在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文600字 篇1

　　“下面開始念語文的罰抄名單：xx同學(xué)！”，老師無奈的看著我：“怎么又有你啊？”我早已司空見慣，便厚著臉皮說：“我從小抄到現(xiàn)在沒斷過，老師您放心我一定會(huì)抄的。”老師微張著嘴，好像想說些什么，但又沒有做聲。像金魚浮出水面冒了泡，深吸了一口氣后，頭便又低了下去，臉色有點(diǎn)陰沉，仿佛在思索什么。

　　一下課我便把早抄好的備份交了過去，老師不屑地瞄了瞄那份寫得密密匝匝但井然有序的信紙，嘆了口氣：“明明抄得很認(rèn)真，為什么不認(rèn)真復(fù)習(xí)備考呢，考好了多高興又不用抄，”我馬上打斷她“我就沒考好過，我覺得老師您告訴我下次罰抄什么我會(huì)更高興。”老師看到我一副嬉皮笑臉、玩世不恭的樣子有點(diǎn)生氣，臉又拉長了，想要說些什么，但又覺得被什么擋著似的，單在腦里循環(huán)，卻吐不出口外去。

　　又上課了，這一節(jié)是寫作課，老師布置了一篇特難的作文，還要求700字，放學(xué)前交。我最怕寫作文了，這篇作文應(yīng)該是我見過最難的了，我有些抱怨便消磨了15分鐘。老師發(fā)現(xiàn)我一字未動(dòng)便威脅道：“今天不交的，明天交兩篇！”“啊。”同學(xué)們驚恐不安。“嘖！”我抓起筆開始神聊海吹，于是老師又說：“濫竽充數(shù)的、寫不好的也要重寫！”我不滿地頂撞道：“我肯定寫不好，怎么樣都要寫兩篇，那我還不如現(xiàn)在不寫，回家慢慢寫？”老師也爆發(fā)了，她稍提高音調(diào)：“為什么其他同學(xué)寫得好你寫不好？為什么你那么不爭氣考不進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校北實(shí)、一實(shí)？來這里當(dāng)個(gè)差生。”我頓時(shí)像一個(gè)被刺痛的刺猬，綣縮成一團(tuán)，低垂著頭。老師沉默了幾秒后用緩和地語調(diào)說：“總之你這樣就有點(diǎn)自暴自棄嘍。”絲毫沒有想責(zé)怪我這個(gè)在大庭廣眾之下打破了玻璃杯的惴惴不安的小男孩。

　　事后我想向老師道歉，明明老師一直在寬容我，為我著想，就算做了不妥的'事也竭力原諒我，維護(hù)我脆弱的自尊。可我卻不領(lǐng)情，辜負(fù)了老師的良苦用心，但她仍然想把我這個(gè)最不爭氣的差生送上北中。謝謝老師！您的良苦用心我收下了。

我的老師作文600字 篇2

　　在我的眼中有一位非常優(yōu)秀的老師，她就是教我們班英語的郭老師。為什么說她優(yōu)秀呢？大家就聽我慢慢道來吧。

　　郭老師是一個(gè)和藹可親的人，她特別的關(guān)心同學(xué)們，和大家都是好朋友。不僅是在課堂上，在課間，郭老師也和我們有說有笑的.。不一會(huì)兒就和我們打成一片，成了我們心目中的“孩子王”。而且，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛會(huì)說話，每當(dāng)我上課有小動(dòng)作的時(shí)候，我就覺得郭老師在看我，仿佛對我說：“上課要認(rèn)真聽講哦！”我就趕快坐好，認(rèn)真聽課了。

　　郭老師是一個(gè)教學(xué)有方的老師。以前我總是覺得英語學(xué)起來又枯燥又無趣，最怕學(xué)的就是英語了。在家里老媽管的不嚴(yán)的時(shí)候我就偷懶，才不背英語呢。但是自從郭老師教我們以后，我就發(fā)現(xiàn)了一套新的方法。每當(dāng)上英語課，郭老師都要給我們玩幾個(gè)小游戲，來激發(fā)我們對英語的熱愛。在游戲中，我們不但能記住英語單詞，而且同時(shí)我們也能放松心情。過了幾個(gè)星期，我驚奇地感覺現(xiàn)在背課文、單詞都比以前輕松多了。這時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)原來玩游戲也能讓自己提高英語能力，快速記憶詞匯。現(xiàn)在在家里不用老媽催我也愿意學(xué)英語了，這個(gè)期中考試我的英語還考了滿分呢。

　　郭老師是一個(gè)有童心的老師。郭老師對我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，經(jīng)常要給我們聽寫單詞，遇到有的同學(xué)不會(huì)背，她從不讓同學(xué)們罰站，而且請他給大家表演節(jié)目，同學(xué)們都很開心，卻在想著，我一定要把單詞背會(huì)。我猜，如果我們班全班同學(xué)都把單詞背會(huì)了，郭老師這個(gè)“大朋友”一定會(huì)給我們表演節(jié)目的吧。

　　你看，這就是郭老師。她也許不是最完美的，卻是我眼中最優(yōu)秀的老師。我愛你，郭老師。

我的老師作文600字 篇3

　　在我的成長過程中，我所接觸的人多如繁星，數(shù)不勝數(shù)。但我最熟悉的便是天天和我碰面的語文老師。在我的眼中，他是既嚴(yán)厲又和藹的。

　　清楚地記得那一天天氣很冷，冷得我心都在發(fā)抖，或許也不完全是因?yàn)樘炖洌�因�(yàn)榻裉爝�要分發(fā)期中考試卷，又要面對那個(gè)讓我見而生畏的語文老師和那張陰沉的面孔。剛來教室屁股還沒坐穩(wěn)，伴隨著急促的上課鈴聲，教室的門被用力的推開，發(fā)出“咣當(dāng)”的巨響，緊接著老師走了進(jìn)來，手里抱著厚厚的`試卷，踏著沉重的腳步聲走上講臺，將試卷“啪”的一聲扔在講桌上，“看看好多同學(xué)，在基礎(chǔ)上六丟了好多分，把我平時(shí)的叮囑當(dāng)耳旁風(fēng)嗎？還有……”一陣槍林彈雨的批評教育后，開始發(fā)卷子了，老師將厚厚的卷子打開，拿起一張翻看不停，此時(shí)，他那嚴(yán)厲的目光出現(xiàn)了，眉頭緊皺，長嘆一聲后叫了試卷的主人上去領(lǐng)卷子，之后還就卷子上的各種問題一一指點(diǎn)，并告訴他要端正態(tài)度學(xué)習(xí)，否則，小錯(cuò)不改就會(huì)犯大錯(cuò)。是啊，他對待我們的學(xué)習(xí)就是這樣嚴(yán)厲。

　　除此之外，我覺得老師還有和藹的一面。有一次，老師讓我們課堂完成幾道題，下課就要收走。可我在做的途中遇到了“攔路虎”，百思不得其解，我想去請教老師，可想到平時(shí)他在我心中高高在上的形象，我有點(diǎn)懼怕。眼看快要下了了，我只好壯著膽子，硬著頭皮走了上去，老師似乎看出了我的來意，趕忙放下手頭的工作，笑瞇瞇地接過題目耐心地給我講解，怕我聽不懂，又反復(fù)地講了兩次。看到我豁然開朗的樣子，老師臉上露出了滿意的笑容。看，此時(shí)的老師用平易近人來形容一點(diǎn)都不為過！

　　這就是我最熟悉的語文老師，他就是我學(xué)習(xí)道路上的啟明星，時(shí)刻指引著我快樂學(xué)習(xí)，努力向前。

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