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在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的回憶校園的作文5篇，希望對大家有所幫助。
回憶校園的作文 篇1
小學，是人生的起步，是那最終流入大海的小溪，是那帶領我們攀登知識的高峰的層層階梯，是那開啟智慧大門的`鑰匙。
小學，令人懷戀。
從跨進小學的第一步起，我就想上初中，可我跨進中學的大門，就想了小學，想起我摯愛的同學，和親愛的老師。
一年級，當我還是個無知的小孩子時，就學會攀爬桿子，被老師罵了還不服氣，被老師留到12點了。
二年級，被同學陷害而寫了張保證書。
三年級，暑假前一天老師叫我留下沒留，偷跑回家。
四年級，因為偷跑回家差點注冊不了。
五六年級，當我步入高年級時，就已不再是小孩了。
六年級是我最難過的一個時間，就要和老師和同學們分離了。隨著我1點1點長大，歲月在老師臉上刻下了滄桑。教師節時，我們每人出5元錢給老師買了個4層蛋糕，老師很高興，我們也在班上唱歌，跳舞，表演魔術，點蠟燭，許愿，這些我們都做了，老師唱了一首驪歌我們都流淚了，老師自己也流淚了。在我們過最后一個兒童節時，大家都哭了。我也哭了。就要和同學老師們分別了，我們互相擁抱，一起唱了驪歌“長亭外，古道邊，芳草碧連天”
老師和同學就這樣的與我分別了……
回憶校園的作文 篇2
記得三年級時張老師教我們“聲字左上方，又字上為幾，二人緊緊挨，缶字最下方。”這是“告罄”的“罄”；“弓字中為土，三橫夾兩田。”這是“新疆”的“疆”，還有“亡、口、月、貝、凡。”這是“輸贏”的“贏”……張老師為我們這些難寫的字編了許多的順口溜，那時我們就一邊背順口溜，一邊在空氣中用手指寫著那些字，仿佛教室中掛滿了“罄”字，張老師便高興的鼓勵我們，我們也便更加積極地去學習，那些時光，緩慢而美好。
張老師，她對我們的關愛細致而溫暖，這也對我的性格產生了影響。四年級的我們活潑好動，因此做起值日來可費勁了，跑得跑、鬧的鬧，最后只剩組長一人沒精打采地打掃班里的衛生，我經常在做值日上偷工減料，只想著自己能快些回家。老師見狀，就對我們說：“一個人的力量是有限的，班干部要起帶頭作用，自愿幫助做值日。”我雖然明白老師的意思，但我依舊我行我素，張老師見狀十分傷心。那天輪到我們小組做值日，大家依舊溜之大吉。回家的路上，我發現自己的小黃帽落在學校，當進班時，發現教室只剩老師一人。可以看出，老師為我們的表現十分傷心，這是我第二次讓老師傷心了。只見老師正弓著背一點一點地擦地。“老師，對不起……我的小黃帽……”我踮著腳走進了教室，盡管如此，還是在光亮的地上留下了一串小小的黑腳印，老師溫和地說“雖然你們溜之大吉，但你們想過沒有，班級是大家的，我們要共同愛護，要替他人著想。”我聽后點了點頭……從此做值日時，我會主動和班干部幫別的組做值日，其他同學見了，也都會多伸一把手。這樣，值日很快就做完了。我們班的凝聚力在老師的帶動下變得強大起來。張老師露出了欣慰的笑容。張老師，謝謝您讓我不再只想著自己，教會我為他人著想。
我們的.早自習從七點半開始，不管我多早到校，總能看見張老師坐在那里判著我們的作業。五年級，因為難度加大，所以我的語文成績直線下降。在這段時間里，老師會抓緊時間讓我們默寫古詩，然后聽寫，有的時候老師還帶著我們作閱讀題、整理課文重點。我們在閱讀分析上總是丟很多分，老師針對這一點，對我們進行了強化訓練，做了大量的閱讀分析題。在張老師的精心輔導下，我們的語文成績總體上都在上升。就拿我來說吧，我以前的語文成績在八十分左右，現在已經提升到了九十分以上，老師走進了我的心里，經常跟我進行心靈上的溝通，我也對張老師充滿了感激之情。張老師，謝謝您，給了我人生一個完美的轉折點。
六年級，關鍵的一年，張老師對我們的要求就是腳踏實地的去做每一件事。在我們的學習成績上，張老師總是說：“我不要求你們都能拿第一，但你們只要在原先的基礎上進步了，我就會替你們感到高興。”正是因為老師以這種平和的心態來要求我們，使我們班的學習成績都像小蝸牛一樣提升。雖然有點慢，但讓我們對未來充滿希望、充滿信心……張老師，我們每次的進步都離不開您的教誨；我們提高的每一分都離不開您的汗水；當我們對自己失去信心的時候，您總會微笑著鼓勵我們，讓我們重新找到勇氣。
可是，時光不等人，轉眼就要小學畢業了。
您安慰我們說“故事可以重來”。
夏天的陽光如往年般格外耀眼，但是那些年的時光早已不在。坐在陽光明媚的考場中，回憶著我與您的點點滴滴，都在閃閃發光如昨天般清晰，您對我的努里沒有白費，試卷我一路暢通的做了下來，到了作文部分，“我的老師”。是啊，還有什么比您更適合呢，把那些點滴寫下來吧。于是，我的文思泉涌，筆觸一路清晰暢快，完成了答卷。
畢業典禮上，我知道，
這也許是我們最后一次見面了。
夏花芬芳，
當紛飛落下的花瓣化為細雪之時，
我便以向上飛舞之姿擁抱這份老師對我的愛。
樹葉現在也依然如故的寂靜搖擺著，如昨天一樣，
但彷佛宣告著結束一般散落。
盛夏將至，校園的路上
尋找您的身影。
以前只想著自己只顧著為自己著想的我，
在你傷心時傷害你。
不會再有了，甚至再無讓您傷心的機會。
我無法用言語表達那些平行線般擦肩而過的但卻幸福的日子
思念。畢業典禮，說好不哭，
因此為了斬斷一切思念而戴上的笑容假面。
可第一個讓我轉折的人，不就是您么，
回想起來是因為你走進了我的世界。
當初傻傻的我，深信不疑的認為，這樣的時間能永遠持續。
層層累積的思念已無法阻擋，
一定無法再見到你了吧
“想留在你身邊……”連這種想法都顯得遙不可及。
都說“故事可以重來”，但是只要想著，似乎又有了堅持下去的力量！
我還只是個孩子啊！
連你強留在眼框中的淚水都無法察覺……
好像我們依舊在熟悉的道路上肩并肩的走著，
就好像無論何地都能到達你身邊的感覺，
一直以來總是走在我身邊的你，
心兒足以聽見你對我的關心
我們眼里看到的肯定是相同的吧
伸出手就能輕易碰觸的未來
在被夕陽染紅的糟雜人海中
細聲低語著“下個教師節再見”
透過緊握的手傳達而來的是
勝過一切的溫暖感情，最真摯的禮物“勇氣”
一定不會忘記那是你留給我的最重要的禮物……
與你一起看見的景色和平凡的日常，
在我看來都閃爍耀眼，可是我們已經是大孩子了，不再會像原先，
時光啊，為什么你一去不復返，為什么把我們從老師身邊拉開？
我知道“那些年的時光早已不在”。
因為你的心總是在我的身邊
所以不論是黑暗或夜晚都能勇敢度過的
吶，不會忘記的，是因為有你在我才能找到真正的自己
您腦海中，會消失的吧，
曾經與您共渡的那些記憶，
在飛舞的愛意里溶化殆盡……
不斷堆積的思念化為粉雪，
肯定能染上它的色彩。
如果只能實現一個愿望的話，
請讓我回到你的身邊，
讓我感受在你身旁的安心感。
是啊，“故事可以重來，時光卻已不再”
但是，在“故事重來”來之前
只能在夢中跟你相會了……
可教會我如何去愛的
這份真情我是不會忘記的
您和我一路走來的意義
現在也點亮我的心
在下一個季節交替之前
我就會走出思念
帶著與您的誓言出發！
回憶校園的作文 篇3
有的人說，學校生活枯燥乏味，毫無新鮮感；有的人說，學校生活就像重復著的一張張白紙，一如既往，可是對于我來說，學校生活激情澎湃，回味無窮。
校園生活是美好的，它讓我們懂得知識，它讓我們擁有回憶，校園是我們的第二個家，我們成長的搖籃。在這里，我認識了很多朋友，我有一班活潑有趣的同班同學，我們班因為有了他們而精彩，有了他們而快樂，我們班——801班。
想起剛進這個學校的時候，一個人也不認識，是他們帶我走進了這多姿多彩的.世界。很多人說，我們班就像一個溫暖和諧的大家庭。給你們介紹一下吧！楊倩——洋鬼子，陽磊——小綿羊，陳英——老鷹，何仁香——包包，鐘遠芝——芝麻，安一山——氨基酸，我呢！就是螃蟹，等等。其實這些都是沒有惡意的，也許更多的是，這樣顯得親切、和睦吧！但有時不免會有些小爭執，可是這并不影響我們的友誼，因為這樣生活才更有趣。校園里的新鮮事很多，記得有一次啊！我們班上體育課，可有趣了，大家都把自己的興趣愛好顯露出來，有打籃球的、有打羽毛球的……開心極了
回憶校園的作文 篇4
總有一些時間，我會突然想起，這是六年級下冊，還有不到兩個月，就要與朝夕相處的同學和老師分離，我不知道我的未來是怎樣的，但現在，我希望時間過的慢一些......這個學期，多么觸動我的心......我曾經也離別過，但是那時的我覺得無所謂，今后還有更多的朋友同學。可是現在，不知道為什么，每當有人提起馬上就要小升初了，學習要開始緊張了，我沒有抓緊學習，而是，增添了我的煩惱，反念變成了蒸汽，它飛到了我的眼眶里，之后在某些炙熱的刺激下，情不自禁地下起了“雨”......某些同學，我真的舍不得，還有我們敬愛的老師......
我不想離開，不想離開這個學校，我不知道我為什么會如此的留念，和曾經不一樣了，或許，是我長大了吧。當我問同學們最喜歡的節日時，他們從至愛的兒童節轉變成了其它的節日，每當有人說喜歡兒童節的時候，得到的回音，則是“天真幼稚”......難道，今天的我們，就不能夠再過兒童節了嗎？不能夠再天真幼稚了嗎？時間過的真快，一轉眼，似乎昨天才剛剛邁入這個校園，明天就即將離開這個校園了......
我們各奔東西、分道揚鑣......我們不可能永遠在一起學習、在一起玩耍......總是要分離的，可是，我害怕我會懷念現在........我每天都假裝很開心，也不知道是不是假裝的，我想留下一段美好的記憶。我很煩惱，和某一個時刻一樣煩惱，其實我明白，我會和曾經一樣，不是轉學，而是去另一個學校，認識更多的朋友同學，曾經的.記憶，慢慢變成回憶，直至消失......
我不會為受傷流淚，但我會因為害怕“受傷”而流淚......
我沒有勇氣詮釋自己，我以為秋千可以蕩掉我的煩惱，暫時淡忘，可是，秋千帶給我的不是忘記，而是某種意義上的期待......我應該開心，因為我已經得到了我想要的答案。我害怕失去，失去與擁有，我想擁有我想擁有的，比起某些后者，這些記憶、回憶，小學生活的日記還在，我已經很滿足了......
我變了很多了，也不知道為什么會這樣。有時候特想大哭一場，我也不知道為什么，我現在特想去另一個世界，我也不知道為什么。同學們都在努力，而我，還在這里氣餒、幻想.......我的心好痛，我不想離開學校，窗外漸漸下起了雨，那滋味.......雨，再下大一些好嗎？我愿意與你擁抱~如果雨能夠洗脫我的煩惱，那請來個狂風暴雨！
每個人都祈求公平，可是我，多么希望這一切都是不公平的，不公平，讓時間不公平，讓時間停下腳步，讓我與老師同學再多呆一些時光.......我知道，我現在唯一的任務就是好好學習，天天向上。可是，待我“成功”后，會不會和現在一樣，有老師、有朋友、有同學呢？
這個處處都充滿回憶的校園，有著我和老師、同學、朋友的酸甜苦辣和喜怒哀樂。我不想離開這個充滿回憶的校園，不想離開我的母校，不想離開我的同學和老師......請不要離開！時間，請你停下腳步欣賞那些美好的記憶、回憶，請你停下來歇息歇息吧！
回憶校園的作文 篇5
重新站在小學的操場上，一陣微風吹來，我的思緒頓時風起浪涌，一股悲傷在心中彌漫開來。
我永遠忘不了他，也永遠忘不了那快樂的時光。
那時我讀一年級，不喜歡與陌生人交往，所以就沒有一位知心朋友。
一個炎熱的下午，太陽像火爐一樣在炙烤著大地。大家都到走廊里乘涼，唯獨有我在操場上一圈圈地跑著，好像被拋棄了似的。
跑著跑著，突然，我被一塊石頭絆倒了，摔倒在跑道上，膝蓋火燎燎地痛。
一支溫暖的手握住了我的手，把我扶了起來，我回頭定睛一看，原來是他。
“沒事吧？”他問道
“沒事，謝謝。”
“哦。我們一起去玩吧！”
還沒等我回答，他就來著我的手到秋千前。我坐上秋千，緊緊抓住兩根繩子。只聽“坐穩了！”一聲，他就推了我一把，我便飛了上去，似乎天空觸手可及；我又輕輕地搖下來，與大地擁抱。就這樣，我們玩了許久，坐在同一個秋千上，蕩到同一片天空，又落在同一個地方。
過了一會兒，一陣悅耳的鐘聲響起，我們一同走進教室。
“等一下”，我叫住了他，然后結結巴巴地說，“我們可以做永遠的朋友嗎？”
他笑了：“當然可以！”然后轉身走回了教室。那一瞬間，我覺得交朋友其實并不難，難的是心中多余的.擔心自己。此后，我們就每天
在一起學習，一起玩耍。時間如流水——我們都長大了，可彼此之間卻越來越陌生。
從回憶中醒來，才發現操場上又多了兩個追逐嬉戲的小男孩，正如當初的我與他。又一陣微風吹來，我不由自主地摸了一下臉頰，恬靜的臉上似乎又多了幾顆珍珠。
在陣陣笑聲中，我轉身離開，只留下一片腳印和一串記憶。
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