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喜歡老師的作文

更新時(shí)間：2024-08-25 15:35:02

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喜歡老師的作文8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的喜歡老師的作文8篇，歡迎大家分享。

喜歡老師的作文篇1

　　一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮的大眼睛，一張櫻桃小嘴點(diǎn)綴著白凈俊俏的面龐，加上又高又瘦的'個(gè)子，這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——張老師。

　　張老師是非常嚴(yán)厲的。尤其在考試的時(shí)候，張老師簡(jiǎn)直就是一只“鷹”，那些偷看別人試卷的同學(xué)就成了“獵物”。只要你稍微轉(zhuǎn)動(dòng)一下身體，就算你很快地收回了目光，也逃不過(guò)她的火眼金睛。

　　張老師也是非常和藹的。有一次，在上課時(shí)我突然肚子疼，忍不住趴在了課桌上。正當(dāng)我覺(jué)得很難受的時(shí)候，突然聽(tīng)到張老師輕柔的聲音：“唐琳馨，你怎么了，是不是哪里不舒服啊？”我艱難地回答：“我肚子疼。”張老師摸摸我的額頭，輕輕地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“別擔(dān)心，很疼的話老師就打電話給你媽媽讓她來(lái)接你去看醫(yī)生，好不好？”我捂著肚子點(diǎn)了點(diǎn)頭。很快地，媽媽就來(lái)接我了。

　　這就是我最喜歡的既嚴(yán)厲又和藹的張老師！

喜歡老師的作文篇2

　　我最喜歡的老師，就是現(xiàn)任的班主任——吳老師。

　　吳老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，她很親切、溫柔。老師的臉上總帶著笑容，那笑容像媽媽一樣和藹可親。

　　記得一次語(yǔ)文課上，老師講完了第四課的所有內(nèi)容后，讓我們寫(xiě)一篇與動(dòng)物相互信賴的作文，由于寫(xiě)作文是我是討厭的事，我就假裝坐在位子上寫(xiě)。一會(huì)兒，吳老師走來(lái)走去地看同學(xué)們寫(xiě)得怎么樣，當(dāng)她走到我的身邊時(shí)，親切地低頭問(wèn)我：“趙建博，你干嘛用手遮住你的作文本了？讓我看看你寫(xiě)得怎么樣了，還是遇到什么困難了。”“啊……我……”我支支吾吾地回答，慢慢地把手挪開(kāi)。

　　“啊，過(guò)了三十分鐘了，你怎么才寫(xiě)了兩句，你的小腦袋想什么呢？”吳老師一邊說(shuō)一邊彈了我的`小腦瓜。這時(shí)，我的臉像紅蘋(píng)果一樣紅，不敢回答，她看著我，溫柔地說(shuō)：“你不會(huì)寫(xiě)嗎？我來(lái)教你寫(xiě)。”說(shuō)完，吳老師把我領(lǐng)到講臺(tái)，在黑板上教我怎樣構(gòu)思，怎樣開(kāi)頭，怎樣運(yùn)用好詞好句……我看著她慈祥的面容，認(rèn)真地聽(tīng)講著。

　　自從那次以后，我喜歡上了寫(xiě)作文。直到現(xiàn)在，我的作文本上還有大大的“優(yōu)”，感謝吳老師對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)，才有了今天的成績(jī)。

　　吳老師讓我明白了一個(gè)道理：遇到任何失敗，都不要灰心，只要堅(jiān)持，方可抵達(dá)勝利。

喜歡老師的作文篇3

　　一本本書(shū)寫(xiě)整齊的教案，一行行清晰明了的板書(shū)，一段段精彩獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，組成了陶老師在我記憶中最難忘的畫(huà)面，她就是我最敬愛(ài)的老師。

　　陶老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)又有趣。她教我們認(rèn)識(shí)生字時(shí)，經(jīng)常把生字拆開(kāi)或編成謎語(yǔ)，這樣記起生字來(lái)又方便又好記。她講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過(guò)我的心田，同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，隨著陶老師臉上的表情，時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而會(huì)心一笑。她還教我們?cè)S多課外小知識(shí)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

　　陶老師是我學(xué)習(xí)生涯中的明燈。有一次老師在課上提了一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人舉手回答，老師用目光掃視四周，最后停留在我身上，“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我只好硬著頭皮，顫巍巍地站起身，低著頭咬著唇，一言不發(fā)，生怕說(shuō)錯(cuò)了被老師批評(píng)，被同學(xué)嘲笑。老師仿佛看出了我的心思，來(lái)到我身邊，伸出手拍拍我的肩膀，用鼓勵(lì)的眼神看著我說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”我仰起頭迎上老師的笑臉，溫和的笑容給了我信心。我終于鼓起勇氣，漲紅著臉顫抖著聲，用細(xì)若蚊蟲(chóng)的聲音回答了問(wèn)題。老師卻當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我：“喔，回答的真好！如果下次聲音再大一點(diǎn)那就更好了。”頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)我心田，老師的一席話就像一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心靈，猶如春風(fēng)化雨般驅(qū)走了我內(nèi)心的膽怯。從此只要陶老師一提問(wèn)，我就把手舉得高高，上課也聽(tīng)得格外認(rèn)真，在老師一次次的.鼓勵(lì)和肯定下，我的語(yǔ)文成績(jī)也越來(lái)越好。現(xiàn)在，每當(dāng)我想起那一幕，就會(huì)不由得在心里輕輕說(shuō)一句：“謝謝您，陶老師！”

　　這就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著我們的老師！老師對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是難忘的回憶，它就像一盞明燈，照亮了我前行的路。

喜歡老師的作文篇4

　　人生中有很多個(gè)暑假，有一個(gè)暑假讓我難以忘記，就在那次暑假，爸爸媽媽讓我去補(bǔ)英語(yǔ)課，就在補(bǔ)習(xí)班中我認(rèn)識(shí)了一位老師，楊老師。

　　楊老師和藹可親，又發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑油亮，扎著一個(gè)馬尾辮，身材中等，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙引人注目的眼睛，她上課時(shí)英語(yǔ)發(fā)音非常準(zhǔn)確，很受全班同學(xué)喜愛(ài)。

　　我來(lái)到這里補(bǔ)課之前覺(jué)得很無(wú)趣，老師也很平凡，還是和自己學(xué)校教的一樣，沒(méi)有什么特別好玩的地方，可不是我說(shuō)的`那個(gè)樣子，老師說(shuō)現(xiàn)在上課之前做一個(gè)小游戲，全班的同學(xué)都充滿了好奇心。大家都異口同聲的說(shuō)：“我想玩，我想玩，快開(kāi)始游戲。”游戲是這樣玩的，老師說(shuō)單詞你就要回答漢語(yǔ)，說(shuō)漢語(yǔ)就要回答單詞，說(shuō)對(duì)的有糖，不說(shuō)對(duì)的就沒(méi)有糖，就這樣這個(gè)游戲就玩完了，有一些輸?shù)呐笥丫驼f(shuō)有種再來(lái)一次我一定會(huì)贏，老師就這樣教育我們，輸了沒(méi)關(guān)系。只要每個(gè)同學(xué)盡全力了。不用灰心沒(méi)有游戲呢！同學(xué)們的臉又變的笑嘻嘻的。老師也會(huì)一邊上課一邊教育我們。在上課的時(shí)候老師看到一個(gè)人咬手指頭，老師沒(méi)有說(shuō)他，而是說(shuō)到有人在吃薯?xiàng)l，我們隨著老師的目光看了過(guò)去，看到了一個(gè)同學(xué)在咬手指頭，那個(gè)同學(xué)恍然大悟被羞得通紅。

　　這就是我的老師，一位和藹可親的老師，一位善于教育的老師，讓同學(xué)尊敬的老師。

喜歡老師的作文篇5

　　老師確確是我最喜歡的男人。他是一個(gè)老男人，和我父親的年齡一樣大。

　　在1978年他考上這所大學(xué)，那時(shí)我還沒(méi)有出生。我在二十年后來(lái)到這里，他依然留在這所學(xué)校。匆匆忙忙地我也來(lái)到了這里，似乎就是專程趕來(lái)和他相見(jiàn)。就像是來(lái)赴一個(gè)遲到了二十年的約會(huì)。我見(jiàn)到了他，可他已經(jīng)不屬于我了。他是老師，在高高的講臺(tái)上滔滔不絕地講述，而我只能靜靜地聽(tīng)。我們之間的距離比海還寬！

　　可是我還是愛(ài)他的，希望做他的女人，嫁給他。但是我沒(méi)有幸運(yùn)在他需要一個(gè)女朋友的時(shí)候剛好出現(xiàn)在他身邊，我找到他時(shí)，他已經(jīng)是教授了，最重要的是他有妻子有孩子，他還有責(zé)任心。如果他沒(méi)有責(zé)任心，我也不會(huì)對(duì)他如此著迷。

　　我們不可能一起去自習(xí)，一起走在校園的林陰路上，這些他都是和別的女人一起做的，在二十年前就做完了。我只能看著他，在講臺(tái)上高高地坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離著我。于是我們也就沒(méi)有可能相愛(ài)，像我期待的那樣。雖然我一直愛(ài)著他，沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。

　　至于他的女兒，我不止嫉妒，也愛(ài)。那是來(lái)自他的，是他的生命的延續(xù)，是他最愛(ài)最得意的作品。是骨血也是心血。我想見(jiàn)這個(gè)女孩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看一眼也好，那會(huì)是怎樣精彩而幸福的一張臉啊！他說(shuō)他的女兒是他帶到世界上的生命，他要對(duì)她負(fù)責(zé)，他的女兒要有著不比別人差的幸福，甚至更多。女兒的.一聲嘆息會(huì)讓他琢磨一個(gè)星期，然后解決這個(gè)嘆息背后的問(wèn)題。這個(gè)女孩這樣地被人疼著，寵著，而且那個(gè)人就是父親。

　　這個(gè)男人說(shuō)一個(gè)人要拷問(wèn)靈魂，這樣他才會(huì)成熟，最痛苦的莫過(guò)于此，但最重要的也莫過(guò)于此。說(shuō)知識(shí)分子是不同于知識(shí)人，他們之間有著質(zhì)的不同。我知道他是精神的，是純凈的。和他所講授的美學(xué)一樣不沾染人間的煙火與灰土。

　　我狂迷美學(xué)，因?yàn)樗驗(yàn)槲易约骸Ｎ乙妓难芯可驗(yàn)槲抑浪麖膩?lái)不知道我的存在，我要改變這樣的狀況。還因?yàn)槲乙彩钦娴南矚g美學(xué)，如此接近上帝的學(xué)科。我希望這樣就可以得到他的疼愛(ài)，不用這么多，也不用太久，也許一個(gè)小時(shí)就好，也許一個(gè)小時(shí)后我還是不滿足，那就再賴上一個(gè)小時(shí)。不過(guò)分的，我已經(jīng)期待了那么久！

　　我愛(ài)他，可以像一個(gè)女人愛(ài)一個(gè)男人那樣，也可以是一個(gè)孩子愛(ài)自己的父親那樣。如果我和他有著接近的年紀(jì)，我會(huì)做他的妻子或情人。現(xiàn)在我離他有二十幾年的距離，就希望可以做他的女兒，或者學(xué)生。我已經(jīng)是他的學(xué)生了，聽(tīng)了他一年的課。我希望這樣的日子延續(xù)，再延續(xù)。

　　或者我也可以找一個(gè)和他相象的人去愛(ài)，可是該怎么找呢？我又怎么有那樣的眼光，可以在一張張青澀的臉上看到將來(lái)的智慧之光呢？我尋找著，排除著，可是到現(xiàn)在兩手空空。我還要等多久呢？而我等的又是什么人呢？

喜歡老師的作文篇6

　　我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我最喜歡的老師是現(xiàn)在教我數(shù)學(xué)的楊老師。

　　楊老師有三十來(lái)歲，個(gè)子不高，頭發(fā)短短的.，開(kāi)心的笑容總是出現(xiàn)在她的臉上，我們都很喜歡她。

　　現(xiàn)在的小學(xué)作業(yè)可真多，有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，更有同學(xué)上鋼琴班、乒乓球班等等，楊老師為減輕我們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，每天晚上的家庭作業(yè)都讓我們?cè)趯W(xué)校里完成。數(shù)學(xué)課上，她讓我們每個(gè)同學(xué)踴躍發(fā)言，就是說(shuō)錯(cuò)了，她也不批評(píng)我們，她會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。

　　每周五的班會(huì)，楊老師都會(huì)把一星期當(dāng)中同學(xué)們做錯(cuò)的事編成笑話，講給同學(xué)們聽(tīng)，楊老師以這種方式教育我們，我們更愛(ài)聽(tīng)，更容易接受，更容易改正。

　　有時(shí)她像我們媽媽，任何事情她都幫我們處理的很好。有時(shí)她很?chē)?yán)厲，我們把作業(yè)做錯(cuò)或字跡太了草時(shí)，她都會(huì)把作業(yè)撕了讓我們重寫(xiě)。

　　這就是我最喜歡的老師——楊老師。

喜歡老師的作文篇7

　　每當(dāng)提起老師，我們并不感到陌生，因?yàn)樽詮纳嫌變簣@到現(xiàn)在，我的老師有很多，有專業(yè)班的老師，小學(xué)老師，幼兒園的老師，但我最喜歡的就是我的小學(xué)老師，我們的班主任語(yǔ)文老師——陳慧平老師。

　　她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，烏黑烏黑的，一雙水靈靈的大眼睛，白凈的皮膚，細(xì)高的個(gè)子，漂亮極了！最神奇的是她的那嘴，就像一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)，我們想知道什么，她都會(huì)告訴我們。

　　陳老師的課生動(dòng)有趣。記得一次語(yǔ)文課上，陳老師剛進(jìn)教室，就問(wèn)我們會(huì)不會(huì)講十二生肖的故事？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)”，但我馬上用疑惑的眼神看著她，心想，上課的時(shí)候怎么玩起了幼兒園里的游戲了呢？就在我這樣想的時(shí)候，陳老師已經(jīng)把今天要學(xué)的課文題目寫(xiě)在黑板上了，然后轉(zhuǎn)過(guò)身微笑著說(shuō)：“今天我們用一種新的方法背誦課文，這個(gè)方法叫十二生肖。12個(gè)人一組，首先是每個(gè)人讀一句話，注意如果有讀錯(cuò)或漏字詞的隨時(shí)淘汰，更換下一個(gè)人，然后每個(gè)人讀一自然段，依次類推。”陳老師說(shuō)完，我們就快樂(lè)的讀起來(lái)，一遍又一遍，很快同學(xué)們就在這個(gè)游戲中背會(huì)了課文。直到“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，我們還沉浸在快樂(lè)的游戲中。

　　陳老師一口流利的普通話，她的閱讀也很有特色。她經(jīng)常在我們學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，給我們讀課外書(shū)，她還和我們分角色串讀，比如《我要做個(gè)好孩子》讓我們陶醉在故事中，好像自己就是主人公金鈴，主人公面對(duì)困難永不后退，頑強(qiáng)的努力精神，深深地感動(dòng)著我們，我們身上缺少的'正是這種精神。陳老師就這樣用一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受著讀書(shū)的快樂(lè)，把我們帶入了一個(gè)快樂(lè)的閱讀世界。

　　陳老師不但課上的好，她也很關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。每當(dāng)同學(xué)生病住院的時(shí)候，陳老師和學(xué)生代表一起去看望，給這位同學(xué)送去溫暖，并把美好的祝福送給他。她也不怕辛苦，有一次，上語(yǔ)文課。“咳咳咳……”原來(lái)是陳老師在咳嗽，陳老師感冒了。陳老師為了我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶病堅(jiān)持講課。她一邊與病魔作斗爭(zhēng)，一邊為我們講課，這種精神令我們感動(dòng)，難道我們不應(yīng)該用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答嗎？

　　這就是我最喜歡的陳老師。她講的故事和給我們上的每一堂課，深深的感動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)。最后，我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)幸福、快樂(lè)、漂亮！

喜歡老師的作文篇8

　　胡老師長(zhǎng)著一頭棕色泛黃、柔軟的長(zhǎng)發(fā)，還留著齊眉的劉海。胡老師有時(shí)將她的長(zhǎng)發(fā)披在肩頭，有時(shí)將她的長(zhǎng)發(fā)微微盤(pán)起，有時(shí)將她的長(zhǎng)發(fā)編為麻花···她烏溜溜的眼睛炯炯有神，像兩顆黑珍珠一般。鼻子不大，鼻子下的嘴巴笑起來(lái)宛如一個(gè)小月牙，還露出了白而發(fā)亮、整齊的牙齒。

　　印象最深的就是胡老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得有一次，在語(yǔ)文課上，我一不小心走了神，兩只眼睛目不轉(zhuǎn)睛的`盯著窗外的一只小燕子。心思根本沒(méi)在聽(tīng)課上，直到燕子飛走我才回過(guò)神來(lái)。當(dāng)我回過(guò)頭的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)胡老師一直注視著我，眼神從溫柔轉(zhuǎn)變成責(zé)備，嚴(yán)厲中流露出失望，好像在親切地對(duì)我說(shuō)：“下次可不能再走神了。”我慚愧地羞紅了臉，把頭埋在兩只臂膀之間。暗自心想：哎呀，我開(kāi)小差了，還被胡老師發(fā)現(xiàn)了···以后可不能再犯錯(cuò)了。從此，在課堂上，我都一絲不茍、專心致志地學(xué)習(xí)。

　　我想對(duì)胡老師說(shuō)：“您培養(yǎng)我的品德、人格，我會(huì)積極遵守；您提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我會(huì)勤奮努力。您幫助、教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，我會(huì)奮力學(xué)習(xí)、努力回報(bào)。”

　　您孜孜不倦地工作，都是為了我們能夠擁有美好的未來(lái)。我相信，您的努力與期望是不會(huì)白費(fèi)的！

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