在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的作業展作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業展作文1

　　今天是我們三、四年級的作業展。

　　作業展在我們進校門的前操場進行。早上，我進校門的時候，看見前操場擺著很多我們一年級時坐過的課桌。那些課桌拼成六個半圓形，也不知道放在那里要干什么。后來，我才知道，原來今天是我們三、四年級的.作業展，那些課桌是用來擺放作業本的。

　　我們班的作業本也去展覽了，一共有十多個小朋友，我也是其中一個。我有七本被選上去參加展覽，我覺得很開心。

　　中午，謝老師帶我們去參觀作業展，我看到了好多寫得很好的作業本。在我們三年級里面，有很多小朋友字寫得比我要好看，有很多小朋友的作業本比我要寫得干凈。再看看四年級的小姐姐小哥哥們，他們的語文書上，一些重點的地方都用不同顏色的筆給標記出來，非常醒目，我要向他們學習。

　　這次三、四年級的作業展中，有很多小朋友的作業本寫得比我好。但是我相信，如果我多多努力，一定能寫得和他們一樣好，或者比他們還要好。

作業展作文2

　　上個星期，鄭老師在班教室里舉辦了一場別開生面的“優秀作業展”，在同學們中引起了震動。我很是羨慕，禁了的作業，在慚愧和不安之余，忍暗暗下了決心：奮起直追！

　　優秀作業中的“小”，是我幼兒園時的朋友，如三（1）班的宋楠楠；就在身邊，如班的季文軒和吳桐等。的字寫得可真漂亮，一畫的'，大小還差不多，字耐看，簡直可以當書法欣賞。三年級、多的作業量、的和老師、的年齡……

　　多相同的因素，為得不出相同的結果呢？我思前想后，終于明白了：因素客觀的，但主觀因素卻千差萬別。同學對學習不、不端正，總想盡快作業，去玩耍。，同學做起作業來“奇快”，三下五除二用“草書”寫，也不檢查，往書包里一裝了事，至于有錯的、有漏的，那就看老師的火眼金睛能否了。我敢斷言，有的同學，作業永遠都不優。

　　下一步，我決心向展覽中的同學學習，端正，不應付、不拖拉、不欠帳，書寫、仔細檢查，作業的質量，所作業都能優。

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