無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的愛老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛老師的作文 篇1

　　在我的印象里，有許許多多教過我的老師， 其中有一位讓我印象最深刻的老師，她就是我們的副班主任何老師。

　　在一年級第二個學期的一天晚上，我洗完澡后感到頭暈，我告訴了何老師，何老師聽了，連忙用手摸了摸我的'頭，說：“好像發燒了呀？”說完就迅速拿出體溫器給我量了量。“ 還真的發燒了！”何老師喊道。 她忙拿出手機打電話給媽媽， 然后又一路小跑帶著我來到了醫院，讓醫生給我開藥，量體溫。她一會兒給我喂藥，一會兒給我喝水，我感到舒服多了。“好點了嗎？”何老師關切地問，“嗯！”我回答道。不一會兒………

　　還有一次，我不想去練琴，何老師知道了，耐心地對我說：“去練一下吧！不然，你長大了就沒才藝，大家都不會羨慕你了！”我一聽，覺得有道理，只好去練了！

　　老師，我忘不了您的愛！是您在我泄氣的時候鼓勵我；是您在我生病時護理我；是您在我犯錯誤時一次次給我機會………謝謝您，何老師！

愛老師的作文 篇2

　　學生上初二了，天真無邪的目光里增添了許多閃爍不定的東西。家長們開始更頻繁地給老師打電話，訴說孩子不再聽話的苦惱：曾經無話不談的母女開始形同路人：曾經朋友般的父子變得劍拔弩張：更讓人意想不到的是，看起來聰明乖巧的小趙居然對媽媽再言不遜，甚至大打出手，媽媽悲痛欲絕，要和兒子斷絕關系……家長們焦慮不安：我們的孩子到底怎么了?

　　此時，孩子們也在苦惱，抱怨父母不理解他們，有的甚至發出這樣的感嘆：媽媽是更年期，我是青春期，什么時候才能見到光明?雖然話有些夸張，那痛苦卻是真切的。

　　一邊是為兒女奔波操勞、任勞任怨的父母，一邊是吵著要自由的孩子，作為老師，該如何幫助他們呢?對于父母的愛，孩子除了覺得理所當然之外，又有多少人懂得珍惜和感激呢?不少父母和孩子缺少溝通，應該為他們搭建一個交流的平臺——主題班會，讓孩子讀懂父母的愛，感受這份愛的分量，學會感恩和回報；也讓父母傾聽孩子的心聲，促進相互了解。主題班會的時間就選在母親節前夕。

　　愛要怎么說出口

　　主題班會那天，孩子們精心設計的賀卡把教室裝扮得格外漂亮，很有節日氣氛。經過充分準備，主題班會開始了。

　　1.相聲小品有趣又引人思考。學生自編自演的小品，素材來源于小趙和他媽媽，也直接反映了一些學生面臨的現實問題。小品中的男孩長期沉迷網絡，不顧媽媽苦口婆心的勸說，成績嚴重下滑，母子矛盾升級，終于孩子對母親說了粗話還動手打了媽媽……最后在親情的感召下孩子認了錯，母子擁抱在一起。小品真實動情，受到了學生的歡迎，引起他們思考。相聲《與父母過招》則以幽默詼諧的語言告訴大家應該與父母真誠相處。

　　2.設置情境，寓教于樂。在班會進行到“假如我是父母”環節時，主持人分別拿出同學們兒時和現在的照片，讓大家對比。一張張照片讓學生們仿佛看到了自己成長的足跡。主持人問大家：“如果你們做了父母，與子女產生矛盾該怎么辦?”問題一提出就引起了熱烈討論，家長們也急切地想聽到孩子的回答。小宇的爸爸媽媽聽了討論，很有感觸：以前總是一味地要求孩子學習再學習，從沒想過孩子的壓力、孩子的興趣，以后一定要多和孩子溝通，做他的朋友。在進行“往事難忘”環節時，仇盼同學深情地朗讀了自己的隨筆《爸爸的一天》。在舒緩的音樂聲中，一個涉世未深的少女敘述著父愛的平凡，然而從中大家卻領悟了父愛的偉大。孩子們紛紛拿出父母過去和現在的照片，回憶著、講述著父母為自己做過的'每件事。歲歲年年，點點滴滴，歷歷在目，孩子們不禁淚光點點，哽咽了……

　　3.親子互動，情意濃濃。在進行到“你是貼心子女嗎”這個環節時，孩子和父母背對背提問題、同答問題，內容涉及父母的生日、職業、愛好等等。有的學生對答如流，真是貼心子女：有的對家長的信息一無所知，令學生反思：當我們心安理得地吃著生日蛋糕的時候，為什么卻常常忽略了父母的感受?在投球游戲中，父母和孩子一起合作，贏了的自然高興，高呼“親情的力量”；輸了的也很愉快，難得父母和孩子一起玩得這么開心。一位媽媽說：“平時很少和孩子一起玩，今天才發覺，和孩子在一起的時間太少了。”

　　4.主題討論，愛重在行動。在進行到“我為父母做什么”這一環節時，主持人引導大家：“愛要說，愛要做。父母的愛令我們感動，我們能為父母做什么呢?”學生們都說出了自己最真實的想法：倒一杯熱茶；捶一捶肩膀：問候一聲，少惹大人生氣：做一次飯，做一次家務：節日里送上祝福……最后通過大屏幕，班委給每位同學一個建議：時時記住父母的良苦用心，發生矛盾時不鬧情緒；常與父母談心，讓他們了解自己的學校生活和朋友關系；有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情。不要自作主張；提出購買物品的要求時，先要了解家庭的支付能力；做了錯事主動檢討，不逃避責任；對父母做出的承諾要說到做到；了解父母的工作，體諒他們的難處和承受的壓力；學習父母的良好品德，在生活中幫助父母，做父母的朋友……

　　5.家長和老師，配合不忘引導。在整個班會過程中，家長和班主任一直認真傾聽，積極參與、配合；關鍵時刻，又不忘引導。小蘭的家長懇切地對孩子說，我們做父母的會多了解你們的想法和感受，你們也應該有事多和父母說，不要總藏在心里。只有雙方都做到真誠、主動，才能不斷增進彼此的感情，成為朋友。

　　班主任致詞：我們應該學會感恩，感謝父母用親情與智慧將我們送到理想的彼岸；感謝父母賦予我們良好的品德，讓我們為人立世，受用終生!父母為我們做的很多，但有更多東西是需要我們自己努力才能獲得的。父母能給予你生命，但不能替你生活；父母能教你許多東西，但不能代替你學習；父母能指導你如何做人，但不能為你所有的行為負責；父母能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇；父母能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友；父母能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽：父母能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命：父母肯定會盡自己最大的努了力給予你最好的東西，但不能給予你事業和前程……

　　在愛的港灣起航

　　班會雖然結束了，但孩子們在愛的港灣于剛剛起航。小趙在周記中寫道：“我終于懂得了血濃于水的含義，懂得了媽媽的不容易。以前只知伸手跟她要錢。給少了還不高興；最近我才知道，媽媽為了掙錢養家已經得了一身病。我要對她好一點，少玩游戲，爭點氣，把學習搞上去，讓媽媽少操心，長大自己掙錢養她”小蘭的媽媽高興地說。現在女兒又開始和她無話不淡了，也愿意把前一段的心事說給媽媽聽，征求媽媽的意見，最近學習有了很大進步。還有許多家長也告訴我，孩子有了可喜的變化。

　　我非常欣慰，也深知一節班會絕不可能解決所有的問題。如果這節班會可以給學生以啟迪，或者將來某個時刻，學生能想起班會的某一個細節、某一句話，感到一種溫暖，一種力量，就是不小的收獲了。

愛老師的作文 篇3

　　生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛……其中，我的語文老師丁老師給我的關愛，最讓我難忘。

　　我的作文成績一向不錯，可是，在四年級下學期的期末考試中我的作文遭遇了滑鐵盧，被扣掉了10分！當我拿到發回的考卷時，卷子上那鮮紅的“-10”深深地刺痛著我，我的眼淚不爭氣地涌了出來。丁老師看在了眼里。她評講玩卷子后，走到我的面前，對我說：“楊喆，下課放學后到我辦公室來一下。”我的心頓時提到了嗓子眼兒，心里如同十五只吊桶打水七上八下。

　　我耷拉著腦袋來到了丁老師的.辦公室，心里忐忑不安地等待著丁老師的批評。“楊喆，你這次作文扣分有點多呦。”丁老師嚴肅地對我說。我低下頭，漲紅了臉，心想：完了完了，丁老師一定要批評我了。丁老師好像猜透了我的心思，和藹地說：“這次沒考好下次要努力哦，我知道你是個好孩子，這次是發揮失常了。”說著，丁老師拿出餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我抬起頭望著丁老師慈祥的臉，心里的石頭終于落了地。

　　丁老師讓我拿出考卷，仔細地給我講解，告訴我哪些句子不恰當，哪些語句不夠精煉，又教了我一些寫好作文的方法，然后，陪著我把考試的作文又重新寫了一遍。寫完作文，天色已晚，丁老師牽著我的手，把我送出了校門。

　　這件事兒已經過去了很久，可是現在想起來仍像是昨天，丁老師給我的關愛已深深印在我的心里。大地作紙，大海為墨，難寫師恩。一日為師，終生為母，我永遠記住了您——丁老師，我的好老師！

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