在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的班里的事作文3篇，歡迎大家分享。

班里的事作文 篇1

　　開學已經八天，經過與孩子的接觸，發現孩子們很可愛。

　　昨天我們學了認一認1，我先讓孩子們看圖，要求他們說一說圖上畫的是什么，結果他們回答都很簡練：“人”“口”。為了訓練孩子的說話能力，我要求孩子必須是我怎么問，你怎么答。如，我問：“圖上畫的有什么？”你答：“圖上畫的有手。”“圖上畫的是幾只手？”“圖上畫的是一只手。”目的是訓練孩子吧話說完整，一些用心的孩子很快記住了，但也有一些孩子似乎弄不明白老師的要求，依然是高度概括：“目”、“水”。不著急，慢慢來。

　　在認字的過程中，我增加了難度，給這些字找朋友。我先舉例：人——大人，然后讓孩子發言，結果孩子們的詞匯之豐富出乎我的想象，他們分別說出了以下詞語：人物、人們、大人、小人、人口、好人、壞人、成年人、年輕人等；口：人口、口腔、門口、張口、進口、入口、出口，郭子成竟然想到了“殺人滅口”。我問，你知道它的意思嗎？孩子搖搖頭，我便簡單給孩子舉例說明。“足”字組詞我以為難度挺大，沒想到孩子們說出好幾個：足球、足跡、足球場、赤足，在我的啟發下，孩子們又想到了足夠、滿足，我好高興。看到孩子們如此能干，我又增加了難度，要求他們字詞句交朋友。我舉例：人 人民 中國人民很偉大。讓孩子們模仿。人 大人 爸爸是大人。我又說：“你們看我是什么人？”這下教室可熱鬧了。他們有的說老師是一個好人，有的說老師是一個漂亮的人，有的說老師是一個年輕人，我趕忙糾正：“我可不能算年輕人了，至少是個中年人。”有的說，老師是個善良的人。我好開心。然后我又問孩子：你是一個什么樣的人？蔡浩宇手舞足蹈地告訴我：“我是一個勇敢的人。”王圣然說：“我是一個自信的人。”回答得多好！

　　在枯燥的拼音學習中，穿插些漢字教學和閱讀欣賞，孩子們很有興趣，我也很樂意。當講到“火”字時，我講了我們的祖先開始怎么茹毛飲血，后來是森林中突發的大火逐漸改變了人們的飲食習慣，并慢慢學會保存火種，還想辦法自己取火，這時好幾個孩子提到鉆木取火。可見一些孩子知道這個故事。

　　由此我想到，鑒于一部分孩子的知識面逐漸拓寬，視野相對開闊，而且在學前已接觸過拼音，這幾個字母對他們來說是小菜一碟，由此我們不能只盯著書本上的幾個拼音字母，而應想辦法滿足這部分孩子的求知欲，使他們學有所獲。于是，我從開學第一天起便開始了日有所誦，我們已經背誦了五首兒歌，加上學校要求背誦的附小學生一日常規七字歌，我們的孩子每天都在積累語言。

　　下一步，我們已經和家長朋友商量好，購買全閱讀，穿插繪本閱讀，讓孩子沉浸在濃郁的'書香中。

　　花絮：

　　上周五，張路昊因為玩班上的教具木尺，不小心扎了個刺，挺大個的孩子在那里嗚嗚地哭。我問清緣由，把他帶進辦公室要給他挑刺，結果他哼哼唧唧不愿去。我說，不挑出來會更疼。不得已，他跟我到辦公室，然后不停地問：“老師，挑幾針？你用尖的那頭還是穿線的那頭？（懂的還不少嗎）”叫一屋子的人忍俊不禁。我因為眼睛花了，看不見，便請別的老師幫忙，他又說：“老師，你叫個挑得最好的人給我挑！”

　　前天放學，有幾個孩子家長來晚了，我便陪著他們等家長。結果聽到了他們的談話：

　　生甲：我奶奶生了我媽媽。

　　生乙：不對，你媽媽是你姥姥生的。

　　生甲：我沒有姥姥。

　　生乙：沒有姥姥怎么會有你媽媽？

　　生甲：不知道。

　　生甲：沒有姥姥就沒有你媽媽，那你從哪里來？

　　生乙：不知道。

　　昨天中午，生甲因為在午托部不睡覺，值班老師把她領到我那里。我問：“某某，老師叫你來這里干什么？”生甲一臉興奮，笑瞇瞇地說：“不知道。”“是讓你領紅花嗎？”“不知道。”“你做錯什么了？”“不知道？”“你中午睡了嗎？”“沒有”（倒挺誠實）。

　　我知道這個孩子年齡不大，便問：“你過生日了嗎？”誰知她更興奮了，眉飛色舞地說道：“今天晚上我們就去吃我的生日。”跟這么天真可愛的孩子在一起，你還有什么氣可生？

　　今天中午剛吃過午飯，午托班的值班老師便來找我，我問什么事，她告訴我說我們班有一個女孩子自己把衣服脫下來在廁所洗了，她下午沒有衣服穿，而且她洗的衣服也沒有地方晾。我上去看見孩子赤裸著上身躺在被窩里，趕忙給家長打電話讓給孩子送衣服。因為今天特別忙，當時我只看了看孩子，也沒顧上問原因，直到晚上8點多，我忙完手頭的工作，才想起問家長孩子為什么要洗衣服。家長告訴我：這是孩子的姑姑昨天才給她買的新衣服，孩子很喜歡。可今天在和同學玩耍時弄臟了，她看見午托部的洗手池上有肥皂，便把衣服洗了。原來如此，看來這個孩子一是挺講衛生，二來也愛勞動，不錯！

班里的事作文 篇2

　　“這是心的呼喚，這是愛的奉獻…… ”每當我唱起這首《愛的奉獻》就情不自禁想起一年前班級發生的那件事．

　　那是一個烈日炎炎的中午，我們寫完作業后覺得很無聊，于是組織全體女生一起來捉迷藏．游戲開始了，前幾局還很順利，大家也玩得很盡興，可意外卻來得悄無聲息．到了第五局，我們把報亭地點設在草色蔥蘢的花壇旁的狹窄的走廊上．目的'就是方便報亭，比較隱蔽，也十分涼爽．第五局開始了，貓數了50下就四處尋找我們，當貓走到很遠的時候，我們就立即奔向那條狹窄的走廊，花壇邊一下子變得十分擁擠混亂．這時候，意外發生了：熒熒一下子跪在地上，她的額頭一下子撞到長方形花壇的棱角，蠶豆般的血滴在了地上．同學們慌忙告訴了老師，聞訊趕來的老師發現熒熒傷得并不輕急忙送到當地醫院．大概過了一個小時，老師們回來了，得知熒熒已經回家休息去了，大家才長長地舒了一口氣．第二天，老師又組織同學們從家里拿一兩個雞蛋捐給熒熒．同學們的爸爸媽媽一點也不小氣，他們知道熒熒受傷了，都叫自己的孩子多帶一點蛋，有的同學還帶了鴨蛋呢，忘記帶蛋的同學也很過意不去又用自己的零花錢買了些文具送給熒熒．蛋和文具被放在了一起，同學們又把蛋上面畫了笑臉寫上了祝福語．望著這湊在一起的愛心大家都笑了！

　　“啊，只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間．”

班里的事作文 篇3

　　一天語文課上，老師正在寫板書，教室里連一根針掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。突然一聲驚叫，打破了教室的寧靜，到底發生什么事了？原來一只不速之客——甲蟲，悄悄地落在了小明的肩上。

　　最先發現的是后面的'小麗，她先是驚恐萬狀，接著”哇——“的一聲喊出，一時間同學們的目光齊刷刷地轉向她。有人責怪道：”為什么上課突然驚叫？“。老師走過來，小麗滿臉羞愧，用驚恐的眼神看著老師：”老師，小明的紅領巾上有只甲蟲。“。這下教室里可炸開了鍋，坐在第一排的也”千里迢迢“前來看個究竟，一時教室里秩序大亂。小明先是半信半疑，坐在位置上一動不動，非常鎮定。后面小張提醒小明：”快點把紅領巾解下來“。小明以最快的速度將紅領巾解下，只見甲蟲的背上發出縷縷金光，頭上兩個灰塵似的小眼睛配上長長的觸須，煞是美麗。小明看呆了……”趕快把甲蟲丟掉呀“老師提醒道。小明用鉛筆把甲蟲刮下來，輕輕丟到了窗外。教室里又復歸了原來的平靜。

　　雖然這只是個小事，但是令我記憶猶新。這件事情讓我明白了：遇到事情要像小明一樣沉著冷靜，不要像小麗那樣驚慌失措。

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