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在生活、工作和學習中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的影響的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
影響的作文600字 篇1
每當苦難來臨，我都會想起那微笑，如夏花一般燦爛，似春風一般溫暖。
周末的清晨，遠去了城市的喧囂，那一聲聲錘聲格外響亮。為了規劃小區，建筑工人們起早忙碌著，而這聲聲錘音，則全當是我上早課的鈴聲，摸到了衣服，我便快速的穿上，簡單洗漱，便提包補課去了。
雖然是周末，我的學習課程絲毫不誤，說不清我有沒有抱怨，也許只是因沒有了美夢，不得不起床而略有不悅。清晨的空氣是清新的，而此時這里的空氣中還夾雜著鐵鍬挖出的泥土的粉末。道路兩旁，工人們工作著，絲絲微涼的風，也阻止不了他們揮汗如雨，被薄云籠住了的太陽，好象撥開云霧，只向他們一群人照著。
在眾工人中，有一張臉驀地吸引了我，與許多青年工人不同，那臉即便是落有塵土，皺紋仍清晰可見，工人帽下，露出幾縷白發，細瘦的`手上青筋突起。“那怎是壯年的模樣呀！明明是年過半百的老人呀！”我停下了上學的腳步，呆呆的望著他，內心全被問號填充，他希望一杯水嗎？他沒有抱怨嗎？比起其他老人的安享晚年，他沒有不平嗎？是什么造成的？時運的不濟？家中的貧苦？兒女們呢？……。
想著時，心中多少份同情，欲全都涌出，又何處開口呢？恍惚間，老工人臉上竟浮出一絲微笑，我知他看見我了，但我更知道我幼小懵懂的心被無形的力量觸動了，我之前的同情全然消無，更多了萬分敬佩。庸俗的我只想著苦難，而老人的心呢？充滿了樂觀。如此困境中，竟抱以微笑面對對他不平的生活，這是多么豁達的情懷呀，我又如何能不為之敬佩呢？
面對苦難，或悲觀，或樂觀；悲觀者低層次，樂觀者高境界。樂觀者，駕馭生命之大成者，感悟時運之大智者，調整心情之能者，王者！日后，面對苦難，我坦然待之，因為那微笑已然印在我的心里。
影響的作文600字 篇2
在我的記憶中，她總是離我那么遙遠。直到那一天，我才發現原來最理解我的人竟然就是她……
她，我的表姐，在我成長的路上，影響著我，讓我的心中充滿陽光。
表姐今年上大學，考上了華南理工，她要來我們家過年。在她來之前，我對她并沒有多少感情。但從小到大，卻沒少在家人們的口中聽到她，大家總是夸贊她，夸贊她的成績，夸贊她的穩重。因為家里人對她的夸贊，我心中還有些許嫉妒。我不喜歡家里人老是夸贊她，以至于每當她來到家中，我就對她愛答不理。看到她失落的.樣子，我心中還會沾沾自喜。
那個月夜，沒有繁星襯托的夜晚，似乎格外黑暗。那一夜，我改變了對她的看法……
表姐主動約我外出散步，原本傲嬌的我，看到她懇切的目光，禁不住還是同意了。
我和她漫步在家外的花園，我們慢慢地向前走去。我雙眼直盯那一盞一盞閃爍的路燈，時不時回頭看一下表姐，表姐環顧四周，觀察著周圍的灌木，眼神專注，清爽的短發被風兒輕輕吹起。她偶爾低頭思考，樣子很是迷人，走著走著，我們來到了花園中心。我終于忍不住發問了：“你周圍有不理解你的人嗎？”“有，并且很多。”她細心地答道。“怎么會？所有人都在夸贊你！”我不解地說。她看著我笑了笑：“夸贊又不代表理解啊！”
她繼續說：“有時候優秀就會引來別人的夸贊，你肯定也得到過別人的夸贊吧！家人們對我的夸贊，更多的是為了激勵你們呢！”
“那你會想辦法讓別人理解你嗎？”
“將你的想法分享給家人啊，也許你覺得他們還不夠理解你，但家人永遠都是最愛你……”
她的話語并未說完，我的眼淚已經如斷線的珠子般落下，它們是無聲的，卻包含了理解與釋然。那一刻，我內心所有的委屈都漸漸煙消云散了。
我抬起頭，眼中清澈如水。她的話，影響了我，讓我學會了接受別人比我的優秀，讓我學會了理解家人的良苦用心……
月下，兩個相差六歲的姑娘相談甚歡。舉杯邀明月，對影唯兩人……
影響的作文600字 篇3
上中學時，我的語文老師姓劉，他天生一口好嗓音，說起話來聲情并茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完后，便表揚我；他還常常將我的作文修改后念給班上同學聽。他對我們每一個同學的每一束目光，每一個微笑，都充滿著激勵和希望。于是，我們對劉老師有一種特別的情感。可是好景不長，他教了我們一年后，就去了一所師范學校進修，留給我們的是一種說不出的依戀與不舍，后來他給我們班來了一信，我代表班上給他寫了一封回信，密密麻麻的三頁材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
后來，我也成了一位語文教師，也許是劉老師對我的影響與鼓勵太深了，以至讓我也如劉老師一樣對學生充滿著希望，讓我不自覺的以同樣的方式去對待我的學生。我想跟劉老師一樣著力去培養一些優秀學生，然后讓這些學生去影響其他學生。我不僅愛像劉老師一樣鼓勵表彰優秀學生，我還愛用自己寫的東西去和學生交流，（因為工作之余我也愛寫一些詩文之類，我的這個愛好也可以說是劉老師帶給我的吧），結果，我和一些愛好寫作的學生成了筆友，我推薦了一些學生的優秀習作在市級以上報刊雜志上發表，以至讓他們成為文學愛好者，有的還成為記者、編輯、作家。
于是，我體會到：學生要靠老師去關愛、去影響、去培養，正如幼苗茁壯成長要靠陽光的照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的澆灌。然而，隨著社會經濟的發展，社會環境的變化，“讀書”這個詞在某些人的心中的`含義已經從“萬般皆下品，惟有讀書高”的古訓中褪色，師生之間的關系也出現新內涵，別說“師道尊嚴”，就是尊師重教也相對略打折扣。以致形成現行教育管理上的新的困惑。所以，我同時還認為，作為學生，更應該珍重老師對你的培養，要從老師那里學到對自己有益的東西。這樣，我們才不至于辜負老師的希望，才有可能青出于藍。
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