對(duì)講過(guò)的人來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單了

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