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在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的數學作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
數學作文600字 篇1
這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關于“認識毫升”的實驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手里拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師打開書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。
更有趣的還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的`飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
數學作文600字 篇2
初三剛開學，班主任是個幽默的老師，教我們數學。他總是帶著一副眼鏡，穿著一件樸素的襯衫，上課幽默風趣。并且在這之前，我是非常不喜歡數學的一個人。
上他的課時，總有同學調皮搗蛋，不是講話就是搞小動作，這是他會大聲的說“那個老鼠嘰嘰喳喳的叫，看黑板。”這句話也成了他的口頭禪。上他的課，同學們都比較活躍，當我們確實過分了時，他并沒有生氣，而是會幽默的說“說這么多話不費口水嗎，待會喝水的就上我這里來，你來給同學們講課。老師的話語讓我們哄堂大笑，那些調皮的.學生也被老師暗示的不敢再鬧了。
一次考試后，整個班的同學都考的很差，老師在講臺上沉默不語，深吸一口氣對我們說“這次的考試成績都知道了吧，整個班才七個同學及格，連優秀的人都沒有一個，以后要怎么改正，你們好好的想想吧�！蔽曳浅＠⒕危驗樯纤臄祵W課我有認真的聽講，但是以前不熱愛數學的我基礎真是太差了，他常常講課講得咳嗽的厲害，還是繼續給我們講課，他經常改作業到很晚，第二天還要早起督促我們的早自習，他這么的努力，又那么的認真，換來的是這種結果，突然覺得非常對不起他。
在老師的耐心指導下，我們全班的人都安靜下來，這一個月，大家比以前格外努力，格外安靜，老師的心情也變得好些了，還是繼續用他的幽默風趣給我們帶來了快樂，我在快樂中學習，上課時從來都沒有想睡覺的欲望了。
在課外，老師也和我們一樣，在操場中打打籃球，跑一跑步，這位老師不僅教我們知識，在課余時間也和我們打成一片，上課時他是老師，下課時他是朋友。我們的師生情就此慢慢生長。
幽默風趣是他的名片，我的數學老師，我們十分敬重的人，也是在我初三一年中，把我的數學拉回正軌的導師，感謝遇到了你。
數學作文600字 篇3
星期天，媽媽帶我和表弟去超市購物，我們高興極了，跟著媽媽很快到了超市。
超市里的商品可真多啊!琳瑯滿目，令人眼花繚亂。我們分別挑選了幾樣自己最喜歡吃的食品，等待結賬。這時，媽媽問：“郭獲嘉，有個問題我要考考你們，看誰是最善于思考的孩子。”我和弟弟馬上來了精神，豎起耳朵認真聽媽媽的問題。“你前面有5個人，后面有6個人，共多少人?”“12人!”還沒待我開口，表弟已經搶先說出了答案，我氣餒地低下了頭。媽媽笑著說：“別著急嘛!等結完帳我再好好考你們!”
結完帳剛到家，我們就把巧克力打開，分給奶奶、爸爸、媽媽每人各一塊后，便迫不及待地吃起來。媽媽說：“小饞蟲們，問題來了!一盒巧克力，橫著數有6塊，豎著數有5塊，這一盒共有多少塊巧克力?”一年級的`弟弟伸出手指頭一個一個地數起來。我想：這不剛好可以用到我們最近才學習過的乘法嗎?五六三十啊!“30!”我大聲說出了答案，全家人都向我投來了贊許的目光。表弟佩服地說：“哥哥，你好厲害!怎么那么快就算出答案啦?我還在發愁手指頭不夠用呢?”聽到他可愛的話語，全家人都哈哈大笑起來。媽媽接著說：“現在奶奶、爸爸、媽媽各吃了1塊，你和弟弟各吃了2塊，還剩多少塊?”“30-3-2×2=23(塊)!”我不假思索說出了答案。媽媽說：“對!這就是我們生活中的數學!數學看似只出現在課本里，其實它和我們的生活密切相關。你們一定要好好學習哦!”我和弟弟都連連點頭。
這一天，我們既品嘗到了食物的美味，又鞏固了才學習過的知識。
數學作文600字 篇4
老師，您是為我們采蜜的蜜蜂，您竭盡全力的教會我們每一道題，使我們變得很優秀。從一至五年級，我印象最深刻的就是三年級的數學老師。
我們的數學老師是女性，年紀有點大了，但在上課中，她的耳朵和眼睛是最靈敏、最靈巧的。在上課時，如果有人說話或走神的話，老師的耳朵就會動起來，眼睛配合著耳朵，一盯上去，猶如一把箭射進了那位同學的`心一樣，那位同學嚇得如同被一桶冷水潑進了自己的身體一樣，全身冷颼颼，不敢放肆。下課后，還叫他去操場跑六圈，看到在操場上累得滿臉通紅，滿臉大汗又喘得上氣不接下氣的同學，我們在心里系上了警鐘：要以史為鑒呀！從此以后，曾經的話癆們就再也不敢發出丁點聲音了。
老師之所以嚴厲，也是為了我們好，這不，不久的我們成績不僅提高了很多，也受到了各科老師的大力表揚。其實我們的老師也有溫和的時候。
記得我三年級的時候，我對老師和新同學們都很陌生，上課總是逃避老師的問題，不敢積極舉手，每一次同學們搶答，我卻躲在角落里，低著頭。
可是有一天，老師竟然念到了我的名字，我全身顫抖，又像在冬天的水里被凍僵了一樣，但沒辦法，我還是站了起來，同學們似無數雙眼睛盯著我，我馬上低下了頭。老師看我這個樣子，平靜地叫我坐下。我心跳加速，身子又燥又燙，覺得自己真是丟人。
到了下午，老師開始發作業本了，我拿到了作業本，看見老師寫了些字給我，說：“映晴，舉手回題時不要害怕，當下面同學是石頭，不要理他們，有錯才有對呀！”回到家，我認真思考，反省自己。從那以后，我不再害怕，積極舉手回題，老師的話牢記在我心里。
老師，您是第一個用這樣的方式來鼓勵我的人，“謝謝您！”也要謝謝每一位老師，不辭辛苦地教我們。
老師，我愛您們。
數學作文600字 篇5
我在上小學時，學生人數發生過兩次變動，所以我和一些學生被分了幾次班，結識了很多同學，也認識了許多老師。但最讓我印象深刻的，還是數學老師。
第一位老師 一年級一班
這位老師打開了我對數學的新見解，不像幼兒園的老師，“數學就是數數”他們是這么說的。但她的理論讓我沉浸其中，一個個數字和符號，就像編程世界的`代碼一樣�；匚稛o窮。
第二位老師 二年級六班
只記得他是一位快老年的教師，將近六十歲，白頭發即將替代黑發，只有零星的幾根黑發還在抵抗。他是一位追求細節的老師，事情都處理的井井有條。并且時時刻刻喜怒無常，所有同學都怨他怕他，所以大抵都忘卻了。
第三位老師 三年級六班
他姓徐，第一印象就是‘帥’，形象生動和幽默的教學風格。讓我們深受愛戴，更有一些女同學直呼‘男神’。讓老師經常在其他老師（男）的羨慕眼神中，尷尬的呵呵一笑。
第四位老師 六年級二班
她在我剛剛來時，就給我來了個‘下馬威’，我和幾位同學剛來到二班時，人生地不熟，只聽到幾位素不相識的同學在竊竊私語：“真希望他們碰上咋們數學老師這尊大佛，他們也許連怎么被打的都不知道”我聽著他們幸災樂禍的話，卻不以為然。結果當天就被請到辦公室喝茶，原因是我寫的格式不對，我很不高興，卻從未料想這是我最尊敬的老師。
待久了后才發現，她是一個體貼學生的老師，處處為學生著想。而那日那幾位同學的話語，也只是想給我這個‘新人’一點顏色看看，就因為我學習比他們好。
現任老師 七年級八班
這是我最不喜歡的老師，我打心眼里不喜歡她，是因為她不尋常的甩鍋能力。每當我們做錯一道題，她就要把這歸根為“小學老師怎么教的”，而不是教我們去怎么做。只會把書上的內容說一遍，并再說“你們是我教過最差的一屆學生”“又是一道送分題！”
我的老師各有各的特色，但我最喜歡的還是六年級的老師。
數學作文600字 篇6
每個上學的孩紙都需要讀書，那么讀數學，不過是有很多人，非但不理解數學而且很討厭數學，現在我就來跟你們說說數學的作用！
Bacon.Roger說過；數學是科學大門的鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。
數學是很重要的每個人都需要好好的日常學習數學，當然數學不只是科學的鑰匙，它還是我們自己未來大門的鑰匙，我們未來的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數學的很多人都感覺數學并沒有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯了，只要你學好它，就知道，它是可以幫你的，他在無意間幫你，它是無形的。數學是一門很有用處和學問的學科，你今后在日常學習物理和化學等學科的時候，數學就好象是一個基礎的課程一樣的，數學有著很強的思維過程和邏輯性的.，今后無論是對理化的學科還是在思考問題上都會對你有很大的幫助，在日常學習的過程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺得數學是一門很有用而且也很有意思的學科。
日本數學教育家米山國藏說：學生在校園學的數學知識，畢業后若沒什么機會去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數學的精神、數學的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點等卻隨時隨地發生作用，使他們終身受益。
所以說數學并不是你們說的那么難，難么討厭，認真，用心。沒有什么是難的，只有簡單。
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