無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我們的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

我們的老師作文 篇1

　　我們班有一位老師，因為他姓“侯”，所以我們便給他起了一個外號——“猴子”老師。

　　我們班的這個“猴子”老師呀，有一雙小小的老鼠眼，一笑就瞇成一條縫；一對耳朵也是小小的，加上一頭烏黑發亮的頭發，看起來人挺精神的`。

　　“猴子”老師有一身的猴子脾氣。記得有一次上課的時候，我的朋友黎某某和同桌講悄悄話。突然，“猴子”老師邊便把視線集中到他身上，可他居然一點都沒察覺到，還在和同桌繼續說話。這時，“猴子”老師走到他的面前大聲的說到：“請你站起來！一會把這篇課文抄十遍，抄不完不許回家，體育課也不許上。看著”“猴子”一副生氣的樣子，同學們都也害怕，整個課堂變得鴉雀無聲了。

　　“猴子”老師雖然很嚴厲，但有時候他也很搞笑，總讓我們“哈哈”大笑。有一次，我們來學校幫老師干活。只見“猴子”老師穿著大學生的衣服，別的老師都笑他，可他卻無所謂的樣子，還得意洋洋的說到：“我這樣穿才像個老學生啊！哈哈！”

　　看，這就是我們班的“猴子“老師。我們和他有著深厚的感情，我愛我的老師！

　　點評：這個“猴子“老師真是有趣，即有“猴子”一樣的脾氣，又有搞笑的一面，這樣的老師怎么不令學生喜歡呢。全文內容有趣，語言真實，思路清楚。

我們的老師作文 篇2

　　鄧老師是我們班的鄧老師。鄧老師對同學和藹可親，還常強調不懂的話上來問。

　　記得有一次，我們班的李靖豐同學因為一道應用題寫不出來而遲遲沒有交作業。鄧老師見他苦思冥想做不出來，就走到他身邊，親切地問：李靖豐，會做嗎?李靖豐沒有說話，只是輕輕地搖了搖頭。鄧老師說：沒關系，學習的時候難免有不懂的地方嘛，來，跟我到講臺上來，我來教你!

　　這道題把誰看作單位‘1’?

　　是把‘乙’看作單位‘1’嗎?

　　錯了，乙比甲多25%，那就應該把‘甲’看作單位‘1’。

　　......

　　就這樣，鄧老師耐心地教著李靖豐。過了許久，李靖豐終于弄懂并解答出了這道應用題。看看鄧老師，他現在口干舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊。可是，鄧老師連水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類的拓展題。鄧老師不但沒有放棄像李靖豐這樣成績不太好的學生，反而十分關心他，手把手地教他。

　　我們的鄧老師不僅敬業，關心同學，還是一個幽默，平易近人的好老師。

　　一次數學課上，鄧老師全神貫注地講課，我們正津津有味地聽著課。突然，鄧老師戛然而止，嚴肅地說：趙驍輝，戎詩怡，上來，一個左邊，一個右邊，我是觀音，觀音身旁有兩個孩童，一個是金童，一個是玉女。鄧老師指了指趙驍輝和戎詩怡。同學們哄堂大笑。塬來，趙驍輝和戎詩怡在下面做小動作，還不時的講講話。鄧老師推了推鼻梁上的眼睛，擺出一副認真的.樣子，說：誰有幸當侍衛，獎抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!就在這是，教室里鴉雀無聲，同學們一個個坐得端端正正的。鄧老師是在用開玩笑的方法來提醒我們上課要遵守紀律呢!

　　這就是鄧老師，我以有他這樣的老師而驕傲，要是有機會，你一定要到我們班來看一看這位好老師，來領略領略他的風采。

我們的老師作文 篇3

　　我們的老師是一本書，因為她的肚子里裝著無盡的文章，認識她的人都叫她“才女”；我們的老師是一幅畫，人到中年還魅力十射，同學們都親切地稱她“潮姐”；我們老師是一個迷，說不定她又要去哪里助人為樂了？

　　三年級時，學校安排“潮姐”給我們上語文課，當班主任。

　　“潮姐”三十多歲的'樣子，經常變換發型，有時梳一個辮子，有時扎一條馬尾，有時將頭發高高地挽起，再用幾顆亮晶晶的發夾配飾起來特別漂亮。她的精致讓我們班的女同學不好意思再把頭發弄得亂糟糟了，我們班的男同學也一個個學著“潮姐”的樣子，把衣服洗得干干凈凈，穿得整整齊齊，搭配得漂漂亮亮，看上去特別有精神，有范兒，大家都說：“嘿，這個班的孩子真神氣！”

　　“潮姐”人打扮得潮，上課也很潮：有時帶我們到校園里去觀察；有時組織我們出去吹泡泡、跳皮筋、扳手腕等；有時把學生裝扮成狐貍、丑小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑……

　　“潮姐”的課堂常常令我們著迷，我們這群學生不知不覺就被她帶入課中了，我們一會兒仿佛是到了美麗的荷蘭，一會兒又似看到了自己家鄉迷人的風光，一會兒又在草原上駿馬馳騁了……每上一篇課文，我們就像是跟著她來了一次精彩的旅行。

　　說也奇怪，我們班的調皮大王鄧紹榮被轉學了，可他非得“賴”著“潮姐”不走，鼻涕蟲彭南義見了“潮姐”就遠遠地躲在一邊擦鼻涕去了，原來一聲不吭的彭源慧現在整天笑瞇瞇的，她還會時不時的在“潮姐”的辦公桌里偷偷塞上一個蘋果、一顆糖、一張紙之類的小東西。

　　二班成了我們的家，哪個同學做了錯事都會主動要求“潮姐”懲罰自己，家長們也滿心歡喜的交談著：“現在好了，三小的老師不得了！”

　　無論走到哪里，“潮姐”都是我的驕傲，記得有次我和爺爺看《團結報》，兩千多字的文章都是介紹田俊老師資助學生的感人故事，我驕傲地對爺爺說：“怎樣，我們班的‘潮姐’厲害吧？”

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