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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的蝸牛的殼作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
蝸牛的殼作文600字 篇1
文中小蝸牛問母親為何毛毛蟲與蚯蚓沒有殼？蝸牛母親告訴他，因?yàn)樗麄冇写蟮嘏c天空的守護(hù)，但我不這么認(rèn)為。
我相信很多人覺得蝸牛媽媽說得很有道理，是，我剛開始也那么認(rèn)為，但是現(xiàn)在不那么覺得了，當(dāng)然，我也并不否認(rèn)蝸牛的自強(qiáng)不息，他們沒有任何人的守護(hù)，也沒有哪個(gè)人特別的關(guān)心與愛護(hù)，所以他們有厚重的殼，即使再累，再苦，也不摘下，這確實(shí)也是一種很難能可貴的精神。
我們再來看被用來反襯蝸牛品質(zhì)的毛毛蟲姐姐，在蝸牛媽媽的一番話下，難免有讀者在心中貶了貶毛毛蟲，可我想幫她辯解一番。首先吧，蝸牛媽媽說她有天空的守護(hù)，其實(shí)不然，在毛毛蟲蛻變成蝴蝶之前，他們不也和蝸牛一樣沒骨頭，行動(dòng)困難嗎？對了！他們甚至沒有蝸牛那堅(jiān)硬厚實(shí)的殼可以抵擋未知的危險(xiǎn)。那他們怎么辦呢？他們只能靠自己，東躲西藏，沒有人會(huì)去幫助這“丑陋”的生物，甚至一看見就會(huì)將其消滅，所以那些在空中自由飛舞的美麗都是靠著他們的'努力進(jìn)行了華麗的蛻變，再說即使是變成了蝴蝶那又怎樣，他們會(huì)撞上蛛網(wǎng)被蜘蛛捕食，他們飛得也沒有鳥兒們快，他們依舊須要靠著自己努力活下去，他們這難道不是自強(qiáng)？
再來看蚯蚓，蝸牛媽媽說他們有大地的守護(hù)，我認(rèn)為那是他們自己的功勞，大地如何守護(hù)他們，如若不是他們會(huì)鉆地，躲進(jìn)土壤，只是躺在土地上，大地怎么守護(hù)他？即使他們鉆進(jìn)泥土，依舊有人會(huì)翻開土地去捕捉他們，他們?nèi)砸孔约喝幦』畹臋?quán)利。
其實(shí)每一個(gè)人都是自強(qiáng)不息的，每個(gè)人都有一顆自立自強(qiáng)的心，比起被人守護(hù)，走最平坦的路，一切都有人為你準(zhǔn)備，我相信大家應(yīng)該都更喜歡由自己獲取的一切吧。
蝸牛的殼作文600字 篇2
讀了《小蝸牛的殼》這篇文章，使我感觸很大。
故事中講到，在一個(gè)森林里，有一只小蝸牛，它和別的動(dòng)物比賽每次都輸，它很生氣對媽媽說：“我知道了我為什么每次都輸，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)重重的殼，難怪每次都輸�！眿寢屨f：“殼要保護(hù)我們��！我們不能不要?dú)�。�?/p>
蝸牛媽媽說的真好，不靠天，不靠地，一切靠自己。小蝸牛一心想甩掉外殼，像蝴蝶和蚯蚓一樣自由自在，可是它沒想到，蝴蝶和蚯蚓要依賴天空和大地的，依賴別人是不好的習(xí)慣，因?yàn)閷e人過分的依賴是一種危險(xiǎn)，一旦形成依賴，就難免受制于人或物，失去自我。
古代皇帝駕崩前，如果太子年幼，常常就得將他托付給一位信的過的大臣，這大臣于是集大權(quán)于一身。太子雖然登基，名義稱為皇帝，實(shí)際上所有的朝廷事還是得由大臣來處理。這大臣就成了舉足輕重的人物，根基越來越深，勢力越來越大，很多事情離了他就沒辦法了。這時(shí)候皇帝就受到了威脅，當(dāng)初保護(hù)他，輔佐他的人就成了敵人。最后結(jié)果，不是大臣?xì)⒘嘶实�，就是皇帝殺了大臣�?/p>
瞧，這就是過分依賴的后果。因?yàn)樾』实坶_始就有自己的.殼，要靠大臣做保護(hù)傘，當(dāng)他需要自己殼的時(shí)候，就不得不用保護(hù)傘爭奪生存的權(quán)利了。
我們的學(xué)習(xí)也是這樣啊，如果一遇到這些困難，首先想到的不是依靠自己的力量，去克服，解決問題，而是求助別人，這樣會(huì)逐漸依賴別人的習(xí)慣，要想學(xué)到真正的本領(lǐng)，只有克服依賴的心理，學(xué)會(huì)依靠自己，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，多向別人請教，才能把知識轉(zhuǎn)成自己的殼，想把殼帶去哪里，就去哪里，隨心所欲。
蝸牛的殼作文600字 篇3
“蝸牛為什么會(huì)有一個(gè)殼呢？”這個(gè)問題一直縈繞在我的腦海中，我久久思索也得不出答案，問問爸爸媽媽，他們也都搖搖頭，晚上，我躺在床上睡覺，迷迷糊糊中來到了一個(gè)美麗的童話世界中……
我看見了奇麗的美景，那里的蝸牛沒有厚重的殼，它們有著一雙雙美麗的翅膀，像鳥兒一樣在天空中自由自在的飛翔。直到有一天，蝸牛居住的森林里舉行了一次飛行大賽，各種會(huì)飛的小動(dòng)物都參加了，因?yàn)楸荣惖莫?jiǎng)品太誘人了——個(gè)金光閃閃的大獎(jiǎng)杯！
當(dāng)然，蝸牛也參加了。
比賽中，蝸牛以那美麗的翅膀和熟練的.飛行技術(shù)決定性的勝出了。他得到了動(dòng)物們夢寐以求的金光閃閃的大獎(jiǎng)杯，蝸牛十分喜愛它，天天守著它，盯著它，吃飯抱著它，睡覺摟著它……
后來，他就直接住了進(jìn)去，天天背著獎(jiǎng)杯到處炫耀。
因?yàn)楠?jiǎng)杯很重很重，因此蝸牛再也飛不起來了，它只好在地上爬啊爬，爬的很慢很慢。他幾乎每爬幾厘米，就喘息一陣，再爬幾厘米，再喘息一陣，接著又爬幾厘米……
百靈鳥看不下去了，對蝸牛說：“唉，蝸牛，你別老是背著獎(jiǎng)杯走啊，你都快爬不動(dòng)了�！逼渌男�(dòng)物齊上陣，都來勸蝸牛：“是啊，你看看，你這樣多累��！”“沒錯(cuò)沒錯(cuò)，你都飛不起來了！”“對啊，你這樣遲早要退化的……”
“哎呀！別吵我，我知道你們是嫉妒我的大獎(jiǎng)杯！想讓我丟掉它是不是？獎(jiǎng)杯是我的，你們別想讓我離開它半步！”蝸牛大叫。
大家聽了，都無奈地?fù)u搖頭，走了，只剩下蝸牛在那里。
后來呢，由于蝸牛一直背著獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯就變化成殼了。
啊！我從夢中驚醒，高興地大叫著：“爸爸媽媽，我終于明白蝸牛為什么有殼啦，原來那殼是獎(jiǎng)杯變成的，它太看重榮譽(yù)，所以它會(huì)變得很累�。 �
蝸牛的殼作文600字 篇4
在一棵又粗又大的樹上，一只小蝸牛正努力地向上爬著，只見它時(shí)而伸伸觸角，時(shí)而拉伸一下腿“爬了這么長時(shí)間了，我又這么累，才剛爬完樹根！唉！都是因?yàn)槟氵@個(gè)又厚又重的殼。害得我吃不上樹葉，我哪天非要把你除掉不可！”小蝸牛狠狠地嘀咕。
幾天后，它來到一顆小石子旁，用盡了全身力氣把殼往石頭上一磕�！迸�！”它終于將殼碰碎了，小蝸牛開心得蹦了起來。
“終于可以見見大世面了！”小蝸牛長長地舒了口氣，驕傲地伸了伸觸角，心滿意得地想。而丟了殼的它走路確實(shí)比以前快了許多，輕松了許多呢。它走每一步都那么開心，心里都像喝了蜜一樣�？墒且膊讲叫⌒模�?yàn)榭傆行┮庀氩坏降氖禄驗(yàn)?zāi)難在慢慢逼近……
“嘰嘰喳喳，快看！那里有只沒殼的，白白胖胖的肥蝸牛，正好能當(dāng)我孩子的晚餐呢！”一只麻雀俯沖向小蝸牛，小蝸牛見鳥兒飛來要吃它，撒腿就跑。麻雀見蝸牛跑得這么快，先是一怔，但又馬上得意“它再快也不會(huì)有我快！”是呀，不一會(huì)，小蝸牛就被追上了，麻雀那犀利的.爪子扎進(jìn)了蝸牛軟軟的肉里，可憐的小蝸�！蓖�----��！“的一聲就暈過去了……
“我這是在？”小蝸牛醒了，”在鳥巢里，我可不要成為小鳥的盤中餐，我要向外爬�！毙∥伵Ｐ捏@膽顫地想著。還好脫了殼的小蝸牛跑得快，逃脫了”鳥口”，可它會(huì)安全嗎？
“轟”一個(gè)悶雷過后，雨點(diǎn)和冰雹“啪啪”地打在地上，同時(shí)也重重地打在小蝸牛身上打得它傷痕累累。這時(shí)它才后悔：“啊，要是為的蝸牛殼在就好了，那樣我就不會(huì)被鳥抓了，不會(huì)被冰雹打了……”說完這句話后，奇跡發(fā)生了，小蝸牛發(fā)現(xiàn)在前面的樹底下，真有個(gè)空殼。小鍋牛以為目己眼花，揉了揉眼，定睛一看，哎呀，那是真的，真的是蝸牛殼呀！小蝸牛飛奔上前去，戴上了殼，嗯，大小正合造，它高高興興地縮回了殼里。即便它又變回了原來那個(gè)慢吞吞的家伙……
原來，原本屬于自己的一切就是最好的安排。
蝸牛的殼作文600字 篇5
醫(yī)生有做不完的手術(shù)，律師有打不完的官司，老師有講不完的課，我們學(xué)生呢，有寫不完的作業(yè)！
自從上了中學(xué)后，作業(yè)就比小學(xué)多了N倍，一到休息天，我們就愁眉苦臉，叫苦連天。就這樣熬啊熬，一直熬到了放寒假，本以為親愛的老師們會(huì)高抬貴手，放我們一馬，到了放假的那一天，老師們進(jìn)來，神情和平時(shí)留作業(yè)時(shí)一樣，我不禁暗自高興，可沒想到，作業(yè)是那么的多，進(jìn)來留作業(yè)的老師一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)，我們的手在記作業(yè)的紙上不停的運(yùn)動(dòng)。頓時(shí)感覺那作業(yè)如洶涌的洪水般向我們咆哮而來，感覺老師的嘴就像機(jī)關(guān)槍一樣向我們瘋狂的進(jìn)行掃射，掃射完畢了，海嘯過后災(zāi)區(qū)人民什么樣，可憐的我們就什么樣。悲哀吧！
我們對老師的態(tài)度和喜愛程度，在一定程度上取決于老師留作業(yè)的多少，態(tài)度好了，上課就好好聽講，態(tài)度不好了，上課就對老師愛搭不理，考試也如此，我們也知道這樣不好，但沒辦法，小孩嘛，就是這樣。數(shù)學(xué)老師像是看透我們的心思一樣，考試之前，對我們說，分?jǐn)?shù)越高，作業(yè)越少。這一招激起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，和對數(shù)學(xué)的興趣，上課、考試我們都認(rèn)真對待。放暑假，老班留作業(yè)時(shí)說：“我要不要也學(xué)學(xué)你們數(shù)學(xué)老師，按成績給你們留作業(yè)呀？”有人說要，也有人說不要，我說要，因?yàn)槲疫@次考的成績還不錯(cuò)！英語老師留的作業(yè)最多，我們在背后免不了要發(fā)發(fā)牢騷，我們知道這么做不對，可我們真的是很不高興嘛！
有一天上英語課，學(xué)習(xí)homework這個(gè)單詞，意思是“家庭作業(yè)”，老師說這是一個(gè)不可數(shù)名詞，哈，敢情國內(nèi)外都一樣，作業(yè)都多，都成了不可數(shù)的名詞了！
現(xiàn)在的我就像一個(gè)蝸牛，背上背著重重的.殼，但仍然邁著我小小的步子，一步一步地靠近那高高在上的象牙塔，我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著我的臉。小小的我有大大的夢想；重重的殼裹著輕輕的仰望。我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的淚和總有一天我有屬于我的天！
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