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語文課作文

更新時間：2024-09-01 12:02:14

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語文課作文8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的語文課作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課作文篇1

　　完第二節課回辦公室，就聽到我們胖胖的班長在動員大家：“蔣開儒老先生要來聽楊主任的公開課，沒事的老師都去聽聽啊，機會難得。”

　　一聽是楊主任的課大家就很感興趣了，因為他可是我們學校的大大大才子，他的博客可不是一般的重量級;蔣開儒?就是《春天的故事》、《走進新時代》的詞作者?他也來聽楊主任的課，這個消息讓這個冬寒料峭的日子陡地變得溫暖起來。大家都開心地搶著去占座位。

　　“莫道君行早，更有早行人”，我還以為自己最先到呢，語文科組長周貴和老師已經坐在教室里了。楊主任執教的7班教室里，學生們幾乎都在做著各種準備。因為人多，天冷，沒開窗，我猛地進去，聞到一股非常有特色的味道。待會兒人更多，味道會更大的，我趕緊回到辦公室，拿來空氣清新劑，沖著教室的上下左右噴將起來。學生還以為我噴殺他們呢，邊逃邊笑。

　　我將清新劑放回辦公室的時候，看到尹波舉著一本語文書在喊：“啊，我簽到名了!我拿到他的簽名了!”象個追星的小女孩。我腦子里突然閃出一個念頭，趕緊跑到寶寶級長那，“級長，快，打印一疊《春天的故事》的歌詞，拿去請蔣老師簽名!”級長連連點頭，看來我的主意不錯。

　　我回到教室，陸陸續續來了好多老師了，也快上課了，教室里只有興奮的人聲嘈雜，然后班主任麗麗來訓練學生怎樣迎接蔣爺爺，突然我腦子里又冒出一個念頭來，“快開電腦，放《春天的故事》這首歌!”7班學生腦袋果然靈光，很快就找到歌，大聲地放了出來。教室里立刻就充盈著春天的氣息!

　　“叮叮…。”上課鈴聲響了，聽課的老師們都側身看走廊，楊主任陪著一位精神奕奕的長者一前一后從前門進來。笑意盈盈。楊主任向大家介紹道：“在《春天的故事》的優美的歌聲中，我們很榮幸請到了這首歌的詞作者蔣開儒爺爺…”他的話音還未落，所有人一齊起立，熱烈鼓掌，表達發自心底的對蔣先生的敬意和歡迎。其實大家可能還注意到一個細節，今天的氣溫其實很低，我們都穿上了冬裝了，可是蔣先生仍然穿著短袖t恤!說明老先生的身體和精神是何等的好!

　　楊主任講授的是莫懷戚的散文《散步>》。愛好文學的人可能以前在《讀者》或者別的文學雜志上讀過這篇散文。現在居然被選進了中學課本，現在的學生真的挺幸福的，教材的編寫者終于不再大量選用御用文章了，當年在課本外大量滋潤我們的好文章終于可以登堂入室，也讓孩子們在教學中直接受惠了。也許這正是有了象鄧爺爺那樣的開放而人文的政策理念，帶來了思想界教育界的春天吧。

　　待到請蔣先生在聽課座位正中的那個位子上安坐下來后，楊主任就開始了他精彩的講授。不愧是深圳市知名的語文教研專家，教學藝術已臻化境：層層遞進的.問題設計，如抽絲剝繭般讓學生自己去思考，去感悟，去體會，去懂得;精到簡潔的點評畫龍點睛;而那信手拈來的擴展即補充課文，呼應主題，又升華主題的情感;巧妙融語文教學與情感教育于一爐，讓所有聽課的人得到純美的文學與精神雙重享受!且不說精致典雅的語言，出口成章的口才，獨到精心的設計，單單他對學生無所不在的鼓勵與肯定就是最體現一個老師學問之外的涵養之處。這本身對學生也對我們這些老師們就是一種教育和示范.所謂"學高為師，德高為范"，信也!

　　“叮叮…”下課了，酣暢淋漓的講述傾倒了所有聽課的人。蔣先生也微笑著起立，給予了熱情的掌聲。一對老朋友今天在教室里，在對孩子們的教育里完成了一次無聲的對話和交流。

　　隨著老師宣布下課，學生們立刻圍到蔣爺爺的身邊，請他簽名，向他求教，將蔣爺爺里三層外三層的圍個水泄不通。

　　我想，7班的孩子真是幸運，他們今天享受到了一頓豐盛的精神大餐;

語文課作文篇2

　　今天，我們上了有史以來最有趣的一堂語文課。

　　這堂課我們并沒有學習語文書里的課文，而是表演《扁鵲治病》，這篇很有意思的文章。

　　表演開始了，同學們爭先恐后地把手舉了起來，“這樣吧！我們用抽簽的方法，怎么樣？”老師說。同學們都答應了。

　　這時我們小組的'孫楷杰吹牛道：“我去我去，我手氣可好了！”我們沒有辦法派了他去。過了一會兒，他悶悶不樂的走了回來說到我們是第七個。啊，第七個啊，我們唉聲嘆氣的說道。

　　第一個小組上臺表演起來，演到最后蔡桓候因病而死的時，演蔡桓候的同學一頭摔在了地上，摔了個滿地找牙。我們哈哈大笑起來，就連一臉嚴肅的老師也笑了。

　　第二個小組表演結束了，第三個小組，第四個小組，第五個小組也結束了……

　　等了“一百年”終于輪到我們了，我們走上臺演了起來。演到蔡桓候生氣時，大家都笑了因為演蔡桓候的孫楷杰邊用腳踢演扁鵲的鐘梓陽，邊憤怒地喊道：“滾，給我滾！”

　　演到病死的時候，蔡桓候像沒有力氣，失去知覺的老虎一樣，一下子從椅子上滑了下來，吐著舌頭，翻著白眼。他的這幅模樣惹得教室里的笑聲如同滔滔江水，連綿不絕。這足以證明我們表演的很成功。

　　到班委們表演了，班委們也演得很好，真是一堂充滿歡聲笑語的語文課啊！

語文課作文篇3

　　進入初中以來，我們上過許多有趣的語文課。

　　有時候，語文課是閱讀課

　　那天，上課鈴剛響，屈老師走進教室宣布了一個好消息：“今天我們上閱讀課！”我們尖叫著沖下樓，跑進布克書店。幾十只手迅速抽出了幾十本書，過了一會兒，書店里漸漸安靜下來，我們沉浸在課堂里。課堂里，彌漫著書香的氣息。

　　有時候，語文課是演講賽

　　我人生中第一次當評委，就是在那節語文課上。屈老師把這節課改成了演講賽。同學們演講的主題是“誠信”。我謹慎地照著語文書上的評分要求，一條一條地比對，有時參考別的評委們的打分。雖然這只是班里舉辦的`演講賽，但對于初當評委的我來說，還是收獲了強烈的滿足感。

　　有時候，語文課是國學知識競賽

　　剛考完開學考試，屈老師就舉辦了一場《論語》知識的國學競賽。我原計劃是帶著組員們殺出一條血路，沖進前三甲。結果——第一輪必答題我們的成績還不錯，到了搶答環節，因為我的失誤導致我們組扣了5分。第三輪的風險題，我們的成績更是慘不忍睹，竟然讓我們抽中了最難的題！我還沒回過神來，就被扣了20分！唉，前三甲沒有，后三甲倒是榜上有名。不過，勝敗乃兵家常事，我們雖然失敗了，但那次競賽答案卻深深地印在了我的腦海里，讓我受益匪淺。

　　有時候，語言課是表演的舞臺

　　在今天的語文課堂上，我們看到了“莊子”與“惠子”的多張面孔。王海納和黃亦馨的表演還算中規中矩，孔子瑞和翟笑晨的表演簡直笑翻全場。起先，翟笑晨用普通話說道：“你看這些魚……”，哪知孔子瑞演的“惠子”根本不按套路出牌，一張口就說了一句永州話：“你曉得了……”同學們哄堂大笑，“莊子”和“惠子”也在臺上樂不可支，頻頻笑場。

　　我希望，語文課是一場詩詞大賽

　　月考前，屈老師告訴我們說，將抽一節語文課出來給我們舉辦詩詞大賽。我聽了，不禁摩拳擦掌。這一次，我一定要帶著組員一雪國學大賽的前恥，展示我們組的真正實力。

　　屈老師，請您快點開賽吧！

語文課作文篇4

　　雪，紛紛揚揚地下了，覆蓋上了大地。

　　這時我想起了幾天前，柳與我們的約定——只要下雪，就帶我們到操場上感受，她有可能食言么？

　　當然不可能！柳老師一進班，就把我們“轟”了出去——走，我們玩雪去。

　　一下樓，個個都像脫韁的野馬，到處亂竄，當然，還是有幾個“隨從”跟在柳老師身邊，寸步不離。

　　見老師向我們揮手，我們又回到了老師身邊。柳老師帶著我們在內繞了一大圈，我這才發現——雪后的校園真美！高大的已穿上了一件雪白的，葉子全部凋零，反而使它更美，美得滄桑，花壇里，草兒、花兒都蓋上了雪白的棉被，這又是一種美，美得安詳。

　　在不同的'地方，們在雪上寫下了自己的，記錄下了自己的一份。

　　漫步的校園，還要提防飛來飛去的雪球——有人已經打起雪仗了。這些打成一片，還經常“殃及”無辜的人中，定然少不了我。矯健的身手使我躲過一場又一場“浩劫”，并時常反戈一擊，擊中對手。

　　漸漸的，大家把火力集中到了我身上，有句話說得好“好狗頂不上賴狗多”，任憑我左躲右閃，還是抵不住酷似“槍林彈雨”的猛烈攻勢，隨著吳蔚然的第一顆“子彈”命中，我就好像成了活動靶，被一個個高手頻頻打出10分。

　　我宣布停戰，理由是手凍得動不了，實際上是再也凌駕不了大家的猛烈攻勢。隨著我的休戰，大家又解散成了一個個“小分隊”，互相進攻。我的心癢癢的，抓起一塊雪團，正準備擲出，猛地想到了剛才挨打的一幕，抬起的手就不由自主地放了下去，安慰自己：算了，饒他們一命吧！正是此時，一枚雪球在我頭上開了花，一抬頭，吳蔚然在旁邊詭異地笑，我的怒火逐漸燃燒，把引起眾怒的后果拋在了腦后，拿起一團雪球就扔了過去，然后，由一枚雪球引發的戰爭就上演了……

　　正是不亦樂乎之時，下課了，多希望這樣的多一些啊！

語文課作文篇5

　　平時，我們的語文課都是學習課文。可星期一的下午，卻上了一節與眾不同的語文課。

　　上周五，老師說我們要舉行一場辯論賽，題目是《小學生上網是利大于弊還是弊大于利》，分正方和反方兩個隊，每隊5個人。正方隊長是胡浩哲，反方隊長是我。大家聽了都很激動，回家積極地查閱相關資料，每個人都摩拳擦掌，做好了準備。終于盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先后講述了自己的觀點，正方的觀點是小學生上網利大于弊，反方的觀點是小學生上網弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開始了。正方隊長首先說：“我們平時預習課文查資料，做英語網絡作業，哪一項都離不開網絡，所以，小學生上網利大于弊。”我方辯手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館里查找到的，不一定要依賴網絡。”正方辯手馬上說道：“在網上幾分鐘就能找到的.資料何必那么辛苦地去圖書館找呢？”我接著反駁道：“上網會對視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學就是因為上網時間過長而過早地戴上了眼鏡啊！另外，有關專家做過調查，人們在網絡上花費的時間越多，與親人溝通的時間就越少，現實中的朋友也會越少，就會越來越感到孤獨。”就這樣，正反兩方你一言我一語，唇槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊員的實力都非常強，我們也不甘示弱，仔細聽他們的觀點，抓住漏洞，利用我們的觀點進行反駁。辯論賽進入了白熱化階段，現場的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無言，我們取得了最終的勝利。

　　這真是一場別開生面的辯論賽，也是一節與眾不同的語文課，通過這次活動，我學會了怎樣查找需要的資料，怎樣表達自己的觀點。其實，上網也是有一些好處的，我手中的資料就是上網查到的，每個事物都各有利弊，我們要從各個角度來看它，不能因為他的利而忽視他的弊，也不能因為他的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認識，提高了我們邏輯思維和語言的表達能力。我希望以后能經常舉行這種活動，讓我們增長見識，開闊視野，不刻板地學知識。

語文課作文篇6

　　上語文課時，吳老師讓我們抄寫一句話。吳老師火眼金睛看到了一個同學在玩橡皮。吳老師讓我們全部都拿出橡皮，然后說：“開始玩橡皮。”吳老師的命令讓我們又驚又喜，從來沒有見過這樣的語文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說以后讓我們每節語文課開始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽可高興了。

　　又上了一會課，吳老師的火眼金睛又發現了目標，說：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……。”我當時心里猜測，這會不會是要寫什么了呢？吳老師再次下了一個命令：“繼續玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時間到。”這大聲一喊的'，都快把我嚇死了！

　　我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“停”，我們連忙坐端正，就聽到吳老師說：“我們來吃手指頭吧！”我們全班都哈哈大笑起來，吳老師大聲喊道“5、1。”我們馬上安靜下來，就聽到吳老師命令道：“開始吃手指。”大家左看看右看看，好像都沒吃，都盯著我們班的“吃手指大王”看。“他在吃手指！”一個同學大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業了？不，吳老師不僅沒讓我們加作業，而且還一直微笑地看著。

　　今天上的語文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們再做吃手指這樣惡心的動作了。

語文課作文篇7

　　今天上午的第一節課是語文課，徐老師一走進教室就說：“我們以開火車的方式檢查語文園地四的讀讀背背，只要沒背熟的就抄寫一遍。”

　　雖然，我感覺自己背得很熟練，但是聽到這句話后，我的心里好像藏了一只小兔子怦怦直跳。

　　開始背了，從趙芳妍開始“開火車”。第一排有好多同學沒背熟，就連王紫瑩都站了起來。

　　漸漸的，漸漸的，林宗宇背完了、張延澤背完了，該我背了，我流利的背出了那一句話。當我坐下的那一剎那，感覺心里的.小兔子不跳了，非常輕松。誰知，老師接著說：“請剛才背過的同學在背一遍。”這次我不再緊張了，輪到我的時候，我又順利通關了。就這樣接二連三的背了五六遍，人數只剩下十四名同學。徐老師說：“這些同學才是完成作業的同學。”聽了這句話后，我心中頓時感到無比的高興和自豪。

語文課作文篇8

　　我是一個活潑開朗的小女孩。除了緊張的學習生活之外，還有豐富多彩的課余生活。比如：跑步、滑冰、踢球、打羽毛球……

　　其中，我最喜歡游泳，第一次下水的時候我很害怕，不但浮不起來還經常嗆水，我說不出來這種難受的感覺，后來我媽媽送我進了游泳訓練班，老師教了我正確的蛙泳動作，經過不斷的練習，我慢慢浮了起來。現在的我已經不像過去那膽小的.我，我已經學會了蛙泳、我每次下水游泳時，就想起過去那讓人笑掉大牙的事情；有一次：爸爸跟在我后面一起去深水區，由于水太深了，我很怕，把身子向后一轉，就來了個頭碰頭，碰得我頭上青一塊、紫一塊、紅了一大塊。

　　哈哈！我現在可厲害了，一下水就像一條快樂的小魚在游泳池里游來游去，我不僅會蛙泳、還能躺在水面上、會潛在水底下面、還會在水中間翻跟頭呢！

　　我的課余生活帶來了快樂，鍛煉了身體，增長了知識，培養了勇敢的意志，豐富了我的課余生活。

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