在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的調查中的小插曲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

調查中的小插曲作文1

　　這個星期，老師交給我們一個小任務，要我們自己到街上做個調查，題目是：正確使用中國漢字。

　　星期六，我帶著老師給我們布置的任務獨自一個人到街上調查，我來到步行街，各商店的招牌真是琳瑯滿目，目不暇接啊！我到處尋找目標，有的使用同音字有的用形近字，如一家水果店告示上寫著：“波蘿每斤2元”他把“菠”字寫成“波”字。路過市場，我看見一個老奶奶旁邊豎著一塊招牌：新鮮雞旦，每斤五元。發現了一個錯別字就走到老奶奶面前說：“老奶奶，你把“蛋”字寫成了“旦”字，你能把它改過來嗎？”老奶奶慢條斯理的說：“噢，是嗎？我也很想改過來啊！但是，我是從農村來的，沒什么文化。況且，我就是一個賣雞蛋的，我哪會帶筆出來啊？小朋友，你能幫我改過來嗎？”聽了老奶奶的話，我立即用自己身上的'筆幫老奶奶改過來。老奶奶開心地笑了，我也興高采烈的回了家。

　　這次行動讓原來膽小的我變得大膽了，勇敢了許多。而且，也體會到了什么叫幫助人是多么快樂的一件事，讓別人感到快樂比自己快樂更有意思。能讓中國每一位公民正確使用祖先留下來的文化遺產，才是最好的。

調查中的小插曲作文2

　　在這次有關“生活中的錯別字”調查中，我調查了大街上那些店鋪的招牌，店里的廣告，公共場所的標語，傳單等等，發現了許多錯別字，而這些錯別字，大多數來自于店鋪的`招牌名。所以我就去到一家店名為‘衣衣不舍’的服裝店中調查。

　　“這位老板，我是小學六年級的學生，我現在在做調查報告，您能否接受我的調查？”我誠懇地問。那位女老板想了一下就答應了。“請問您為什么要把您的店的名字叫做‘衣衣不舍’呢？”我問。那位女老板聽了有點生氣，說：“這是我的店，我愛叫什么，就叫什么。”“可您這樣就會誤導別人，讓別人認為這才是真正的‘衣衣不舍’。”那位女老板理直氣壯地說難道你不穿衣服嗎？衣服是穿在身上的，你舍得脫掉衣服在大街上被凍死啊？”我聽了，據理力爭：“可你這樣是不正確，不規范地使用祖國的語言文字。”“切，我還以為你來是要給我的店多推銷推銷衣服呢！可誰知道你是個來找茬的，真是的，浪費我賺錢的時間！”我聽了，突然恍然大悟。

　　我終于知道了原因。這是一件值得令我們思索的事，因為寫錯別字并不是因為沒文化，不是因為粗心，而是因為那些商家為了錢！

調查中的小插曲作文3

　　當我們走上街頭、打開電視、翻開書報、上網查找資料時，總能發現一些常用的字詞被錯用、濫用、誤用；在我們自己的語文學習中，各種誤讀字和語病也屢見不鮮。這不，老師給我們一個特別的任務——“正確使用祖國語言文字”。

　　星期日，我閑著沒事，和媽媽一起去姨媽家玩。一路上，我安安靜靜地騎著自行車，眼睛還不時向四周張望，媽媽感到十分驚訝，這可不是我一往的風格。當穿過一片小樹林時，我的眼睛突然亮了起來。我看見一塊布上面寫著“森林放火，人人有責。”呀，原來他把“森林防火”寫成了“森林放火”，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。我想了又想，最終得出一個結論：我要告訴那位老爺爺。我讓媽媽先走，我隨后就到。然后我走向老爺爺那，說：“老爺爺，您好！我是錯別字調查小組的成員，更正錯別字是我的義務，我發現您的.那塊布上的一個字寫錯了，我希望您能更正。”那位老爺爺戴上老花鏡，看了一眼。“呀，真的寫錯了，謝謝你呀小朋友！我這就把它更正過來。”說完，他便把布拆下來，改正過來了。

　　如果人人都寫錯別字，那我們還對得起中華五千年的歷史嗎？不過，經過這件事，我的心里比吃蜜還要甜！

調查中的小插曲作文4

　　今天老師布置的課外作業是去調查社會上的錯別字，并給予指正，我們對這類活動非常感興趣，所以都很高興。

　　放學后，我和梓婷、小娜、佳佳這幾個同學組成一組，開始了大行動。

　　我們首先來到一間商店，開始尋找錯別字。先是佳佳找到了兩個錯別字，商店里把“筷子”寫成“快字”然后是梓婷找到，再下來是小娜，只有我沒找到，我可急壞了。

　　后來，我終于捉到了商場里的害蟲——找到錯別字。商店里把“安全出口”寫成“安全茁口”

　　我們先后還找到了許多錯別字，我們把它們總結起來，抄在本子里，想拿給一個和善的阿姨——店長。盡管阿姨很和善，可我們還是不敢說，畢竟是指出人家的錯誤嘛！可梓婷對我們說：“難道你們忘記我們這次來的目的了嗎？如果我們不把錯別字告訴店長，那我們這個行動不是就失去意義了嗎？”梓婷的`話讓我們大家都鼓起勇氣。

　　于是，我們把登記錯別字的本子交給了店長。店長微笑著對我們說：“你們可真細心，任何行業都需要你們這樣細心的人。”

　　這一天我們過得非常開心，手牽手一起回了家。

調查中的小插曲作文5

　　今天，我心血來潮，想調查一下同學們每天上網的情況。在這之前，我和爸爸媽媽討論了這件事，他們都很支持我，于是我開始了此番調查。

　　我選擇了去我以前的.學校--實驗小學。我按照記憶中的情景，來到了六年六班的門口。“報告”我喊道。隨著老師的一聲“請進”，我推門而入，對老師說明了來意之后，開始了調查。

　　我先走到曾經的‘死黨’面前，問他說：“你每天上網多少個小時？”他自豪地說：“大約五六個小時吧。”我驚訝的張大了嘴，而他卻無濟于事。我說道：“大人，您乃神也。”接著，我又去了我那昔日同座--馬曉曉那，問她說：“曉曉，歡迎你接受我的調查，請問你一天上網多少個小時呢？”她想了想，說：“嗯，差不多四個小時吧。”

　　“那你都干什么呢？”我又問。她說道：“當然是玩游戲了唄。"”我點了點頭，又去問了下一個同學。

　　問完了同學之后，我又去問了幾個老師，發現他們也經常上網玩游戲。

　　雖然玩游戲可以使人放松，但大家也要注意保護眼睛。

調查中的小插曲作文6

　　我們從小就要打好堅實的漢字功底，讀準字音，寫好規范字，準確的應用漢字，不給祖國抹黑。這不，我們班就開展了一項調查：找錯別字。

　　每一次調查，都會遇到困難的苦楚，也是收獲時的歡樂，每一次調查，不論發生什么，我都會以笑容來面對。

　　記得有一次，我放學回家，看見一個吃火鍋的店鋪，忽然，我發現這的'招牌寫錯了。火“鍋”的鍋字寫成了“渦”字，“這是什么字呀！”我一驚，才發現這個字寫錯了！我面帶笑容的去問老板：“叔叔，你火‘鍋’的‘鍋’字寫錯了！”老板一副不答理的樣子，輕蔑的說：“小屁孩，你知道什么！這是我開的店子，你管得著么？寫什么是我的事，你不要多管閑事！去去！”聽了老板的話，我心里很不是滋味，心想：我為什么要去問他呢？對呀，他說的沒錯，這是他開的店，我不應該多管閑事。我失落的回家了……

　　漢字已經有幾千年的歷史了，你我他都不能隨意改變文字的字體，意思，讀法。所以，我在這呼吁大家：要正確使用祖國文字，把祖國的文字發揚光大！！！

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