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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的漢字的作文600字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字的作文600字 篇1
我們平常看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)語(yǔ)言和文字。這學(xué)期，我學(xué)了一個(gè)單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多么神奇、多么重要！
據(jù)說(shuō)，漢字是倉(cāng)頡發(fā)明的。但現(xiàn)在我知道，漢字從圖畫(huà)中來(lái)，最早出現(xiàn)的漢字是象形文字，它是原始人類在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸形成、演變而來(lái)的，不可能是由哪一個(gè)人單獨(dú)發(fā)明創(chuàng)造的.，而是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。從出現(xiàn)到現(xiàn)在，經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆文、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等很多階段，才有了我們現(xiàn)在用的這些文字，真不容易啊！
漢字是目前世界上最適合書(shū)寫(xiě)的文字，只有漢字才有書(shū)法藝術(shù)。看看我們周圍，不同字體、不同款式的書(shū)法藝術(shù)讓全世界驚嘆！
媽媽經(jīng)常告訴我，作為一個(gè)中國(guó)人，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，學(xué)習(xí)用漢字表達(dá)自己的想法。他還說(shuō)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字。我注意到，去年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志就是一個(gè)變形的"京"字，像是一個(gè)奔跑著的人，表達(dá)了中國(guó)人朝著光明的未來(lái)前進(jìn)的含義。
我在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，曾經(jīng)遇到了不少難題。比如，在上學(xué)期里，我學(xué)到了很多生字，不少字很容易寫(xiě)錯(cuò)、搞混，多一點(diǎn)少一點(diǎn)、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見(jiàn)我寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)了，就告訴我，"不要泄氣，這才是漢字的魅力所在呢。每一個(gè)點(diǎn)都有它的意思，每一個(gè)漢字都有它的來(lái)歷，我有一本書(shū)《漢字起源》，咱們有時(shí)間一起讀一讀、看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字是多么地有意思。"平時(shí)，有時(shí)間，媽媽會(huì)和我一起研究某一個(gè)漢字的樣子、寫(xiě)法和它的來(lái)歷，還和我比賽組詞、造句，我也收獲了很多很多！
漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風(fēng)骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，漢語(yǔ)也是世界上使用人口最多的語(yǔ)言文字，世界人口的26%都在使用，越來(lái)越多的外國(guó)人都來(lái)到我國(guó)學(xué)習(xí)漢字。作為一個(gè)中國(guó)人，我們有理由不驕傲和自豪呢？
漢字的作文600字 篇2
中國(guó)漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已有5000多年的歷史。多的像天上的繁星般數(shù)不清，在這許多的漢字中，我最喜歡的字是“信”。
“信”字它組成的詞中，有這樣三個(gè)它組成的詞中，有這樣三個(gè)它組成的詞語(yǔ)中可以代表我的故事，例如：守信，自信，信任。就是這三個(gè)詞語(yǔ)代表我的故事，就一個(gè)一個(gè)地介紹給你們聽(tīng)吧！
就讓我先介紹“守信”這個(gè)詞語(yǔ)吧。有一次，我一不小心把媽媽最喜歡的杯子摔壞了，我心里想：每次媽媽看到我把她喜歡的東西弄壞了就會(huì)罵我。一想到這，我身體一哆嗦，害怕和不安促使著我想到了一個(gè)辦法：把玻璃渣子清除，然后不承認(rèn)我摔壞了杯子。嗯！就這么辦！想到這個(gè)辦法后，我一直懸著的心終于落地了。媽媽回到家后，掃視著家里所有的東西是否完好無(wú)損。掃視完了后，就用一雙大眼睛瞪著我，似乎在問(wèn)我是否摔碎了她的東西，緊張使我說(shuō)出了真相，這回媽媽不僅僅沒(méi)有罵我，還原諒我了。我問(wèn)媽媽為什么沒(méi)有罵我，媽媽回答我因?yàn)檫@次是我主動(dòng)承認(rèn)的.所以沒(méi)有罵我。這就是我守信的故事。
接下來(lái)就是“自信”了。以前，我總是因?yàn)槲易謱?xiě)得不好而感到自卑。每當(dāng)?shù)绞罴贂r(shí)，我都會(huì)買檸檬，功夫不負(fù)有心人，終于，現(xiàn)在我的字比原來(lái)好看多了，這件事也讓我變得很自信。這就是我自信的故事。
最后就是信任了，有一次，我和幾個(gè)非常好的朋友玩一個(gè)信任的游戲。就是我站在高處，他們每?jī)蓚�(gè)站成一排手拉手，站在地下接住我，我在傾斜之前看了看之后，我就覺(jué)得我可以放心了。在傾斜的那一刻，我真的很害怕，可是，我完成了。從此以后，我們幾個(gè)已經(jīng)升級(jí)為閨蜜，我們都互相信任。這就是我信任的故事。
好了，三個(gè)關(guān)于“信”的詞語(yǔ)已經(jīng)介紹完了。經(jīng)歷過(guò)這兩件事之后，也讓我更喜歡“信”這個(gè)字，以后你，我也會(huì)一直喜歡“信”這個(gè)字。
漢字的作文600字 篇3
我們?cè)?jīng)在電視上看到過(guò)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，那些哥哥姐姐們真棒啊！我那時(shí)恨不得立刻和他們一起參加比賽。如今我們學(xué)校也要舉行聽(tīng)寫(xiě)大賽了，大家都非常激動(dòng)，真想這天快點(diǎn)到來(lái)。
今天下午，迎來(lái)了我們期盼已久的聽(tīng)寫(xiě)大賽。四年級(jí)的老師們一個(gè)個(gè)從容的走進(jìn)教室，而且都面帶微笑。可我們的心卻十分緊張，此時(shí)，大家都屏住了呼吸，教室里一片安靜，仿佛時(shí)間停止了，每個(gè)人都在調(diào)整著自己緊張的心情。
聽(tīng)寫(xiě)大賽第一項(xiàng)是認(rèn)字。主持人劉老師用點(diǎn)名器點(diǎn)了三位同學(xué)，接著熊老師也指定了兩位同學(xué)參加。她們分別是余芳菲和許木子。此時(shí)，余芳菲鎮(zhèn)定自若地走上了講臺(tái)，可許木子卻立刻變得臉色蒼白，走路都顫顫巍巍的。熊老師看到許木子已方寸大亂，決定換人，于是派出了“膽大包天”的唐朝睿應(yīng)戰(zhàn)。唐朝睿大搖大擺地走上了講臺(tái)。
認(rèn)字項(xiàng)目每個(gè)人都必須在20秒的時(shí)間內(nèi)讀出10個(gè)詞。做答時(shí)，有的同學(xué)對(duì)的多，有的同學(xué)聲音特別響亮。其中唐朝睿、余芳菲和宋家淇贏得了大家的'掌聲。我認(rèn)為表現(xiàn)最好的是唐朝睿，因?yàn)樗挥昧?6秒就將題目全部答出，而且他不僅全對(duì)，還聲音嘹亮。看！他的神色一點(diǎn)也不慌張，而且還鎮(zhèn)定自若。我知道，他在家一定十分勤奮和努力，才能得到今天這樣的好成績(jī)。人們常說(shuō)“臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘。”他今天的成功就驗(yàn)證了這個(gè)道理。
認(rèn)字比賽過(guò)后是聽(tīng)寫(xiě)比賽。報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的老師是關(guān)老師，關(guān)老師報(bào)了十個(gè)詞。報(bào)到“水滸傳”這個(gè)詞的時(shí)候，我一愣，心想：糟糕！我怎么想不起來(lái)了？我還看這本書(shū)啊！我心里頓時(shí)慌了起來(lái)，十分著急。可當(dāng)我鎮(zhèn)定下來(lái)以后，突然，我又想起了這個(gè)詞語(yǔ)，我真是欣喜若狂啊！只聽(tīng)一聲“停筆”。劉老師就將我們的答卷收走了。之后，我特別開(kāi)心，因?yàn)槲野讶康脑~都寫(xiě)出來(lái)了，看看周圍的的同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)完整，我十分自豪。
聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)結(jié)束了，漢字大賽也隨之結(jié)束了。我在這些比賽中收獲了很多。我會(huì)認(rèn)的字變多了，漢字的書(shū)寫(xiě)量增加了，還懂得了勤奮和努力……
漢字的作文600字 篇4
漢字是我們祖國(guó)的文字，是世界上奇妙的文字。漢字神奇有趣，還有著悠久的歷史文化呢！你愛(ài)漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國(guó)吧！
每一個(gè)漢字都是方方正正、橫平豎直，而外國(guó)文字卻有哪一個(gè)是這種獨(dú)特的方塊字呢？漢字非常豐富，還有有趣的諧音、字謎，不好分辨的多音字，外國(guó)文字有嗎？對(duì)聯(lián)形式也是漢字的“專利”！巴比倫的楔形文字，埃及的'象形文字，都曾在歷史的舞臺(tái)上大放光彩，如今卻都已走入了博物館，只能供人憑吊。唯獨(dú)中華民族的漢字，走過(guò)三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，依然展現(xiàn)出動(dòng)人的光彩！
再讓我們來(lái)仔細(xì)研究漢字吧！漢字絕大部分都是由圖形演變出來(lái)。看看“木”字，上面一橫像樹(shù)枝，中間則像樹(shù)干，下面一部分像木頭的根；一看到“火”字，你就是不認(rèn)識(shí)它，也能猜出它是什么意思，一撇一捺像柴火，上面的又像燃燒的火焰；“上”和“下”字就更好理解了，“上”字一豎指上面，“下”字一豎指下面。多生動(dòng)，多有趣，多神奇啊！你一定在心里稱贊祖先的才智吧！
我通過(guò)查資料、看書(shū)還發(fā)現(xiàn)，漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、大小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)，最早的甲骨文起源于殷商時(shí)期，漢字從最初的圖畫(huà)形演變成現(xiàn)在的方方正正形。美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)多次人類智商測(cè)試，結(jié)果是中國(guó)人智商最高，其原因之一就是中國(guó)人擁有奇妙的漢字！
現(xiàn)在，在外國(guó)學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多了。雖然目前漢字還并沒(méi)有趕上英語(yǔ)的普及程度，但我堅(jiān)信，漢字一定會(huì)超過(guò)英語(yǔ)，成為世界上最受歡迎的文字。
漢字的作文600字 篇5
中國(guó)的漢字，不僅僅僅字形美觀，還有著悠久的歷史。
其中，我最喜歡的，當(dāng)然就是“書(shū)”字啦！
瞧，那兩個(gè)“橫折”，好似階梯一般，正如高爾基所說(shuō)的：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”而那一豎，不正像一個(gè)頂梁柱嗎？還有，那一點(diǎn)，就好似一個(gè)人，在知識(shí)的高峰，不斷攀登。書(shū)，給予了我們知識(shí)，給予了我們歡樂(lè)。
小時(shí)候，我受到愛(ài)看書(shū)的媽媽影響，漸漸變得也愛(ài)看書(shū)了。起先，我先讀了讀媽媽推薦的注音兒童書(shū)，覺(jué)得書(shū)里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。之后，我透過(guò)媽媽的“介紹”，認(rèn)識(shí)了一位“無(wú)聲的老師”——字典。有了這位老師的幫忙，我改正了以前那些錯(cuò)誤的讀音，學(xué)了很多知識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得書(shū)，是十分有用的。我雖從來(lái)沒(méi)有到過(guò)揚(yáng)州，但，我能從朱自清的.《揚(yáng)州茶館》中，了解到那里的美食，就仿佛自己已經(jīng)來(lái)到了揚(yáng)州，并在揚(yáng)州游了一圈。書(shū)，就好似一個(gè)通往古今中外的隧道，使我游歷了各個(gè)朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文學(xué)，是何等的美妙；書(shū)，是一把打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙，打開(kāi)寶庫(kù)，里面就是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神財(cái)富。
我們的生活里，要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比鳥(niǎo)兒失去了翅膀，就不能再遐想的天空中盡情飛翔；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比魚(yú)兒失去了魚(yú)鰭，就不能在知識(shí)的海洋之中盡情遨游；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比大地失去了鮮花的點(diǎn)綴，變得越發(fā)枯燥……
一句話，我以后寧愿用知識(shí)武裝自己，也絕不用華麗的服飾來(lái)打扮自己！
漢字的作文600字 篇6
“red，r—e—d，red"，桌角一個(gè)聲音驀地響起，讓正在打盹的英漢字典嚇了一跳，“誰(shuí)呀，一大早就把人吵醒了”，“你好，老兄！”英漢字典仔細(xì)一瞧，是一個(gè)陌生的家伙——銀白色的外衣，單薄的身子，“你是誰(shuí)？我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”英漢字典皺著眉頭問(wèn)道。
“我叫文曲星，是主人的新朋友”文曲星說(shuō)。
“哦，文曲星？你從哪里來(lái)的？”
“北京中關(guān)村。”
“北京中關(guān)村？”英漢詞典聽(tīng)了便驕傲地說(shuō)：“原來(lái)是山村來(lái)的小玩藝，看來(lái)主人多了個(gè)玩伴！”
“老兄，我看你知識(shí)面不廣，中關(guān)村是技術(shù)非常先進(jìn)的地方，那兒有許多‘海歸派’，除我以外，還有許多新產(chǎn)品也是在那兒誕生的”。
“哼，口氣倒不小，說(shuō)一說(shuō)，你有哪些本領(lǐng)呢？”
“我可以幫小主人快速查單詞，顯示反義詞、詞組等。”
“這不是和我一樣嗎？有什么了不起！”英漢字典不以為然，
“我還能教主人讀單詞，幫助主人進(jìn)行測(cè)試。”
“你真有這么神奇？
“不信？我可以演示給你看。”文曲星說(shuō)完便敲打起來(lái)。看到文曲星演示得那么迅速，那么準(zhǔn)確，英漢詞典驚訝了，但嘴上仍說(shuō)“只不過(guò)比我多了一點(diǎn)功能罷了。”
“我還儲(chǔ)存有地理、歷史、文學(xué)等方面的知識(shí)，可以擴(kuò)大主人的`知識(shí)面；可以幫助主人進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，既快又準(zhǔn)。此外，我還有游戲功能，可以讓主人在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行娛樂(lè)，放松自己，提高學(xué)習(xí)效率……”這一次，英漢詞典沒(méi)再反駁，仰天嘆道：“看來(lái)我已落伍了，跟不上時(shí)代的步伐了，該退休了！”文曲星說(shuō)：“其實(shí)我的好景也不會(huì)太長(zhǎng)，科技發(fā)展日新月異，我也很快會(huì)被新產(chǎn)品給取代。因此，我們都得加緊學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的步伐。”英漢字典聽(tīng)了沉思起來(lái)。
漢字的作文600字 篇7
名人說(shuō)：“奮斗拼搏須持久，天道酬勤是真理。”學(xué)會(huì)拼搏。人生才會(huì)閃耀出智慧的光芒。
雄鷹翱翔于天際，它搏的是一片遼遠(yuǎn)清寒；海浪拍打沙石，它搏的是勇敢無(wú)畏；群狼仰天長(zhǎng)嘯，它搏的是守望家園的信念。
搏，我的年度漢字，能讓我收獲人生的另一片風(fēng)景。
搏，需要一種積極向上的心態(tài)。海倫·凱勒幼時(shí)因疾病雙目失明，雙耳失聰。面對(duì)這突如其來(lái)的變故，她也傷心過(guò)，陷入悲痛中，但她并沒(méi)有因此而消沉。相反，她用稚嫩的心憧憬生活，用堅(jiān)毅的心搏擊未來(lái)。她用樂(lè)觀的心態(tài)與命運(yùn)搏斗著。正是她有積極樂(lè)觀的心態(tài)，搏擊生活中的風(fēng)雨。她創(chuàng)作了《假如給我三天光明》成了眾人至愛(ài)，激勵(lì)我們用一顆樂(lè)觀拼搏的心面對(duì)生活。面對(duì)挫折，海倫·凱勒用堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀證實(shí)：只要樂(lè)觀面對(duì)，并勇于拼搏，生活才會(huì)綻放絢麗的光彩。
搏，需要一種堅(jiān)持不懈的努力。遨游美學(xué)海洋的朱光潛，他是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的開(kāi)拓者和奠基者之一。在美學(xué)理論的王國(guó)里，他是一個(gè)大名鼎鼎的王者。他的輝煌與精神人格之所以值得我們景仰，就在于他是一個(gè)純粹的學(xué)者、他只專注于學(xué)術(shù)，潛心研究，心無(wú)旁鷺地為事業(yè)拼搏，才會(huì)成就他人生的輝煌。他的《西方美學(xué)史》是中國(guó)第一部美學(xué)歷史著作，使他成為文壇上的巨星。正是他有一種堅(jiān)持不懈的'毅力，并為之努力拼搏，他才創(chuàng)作了驚嘆世人的偉作。
搏，是一種智慧。海明威的《老人與海》中的老人和鯊魚(yú)的那一場(chǎng)蕩氣回腸的殊死拼搏，讓老人最終平安歸家，更讓他的精神展現(xiàn)我們面前，搏擊之后的風(fēng)雨更美。也應(yīng)了海明威的：“人生來(lái)就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠打敗。”它讓我們明白：拼搏奮斗須持久，這是一種堅(jiān)持不懈的心，更是一種智慧，它是我們遇到挫折時(shí)的不竭動(dòng)力，有了這種搏的智慧，才能揚(yáng)起人生的帆船，穩(wěn)穩(wěn)地前進(jìn)。
“生命不息，奮斗不止。”搏，我的年度漢字，用最美的青春為最美的夢(mèng)想而奮力拼搏，將會(huì)收獲人生最美的成功。
漢字的作文600字 篇8
隨著漢字聽(tīng)寫(xiě)類節(jié)目的熱播，我們遺忘漢字的種種窘境屢見(jiàn)不鮮，這種遺忘的速度令人咋舌的同時(shí)也令人反思。從公元前14世紀(jì)商代出現(xiàn)的甲骨文，到秦始皇統(tǒng)一文字的小篆……直至新中國(guó)成立后幾經(jīng)變遷的簡(jiǎn)體字，漢字以其特有的創(chuàng)造方式和表現(xiàn)形式，傳承著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文明。然而在二十一世紀(jì)，隨著電腦的出現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，書(shū)寫(xiě)漢字似乎正面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，提筆忘字，正在成為青年人的一種普遍現(xiàn)象。
電腦的普及與廣泛使用，使得我們對(duì)漢字的認(rèn)知要求越降越低，似乎可以只停留在讀音層面。為了迅速有效的表達(dá)，大量的成語(yǔ)被棄之不用，取而代之的是“好、很好、非常好”這類的直白、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。漢字的造型之美、音韻之美、結(jié)構(gòu)之美正在被人們漸漸遺忘。
遺忘漢字的代價(jià)，是對(duì)傳統(tǒng)文化的陌生，是對(duì)書(shū)寫(xiě)閱讀的思維方式的淡忘。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，一定程度上改變了人與人之間交流的方式，但給人心靈上所帶來(lái)的滿足感未必會(huì)超過(guò)以往。智能手機(jī)的'普及能夠使人隨時(shí)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，但同時(shí)也帶來(lái)了注意力的破碎化。現(xiàn)在人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，注意力可以隨時(shí)被打斷，以往的寫(xiě)詩(shī)填詞式的專注，在當(dāng)今的社會(huì)，再難呈現(xiàn)。
隨著電視、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們高呼“讀圖時(shí)代”的到來(lái)，但圖像式的思維方式，迫使成人把孩子式即刻滿足的需要和對(duì)后果漠不關(guān)心的接受方式視為正常。
遺忘幾個(gè)漢字不可怕，但丟掉漢字的美讓人心痛，丟掉漢字所承載的深厚文化令人擔(dān)憂，丟掉文字所培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S才最可怕。
因此，在我們習(xí)慣了通過(guò)敲擊寫(xiě)出漢字的同時(shí)，試著拿起筆，把它呈現(xiàn)在紙面上，因?yàn)樗粌H僅是漢字，更是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和延續(xù)。
漢字的作文600字 篇9
當(dāng)我依舊在無(wú)知的黑暗中彷徨的時(shí)候，你伸出那溫暖的手，把我?guī)锨笾墓饷鞯缆贰?---題記無(wú)論走到何處，總有你親切的身影；無(wú)論走到哪里，總有你芬芳的氣息。是啊，我知道，打從認(rèn)識(shí)你的那天起，我就忍不住愛(ài)上了你，那底蘊(yùn)無(wú)窮的漢字。第一次認(rèn)識(shí)你，是四歲的時(shí)候。那時(shí)，走在大街上，看到一家家店鋪上懸掛著一個(gè)個(gè)黑色的方塊，我心中突然涌起一種親切的感覺(jué)。我拉了拉媽媽的袖子，問(wèn)：‘‘?huà)寢專切┖每吹姆綁K是什么啊?’’媽媽笑著俯下身來(lái)告訴我：‘‘那是我們中國(guó)人的文字------漢字。’’漢字———我記住了你的名字。
第一次書(shū)寫(xiě)你，是六歲的時(shí)候。那時(shí)，爸爸用溫暖的大手，握著我的小手，我會(huì)書(shū)寫(xiě)了自己的名字，當(dāng)我用你寫(xiě)下了我的名字以后，我欣喜若狂，沒(méi)想到，我的存在，竟然可以用你來(lái)表示。那一刻，我深切感受到了你與我同在，你便是我，我便是你了。第一次理解你，是八歲的時(shí)候。在老師的循循善誘下，我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的`你，也漸漸明白了每一個(gè)你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中，包含著父母對(duì)我的祝福與期望，希望我能健康生活，做一個(gè)杰出的人。那一刻，我更加加深了對(duì)你的‘‘迷信’’，你，把我和父母連接在了一起。后來(lái)，我上了高年級(jí)，進(jìn)入了中學(xué)。你也給我?guī)?lái)了越來(lái)越多的知識(shí)，有‘‘亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄’’的優(yōu)美，有‘‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’’的雄壯，有‘‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’’的奇幻?我明白了，你不僅是我的最愛(ài)，也是中華民族千年文化的傳承者，是中華民族的驕傲。忍不住愛(ài)上你，看上你那無(wú)邊的底蘊(yùn)與偉岸，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你的優(yōu)雅與迷人——美麗的漢字。