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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的描寫的作文6篇，希望對大家有所幫助。
描寫的作文 篇1
踏著平仄的韻腳，風(fēng)從唐詩中趕來。
三月，我用宋詞打磨念想的菱角，把清照的余香結(jié)進(jìn)文字的小調(diào)，掛在我的窗前百般吟誦。
掬一勺宋詞的月光，融入我的思想，輕盈的.筆尖，流淌著情感的溪水。我想表達(dá)，把我靈魂深處最熾熱的情感，獻(xiàn)給青春，獻(xiàn)給你，獻(xiàn)給三月。東風(fēng)來時(shí)，桃花紅了，我的心緒也紛至沓來。
很多時(shí)候，無論是喜，是悲，喜歡用文字來表達(dá)。怕生，怕鬧，怕人多的地方，于文字中行走的我喜歡安靜的獨(dú)處，安靜的思考。所思，所想，所慮賦予筆墨，心方得安然。一直以來習(xí)慣了這樣的表達(dá)，安靜地訴說。懂的人自然會(huì)走近，讓孤單的心靠近，聆聽。
午夜，做夢的時(shí)間到了，很多幽靈便在這里出沒。用文字做面具畫上不同的顏色，符號，尋覓到適合自己的夢。喜歡同一種色彩，同一種符號的靈魂便自然追隨，相隨。沒有理由，沒有答案，在這一刻，唯有感覺，心靈相通。誠然，我喜歡做夢，喜歡大海，喜歡藍(lán)色，便向往春暖花開的季節(jié)。所幸文字讓我有了夢的旅途，有了夢的歸宿。
我不承認(rèn)愛上一份文字的旅途，抑或一個(gè)夢的旅途，是無可救藥。我知道夢與文字的終結(jié)意味著什么？沒有什么可以阻擋靈魂的自由與向往。有了夢，有了文字，我的三月，才會(huì)鮮活亮麗。
描寫的作文 篇2
夜涼如水。耳機(jī)里音樂掙扎了幾下就消失了，四周只剩下寂靜。遠(yuǎn)處的工地還在轟隆作響，使得這夜暗得更加蒼茫。
失眠，失眠，失眠，盡管夜光表已顯示一點(diǎn)零一分。外婆，外婆，外婆，盡管極力想將腦海刷成一片空白。
時(shí)光瞬間逆轉(zhuǎn)，仿佛就在昨天。
下午四點(diǎn)零八分，小鎮(zhèn)的陽光一片燦爛。大片大片的向日葵濃烈地、拼命地、放肆地盛開著，明黃配墨綠，襯著天空的藍(lán)，響亮的笑聲一陣又一陣從喉嚨里蹦出。我拉著外婆的手，疾疾地穿過小河，耳邊有風(fēng)呼嘯而過。陽光依舊火辣，只是外婆的手有些發(fā)涼。我停下腳步，輕聲問：“您沒事吧？”
“小可，你先去吧，我先歇會(huì)兒。”
我接過外婆手中的竹籃，一頭扎進(jìn)了向日葵中。
竹籃里盛滿了紅艷艷的柔軟的絲帶。外婆說，系上了這些絲帶，向日葵們就能長得和我一樣壯實(shí)。
當(dāng)我滿心歡喜系上最后一根紅絲帶時(shí)，忽然聽到外婆輕聲的呼喚。我心頭驟然一冷，飛也似地跑回去——
外婆正像風(fēng)中的落葉般慢悠悠地往下倒，我愣了幾秒鐘，一個(gè)箭步?jīng)_上去扶住了她。她的臉已蒼白如發(fā)絲，眼里含著笑，眼角卻有渾濁的淚珠往下掉。我懷里抱著的似乎是一個(gè)微微顫抖的嬰兒。她緩緩抬起右手，吃力地張開，露出一把銀白的鑰匙，她向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接過它，放進(jìn)口袋，鼻子一陣陣酸痛，卻哭不出聲來。
后來，后來的一切就如電視劇般進(jìn)行著，可我萬萬沒想到它們會(huì)發(fā)生在我和我親愛的`外婆身上。
外婆，外婆，今晚的月光如流水，瀉在青色的屋頂上，您還記得望鄉(xiāng)臺(tái)的故事嗎？
凌晨四點(diǎn)零八分……
清晨六點(diǎn)半，鬧鐘按時(shí)響起。我拖著昏沉沉的腦袋從床上坐起。枕巾不出意料是干的，所有淚水幾天前已結(jié)晶為鹽粒。
那把鑰匙仍靜靜地待在上衣口袋里，我不敢去碰它，十指連心，一碰就心痛。鑰匙是用來打開一個(gè)鐵盒的，那是外婆給我的生日禮物，暗紅的表面刻滿了漂亮的花紋，還有一把小小的銅鎖。那天我纏著她問鑰匙，她說到時(shí)候就會(huì)給。可現(xiàn)在，我卻不想要了。
上午的課我?guī)缀醵紱]聽。只有最后一節(jié)課，老師讓我們賞析《世界上最疼我的那個(gè)人去了》，看到畫面上滿臉安適的婆婆，不禁潸然淚下。
我怎能不潸然淚下，世界上最疼我的那個(gè)人狠心地不辭而別了。
今夜注定無眠。我夢見了外婆。她站在高高的看臺(tái)上，穿著那件藏青色的對襟小襖，凌亂的發(fā)絲在風(fēng)中如海藻般飄舞，身后的明月升起又落下。我在夢里喊出了聲：外婆。
外婆，千萬不要喝那碗孟婆湯。
“小可，傻孩子，孟婆的湯怎比得上你的酸梅湯？記得望鄉(xiāng)臺(tái)吧，我日日夜夜站在這兒瞧著你的模樣。小可，以后要早睡。那個(gè)盒子，打開看看吧，我留給你的只有它和那些向日葵了……”
猛然驚醒。
黑暗中，我摸出鑰匙，從床下搬出鐵盒。
“啪”
“大鳥離開了小鳥呀/小鳥依舊在藍(lán)天下，游戲玩耍/小鳥越飛越高啦……”
是那支外婆常哼的童謠。外婆，您究竟想告訴我什么？
“小可，我不想看到你為我傷心的樣子。你就是那首歌中的小鳥，離了我，你依舊可以繼續(xù)走下去。小可，向日葵可在等著你哪！”
外婆。
我想你。
生活不緊不慢，走上了軌道。我會(huì)在向日葵盛開的時(shí)候去那兒看望外婆。我當(dāng)然要去，因?yàn)橥馄虐裁咧兀俺隽艘涣＞G芽，這可是外婆給我的任務(wù)啊！
描寫的作文 篇3
這條泥鰍是暑假里我從舟山撈回來的。一進(jìn)魚缸，它們就開始大模大樣地游來游去。我一看這姿態(tài)：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！泥鰍的頭是三角形的，身體呈流線形，周身布滿粘液，滑溜溜的。泥鰍還于鉆洞。古人常說此人圓滑似泥鰍，想必就是因此而來的吧。
泥鰍的高傲，更表現(xiàn)在它的`睡相、玩相和泳姿中。泥鰍的睡相，慵懶程度不言而喻。它在水底的鵝卵石上睡覺，一動(dòng)也不動(dòng)。我敲敲它眼前的玻璃，它的眼睛翻翻，大概覺得我是面熟之人，便不理我，好像在說：“敢打擾本大爺?shù)拿缐簦熳唛_！”
泥鰍的玩相，更是傲慢了。它忽上忽下，忽左忽右，時(shí)而在水和一植物間穿梭，時(shí)而亂吐泡泡。它要欺負(fù)弱小的金魚，把它逼得無處躲藏。更可氣的是，夜深人靜之時(shí)，它老是要亂翻石頭，“嘩啦嘩啦”的，毫無顧忌。泥鰍的泳姿，常常使我發(fā)笑。我的泥鰍是邊游邊劃分地盤的，剛?cè)媵~缸便是如此。它們不停地游，好像在熟悉地形，以便劃分對自己有利的一塊地盤。后來，它們便開始反客為主，讓原本安居此地的小金魚永無安寧之日了。由于泥鰍游泳時(shí)甚快，遇到小金魚時(shí)好似追趕著。“快走開，別擋我的路！”“別待在我的領(lǐng)地里！”這樣一來，就有了麻煩。因?yàn)椋鼈円粋�(gè)個(gè)都變成了守財(cái)奴一樣，互不信任，各自保衛(wèi)地盤，整天大驚小怪的。周圍一有動(dòng)靜，它就會(huì)竄來竄去，好像在說：“干什么，想偷東西嗎？”
泥鰍真是架子十足，霸道得很啊！
描寫的作文 篇4
書是個(gè)好東西呀,可以使無知的人變的博學(xué)多才,這也正是我喜歡它的原因之一,但更主要的是因?yàn)槟谴螠y試.那年,我正在讀小學(xué)3年級,忽然,來了以為叔叔,我們很高興,因?yàn)闊o聊的課程終于可以告一段落了.叔叔說：“大家安靜,我宣布一下,今天,我校選拔奧語選手,同學(xué)們想?yún)⒓拥娜グ嘀魅文沁x舉!”大家都雀躍的去報(bào)名.終于,在層層選拔中,我脫穎而出.下課,同學(xué)都圍著我,大多都是稱贊,我聽了便得意洋洋,回家有吹噓起來：“這次考試保證拿90!”很快,比賽之日到了,我拿到卷子,一看,傻眼了.這,這,這怎么都沒學(xué)過呀?我心中產(chǎn)生了一連串一連串的問號,試后,我去問老師,還么等我開口,老師就問：“考得怎么樣呀?”我急切的問：“那些題目怎么都沒學(xué)過呀?”“當(dāng)然啊,不讓你以為考什么?就考書上的那幾到容易的背誦?”我頓時(shí)癱了,雙腿都無法站起來了——幼稚的我以為是考官發(fā)錯(cuò)了卷子,一道題也沒做啊.果然,卷子發(fā)下來,我得了個(gè)大鴨蛋.我羞得無地自容,看到同學(xué)們的譏笑,我只好打掉牙齒往肚咽.回到家,自然也不好受.那次的考試,給我的'人生留下了巨大的影響,從那時(shí)起我就下決心多看寫書來增加些自己的文化.如今,我已讀來許多書,認(rèn)識了善良的簡,認(rèn)識了勇敢的革命烈士……我還要認(rèn)識更多的朋友!
描寫的作文 篇5
一大早，我興致勃勃地來到樂學(xué)學(xué)作文，因?yàn)榻裉炖罾蠋熞獮槲覀冋故舅衿娴哪g(shù)。
“叮----”上課鈴響了，我滿懷興奮地坐在位置上。李老師先為我們講了魔術(shù)的規(guī)則：李老師準(zhǔn)備了四個(gè)標(biāo)有“1、2、3、4”數(shù)字的紙杯和一枚硬幣；每個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)李老師的助手，只要將紙杯反扣到桌面上，將硬幣隨意放入其中一個(gè)紙杯里，李老師就可以把硬幣找出來。待老師講完故事規(guī)則，她示意陳宇曦上臺(tái)，只見李老師彎下腰，貼住陳宇曦的耳朵，用手握成一個(gè)小喇叭狀，擋住自己的嘴巴，對陳宇曦說著悄悄話，同學(xué)們早已等不及了，都側(cè)著耳朵聽！可怎么也聽不到一丁點(diǎn)兒聲音，說到一半時(shí)，陳宇曦轉(zhuǎn)過身，臉上一邊笑一邊說著“哦”，還不時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
魔術(shù)開始了，老師邀請陳宇曦當(dāng)她的助手，何雨昊當(dāng)起了監(jiān)督員，我們將李老師“逐出于境”。開始了，李老師和何雨昊前腳一踏出，教室里就像炸開了鍋似的`，一窩蜂地跑到講臺(tái)上，手忙腳亂地打亂著杯子的順序，最后宇曦將硬幣放入了第4個(gè)杯子，我們一起倒計(jì)時(shí)“10、9、8、7……0”！宇曦大聲地說了一句：“已經(jīng)好了１老師在雨昊的監(jiān)督下，回到了教室。老師走到杯子前，用手指彈了彈4個(gè)杯子的底部，聲音如小雨點(diǎn)兒打到了玻璃上，清脆中帶點(diǎn)渾厚。接著老師用手在杯子上空劃著圈，最后還用雙手求佛，好像在祈禱上天告訴她正確的答案。一連串的動(dòng)作做完以后，老師認(rèn)定硬幣在第4個(gè)杯子里，猜對了！同學(xué)們七嘴八舌地議論著，各種各樣的解釋，異想天開的說法，各式各樣。
同學(xué)都要求再玩一次，并要求換一個(gè)助手，在我們的“抗議”下，老師只好將助手換成任志杰，老師又被我們請了出去，我們在教室里手忙腳亂打亂著杯子，最后，我還偷偷地將1號杯子和3號杯子換了個(gè)位置。老師來猜了，可卻猜不著，老師像沒頭的蒼蠅-----到處飛。老師見我們臉上那得意洋洋的笑容，只好認(rèn)輸了。
揭曉奧秘了，原來呀，如果宇曦說“好”，那就表示硬幣在1號杯子；說“好了”，那就是在2號杯子；說“可以了”，那就是3號杯子；說“已經(jīng)好了”，是在4號杯子。我們聽了，哄堂大笑。
這真是一堂有趣的作文課，更是含有深刻奧秘的魔術(shù)課。
描寫的作文 篇6
假期的一天，爺爺在菜地里捉了兩只小八哥并把它們送給了我，我可高興了。晚上，爸爸去夜市買了一只鳥籠把他們放了進(jìn)去。小八哥全身長著黑黑的.羽毛，可能還是幼鳥，他們的嘴巴還是黃黃的，樣子十分可愛。
自從小八哥來了以后，我天天喂食給他們吃，還要喂水。一次，我又去給他們喂飼料，一打開門，小八哥迫不及待地飛了出來。我急得哭了起來，媽媽還安慰我：飛走了就算了。意想不到的是到了晚上，他們又回來了，我高興得跳了起來。可不幸的是爸爸有一次把他們放出來喂食，結(jié)果他們都飛走了。從此再也沒有飛回來……我傷心了好幾天。媽媽說：“他們會(huì)在大自然里生活得更好。”
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