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喜歡老師的作文

更新時間：2024-06-06 21:16:17

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喜歡老師的作文4篇

　　在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的喜歡老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

喜歡老師的作文篇1

　　“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”，我對這句歇后語總是一知半解，如今，我深深體會到這句話的含義。

　　那是上學期的一節語文課，留著長發，戴著一副眼鏡的劉老師，笑瞇瞇地走進教室，對我們說：“同學們，今天語文課，我們不學課文，讓你們看視頻好不好？”大家一聽看“視頻”二字，高興得異口同聲道：“好！”這震耳欲聾的聲音，快把屋頂震裂了。而我卻感到納悶。平時的劉老師特別珍惜上課時間，哪怕是一分一秒，他也不愿意浪費，今天這也太奇怪了。這讓我疑惑不解，覺得有“好事”要發生。

　　本以為劉老師放的是動畫片，結果是播放“鄉村大世界”中的《農業豐收節舞蹈》，演員們頭戴綠色蔬菜帽，身穿紫色葡萄衣，紅色辣椒褲，每人手上分別拿著一種五谷雜糧的道具，舞姿優美，漂亮極了。

　　大家都沉浸在舞蹈優美的.境界里，個個默不做聲，看完一遍，似乎意猶未盡，眼睛直盯著老師。“狡猾”的劉老師已看出大家的心思，問同學們想不想再看。“想！”被舞蹈深深吸引的同學們要求再看一遍，于是老師又放了一遍，這時，我的好奇心越來越重，心里更加忐忑不安。難道真的不上語文課了？

　　我忽然想到，老師一直給我們看舞蹈畫面，難道是想讓我們寫作文？她一遍又一遍地放舞蹈畫面，不會僅僅是想讓我們欣賞著玩吧？我猜想，她是想讓我們更加細致地觀察演員們的動作、神態、表情和她們舞蹈中想要表達的意境。

　　又一遍放完了，劉老師又露出剛進教室的那種表情對我們道：“同學們，舞蹈好看嗎？”大家被舞蹈震撼了，高興地回道：“好看！太精彩了！”話音剛落，老師接著說：“那你們就用手中的筆，把剛才看到的精彩場景寫下來好嗎？我相信你們筆下的《農業豐收節舞蹈》也同樣精彩！”“啊！”大家低沉叫著。果不其然，不出我所料，這個劉老師果然沒安好心，又是寫作文，我的擔心變成了現實。

　　劉老師不僅課堂作文是這樣引誘，而且家庭作文也是如此巧設，可不，上周五最后一節課，她對同學們說，這周末沒布置作業，讓我們去看電影，大家聽了齊聲歡呼“老師萬歲！”可她卻笑瞇瞇地說：“請寫下影片的觀后感。”“摳！”大家唉聲嘆氣地說，“‘何’‘可’一個樣，都是作業。”

　　“狡猾”的劉老師，簡直是花招百出，她用這些奇葩招術，在我們幼小的心靈里播下了文學的種子，讓我們愛上了寫作。

喜歡老師的作文篇2

　　韶華匆匆，光陰易逝，抬望眼，又是一年秋水長天；鴻鵠南飛，萬山紅遍，恍惚間，年年復復今又教師……

　　任時光流逝，轉瞬間，這時已到初三，中考一天天臨近，都說我們應該努力，再努力，可我們誰又會忘記那些默默“燃燒”的“蠟燭”呢？他們不追名逐利，只求無聲地做一名園丁，無怨無悔地奉獻自己的青春。再美的花朵也比不上你們的品質；再多的金錢也抵不上你們的價值；再優美的詩句寫不完你們的故事；再華麗的詞藻也述不了你們的執著、奉獻……在此，蔣老師，我祝您節日快樂！

　　蔣教師是我們班的物理老師，他身材并不算高大，只有1米7左右，不算太引人注目，但他臉上似乎永遠掛著笑容，每次看見我們，總朝我們咧開嘴笑，讓我們總有點兒忍不住想笑。在學習上，他一點兒也不馬虎，總準時上課，在讀完作業后布置一兩個思考題讓我們思考，但在上新課時，他卻似乎有永遠講不完的小玩笑，在課上“借題發揮”一下，總逗得我們哈哈大笑。

　　有一次，他在講“慣性”時，為了證我們更容易理解，“隨一物體一同運動的另一物體在離開第一個物體時具有慣性”，就將手里握一支粉筆，舉到頭頂上方，開始向前行走，到大約勻速直線運動時，放手讓粉筆落下，結果自然和他預測的一樣，粉筆正好落在他的頭上。我們聽到粉筆落到他頭上時發出的“啪”一聲時，自然全都哈哈大笑起來，引的正在隔壁上課的班主任曾老師趕來看到底發生了什么事，她開始時還以為我們在吵鬧呢！由于蔣老師上課時，他自己別具一格的教學方法，使得我們班最喜歡上的主課就是物理。喜歡上的課的成績自然就不會令人失望。在考試中，我們班的物理成績一直在年級組名列前茅，這都讓班主任曾老師“嫉妒”呢！

　　但是，你知道蔣老師在學校什么部門工作嗎？你一定會大跌眼鏡的，他可是政教處的！傳說，政教處的'老師可是很厲害的，“訓”學生是有一手的，可我們一直到今天也沒能想明白像蔣老師這樣的老師怎么會進政教處？所以有同學說：“估計校長一時眼花，看錯名字了！”

　　不管怎么說，蔣老師依舊是我們心目中最幽默、最寬宏大量、最讓人難忘的老師。我想，這樣的老師可能以后再也遇不到了，所以，我們一定要珍惜每一節物理課的時間，珍藏這一段金色的歲月。

　　老師，你是燈塔，照亮我們探索著前進的腳步；你是航船，載我們沖破重重障礙，走向輝煌；你是粉筆，為我們的學業而付出青春；你是風箏，帶我們高飛，飛向成功……

　　蔣老師，您永遠在我心中。

　　祝所有老師，教師節快樂！

喜歡老師的作文篇3

　　在一年的初中生活中，我認識了許多老師：有思維敏捷的數學老師，出口成章的語文老師，和藹可親的英語老師，風趣幽默的歷史老師……其中我最喜歡的要數教我歷史的李老師。

　　李老師身材中等，濃濃的眉毛下是一雙小而有神的眼睛。課堂上，當你在搞小動作時，她的目光就會注視到你，你就會感受到他的目光是那么的威嚴。當你剛剛接觸她的時候，她那略微突起的顴骨和那張說起話來滔滔不絕的大嘴，會立刻把你吸引住，她那副精明的樣子會給你留下深刻的印象。

　　李老師說起話來幽默風趣。整個年組八個班中，她最喜歡的要數我們一年七班了，她常常說：“我是一個命好的人，上一屆我就教了一個無與倫比的一年七班。”每當大家在下面七嘴八舌地議論時，聽到這話都會立刻安靜下來，聽李老師講課。李老師還經常當著我們的班主任夸起我們，大家聽了，心里都美滋滋的。

　　李老師講起課來繪聲繪色。不僅語言生動，而且還會加上一些肢體語言，使你仿佛身臨其境一般。每當到上歷史課時，那些平時不愛學習的學生也會瞪大眼睛、豎起耳朵，認真聽李老師講課，大家都會隨著李老師那抑揚頓挫的聲音一起步入中國歷朝歷代的歷史事件中，去了解史實、認識人物，感受中國五千年輝煌燦爛的文化，欽佩我國古代的勞動人們是多么地偉大！歷史知識在李老師的講解中，也不再那么枯燥，變得那么賦有趣味。同學們都特別喜歡學習歷史，所以我們班的`歷史成績一直在年組中名列前茅。

　　李老師學識淵博，見解獨到。她是一個滿族人，每當談起她的祖先時，她總會滔滔不絕，引經據典，如數家珍地歷數自己祖先所取得的成就，并為自己的民族而自豪。她對任何事物都有著自己的見解。一次，有位同學問她“死去活來”這個詞語是什么意思？李老師謙虛地說：“我并不知道這個詞語是什么意思，但我可以給你們談一談我個人的見解。‘死去活來’這個詞，舉個例子，就拿你們的英語單詞來說吧！英語單詞，必須死記硬背，沒有死記硬背，怎么能被靈活運用呢？”其實那個同學向李老師提這個問題，是想聽一聽她的口才，而李老師見解獨到地回答立即引起了同學們的哄堂大笑。

　　李老師不僅教我們整個一年級的歷史課，還擔任一年六班的班主任。她工作認真負責，把班級管理得井井有條。每當我路過她們班時，無論她在不在，她們班的同學都在安靜地學習，紀律非常好。在所有的任課教師中，一般的專科教師不到學期末就把課講完了，以后便不來上課了。可李老師不一樣，一年以來，她從沒耽誤過我們班一節課。每到期中、期末復習時，她都會帶領我們把一冊書的知識進行系統歸類，做一個系統的復習。她還會把我們的練習冊收上去進行批改，并為我們分析錯因，幫助同學們提高學習成績，同學們都很喜歡她。

　　我多么希望所有的任課教師都能像李老師那樣關心我們、愛護我們。我衷心地祝愿歷史老師早日碩果累累，桃李滿天下。

喜歡老師的作文篇4

　　每逢我看到家里的電話時，都會讓我想起陳教師，由于之前，只需我有不懂的當地，打電話到補習班問教師，教師都會耐性的為我說明，一點都不厭煩。

　　還記得曾經三、四年級時，我的語文能力很差，每一次考試都達不到標準，但是教師發覺到我其實很盡力，沒想到下一次考試時，我仍是考的很不抱負。下課時，教師要我去找她，我本來認為她會罵我，緊張得坐立難安!

　　來到了教師的'面前，教師問我：“你哪里不會，說出來吧!”教師一題一題的教訓我，也幫我剖析了考題，我心里想，那我下次一定能夠考高分一點!沒想到，當我看見考卷時，我整個人快哭了，由于我仍是考得很差!

　　下課時，教師問我：“你還好嗎?”，并輕輕的拍了我的膀子，我哭著說：“教師，我有依照您共享的方法讀書，為什么考得那么不抱負呢?”教師說：“不要緊，教師跟你說說我的閱歷吧!我曾經讀中文系的必修科目是中文和英語，那時我的英語不是很擅長，考試的成果也不是很抱負，英語教師常罵我，但我依然沒有拋棄，每一次都盡力做學習上的調整，教師覺得這個對你們的確很難，不過只需多讀書，教師相信你一定能考出好成果!”當下我好感動喔!

　　我覺得陳教師很用心，不但協助我，又不厭其煩的教我，我心想自己一定要得到好成果來感謝她!

　　陳教師是我最喜歡的教師，她慈祥的笑臉總是帶給我無限的溫暖，往后，我一定要更盡力學習，才不會孤負她對我的鼓勵。

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