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在平日的學習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的老師的微笑作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師的微笑作文 篇1
在所學的課程中,語文課是我的最愛。在那有趣的語文里,老師提出的問題我都第一個搶答,老師便夸我是本班的才子,回答問題又快又準,因此我成了語文課代表。與語文老師的交流也就多了些。這學期崔老師成了我們班的語文老師,我們只相處了短短的一個月,我便發現崔老師是個“顏色多,五顏六色”的愛笑的一個人,我就說說其中的一個“笑”吧!
第一次見崔老師是開學的'前一天,班主任劉老師帶我去語文辦公室找崔老師。一路上,我就嘀咕:崔老師是不是很嚴肅,很厲害,愛不愛整天發考卷給我們測驗?長得怎么樣?千萬不要是兇婆,是男的還是女的?還沒等我嘀咕完,就聽劉老師說“崔老師來了。”只見走廊上一個老師提著兩個暖瓶,邁著輕盈的腳步走了過來,她身穿一件淡黃色上衣,一條黑裙子,臉上笑瞇瞇的,很和藹,很漂亮。我一看,那顆愛嘀咕的心終于消失在九霄云外了,還有一種放心的感覺,崔老師不兇,很美,和藹可親。我走上前去,說了一句“老師好!”老師也用甜美的語言回答我:“小同學好!”臉上也變得甜蜜,像剛剛盛開的桂花,我看了不像我的老師,像是我的大姐姐。
后來,每見到崔老師,都看見了她那和藹可親的笑,有淺淺的,有會意的``````每次去教研室,崔老師都在那笑瞇瞇的,對每個老師都握手,我覺得崔老師是個開朗,友好的人。
今后的日子還很漫長,我想我會繼續觀察,相信我畢業時,我會發表一篇小說,小說名是《百變崔老師》,表達我敬佩,愛戴崔老師。
老師的微笑作文 篇2
小學時,陪我走過六年時光的老師有很多,但那張有微笑的臉讓我至今難忘。
記得我上四年級時,剛接觸方程,做方程類應用題不大熟練,解方程也不熟。盡管我課后也練了不少題,但還是不見成效,因為從一年級到四年級,我一直都習慣用算法解應用題,還不習慣使用方程,有時對方程十分反感。所以,我的數學成績便開始下降,但是,正在我數學成績下降時,老師來了一次測驗,成績反映了我對方程的掌握情況,我想:我的分數肯定不到90分,成績出來了,我只得了80分,為此,我十分苦惱,但我又不知如何改變現狀。正在我迷茫之時,老師向我投來了鼓勵的微笑,頓時,我學習有了動力。
從此,我開始更加刻苦的練習,不會的題馬上就問或請教老師,或請教父母,或請教同學。每當我做題煩了的時候,老師的微笑總會給我前進的動力,讓我繼續做下去。
期中考試臨近,我認真的復習,把課本中出現的例題都用方程做了一遍,這其中遇到不少難題我都在他人的幫助和自己的努力中克服,我的水平也在不斷提升。
期中考試了,我順利的克服了卷子上的每一個困難,終于考試完了,在我焦急的`等待中,老師開始公布分數,終于念到了我的成績,老師念到我100分時,老師向我送來了滿意的微笑,我也十分高興。
老師的微笑給了我學習的動力,給了我優異的成績,難忘那老師微笑的臉。
老師的微笑作文 篇3
生活中,我經常會聽見笑聲,有爺爺奶奶的笑聲,有爸爸媽媽的笑聲,也有小伙伴的笑聲。但,我最喜歡的是老師那無聲的微笑。
我的老師——林老師戴著一副黑框眼鏡,瓜子臉上總掛著淡淡的微笑,聲音柔柔的,待人和藹可親。
我喜歡畫畫。林老師也很支持我畫畫。記得有一次,林老師對我說:“你的畫畫,在區里如果得了一等獎,就會選送到市里參賽。”我聽了老師的話,我心怦怦得直跳著,心想:如果我畫得不好,一旦落選了,豈不讓老師失望了?老師似乎看出了我的心思,微笑著對我說:“孩子,你不用緊張,這幾天你認真練習。老師支持你!”老師的微笑,讓我如釋重負,給了我前進莫大的動力;到了比賽的.那天,老師親自把我送到賽場的門口,還摸了摸我的頭,說:“沒事的,好好畫就行!”,又給了一個天使般的微笑。這微笑是對我最大的鼓勵,讓我信心十足地走進賽場;當我捧著一等獎的獎狀出來時,老師已在門口候著。老師看著獎狀,擁抱著我,向我表示祝賀。我分明看到,她的臉上又流露甜甜的微笑。這微笑,是對我所取的成績的肯定和贊賞,讓心花怒放。
啊,老師的微笑飽含著老師對我關切、鼓勵和期待。她將激勵著我不懈前行。
老師的微笑作文 篇4
五年級時,從其他學校轉來了一位戴著眼鏡的女老師。她姓王,是教英語的,胖胖的,在自我介紹時,笑容里帶著甜甜的酒窩。據說她做我們班的班主任。“她做我們班的班主任?這擔子未免太重了吧。”我暗自為她擔心。要知道,我班可是學校出了名的亂班,成績當然可想而知了。
果然,沒多久,調皮鬼們見她和善,就在她課上張牙舞爪。她總是被他們弄得不開心,甚至還哭過一回呢。我真怕這第六任班主任會受不了,棄我們而去。但出乎我意料之外,一個月后,調皮鬼們對她的態度開始轉好了。
原來她有這么一招。
大約是開學后一個月,在她的課上我們班幾個調皮的同學又說話了。她起先照常上課,只是眼睛不時的打量他們。下課鈴一響,她就叫那幾個同學到辦公室去,她請他們坐下,為他們到了幾杯水,然后對他們作心理分析,而且告訴他們如何改正的方法;并舉了幾個小例子,讓他們明白個中利弊。她的每一句話都說到了他們心里。之后這幾位同學對她的態度就有所改變。班中的紀律狀況也有所改觀,王老師臉上露出了欣慰的.笑容,可我老覺得,她那淡淡的微笑里總帶著點苦澀。
期中考試后不久,她“自作主張”帶我們去旅游。帶我們參觀古跡,一邊看一邊給我們講它們的“歷史”。和女同學一塊兒談天,和男同學一起捉昆蟲做標本。這一天,大家都覺得她像一位大姐姐,我們在一起真的好開心,師生之間的感情不知不覺又近了許多。我們更愛與她相處了,她的話也更讓我們樂意聽了,老師的笑容漸漸多了起來。可是,由于我班成績不佳,王老師總也笑的不夠開懷。
第二學期期末考試前,我們都十分努力,希望給老師一個驚喜;而老師也替我們著想,說:“這次考試后,我帶你們去海邊玩。”
分數出來了,我們班果然非常好,以前是最后一名的我班,一下子到了第二名去了,看著我們她開懷地笑了,露出了我們難得一見的酒窩,那笑容是那么燦爛。
放假了,我們來到海邊,大家盡情的歡樂,老師的臉上笑容不斷。海風吹起老師有些散亂的頭發,我突然發現,老師那燦爛的笑臉,比剛來時瘦了許多。
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