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說話的作文600字

更新時間：2023-08-04 18:32:24

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說話的作文600字優選(9篇)

　　無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的說話的作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

說話的作文600字篇1

　　老師的眼睛會說話。

　　記得有一次上課，老師提出了一個問題，同學們都爭先恐后地舉起了手，準備回答這個問題，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住地想著：老師，可別叫住我呀！千萬別叫住我呀！可誰知道老師偏偏叫住了我。我應聲站起來，同學們的目光瞬間都停在了我的身上，我心里就像“十五只吊桶打水——七上八下”，臉上火辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得就像蚊子在嗡嗡叫。同學們轟得一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發燒，我偷偷地瞥了一眼老師，發現她那雙眼睛正目不轉睛地望著我，沒有一點“威壓”，就好像正在說：“別急，別急，慢慢說。”我慌亂的心情平靜了許多。我思索了一下，鼓起了勇氣，流暢地回答了老師的問題，老師滿意地笑了，看眼色，仿佛在說：“答得好。”

　　五年級那學期在老師的輔導下，我參加了學校的'演講大賽，并獲得了三等獎。當我領取獎品時，老師使勁兒地為我鼓掌，她的眼睛里閃爍著無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我說：“在前進的道路上，你已經邁出了可喜的一步，還要繼續努力呀！”

　　老師的眼睛也有令人生畏的時候。又一次，在課堂上我因為一件小事，和同桌你一言我一語地爭吵起來，雖然聲音不大，但是被老師聽到了，她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，好像在說：“你是班干部，上課應該起模范帶頭作用，怎么能自己上課也不遵守紀律呢？”我羞愧地低下了頭，立刻聚精會神地聽起課來。

　　老師，我永遠都不會忘記你那會說話的眼睛，在我成長的過程中給我的鼓勵和幫助。

說話的作文600字篇2

　　我有一個夢，希望我們能徜徉在清澈的水中，希望我們能嬉戲于小魚之間。

　　——題記

　　我家屋后有條河，小時候總盼望著快快長大，長大后就能去河里玩耍。可現在，屋后的小河，是蚊子、蒼蠅的家園；屋后的小河，是垃圾的歸屬；屋后的小河，是污水的匯集。河面上漂浮著塑料袋、廢棄物等各種垃圾，一塵不染的臉上總被裝點許多，從前愛干凈的小河已一去不返。河水也換了新裝，有時候穿著綠色的衣服，有時穿著黑色的衣服。看著小河的變化，連小朋友們都不愿與它交朋友。這使我不禁想起爺爺曾經講的那一幕幕，心中五味雜陳，羨慕、驚訝、向往……

　　夏天的'晚風吹拂著爺爺手中的蒲扇，我喜歡和爺爺一起，坐在弄堂里，纏著他為我講述他小時候的趣事。爺爺總是習慣摸摸他的胡須，嘴里念叨著：“你這孩子，又要我講，昨天不都講過了。”我撒嬌地拉著他的手：“啊呀，我的好爺爺，您就再給我講一點啊。”爺爺每次都是一臉的不耐煩，卻總是樂呵呵地開始講：“我們小時候啊，哪有什么電視啊，電腦啊。我們就喜歡到屋后的那條河里，一群孩子熱了就往水里跳，跟著大人們在水流較急的時候抓飯籃魚。這飯籃魚啊，抓起來可有講究了……”奶奶坐在邊上忍不住插嘴道：“我媽媽她們，洗衣、淘米、洗菜……可都是在河里完成的，這缺啥也缺不了這條河呀！”

　　聽說浦陽江的“牛奶河”變了，今日翠湖，隨處可見碧綠的河水、茂密的水草，我希望，這條河能成為他日的“浦陽江”。

　　綠水青山就是金山銀山，生態環境需要你我共同維護。河流是大地的生命線，河流是人們的生命線。為了你，為了我，為了他，為了我們賴以生存的水資源，希望我們共同努力。

說話的作文600字篇3

　　真正的朋友，會在我們孤獨時，陪伴我；在我們傷心難過時，安慰我；在我們失敗時，鼓勵我——而我不說話的小臺燈，卻會在我有不良習慣時，提醒我。

　　天藍色的外殼，加上一只白色的小兔子，一個深灰色的開關按鈕。不算太華麗卻十分耐用，這就是我的知心朋友，小臺燈。

　　一天，我在家寫作業。不知怎么回事，頭一直往下低，快“鉆進”本子里去了，而我卻渾然不覺。不知不覺，一個小時過去了，我的眼睛有點酸了。一抬頭，小白兔正用大眼睛瞪著我好像在提醒我：“小主人，你的頭太低了。以后，千萬不能把頭‘鉆進’本子哦！要把頭抬起來一點，好嗎，小主人？”看著小臺燈柔和的光，我仿佛明白了什么，我立刻把頭抬起來了。漸漸地，在小臺燈的陪伴下，使我養成了良好的學習習慣。

　　記得有一段時間，媽媽去外地出差。沒有人提醒我隨手關燈，常常開著燈就上學去了。一天晚上，突然停了電，小臺燈突然緊閉雙眼，不再睜開。我只好去哪蠟燭。摸索著走了一半，“咚”的一聲，我跌倒在地上。“真是的，為什么這個時候停電？”我不滿的.嘟囔著。不一會兒，來電了。小臺燈又緩緩的睜開了雙眼。臺燈上的小白兔好像在教訓我：“平時你這么浪費電，人人都像你一樣，總有一天電會供不上你們用的，會給你們的生活帶來好大的不便和困難；還有，剛才停了電，你已體會到盲人的生活，不好受吧！”我聽了，連連點頭。

　　還記得有一次……

　　這就是我學習的好幫手兼好朋友，小臺燈，雖然它的顏色不太艷了。但是他卻幫我改正了不良的坐姿，讓我改掉了浪費電的壞毛病。

說話的作文600字篇4

　　星期天，我來到時間電話前準備與過去的佬爺對話，沒想到我撥電話時把“未來鍵”當做了“未來鍵”，進入了未來時間光纜.，

　　我撥完號碼，電話里響起“嘟”的聲音。嘿，通了，我連忙喊了聲：姥爺好。“誰知道那人卻滿腔的不高興，他說：“你是誰呀?我才31歲，怎么變成了姥爺?”嘿，奇怪!"請問您叫什么名字?”我疑惑地問。他說：“我叫夏曉輝。”他怎么跟我同名同性?我連忙解釋道：“對不起，可能我撥錯了。你說你叫夏曉輝。我也叫夏曉輝呀!”“你幾歲了?”“11。”“別忘了，今年是20xx年，我就是二十年后的你呀!”我茫然的望著熒屏上的號碼，才知道我按的是“未來鍵”，而且按了一個“20”，所以對方便是二十年后的我。我連忙問：‘你現在干什么工作、’他說：“我現在是一位海洋生物學家，專門從事海洋生物研究。”“真的?”“那當然，我能騙你?我們在太平洋中心4000米深水處，在這不見陽光的地方，我發現了一種水下植物，除了這種植物再也沒有別的植物，動物。現在我們又利用基因定向培養術，把鯉魚培養的比大象還大;海帶有10米長，2米寬。時間不早了，我還要去開會呢!再見。”"再見!”從此以后，我不再努力學習了，尚可也經常走神，反正長大了我是一個生物學家。我從平均分90分一路跌到60分。一轉眼三個星期過去了，我又來到電話旁與二十年后的.我對話，打通后，我迫不及待地問：“你又發現什么新生物了?”“別說了，我都沒工作了，我問你，你是怎么啦?學習這么糟，還指望我有什么工作呀!”我聽了他的話臉上火辣辣的，直到掛電話時也沒說出一句話。我心里想：現在的我和未來的我是息息相關的，今天不努力，就沒有未來的成功.

　　從此，我刻苦地學習，再也不敢馬馬虎虎了。

說話的作文600字篇5

　　我有一個說話算數的爸爸，為此，我感到十分自豪。

　　我愛看電視，爸爸愛抽煙、喝酒。媽媽每次看到我和爸爸，一個看電視，一個抽煙、喝酒，就無奈地搖搖頭走了。爸爸知道吸煙、喝酒對身體不好，我也知道長時間看電視不但影響視力，而且影響學習，可就是改不了。

　　我們小區樓下的廣場上豎著一塊大石頭，石頭上寫著“誠信”二字，小區的人們都稱它為“誠信石”。

　　寒假里的一天，我和爸爸吃完晚飯，來到誠信石前，爸爸嚴肅地對我說：“佳佳，為了不讓你媽媽生氣，你要對著“誠信石”保證，你做完作業才可以看電視，而且不許超過1小時；我從今天起不抽煙、不喝酒。”我忙問道：“如果做不到呢？”“做不到就罰做家務活。”爸爸看著我說。我連聲說：“好……好……”爸爸整天喝酒、抽煙，經常跟媽媽吵架，我早就煩透了。

　　第二天，爸爸、媽媽上班去了。我吃過早餐，做了一會兒作業。我抬頭一看，墻上的時鐘，時針正對準10的位置。我迫不及待地打開電視，津津有味地欣賞著《喜洋洋與灰太狼》，時間不知不覺過去了。爸爸12點下班回來，我還舍不得離開喜洋洋與灰太狼，可當我看到爸爸不高興的神情時，承認自己沒守諾言，應該受到懲罰——做一天的'家務活。

　　從那一天起，我時刻注意爸爸的一舉一動，希望他放松警惕，讓我逮個正著，也要罰他做家務，看他有什么說。

　　爸爸來到書房，我也躡手躡腳跟在后面，從門縫偷偷觀察：只見爸爸流眼淚、打哈欠……肯定是煙癮來了，爸爸難受極了。“爸爸呀，難受就抽吧！”我心理默念著。“哦，爸爸在摸口袋，一定在找煙。”我差點喊出聲來。只見他從口袋里掏出一顆糖，塞進口中。原來他是用糖來驅走煙癮的，我被爸爸堅強的意志深深地感動了。

　　時間一天天過去了，爸爸既沒有抽煙，也沒有喝酒，爸爸成功了，他把煙、酒完完全全戒掉了。

　　爸爸真是一個信守諾言的好爸爸，我也要做一個信守諾言的好孩子。

說話的作文600字篇6

　　你見過會說話的溫度計嗎？相信大多數小朋友都沒見過，其實我以前也沒見過，但是今天我自己動手做了一只會說話的溫度計。

　　活動之初，科技宮的老師先給我們講述了溫度計的起源：最早的溫度計是伽利略發明的，他既是一個天文學家，又是一個物理學家，他的這項發明是為了醫生準確地測量病人的體溫、幫助診斷病情。我還了解了溫度計的`種類：比如水銀溫度計、電子溫度計、酒精溫度計等，大部分都是依據液體的熱脹冷縮原理制作而成。

　　接下來就到了最令人期待的動手制作環節了，老師為每個小組分發了材料，大家邊聽講解邊制作。老師生動地介紹說：在機器中主控板就相當于大腦、電源就相當于神經元、喇叭就相當于嘴巴，我們小組分工協作、迅速完成了溫度計主體的組裝。然后，我們還要把這個丑丑的家伙裝扮一下，先用一些正方形、長方形、三角形、圓形等幾種帶孔的硬塑料板拼接，再用鉚釘固定，就可以把雜亂無章的電線“藏”起來。我們小組共有三個人，另外兩人是比我小二、三歲的男孩，本來我想一人做一個外殼，最后看誰做得好，就用誰的作品當溫度計的外殼，可后來才發現，他們倆都按不上鉚釘，于是我們合作拼了一輛小卡車形狀的外殼，再把電池放在了一個“托盤”上。這時出乎預料的事發生了，“小卡車”竟然倒在了桌面上，我急中生智，在“小卡車”的前面立了一塊長方形的硬塑料板，終于把這輛“小卡車”支撐好了。

　　我們又激動、又緊張地打開開關，拍一下手，喇叭馬上報出現在的溫度，聽著溫度計清脆的說話聲，我心里別提有多高興了，這就是我們動手動腦收獲的成果，我喜歡這種有趣而實用的制作課。

說話的作文600字篇7

　　老師的眼神，如和暖的春風，賦予我們健康的成長；老師的眼神像一把鞭子，促進我們不斷進步。

　　那天我們在上課時，坐在后面的一位同學，沒有好好聽講，和旁邊的同學在竊竊私語，老師一下子就發現了他們，我們都猜測著他們兩人要挨批了，可是結果大出我們的意料，老師的眼睛稍微合上了一點點，用嚴厲的目光直盯著他們兩人，仿佛在對他們說：“這是在上課，上課說話是不對的，上課時要專心聽講，在考試時才能取得好成績啊！”那兩個同學看見了老師的目光，立刻坐得端端正正，并且在一天內都表現得非常出色。老師這時的目光就像一把嚴厲的鞭子，促進我們不斷進步。

　　雖然老師的`目光有時像鞭子，但是更多的是春風，是對我們的鼓勵。

　　有一次，老師提出了一個問題，根據我的習慣，我刷的一下就舉手了，老師讓我站起來回答問題，我仔細一琢磨這個問題我傻眼了，這個問題的答案我好像不太清楚啊，這怎么辦？既然站起來了，如果不會再坐下來，那下課同學們還不得議論我了。正在我犯愁時，老師的眼睛大大的，深情地看著我，仿佛在鼓勵我說：“沒關系，好好想一想，這個問題老師講過的。”于是，我腦子飛快地轉了起來，忽然我靈機一動，這個題我在練習冊上見過，這不過是稍微變了一下，我馬上說出了答案，老師的眼睛微微向上翹了翹，滿意地點了點頭。

　　老師，我在您的目光中，我學會了做人的道理；在您春風的吹拂下，我學到了很多知識和智慧。您的眼睛給我們了前進的方向和動力，我們是一群在您目光中快樂成長的孩子，我們都愛您那雙美麗的眼睛！

說話的作文600字篇8

　　葉老師是我們班的語文老師，她的相貌并不十分引人注目，與我們一樣，有著一頭披肩長發，有著一個塌塌的鼻子和一張勻稱的嘴。但是，葉老師有一個與眾不同的地方，那就是有著一雙會說話的眼睛。

　　當我的朋友聽了，都半信半疑。不過，這都是事實。因為，當我們犯了錯誤時，葉老師會向我們投來嚴厲的目光；當我們成功時，葉老師會向我們投來贊許的目光；當我們失敗時，葉老師會投來鼓勵的目光。

　　記得有一次，在上語文課的時候，葉老師提出了一個問題，但是，我們班再次陷入了沉默。原本一個眉開眼笑的葉老師，只見她把眉頭稍稍一皺，臉上的笑容頓時變得尷尬了。我想：葉老師看到這樣一個場面，應該大失所望了吧！可是，葉老師重新振作了起來。在她的眼睛里，我看到了一個重拾回信心的葉老師。她繼續眉飛色舞地為我們講解剛才的問題。又到了回答問題的時候了，我們卻再次讓葉老師失望了。班里靜悄悄的，窗外吹來了一陣涼爽的微風，把現場的氣氛點綴得更加緊張了。頓時，葉老師的眼睛黯然失色，她的目光，漸漸地落在我身上，她的眼睛正散發出鼓勵的神彩，一瞬間，我仿佛意識到自己是大家的榜樣，所以，我要克服困難，要勇敢地表現自己。于是，我緩緩地舉起手，葉老師看見我舉起手后，緊皺著的眉頭，一下就舒展開了，眼睛里就散發著欣喜的光芒。在我說的過程中，因為自己太緊張了，所以說得吞吞吐吐，可是，當我看著葉老師的'眼睛時，她的眼睛充滿了鼓勵的目光，所以，我要堅持說下去，不論對或錯。我的話音剛落，全班給了我熱烈的掌聲，而葉老師呢？她的嘴巴微微向上翹起，眼睛半瞇著，正向我投來贊許的目光呢！

　　葉老師的眼睛，就是為我照亮未來的燈塔，因為，它會時時刻刻地與我交流，使我明白其中的道理。

說話的作文600字篇9

　　設想一間教室里，一塊四四方方的黑板，三面慘白的墻壁光禿禿，毫無生氣。你會喜歡嗎？愿意在這樣的環境里學習生活嗎？答案一定是否定的。如果讓墻壁說話，每面墻或訴說班級趣事，或展示同學們的得意之作，或為每個人吶喊助威。那這樣的教室每個人都會愛。而我們致力于并打造了這樣的教室。

　　其實會說話的墻壁就是我們的教室文化，記得以往每逢新學期作為班主任我都要絞盡腦汁設計并布置教室，為的就是讓孩子們能在一個溫馨，充滿正能量和激勵氛圍的班級文化中學習生活。事實證明效果好不錯。而本學期為了讓班級文化更貼近孩子們，我大膽放手，讓我班的能工巧匠們全權負責。成立了班級文化布置小組，指派了組長、副組長以及小組委員。從搜集資料到設計，從加工到粘貼，都由她們一手負責。經過她們群策群力，加班加點。終于教室煥然一新，有了新的活力，為新學期增添一抹亮麗的色彩。

　　小組評比。心怡、構思新穎。可愛的長頸鹿加上幾塊正在晾曬的小手帕構成了小組評比版面。各小組可要加油哦！

　　美德少年。悠揚的樂曲仿佛已從這五線譜上飄然而出，悅耳動聽。贊美著品德優秀的好少年。可別小看這看似簡單的五線譜，它可是其潔、芳兵、心怡、靜怡一根一根剪出來的。

　　星光大道、你追我趕。教室后墻上的個人量化積分榜可是每個同學成長的寫照，它記錄著同學們一點一滴的`努力。

　　藝海拾貝。同學們的藝術天分在這里得到充分的展示。

　　班級文化布置小組的辛勤工作，換來了同學們多姿多彩的學習生活環境。會說話的墻壁激勵著同學們向著積極、樂觀、自信成長！

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