在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的感悟的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

感悟的作文 篇1

　　我弄不懂為什么現(xiàn)在的作文怎么都寫(xiě)成這樣?一個(gè)一個(gè)寫(xiě)得如此讓我心驚，讓我渾身的雞皮疙瘩很不自覺(jué)的就冒了出來(lái)。

　　韓寒說(shuō)過(guò)：“很多人第一次說(shuō)謊都是從寫(xiě)作文開(kāi)始的”似乎的確么現(xiàn)在的作文怎么都寫(xiě)成這樣?一個(gè)一個(gè)寫(xiě)得如此讓我心驚，讓我渾身的雞皮疙瘩很不自覺(jué)的就冒了出來(lái)。

　　現(xiàn)在的中學(xué)生的文章似乎越來(lái)越極端了。在考場(chǎng)上他們的話語(yǔ)似乎正經(jīng)得很，仿佛得道高僧。他們似乎都能從一棵小草的搖擺看出堅(jiān)強(qiáng)，能從浮云中品味人生，能站在每個(gè)乞丐面前徘徊不定，并做出強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)然后良知大勝，輕輕的將一枚硬幣放入他的破碗中，繼而心情仿佛解脫了，最后得出了一些類(lèi)似的`結(jié)論。可真有是這樣嗎?君不見(jiàn)，他們一心求學(xué)兩耳不聞窗外事。君不見(jiàn)，他們只看作文素材卻不知古文觀止。君不見(jiàn)，他們只會(huì)高誦“采菊東籬下”卻不識(shí)菊花是否帶刺。如此，看著那些同學(xué)們“高深莫測(cè)”的文章，一口佛曰，一聲莊子曾說(shuō)。不禁讓我“唏噓”不已：中國(guó)的文化后繼有望埃可他們?yōu)槭裁磳?xiě)這些了?還不是為了能夠得到好的分?jǐn)?shù)!可誰(shuí)又去想過(guò)莊子寧愿像只烏龜呆在淤泥里也不愿去做官來(lái)束縛他的思想。

　　嘆古時(shí)，元好問(wèn)真真切切經(jīng)歷了兩只雁子的生死不渝的愛(ài)情才寫(xiě)出了名句：?jiǎn)柸碎g情是何物，直教生死相許 。更不用說(shuō)陸游的《釵頭鳳》蘇軾的《江城子》，他們哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練歲月的洗禮，才頗有感慨的寫(xiě)出這樣的名篇的。他們經(jīng)過(guò)了才明白愛(ài)情的“愁”可現(xiàn)在十七八歲正值風(fēng)華正茂書(shū)生意氣的時(shí)候怎么會(huì)有這么多的“愁”了?可這些“葬愛(ài)，生命已停止，呼吸仍繼續(xù)”“你的棺材我來(lái)買(mǎi)，我的無(wú)聊誰(shuí)來(lái)陪”“如果愛(ài)情是一次錯(cuò)誤，那么我愿意一錯(cuò)再錯(cuò)”這樣張揚(yáng)華麗卻空虛無(wú)比的詞句的確是出自90后之手。如果不是用的現(xiàn)代文而是古文的話，恐怕我還真以為我穿越了，聽(tīng)到哪位不受皇帝寵幸的妃子在深宮傳出來(lái)的埋怨的聲音埃

　　難道這些算陽(yáng)剛嗎?雖然我不得不佩服這樣的文筆確實(shí)厲害但我想這應(yīng)該都不算吧!以我筆寫(xiě)我心，以我筆抒我意，展現(xiàn)我們青春豪氣，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。不拘泥于形式上的“陽(yáng)剛”才算是真的陽(yáng)剛吧。誠(chéng)如巴金老先生所說(shuō)“我不靠文字寫(xiě)作，我沒(méi)有駕馭文字的本領(lǐng)，我靠的是真情實(shí)

　　感。”現(xiàn)在應(yīng)該沒(méi)有人自認(rèn)比巴老先生寫(xiě)的更好了吧，既然他都這么說(shuō)，我們何必去裝什么“高深”扮什么“成熟”了?

　　何為陽(yáng)剛?不被黑暗壓垮，坦蕩胸懷他、以己為任!所以陽(yáng)剛作文就是指要表達(dá)自己真實(shí)的情感。而不是說(shuō)這是一套做的又是另一套。陽(yáng)剛是條硬硬的線，它不會(huì)去繞什么彎彎所以我們不必去另辟“捷徑”隱瞞自己的想法去做虛偽的自己

　　作文的確是含有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的，但現(xiàn)在作文仿佛千遍一律套話成篇，通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)束縛孩子們自身的意識(shí)和創(chuàng)造。記得前陣子鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的高考文言文作文，我們不去討論這到底該不該，但我想說(shuō)一句話：是高考前幾天拼命的去背 “范文”到了考場(chǎng)找一篇類(lèi)似的文章套上去容易，還是三年日復(fù)一日的積累，在不到一個(gè)半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出一篇古文容易?這能說(shuō)明什么嗎?

　　如此看來(lái)，陽(yáng)剛作文的確有提倡的必要。拒絕虛假，拒絕套話。不為考試而寫(xiě)，在文章中做真實(shí)的自己，寫(xiě)出真正的感悟。這樣我們也許能寫(xiě)出我們時(shí)代的大雅之作。

感悟的作文 篇2

　　一看見(jiàn)這個(gè)題目，我感覺(jué)無(wú)從下筆......以為心靈感悟都是別人的成功傳記，自己才是個(gè)孩子，哪會(huì)有什么心靈感悟。無(wú)奈之下，我不得不打開(kāi)了電腦。小小的鍵盤(pán)，承載年輕的夢(mèng)想；輕輕鼠標(biāo)，發(fā)出真摯的心聲：我不要！

　　我在百度上輕輕的搜索，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)所適從。心靈感悟，好象都是沒(méi)事找事的無(wú)病呻吟，要么就是扯一篇長(zhǎng)篇大論，用一些是人都看不懂的句子來(lái)抒發(fā)自己的情感。人，活著，難道就要這么累嗎？我不明白。

　　也許布置這篇作文只是為了找心靈故事看，撫慰自己。想不到媽媽也會(huì)這樣......昨天看了一個(gè)綜藝節(jié)目，上面所說(shuō)的，無(wú)非是一些人生經(jīng)歷，人人只要懂得如何在社會(huì)上立足，都會(huì)寫(xiě)這些自己的歷程。想不到孫自梅會(huì)這樣感動(dòng)，逼著我寫(xiě)心靈感悟（你寫(xiě)一個(gè)來(lái)試試）。

　　打開(kāi)QQ，突然想起了小荷上的朋友，“找他們聊聊吧”我冒出了這個(gè)想法，找到他們，我向他們問(wèn)：（聊天記錄如下）

　　雨桐 ：請(qǐng)問(wèn)心靈感悟該怎么寫(xiě)呀

　　小荷 ：這是老師的作文題？

　　雨桐 ：恩。

　　小荷 ：你是幾年級(jí)？

　　雨桐 ：初一呀！

　　小荷 ：哦，你們老師有問(wèn)題。

　　雨桐 ：為什么呀這么說(shuō)呢？

　　小荷 ：你讓他寫(xiě)一篇心靈感悟，看他怎么寫(xiě)吧。

　　雨桐 ：可是...這是辦不到的事情.....

　　小荷 ：那你就寫(xiě)你拿到這個(gè)作文題的感受以及ROOT所說(shuō)的話，這也算是感悟。

　　雨桐 ：可是...我不敢呀！

　　雨桐 ：怕被老師當(dāng)場(chǎng)閱讀。

　　小荷 ：那你說(shuō)什么叫心靈？什么叫感悟？

　　小荷 ：如果老師當(dāng)場(chǎng)閱讀不好嗎？那不是當(dāng)范文了。

　　雨桐 ：不是,有范文,也得有反例呀！

　　小荷 ：要是我，我會(huì)當(dāng)場(chǎng)告訴老師，這樣的作文題老師自己能不能寫(xiě)。

　　雨桐 ：唉

　　聽(tīng)玩網(wǎng)友這番話，我突然感覺(jué)釋然了。心靈感悟，無(wú)非是一些自我的'消遣，有些名人出一些傳記，也許是對(duì)有些人的人生有很大的幫助，從此就改變他一生的道路。可是，如果讓一個(gè)孩子去寫(xiě)人生感悟的話，那除了抄，就沒(méi)有別的辦法了......

　　……

感悟的作文 篇3

　　最后一節(jié)作業(yè)整理課，數(shù)學(xué)沈老師把期中試卷發(fā)下來(lái)了。

　　我激動(dòng)極了，好像肚子里有小鹿在亂撞。我捂住試卷，心里想著：“佛祖保佑我，天靈地靈，偶彌陀佛，偶彌陀佛！”我又飛快的偷偷的瞄了一眼，這下子，我可傻眼了，天哪，印入眼前的是87.5分！我不相信自己的眼睛，揉了揉眼睛，再睜開(kāi)眼睛，還是87.5分！我又把試卷小心翼翼的翻開(kāi)來(lái)看，哇,幾乎全是叉叉,可憐的對(duì)勾只有沒(méi)幾個(gè)，就像蹲在角落里一樣稀少！

　　我仔細(xì)地聽(tīng)老師講題，還一邊找錯(cuò)那么多的原因，瞧瞧我這張?jiān)嚲恚�這邊小數(shù)點(diǎn)忘了點(diǎn)，那邊忘記答了，瞧那，還忘了寫(xiě)……瞧我這木魚(yú)腦袋！就這樣扣了1分，3分，5分，10分……我后悔，我羞愧，當(dāng)初我怎么沒(méi)有好好的檢查，如果是這樣，我可以多拿20幾分！但是，回想起來(lái)，那是我好像還在玩橡皮，東張張，西望望，左顧右盼，鈴聲一響，就信心滿滿的把試卷交了上去。可是……哎！

　　下一次，我再也不會(huì)讓粗心當(dāng)我的絆腳石，做完以后，我會(huì)好好的.，認(rèn)真的檢查自己的試卷，而不會(huì)當(dāng)一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)生！

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