在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的數學作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學作文600字 篇1

　　生活擺在每個人面前的難題都非常之多，學習要努力，完成各種難度不相同的作業，面對各種決定命運的考試。家長們呢？則需要努力工作，為社會做貢獻的同時也給自己的家庭帶來更好的生活。

　　講到學習，高斯的學習方法應該比我們好得多，僅僅有那靈活的大腦是遠遠不夠的，要知道方法，掌握了方法，你就能好好學習，學到許多別人學不到的知識，你就成功了。

　　高斯的老師白爾脫一次出了一道數學題：“1+2+3+4+5+6+……+100=？”同學們馬上就用上了最簡單的方法，而高斯不同常人，高斯想出了一種方法，最快算出了答案，使白爾脫改變了對高斯的看法。

　　同樣面對這些問題，有些人為何能表現得輕松自在，而有些人則叫苦連天，整天忙得團團轉卻得不到很好的結果呢？到底差距出現在什么地方？

　　哦！差距就產生在開頭的兩三秒之間，因為就在這個十分短暫的時間內，成功者與落后者已經決定了自己將要采用的方法和措施。

　　同樣，像高斯它們班的同學中，沒有一個是努力學習嗎？不，不是的，他們之所以沒有像高斯那樣想到最好的'方法，是因為他們沒有像高斯那樣懂得換個角度去思考，這短短的幾個字中，其實可以幫助我們解決許多問題，各種各樣的問題。

　　我也和高斯的同學一樣，不懂得換個角度思考，老師同樣在黑板上出過這么一道難題，我費了九牛二虎之力也沒把它給解出來，后來老師一講，我才恍然大悟，用方程解不是很簡便嘛！我怎么沒想出來呢？

　　做一件事情之前首先不要慌張，給大腦留出一點空間，想一想，哪一種方法最可取，哪一種方法不可取。要告訴自己：冷靜、沉著，小心、謹慎。當你具備了這種冷靜、沉著的氣質和富于決斷的素質時，成功就在不遠的地方向你招手了。

數學作文600字 篇2

　　數學不是一門死板的科目，如果老師頭腦不靈活，講的課就會very死板，我的數學老師想盡一切方法，讓我們聽懂，那就是我的數學老師——吳老師。

　　吳老師是六年級一期才教我們的，她對待工作十分認真，不是她的晚自習，她也會到教學樓，批改我們的作業。假如我們星期一晚上交作業，星期二的'晚上，吳老師已經把作業改完了。同時教兩個班，工作效率還是那么高，吳老師讓我十分敬佩！

　　星期天的那個晚上，同學們紛紛來到了教室，把自己帶來的裝飾品交給宣傳委員。因為還有一天，我們就要過圣誕節了！大家都有自己的任務，"叮叮叮"的下課鈴響起了。大家排著路隊回到了寢室。

　　走到一半，才發現東西沒拿，急匆匆地回到了教室，發現有幾個同學在裝扮教室，而我又不想那么早睡覺，于是，我便留了下來，湊個“熱鬧”。

　　我們顧著忙自己的，忙著忙著，就忘記了時間，想起回去會被伍老師罵，便想了一個好點子。我們讓一個人去看吳老師在不在，我主動跑了過去，看見吳老師正在改作業，這么晚，吳老師還在改作業，回想起來，以前的作業，改得那么快，現在才知道，原來是吳老師用自己休息的時間幫我們改作業。

　　我看見吳老師，便向她說明情況，吳老師寫了一張請假條遞給了我。我把它交給了“頭兒”，大家一起回到了寢室。回來的路上，我一直在想：吳老師那么辛苦，利用自己休息的時間，幫我們改作業，我們還不用心學習，有點兒對不起吳老師，學習的是我們，又不是老師，但老師還是認真對待。

　　吳老師，您這么辛苦，我一定要好好學習，不辜負你對我們的苦心。

　　學校的每一個角落，我們的腳印，留在學校的小路上，珍藏著我們師生之間的情誼。這一段美好的回憶將永遠地留在我的心里，這段情誼將感染學校的每一個角落......

數學作文600字 篇3

　　從小學到初中我遇到過很多老師，他們或滑稽或溫柔、或嚴謹，但是讓我印象最深的老師是我現在數學老師。

　　他是不高反而很胖，腋下總是夾著一本書，一雙大眼睛炯炯有神地看著學生，上課時他以他那幽默睿智的形象深得同學的喜愛。不論什么事情，但只要一到數學課，之前的郁悶便一掃而空。

　　我第一次對老師改變認知，是有同學數學作業沒做完成的時候。我的同學都被叫出班級外，當我們一出班級，老師渾身上下的氣勢都變了，變得嚴謹認真，時不時來一聲大喝，給同學們嚇得一激靈，這哪里像課堂是那個和藹可親、逗同學們開心的`數學老師，這簡直判若兩人！從此，我在和老師獨處時變得非常安靜。

　　但若從印象最深說起，我要從我生病那次說起，那是一個下著瀝瀝小雨的黃昏，課程講完的時候我的思維徹底亂了，因為我有幾天生病請假，根本沒有聽到這些課程，加上之前補這幾章作業是自己學的，完全就是張冠李戴，老師進到班級時臉上烏云密布，仿佛在醞釀一場雷霆，或是一場暴雨，我的內心忐忑不安。老師在黑板上題粉筆摩擦聲，同學的細語聲，甚至是粉筆落地的聲音，我都聽得一清二楚。就這樣仿佛過了一個世紀，校園的鐘聲才開始不情

　　愿的響起。還好老師沒提到我，我內心長呼一口氣，就在我剛呼氣到一半時，老師突然對我說這位同學請來辦公室一趟，說完就走了。我仿佛遭到了晴天霹靂，從天空落到漆黑的崖底。放學后我磨著鞋底一步步接近辦公室，三步、兩步、一步，我進來了，但與我想的不一樣，迎接我的不是老師對我的批評，而是講解著一道又一道的題，我從對老師的定義又模糊了，滑稽、可笑、嚴謹、認真、和藹，

　　唉！真是迷一樣的數學老師！

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