在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的班里的事作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

班里的事作文 篇1

　　下課鈴響后，同學們紛紛走出教室。班長冬冬剛走到門口，就聽見身后”叭“的一聲。

　　原來，天生猴急的`小東往外跑時，不小心把”哭王“的書碰翻在地，他收不住腳，竟踩了上去。

　　”哭王“一看，一把拉住小東的手臂，紅著臉，咬著牙，用一根手指戳著對方的胸口，怒氣沖沖地大吼：”撿起來，給我擦干凈！“小東見”哭王“這么氣勢洶洶，溜到嘴邊的道歉話縮了回去，死也不撿，還把手一甩，頭一扭邁開大步開溜了。

　　”哭王“這下火了，沖上去狠狠一推。小東毫無防備，跌倒在地。急脾氣的小東馬上爬起來，沖過去也狠狠一推。就這樣，他們兩個你推我搡，各不相讓。別人怎么拉也拉不開。也不知道”哭王“那里被撞疼了，終于放聲”哇哇“大哭起來，臉上的淚水就像小河一樣”嘩啦啦“地流，還一屁股坐在地上不起來了。

　　冬冬無奈之下，只好向老師求助。

　　這下”哭王“和小東想逃也逃不了了，因為只有不互相埋怨，互相謙讓，才是正確的。

班里的事作文 篇2

　　班里總會發生許許多多新鮮事，每每想起，心里總會蕩起層層美好的漣漪。

　　一天早晨，老師帶來了一位新同學，我放下書本，抬頭一瞥，原來是個鄉下佬啊──頭發是老土兒的馬尾辮，身上穿著“百花盛開”的裙子，腳上穿著土布鞋，皮膚黑黝黑黝的，不過人長得挺秀氣──單眼皮，櫻桃小嘴，小巧的鼻子，眼睛炯炯有神，仿佛有兩滴水珠在她的眼睛里轉。她很害羞，簡單地介紹自己就匆忙地跑了下來，卻又不知去哪兒，惹得我們哄堂大笑。老師領著她走到我身旁，“你坐在她身邊吧！”她遲緩地點了點頭，小心翼翼在我身邊坐了下來，出于禮貌，我朝她笑了笑，她也甜甜地笑了。

　　第二天，我就見她提著一桶水吃力地走來，然后拿起拖把托起地板來，這不是男生才做的事嗎？她怎么去做了？小A惡狠狠地說：“鄉巴佬就應做最臟最累的活！”然后還吐口唾液，她的眼睛上蒙上了一層“淚霜”。課后，她又去擦黑板了，白色的粉筆末鋪天蓋地向她飛來，第一排同學露出憎惡的'眼神，說：“你怎么連黑板都擦不好？粉筆末都飛到我身上了，你是不是存心的？”說罷，贈送了她個大白眼，她沒有回話，低著頭灰溜溜地下來了。

　　第三天，她很早便起來了，還幫我打掃了衛生，把桌子擦了，還檢查了幾遍，“謝謝！”她愣住了，然后小聲回了句：“不客氣！”臉上洋溢著淡淡的微笑。老師走來了，拍拍桌子說：“現在誰也別動，檢查衛生！”說罷，便下來巡視。我這才猛的想起：老班昨天說今天要檢查衛生！我怎么將這么重要的事情都忘了？我好像吃了苦瓜一樣難受。“嗯，這次大家都表現不錯！位置都很干凈！”我一愣，我位置上不是有很多垃圾嗎？想起早上同桌的忙碌，原來是為了這個呀！“小B，咱們做朋友吧！”我微笑著說，“啊？好啊！”她甜蜜地笑了。從此，她和我成了好朋友，形影不離，她也因樂于助人得到了全班的認可。

　　這就是我班里的那點事，一個擁有美好心靈的人，終會得到大家的喜愛。

班里的事作文 篇3

　　開學已經八天，經過與孩子的接觸，發現孩子們很可愛。

　　昨天我們學了認一認1，我先讓孩子們看圖，要求他們說一說圖上畫的是什么，結果他們回答都很簡練：“人”“口”。為了訓練孩子的說話能力，我要求孩子必須是我怎么問，你怎么答。如，我問：“圖上畫的有什么？”你答：“圖上畫的有手。”“圖上畫的是幾只手？”“圖上畫的是一只手。”目的是訓練孩子吧話說完整，一些用心的孩子很快記住了，但也有一些孩子似乎弄不明白老師的要求，依然是高度概括：“目”、“水”。不著急，慢慢來。

　　在認字的過程中，我增加了難度，給這些字找朋友。我先舉例：人——大人，然后讓孩子發言，結果孩子們的詞匯之豐富出乎我的想象，他們分別說出了以下詞語：人物、人們、大人、小人、人口、好人、壞人、成年人、年輕人等；口：人口、口腔、門口、張口、進口、入口、出口，郭子成竟然想到了“殺人滅口”。我問，你知道它的意思嗎？孩子搖搖頭，我便簡單給孩子舉例說明。“足”字組詞我以為難度挺大，沒想到孩子們說出好幾個：足球、足跡、足球場、赤足，在我的.啟發下，孩子們又想到了足夠、滿足，我好高興。看到孩子們如此能干，我又增加了難度，要求他們字詞句交朋友。我舉例：人 人民 中國人民很偉大。讓孩子們模仿。人 大人 爸爸是大人。我又說：“你們看我是什么人？”這下教室可熱鬧了。他們有的說老師是一個好人，有的說老師是一個漂亮的人，有的說老師是一個年輕人，我趕忙糾正：“我可不能算年輕人了，至少是個中年人。”有的說，老師是個善良的人。我好開心。然后我又問孩子：你是一個什么樣的人？蔡浩宇手舞足蹈地告訴我：“我是一個勇敢的人。”王圣然說：“我是一個自信的人。”回答得多好！

　　在枯燥的拼音學習中，穿插些漢字教學和閱讀欣賞，孩子們很有興趣，我也很樂意。當講到“火”字時，我講了我們的祖先開始怎么茹毛飲血，后來是森林中突發的大火逐漸改變了人們的飲食習慣，并慢慢學會保存火種，還想辦法自己取火，這時好幾個孩子提到鉆木取火。可見一些孩子知道這個故事。

　　由此我想到，鑒于一部分孩子的知識面逐漸拓寬，視野相對開闊，而且在學前已接觸過拼音，這幾個字母對他們來說是小菜一碟，由此我們不能只盯著書本上的幾個拼音字母，而應想辦法滿足這部分孩子的求知欲，使他們學有所獲。于是，我從開學第一天起便開始了日有所誦，我們已經背誦了五首兒歌，加上學校要求背誦的附小學生一日常規七字歌，我們的孩子每天都在積累語言。

　　下一步，我們已經和家長朋友商量好，購買全閱讀，穿插繪本閱讀，讓孩子沉浸在濃郁的書香中。

　　花絮：

　　上周五，張路昊因為玩班上的教具木尺，不小心扎了個刺，挺大個的孩子在那里嗚嗚地哭。我問清緣由，把他帶進辦公室要給他挑刺，結果他哼哼唧唧不愿去。我說，不挑出來會更疼。不得已，他跟我到辦公室，然后不停地問：“老師，挑幾針？你用尖的那頭還是穿線的那頭？（懂的還不少嗎）”叫一屋子的人忍俊不禁。我因為眼睛花了，看不見，便請別的老師幫忙，他又說：“老師，你叫個挑得最好的人給我挑！”

　　前天放學，有幾個孩子家長來晚了，我便陪著他們等家長。結果聽到了他們的談話：

　　生甲：我奶奶生了我媽媽。

　　生乙：不對，你媽媽是你姥姥生的。

　　生甲：我沒有姥姥。

　　生乙：沒有姥姥怎么會有你媽媽？

　　生甲：不知道。

　　生甲：沒有姥姥就沒有你媽媽，那你從哪里來？

　　生乙：不知道。

　　昨天中午，生甲因為在午托部不睡覺，值班老師把她領到我那里。我問：“某某，老師叫你來這里干什么？”生甲一臉興奮，笑瞇瞇地說：“不知道。”“是讓你領紅花嗎？”“不知道。”“你做錯什么了？”“不知道？”“你中午睡了嗎？”“沒有”（倒挺誠實）。

　　我知道這個孩子年齡不大，便問：“你過生日了嗎？”誰知她更興奮了，眉飛色舞地說道：“今天晚上我們就去吃我的生日。”跟這么天真可愛的孩子在一起，你還有什么氣可生？

　　今天中午剛吃過午飯，午托班的值班老師便來找我，我問什么事，她告訴我說我們班有一個女孩子自己把衣服脫下來在廁所洗了，她下午沒有衣服穿，而且她洗的衣服也沒有地方晾。我上去看見孩子赤裸著上身躺在被窩里，趕忙給家長打電話讓給孩子送衣服。因為今天特別忙，當時我只看了看孩子，也沒顧上問原因，直到晚上8點多，我忙完手頭的工作，才想起問家長孩子為什么要洗衣服。家長告訴我：這是孩子的姑姑昨天才給她買的新衣服，孩子很喜歡。可今天在和同學玩耍時弄臟了，她看見午托部的洗手池上有肥皂，便把衣服洗了。原來如此，看來這個孩子一是挺講衛生，二來也愛勞動，不錯！

【班里的事作文】相關文章：

班里那點事作文09-04

班里的事作文三篇10-08

【精選】班里的事作文四篇09-15

精選班里的事作文3篇07-11

班里的事作文600字09-29

班里的事作文400字11-20

班里的事作文300字09-10

關于班里的事作文四篇10-08

【實用】班里的事作文三篇07-08