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在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我的科學老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的科學老師作文 篇1
我們班的科學孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時，我們可以自由進出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學時報，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的`模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風耳，時不時就能發現我們的小動作。孫老師發現倪睿不認真，就叫他起來回答問題，當時倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學作業本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題啊！”接著把倪睿的作業本翻到那一課說道：“這道啊！去，拿著作業本面壁思過！”哎？下課時的和藹為什么不見了，變成了這么嚴厲的老師呢？后來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時自由的時間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。
我的科學老師作文 篇2
假老師是我們學校最出名的科學老師，曾經在三年級時當上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節科學課。
當當，當。隨著一陣優美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結構，他捋了一下頭發，在座的同學都覺得這位老師有一點兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來。原來，假老師不小心被講臺上的電線絆到了，摔了個踉蹌，真是典型的帥不過三秒啊！他自己也笑了起來，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學老師賈老師。啊？假老師？是真、假的假嗎？同學們立刻炸開了鍋。
老師！身后傳來了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假啊？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了。可賈老師沒有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫地書寫著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來，大家都變得像一位位書法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個‘賈’，大家認識嗎？不認識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學組的`老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說，賈老師非常幽默，甚至還有些大學問，不然他是怎么用左手寫出那么好的粉筆字呢？我聽了也跟著他一邊笑，一邊點頭認可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學問。
我的科學老師作文 篇3
我有一個科學老師，他不但很帥，而且有著和其他老師不同的教育方式。
他會帶我們到大自然中尋找科學。在一個陽光明媚的下午，科學老師瞇著詭異的小眼睛說：“我們下樓采葉子。”我們采完葉子回到班級，老師拿了一張白紙放在葉子上，用鉛筆輕輕地在紙上涂了一會兒后，把紙拿了起來。同學們歡呼起來，沒想到，葉子居然印在了紙上。
這時，老師操著洪亮的'聲音說：“古時候沒有印刷機，人們想把石碑上的字印下來，會怎么辦呢？人們在石碑上放一張微微濕潤的紙，用軟槌輕打使紙陷入碑面文字凹下處，待紙干后，再用布包上棉花蘸上墨汁在紙上輕輕拍打，紙面上就會留下黑地白字跟石碑上的一模一樣的字跡，這就是拓印。”
這就是我的科學老師，他總是用既有趣又易懂的辦法教會我們科學知識。我喜歡我的科學老師。
我的科學老師作文 篇4
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發自內心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學做錯了事，我心想：他一定要遭殃了。可是我萬萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學。其中沒有一句是責罵那個同學的.。我不禁從內心發起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
我的科學老師作文 篇5
在小學里，唯一讓我愛恨交織的老師，是教科學的謝老師。
鈴響之后，77雙眼睛一齊望向教室門：這五年級的第一節科學課，會由誰來上呢？
“啪！啪！”一位“地中海”老師踏著一雙嶄新的涼拖鞋跨了進來，昂首挺胸，這明明是自信驕傲的步伐，卻微微帶著一絲喜感，是頭太大的緣故嗎？
“我姓謝，你們以后的科學課都由我來上。”說完拍了拍講臺，“以后凡是我的課，發現有目光呆滯，靈魂在環游世界的同學，我就會請他來說出我的上一句話是什么，那么第四組第六排左邊的那位同學，回答出我的前一句是什么……”天哪！玩真的了！只見不幸被請到的'那位同學慌亂站了起來，不知所措、呆若木雞，嘴巴張了張，仿佛魚在吐泡一樣，又合上了。
“地中海”謝老師見狀擺了擺手，道：“坐下，沒有下次機會了，這次就饒了你，我就幫你說了，‘我就會請他起來說出我上一句話’大家都記著！好，上課。”
在他上課時，我悄悄打量了他一下：皺紋爬滿了額頭，有一個“地中海”式發型，而“地”也已是灰白灰白的，再一瞟，樂了，頭身比例明顯不協調嘛！
一霎那，謝老師和我偷偷摸摸的視線交集，哎呀！嚇死寶寶了，慌忙進入認真聽課模式。
第一節課就在高度緊張中過去了。
之后的科學課，總是會上成“實小校史課”為什么這么說呢？因為每次謝老師講課講到一半，總會“啪”一聲拍響講桌——后來同學都把這“啪”當做轉課信號——然后說：“我跟你們說，實小的名譽怎么來的？實小校名怎么來的？都是原來的學生賺來的！你們就是在丟你們祖輩的臉！這樣聽課怎么行？實小為什么叫‘實驗’就是因為……”然后就是一段漫長的校史。
不過說來奇怪，雖然大多次課都被校史占去一部分，但科學課的進度卻絲毫沒有落下，真是稀奇事！但后來，我也就明白了，明白了這并不算稀奇事的稀奇事，也明白了，謝老師的苦心……
后來，每次上課之前，同學們就哀聲嘆氣，愁眉苦臉，一片死寂沉沉；每次提到科學課，都會皺著眉頭；每次看到謝老師，總會退避三舍。一開始我也是如此，但后來，我對他的印象卻有所改變。
第一次是因為我小學時的數學老師。她得知我們討厭科學課時，告訴我們一個震撼人心的消息——對我來說是，但對其他人就不一定了——謝老師其實已經退休了，他是學校第一次專門請回來的退休授課老師！
聽到這句話我驚呆了，不敢相信，但又不愿意去懷疑鄒老師，便決定一探真假：謝老師真有那么好嗎？
因為對謝老師的轉課模式早已麻木，所以對前面的科學也聽得馬馬虎虎，認為謝老師講課的水平肯定不高，但為了進行實驗，還是從頭到尾認認真真聽一次吧！
剛好學到神秘的宇宙部分，開始聽著，覺得無聊枯燥，但漸漸卻被謝老師的言語，一次次的手繪吸引了：“恒星集團是由……”“銀河系從側面看，就這個樣，兩邊稍扁，一個橢圓……”“銀河系可比太陽系大多嘞！”“看，太陽系在這……”
正當我被一條條知識所吸引時，“啪！”得一聲：“我告訴你們……”
哎！真是一個讓我愛恨交織的老師啊！
我的科學老師作文 篇6
我的科學老師姓秦，是教導主任。在別人眼里，教導主任一般都是兇巴巴的，而我的科學老師卻和藹可親，經常與我們談笑風聲。
秦老師有一頭烏黑的短發，稍微帶一點卷。一對可愛的“瞇縫眼”，有著一個高鼻梁。個子在170-180之間，長著一張能說會道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱得上是“震耳欲聾”。
教導主任就是教導主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛上科學課。
老師講課，不僅讓我學習到書上的內容，還給我們增加了不少書本上學不到的知識。
每次上課時，秦老師都用五分鐘來給我們講一些科學家的故事。這樣，即學到了課本上學不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學方案的.老師呀！我原來是不喜歡科學課的，要是哪一天沒有科學課的話，我就會皆大歡喜。但自從秦老師來了后，我每節課都會目不轉睛的聽秦老師講課，要是沒有科學課的話，就似乎感覺少了點什么。
啊，我愛上科學課，但更愛教我的秦老師！
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