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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的最懂我的那個(gè)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最懂我的那個(gè)人作文1
我以前認(rèn)為她最了解我，但后來我發(fā)現(xiàn)情況似乎不是這樣；后來，我以為她不理解我。最后，我發(fā)現(xiàn)她最了解我。
我和她在同一個(gè)班，但我不太了解她。我真的認(rèn)識(shí)她，因?yàn)槲抑牢覀兊纳帐窃谕惶臁?/p>
那時(shí)，我對(duì)“最了解”的理解相當(dāng)狹隘。我只是覺得，如果兩個(gè)人是同一個(gè)人，他們會(huì)是知己和最了解對(duì)方的人。我們的生日在同一天，這很罕見。所以我們都下意識(shí)地接觸對(duì)方。漸漸地，我們成了朋友，我們經(jīng)常一起聊天和散步。一起吃飯，一起睡覺。不知道是不是因?yàn)楫?dāng)天的生日，我們有很多相似的想法。結(jié)果，我們更容易互相傾訴，更容易安撫對(duì)方的情緒，我們的關(guān)系也特別親密
也許我們真的很相似，但我還是覺得這個(gè)“喜歡”中的“不像”。她對(duì)人的態(tài)度和我不同。與她相比，我可能更容易留在人群中；有時(shí)候她比我勇敢，她敢于做一些我不敢做的事。于是我開始懷疑：我們能不能真正了解對(duì)方
我們漸漸疏遠(yuǎn)了，從一開始一起成為普通朋友。
我還在尋找最了解我的人。但我沒找到。我開始思考：什么是“理解”和什么是“最理解”。
我通常自己回去睡覺，離開的時(shí)候教室里沒有人。那天，她還在那里。所以我們又回到了床上，我們開始交談。例如，當(dāng)談到學(xué)校的伙食或宿舍的大小時(shí)，她會(huì)表示同情，并告訴我一些她個(gè)人的意見和看法。和她聊了一會(huì)兒，好像賺了不少錢。我好久沒和人聊得這么愉快了。她能把我說的一切聯(lián)系起來。她知道我的意思。我突然發(fā)現(xiàn)最了解我的人總是在那里。從過去到現(xiàn)在，甚至到未來。她知道我的`悲歡離合，我的孤獨(dú)和悲傷。將來，我們會(huì)更加了解彼此。也許我們不會(huì)經(jīng)常在一起，但我們?nèi)匀焕斫狻?/p>
當(dāng)我打開臥室的門時(shí)，我似乎明白了一些事情。最了解你的人可能和你不是同一個(gè)人，甚至有著相反的性格。最了解你的人一定和你不一樣。
最懂我的那個(gè)人作文2
自我記事起，不知有多少人出現(xiàn)在我的視野，有些人也許根本就素不相識(shí)，在雙方的生活中，我們都僅僅是一個(gè)過客，一閃而過。然而，在我的記憶中，有一位懂我的人，直至現(xiàn)在，都難以忘懷。她，就是我在五年級(jí)的一位老師。
記得剛升入五年級(jí)的時(shí)候，我正處于整個(gè)小學(xué)生涯中的最低谷。那時(shí)我剛剛邁入小學(xué)高年級(jí)，對(duì)于新的開端和新的生活，我不再像之前那樣對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，所以成績(jī)也沒多大的起色，以為就這樣了，我不會(huì)再擁有像過去一樣的輝煌了，但現(xiàn)實(shí)又給了我一次失敗后從頭再來的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟撤N原因?qū)W校重新分班，這一次我可真幸運(yùn)，新班級(jí)的.同學(xué)們迅速匯集成了一股急流，那一年中我們班的成績(jī)所向披靡。
這位最懂我的人是我們的科學(xué)老師，同時(shí)也是我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員，這位教學(xué)風(fēng)格與眾不同的老師，每一次上課都會(huì)為我們帶來驚喜。
有一次上課，他講到了一個(gè)詞“氣體”，這時(shí)，有人隨即提出疑問，“氣體”的“氣”字是怎么寫的？這本是一個(gè)平淡無奇又讓人覺得有些好笑的問題，她卻要求我們討論。不一會(huì)兒，全班分為分為了“氣體”“汽體”兩大陣營，圍繞這個(gè)話題，我們開啟了一場(chǎng)毫無任何準(zhǔn)備的辯論會(huì)。“汽體”首先發(fā)言說：“眾所周知，水擁有三種形態(tài)，即固體、液體和汽體。不論是哪一種形態(tài)，它里面都含有水，所以我們認(rèn)為應(yīng)該是汽體。”這番話后，許多“氣體”似乎起了動(dòng)搖之心，眼見勝利的天秤正在向“氣體”倒去，我理了理思路，從容不迫地反駁道：“剛剛同學(xué)的發(fā)言我不反對(duì)，水確實(shí)擁有三種形態(tài)，水在低于零度時(shí)會(huì)結(jié)冰，但是長期暴露在空氣中，水會(huì)蒸發(fā)，變成氣體，這一點(diǎn)大家不反駁吧？”大家都表示沒有疑問，于是我接著說，“水蒸發(fā)了，也就是我們所說的曬干了，那么還有水嗎？”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家都在思考，這時(shí)響起了一陣掌聲，這是老師發(fā)出的！她臉上一笑，又給我們講了許多關(guān)于“水”的知識(shí)┄┄
就是這樣一位老師，她以這樣不同的方式讓我們明白了很多生活中的現(xiàn)象。那之后，我經(jīng)常向她詢問一些問題，時(shí)間長了，她總是能猜出我想問什么，我們也從師生成為了共同探索的朋友。
這就是那個(gè)懂我的人。
最懂我的那個(gè)人作文3
秋意漸濃，幾許落寞沉悲，無奈不知何處。
攥緊了又攥緊，夕陽踴躍著漫上了半個(gè)山頭，淚水擦了又擦，這明明是個(gè)醉人的午后，我卻小心的縮到這里遲遲不敢敲響這扇門。
“為什么？”我反復(fù)的質(zhì)問自己，一個(gè)月的辛苦努力卻只換來這少的可憐的分?jǐn)?shù)？所有起早貪黑全部被嘲笑所掩埋，外面的世界車水馬龍，卻只有我無助的在成績(jī)的十字路口無助徘徊。不禁隱隱作痛又掃了一眼試卷，“79”躲似的連忙放下，眼神飄忽不定，空洞迷茫。正在我一度沮喪，萬般無奈的時(shí)候。門，卻被
打開。
“干什么呢，怎么不進(jìn)來。”我慌忙的將試卷極速藏在身后，低頭不語，默默地跟在她后面。
恍惚間發(fā)現(xiàn)了一盞小臺(tái)燈，我卻又被抨擊了一下——這是我?guī)滋烨袄p著媽媽給我買的，當(dāng)初信誓旦旦的保證，買下它這次考試一定會(huì)考好……我又不知所措的哽咽了起來。
“怎么了，怎么了？”媽媽急忙跑過來，揉著我的頭溫柔詢問。一瞬間，我原本忐忑不安的心又揉作一團(tuán)。不甘、懊悔、愧疚，在我心里慢慢發(fā)酵著。她終于發(fā)現(xiàn)已被我眼淚浸濕的試卷，稍稍嘆了口氣，讓我去吃飯。我頓了頓，慢慢的走向了餐廳。
“79，我知道。”她的語氣輕松，淡淡的略過79，我慌忙的瞥了一眼她的眼睛。她笑著給我夾了一口菜，我終于鼓足勇氣“那為什么……”“因?yàn)槲蚁嘈拍恪！蹦且豢蹋宜坪跬浐粑瑡寢尩姆磻?yīng)讓我覺得不可思議。我小心的扯住她的衣角“對(duì)不起。”她淡然一笑“我不在乎這79的，你這幾天的努力我都有看到，幾乎都是披星戴月的，我看了你書上的`筆記。我知道，你用心了。”溫?zé)岬娘埳希U裊的水霧一如我眼底閃爍著的淚花。
但這淚，非比尋常。
她拍拍我的背，抓住我冰冷的手“媽媽最了解自己的女兒了，一次的失敗并不是全部。旭日再生，落花重開，它們都不放棄，你為什么這么猶豫？加油，下次證明給我看。”一股暖流從手心涌向心頭。我的惆悵，早已煙消云散。我害怕她的再次責(zé)備，但這次，她卻抱起我讓我走向更廣闊的天空。她的眼眸，這一刻竟脈脈春風(fēng)，冰雪也消融。
原來還是她最理解我，她小心翼翼的走入我靈魂深處的大門前。這一次，我愿意為她而敞開！
最懂我的那個(gè)人作文4
這世界會(huì)有一個(gè)人，懂你的言外之意，懂你的欲言又止，懂你的強(qiáng)顏歡笑，懂你的欲罷不能。
——題記
歲月是一棵縱橫交錯(cuò)的巨樹。而生命，是其中飛進(jìn)飛出的小鳥。在人生道路上會(huì)遇到許多不一樣的風(fēng)景，遇見形形色色的人。一種愛，當(dāng)你需要的時(shí)候，會(huì)默默來到你身邊，她的眼睛和心能讀懂你，更會(huì)用手挽起你單薄的臂彎。
小時(shí)候，媽媽是仙女，在我心中，是那樣耀眼，我把她當(dāng)做我的全部。長大后，媽媽是天空，一切雜物，都能為之而包容。后來啊，媽媽是太陽，黑暗來了，她總為我驅(qū)散。再后來，媽媽是玫瑰，世界暗淡，但她還在散發(fā)香氣。而此時(shí)此刻，媽媽是最懂我的那個(gè)人。
她懂我體現(xiàn)在她懂我的內(nèi)心所想。也許不必說一句話，我的一個(gè)眼神她就懂。如果考試的分?jǐn)?shù)結(jié)果并不是那么盡人意，而她從未批評(píng)過我，也從來不給我壓力，只給我動(dòng)力。她會(huì)做出很自然的動(dòng)作，或拉著我的小手、或把我抱在懷里、或摸摸我的頭發(fā)、拉拉我的辮子，亦或制造一個(gè)我倆一起走走說說的機(jī)會(huì)。告訴我接下來她定會(huì)和你一起努力，她總是告訴我：“寶貝兒，下次你一定會(huì)考的不錯(cuò)的，因?yàn)槟闶且粋�(gè)既聰明又好學(xué)的孩子呢！”正是媽媽一次又一次的鼓勵(lì)，使得我一直處于快樂而沒有太大壓力的`學(xué)習(xí)中。
我想，那是因?yàn)樗梦业膬?nèi)心，懂得我的辛苦，我的努力，懂得一個(gè)媽媽該如何去愛自己的孩子。正因?yàn)閶寢尩墓膭?lì)與幫助，讓我也明白了學(xué)習(xí)就是與困難作斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝困難的過程，讓我明白了這一次的失敗不算什么，經(jīng)歷失敗便會(huì)獲得成功。
她懂我體現(xiàn)在我們之間的默契。還記得在上幼兒園時(shí)的親子大賽。其中一項(xiàng)比賽是兩人三足跑，游戲規(guī)則是：我們腳上捆綁著一根繩，兩人一起往前走。媽媽和我是那樣有默契，比賽中，盡管有過摔倒，但我們有默契，我們很快就站起來了，她知道幼小的我也渴望取得勝利，我知道她一定想要跑的更快！后來我們便更有默契，也加快了速度，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)。
當(dāng)我回過頭來回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)媽媽懂我的地方太多太多。愛到深處，是無言；情到濃時(shí)，是眷戀。時(shí)間會(huì)告訴我們簡(jiǎn)單的喜歡，最長遠(yuǎn)；平凡中的陪伴，最心安。
懂得風(fēng)起的日子，淡看落花。懂得雪舞的日子舉杯邀月。
——后記
最懂我的那個(gè)人作文5
在人生的道路上。有許多讓我難以忘懷的人，他們教我道理，教我為人處事，教我豐富的知識(shí)。他們了解我，陪伴我，但是，小學(xué)時(shí)的那位吳老師卻是最懂我的人。
在我六年級(jí)時(shí)，一年一度的“我和杜甫有個(gè)約定”活動(dòng)開始了，在我們學(xué)校杜詩節(jié)不僅要每天打卡，還會(huì)舉行一場(chǎng)杜詩比賽。杜詩比賽就是通過層層選拔出來的幾位選手，在一起進(jìn)行一場(chǎng)有關(guān)杜詩文化的比賽。
在那次比賽中，我被選入了決賽，需要背誦許多題目與杜詩，當(dāng)時(shí)，我正面臨學(xué)校期中考試與輔導(dǎo)班選拔比賽的雙重壓力，需要進(jìn)行復(fù)習(xí)，我?guī)灼揭呀?jīng)抽不出時(shí)間來背誦與比賽有關(guān)的知識(shí)了，所以，我非常緊張，擔(dān)心自己會(huì)發(fā)揮不好。
就在我十分苦惱與憂愁的時(shí)候，我的杜詩比賽輔導(dǎo)老師吳老師找我談話，她像有火眼金睛一樣看出了我的煩惱。她對(duì)我說：“一次的比賽沒有什么可害怕與緊張的'，關(guān)鍵是我們對(duì)待比賽的態(tài)度，學(xué)習(xí)壓力大沒關(guān)系，釋放出來就好了，你可以到探場(chǎng)跑跑圈，或者走到無人的地方吶喊一聲。你擔(dān)心自己做不到，但可以嘗試，也可以有針對(duì)性去選擇內(nèi)容，你不拼一把，永遠(yuǎn)不知道自己的潛能有多大！放手一博，成為更好，更優(yōu)秀的自己。你只用放平心態(tài)去面對(duì)考試與比賽。相信自己，你永遠(yuǎn)是最棒的！”
我把老師的話記在了心里，放學(xué)后，我來到操場(chǎng)，放下書包聞繞著操場(chǎng)跑了一圈又一圈，老師的話在我耳邊回蕩：“不拼一把，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀…相信自己，永遠(yuǎn)是最棒的！”突然間我受到了極大的鼓舞與支持，回到家，我迅速寫完了作業(yè)，并進(jìn)行了對(duì)考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)。然后拿出杜詩與所要背誦的題目。
果然，老師的話是有用的。經(jīng)過我日夜的努力與付出，在期中考試與輔導(dǎo)班考試的過程中，我答題如流，取得了優(yōu)異的成績(jī)，杜詩比賽，也得到了獎(jiǎng)杯。
當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，我知道了吳老師就是我人生路上的啟明燈，也是最懂我的那個(gè)人。她就像我手中的獎(jiǎng)杯在陽光的照耀下熠熠生輝，而她的那番話卻伴隨我的一生。
最懂我的那個(gè)人作文6
每一個(gè)人都會(huì)有最了解自己的那一個(gè)人，我們通常稱為“知己”。知己是在自己身心俱寒時(shí)的一杯熱茶，有分量且擁有無限溫暖;知己也是在自己高興時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，鮮為人見卻讓人怦然心動(dòng)。
這位“知己”是我的黃老師，她是我小學(xué)時(shí)的班主任，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都頗為關(guān)心，并且常常鼓勵(lì)我們。她長得很甜美，一雙和藹的大眼睛，一張漂亮的嘴唇，一張圓圓的可愛的臉。她笑起來很燦爛，可以溫暖人，鼓勵(lì)人，感化人。
她總是對(duì)我們噓寒問暖。有一次媽媽吵了我，還動(dòng)了手，然后我下樓時(shí)又摔了一跤，上學(xué)路上又被媽媽吵了一頓，雪上加霜，以至于我上課時(shí)都低著頭，不想讓老師看見我的眼淚。可是老師卻有意地向我這邊瞅了好幾眼。下課鈴聲悄然而至，同學(xué)們一窩蜂地沖出了教室。我卻依然低著頭坐在座位上。老師敲了敲我的桌子，說讓我去她辦公室。我心里說完了，老師見我上課不聽肯定要批我了。我跟老師走出教室門，她大步流星向前走，我小步小步地往前趕。到了她的辦公室，她招呼我坐在她辦公椅旁的`一張凳子上。看著我的眼睛，溫柔地問道：“怎么了?是不是家里出什么事了?”望著她清澈的大眼睛，想想心中的酸楚，我“哇”地一聲大哭起來。“好了，”她摟住我，拍拍我的頭，“以后有什么事兒都跟老師說，不然光堆到肚子里，肚子會(huì)壞掉的。”說著，她戳了戳我的肚子，我馬上破涕為笑。我覺得在揣摩我心思這后面她的確很了解我，因?yàn)槠渌硕际且詾槲译y受懶得說話而己。
還有一次，我測(cè)試考得不錯(cuò)，語文九十八，數(shù)學(xué)九十九，而且體育小測(cè)試也不錯(cuò)，雙喜臨門，她也時(shí)不時(shí)地看我?guī)籽郏樕涎笠缰⑿Α．?dāng)時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上，我剛剛測(cè)試完，黃老師站到我身邊，捏捏我的肩膀說：“考得不錯(cuò)呦!繼續(xù)努力!”說完沖我燦爛地一笑。那個(gè)黃昏我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，還有那個(gè)定格在我腦海里的剪影——夕陽下一個(gè)老師摟著一個(gè)懵懂的小女孩兒，已成為我心里的烙印。
也許，一次普通的辦公室“座談”，一個(gè)不經(jīng)意的微笑，對(duì)黃老師來說可能微不足道，但是，它們一次次的出現(xiàn)，一次次地讓我心潮澎湃。
雖然，我現(xiàn)在到了初中，但是，黃老師會(huì)一直是我的知己，那個(gè)最了解我的人——這永遠(yuǎn)也不會(huì)變，永遠(yuǎn)。
最懂我的那個(gè)人作文7
頭頂有一片深邃的星空可以仰望，心底留有一顆明星珍藏。那個(gè)最懂我的人，她是我的啟明星，我會(huì)珍藏和她的時(shí)光，一起走向那片燦爛的星河。
可能因?yàn)樾愿裨颍以谕馊丝磥硎且粋�(gè)安靜、不愛說話的人，后來慢慢學(xué)會(huì)與人交往才逐漸開朗，但我仍然喜歡獨(dú)自在空間，把心底最想說的話寫在那本日記里，等到回頭再看時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)我的成長軌跡。
女孩子在人際交往中可能會(huì)遇到很多不順，不自信的時(shí)候很多，我也曾因此而苦惱。想讓人家喜歡你，卻又常因把握不好度而失敗。我寫下這樣的話：做自己吧，這個(gè)世界總有你不喜歡的人，也有人不喜歡你。不要折損自我的'尊嚴(yán)換來一個(gè)漠然的低眉。去努力，做一個(gè)優(yōu)秀的人，相信那時(shí)想要的人都會(huì)出現(xiàn)。這段話伴我長久，它是對(duì)自己的激勵(lì)，也是一種釋然。因?yàn)殂懹洠胁粩嗯Γ虺蔀橐粋�(gè)優(yōu)秀的人努力。
跑步真的是世界上最無聊的運(yùn)動(dòng)，重復(fù)，枯燥。偶爾有人陪伴，但這不也像極了我們的生活？這是我在體考訓(xùn)練期間寫的。到現(xiàn)在還記得，那段日子可謂是煎熬，身體疼痛和學(xué)習(xí)的壓力兩者在我身上纏繞，放棄的念頭又有過，但我開始這一圈又一圈的跑步，心中的信念卻無比堅(jiān)定，即使枯燥乏味，但堅(jiān)持下來，會(huì)覺得一切都值得。付出過的，都會(huì)成為耀眼的勛章。
在取得一個(gè)讓自己滿意的成績(jī)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，看一場(chǎng)電影，買一個(gè)小蛋糕，但不要驕傲。模考成績(jī)出來后因取得了進(jìn)步而寫下這些。有了獎(jiǎng)勵(lì)，但是限制驕傲。這也給了我以前總是 給點(diǎn)陽光就燦爛的毛病，從而可以激勵(lì)我繼續(xù)向前。
翻看以前的日記，情緒、感慨都被收在里面，看著看著嘴角不禁露出微笑，因?yàn)樵谶@里，我能找到最真實(shí)的自己。
曾經(jīng)的困惑能在這找到答案。許下的期盼再回頭看可以清點(diǎn)是否完成。所有的感受都在里面。原來，那個(gè)最懂我的人，是我自己啊。
最懂我的那個(gè)人作文8
過去，似乎是一場(chǎng)戲，我們都是一個(gè)演員，盡力表演，配合對(duì)方演繹心中的那場(chǎng)戲。人吶，這輩子總有那么幾個(gè)知己，一個(gè)懂你的人，總能在第一時(shí)間，捕捉到你的快樂，你的憂傷。也許只需一個(gè)眼神，便是淋漓盡致的表達(dá)。雖不及《陳情令》中魏無羨與藍(lán)忘機(jī)那“問靈十三載，等一不歸人”的深情厚誼，但我們?cè)?jīng)無話不談。
快樂，在你我之間，十分簡(jiǎn)單。見到彼此，相視一笑，就是快樂。我的快樂同你講，我的悲傷同你講，我的焦慮同你講。你的快樂與我分享，你的難過與我傾訴，我與你無話不談。你可還記得，昏黃下你我的小小身影，可還記得，精心挑選互贈(zèng)的`禮物，可還記得，黑暗中手心的余溫，可還記得，每天雷打不動(dòng)的早安晚安，可還記得，那個(gè)姹紫嫣紅的初春里的諾言。你怕是都忘了，可我，都記得。
時(shí)光不能倒流，你我回不到過去，只能活在回憶里。“走著走著，就散了，回憶都淡了；回頭發(fā)現(xiàn)，你不見了，忽然我亂了。”徐志摩這句話真的過分真實(shí)。
曾經(jīng)，你也是最懂我的那個(gè)人。你懂我學(xué)習(xí)的壓力，懂我努力不被認(rèn)可的崩潰；你懂我努力對(duì)一個(gè)人好，但她只是禮貌回應(yīng)的落魄；你懂我面對(duì)黃昏那種不自覺壓抑的心情；你懂我要的只是有人陪伴，有人理解。你懂我，懂我所想的一切。可你偏偏不懂，我真的真心待你，偏偏不懂，那件事，到底是因?yàn)槭裁矗瓮奥贰?/p>
我找不到合適的理由搪塞你，只得傷了彼此，然后形同陌路，可你看不到，我想和你見面，每天跑去嘗試偶遇，但真正見到，看見你眼神里的厭惡，卻不由自主的逃避。我想道歉，卻沒有勇氣，因?yàn)槲抑溃阕钣憛捨艺f對(duì)不起。
既然回不到過去，也做不到坦誠相待，那就坦然點(diǎn)接受現(xiàn)實(shí)，在心里續(xù)緣，祈禱，祝福便可，不打擾了，我會(huì)累，也會(huì)痛，那就提前放手，對(duì)你我都好。
致那個(gè)最懂我的人——致我們的曾經(jīng)。
最懂我的那個(gè)人作文9
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到形形色色的人，而她，是最懂我的那一個(gè)。
班費(fèi)事件
六年級(jí)時(shí)，老師讓我保管班費(fèi)。當(dāng)時(shí)的我或是太過馬虎了吧，或是太過大意了吧－－我把班費(fèi)弄丟了。正當(dāng)我心急如焚，卻苦尋無果時(shí)，各種蹊落的聲音在我耳邊響起：“還用找嗎？肯定是自己花掉了唄！”“連個(gè)班費(fèi)都管不好，真沒用！”??面對(duì)各種各樣的質(zhì)疑，我慌亂又無措。這時(shí)，只有她替我力排眾議：“大家再給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他再好好找一找，我相信他只是一時(shí)馬虎，絕不會(huì)私吞班費(fèi)的，我愿意幫她一起找！”
我清楚的記得，那天的所有課間，她都犧牲了自己的休息時(shí)間，陪我一起尋找。最后，班費(fèi)還是找到了。她與我相視一笑：“我知道你不會(huì)騙大家的，所以我陪你。”那一刻，她是我最大的支持者，在她眼中，我看到了無比的信任。
遲到事件
那是一個(gè)周末，我和她還有幾個(gè)朋友一起相約出門。臨走前，我們約定三點(diǎn)見面。誰料，路上卻堵車了。我看著公交車上的電子表，時(shí)間流過一分，我便焦急一分，恨不得馬上下車，向約定的地點(diǎn)奔去－－可這顯然是不大可能的。好巧不巧，我正想給大家發(fā)信息，說路上堵車，晚到一會(huì)兒，手機(jī)卻沒電了！真是應(yīng)了那句老話：“屋漏偏逢連夜雨！”隨著公交車的龜速行進(jìn)，我終于到達(dá)了約定的地點(diǎn)，但離約定時(shí)間已經(jīng)過去了十多分鐘，大家周末放松的時(shí)間本就不多，我卻??
就在這時(shí)，我又看到了那張熟悉的臉。沒等我開口，她就先一步問到：“路上有事耽擱了嗎？給你發(fā)消息也不回，其他人先去玩了，我知道你會(huì)來，所以我等。”一霎時(shí)，所有在心中打算解釋的`言語都煙消云散，有一人理解你，還有什么可解釋的呢？
就是這樣一個(gè)人：在困難時(shí)愿幫你一把；你失誤時(shí)，可以選擇包容；所有的言語，不必訴說雙方就可心中了然。她是最懂我的那個(gè)人。
一生能得此知己，足矣。
（指導(dǎo)老師：許文玉）
推薦老師：許文玉
河南省鞏義市子華初級(jí)中學(xué)教師
推薦技法：敘事完整
本文語言流暢，感情細(xì)膩。小作者帶我們感受了最平凡但又最質(zhì)樸的友情。通過詳細(xì)敘述關(guān)于最懂她的人的件事。點(diǎn)滴中盡顯朋友之間純凈的友誼，娓娓道來，表達(dá)對(duì)友情的歌頌和贊美。生動(dòng)而富有感染力。
最懂我的那個(gè)人作文10
海洋容納藍(lán)色。他懂藍(lán)色的秘密；魚兒嬉于水中，他懂水的深淺；大樹守護(hù)綠葉，他懂葉的多情……而我就是那多情的葉，爺爺便是最懂我的大樹……
作為一片新葉，我生在春天里，裹攜著數(shù)的期盼開始萌芽。一天又一天，我繼續(xù)大樹提供的養(yǎng)分慢慢長大。我想大樹是最懂我的，因?yàn)樗傊牢蚁矚g什么滋味的。小時(shí)候我很挑食，爺爺在我的挑剔下，練就了一身燒菜的好本領(lǐng)。西紅柿燒雞翅和炒土豆絲是我的最愛，別看是家常菜，我可挑著呢！雞翅一定要嫩里透酥，要肥而不膩；土豆絲一定要薄，要脆，但又不能有生味。爺爺在一次次摸索后，終于找到了我要的味道。后來他又推陳出新，像頂尖大廚研究新菜品似的為我做出更多其他美味佳肴。后來那些味道我再也沒有嘗過，即使他人做的再好吃，也不是我要的'味道了。只要爺爺懂我，像大樹明白葉所需的養(yǎng)分。時(shí)光荏苒，當(dāng)年柔嫩的新葉磨出了棱角，葉脈開始清晰，漸漸地想要逃離大樹，尋找自己想去的遠(yuǎn)方。我依舊依附在大樹的枝干上，卻開始渴望風(fēng)帶來的自由，我喜歡獨(dú)自一人在房間里做自己的事情，不喜歡被打擾，不喜歡被管束，甚至厭煩爺爺那些絮絮叨叨的關(guān)心。
“天涼了，多穿點(diǎn)衣服。”“太晚了，電視關(guān)了去睡覺。”“今天想吃什么？還是燒雞嗎？”這是他每天掛在嘴邊的話。而我總是一副不耐煩的樣子，“行了，知道了，說過很多遍了，煩不煩？”恍惚中，葉聽到了樹的嘆息，痛心而又無奈。樹依舊用他那蒼老的枝干牽引著葉，用一種彼此能夠承受的力度，漸漸地樹終是放開了葉，因?yàn)樗昧巳~對(duì)自由的渴望，對(duì)外面世界的向往，于是毅然張開手臂上葉擁抱風(fēng)和陽光。當(dāng)風(fēng)暴來臨時(shí)，他不再像過去那樣收攏枝葉來保護(hù)我，而是讓我迎著狂風(fēng)磨礪意志。大樹知道一直被保護(hù)的葉子無法承受四季的變更。然而風(fēng)暴過后，大樹又悄然而至安慰著葉讓葉得以重新振奮自己，散發(fā)該有的綠。爺爺總是這樣，在我失意時(shí)給予我關(guān)懷與指引，讓我重新踏上征程，一路向前。爺爺最懂我的想法，像樹懂葉將去的遠(yuǎn)方。和爺爺相伴的時(shí)光，當(dāng)時(shí)只道是尋常，尋常到不懂得怎樣去珍惜。轉(zhuǎn)眼間爺爺已經(jīng)老了，花白的頭發(fā)，瘦癟的嘴巴，彎曲的腰桿……爺爺，謝謝你懂我，悄悄懂了一輩子。
最懂我的那個(gè)人作文11
剛上初中時(shí)，同學(xué)李濤因?yàn)殚L的丑，穿衣邋遢，受到同學(xué)們的孤立，這種情形讓我想起我的小學(xué)同學(xué)顧山。
顧山是五年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來我班的。他五官失調(diào)，圓圓的大臉像一張大大的發(fā)面餅，兩眼細(xì)長，似乎從未睜開過。扁扁的兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。亂蓬蓬的`頭發(fā)怎么也遮不住兩只難看的招風(fēng)耳。皮膚黝黑，總是藏污納垢。起初，同學(xué)們都躲著他走。
所以他總是沉默寡言、獨(dú)來獨(dú)往，形單影只。一下課就抱著本書看，我們都背地里笑他傻呆子。
一次作文課改變了他在同學(xué)們心中的形象。老師讓我們每人寫一篇作文，先分組討論。他分在了我們一組。小組里的人不歡迎他，他只好孤零零的獨(dú)自默默沉思。
討論結(jié)束，老師讓同學(xué)們上講臺(tái)展示自己的作文。同學(xué)們你看我，我看你，都躍躍欲試卻又怕自己寫的不好被人笑話。一時(shí)間，教室里一陣沉寂。“老師，我來!”一個(gè)弱弱的聲音想起，竟然是坐在我身邊的他!同學(xué)們哄的一聲笑了。“他怎么這么有勇氣啊?”“他怎么這么積極啊!”“等著看笑話吧!”同學(xué)們交頭接耳，擠眉弄眼，似乎在笑他自不量力。
他紅著臉，低著頭，快步走上講臺(tái)。那一刻，我忽然覺得他和平時(shí)有點(diǎn)不一樣了。
剛開始，他還很害羞，讀起來磕磕絆絆，聲音細(xì)弱蚊蠅。同學(xué)們笑得更厲害了。但是他依然堅(jiān)持讀下去。漸漸地，他仿佛忘記了自己，好像進(jìn)入了作文創(chuàng)設(shè)的情景之中，聲情并茂，同學(xué)們也隨著他的朗讀時(shí)而忍俊不禁，時(shí)而張口結(jié)舌，時(shí)而眉頭緊皺。
他讀完了以后，教室里頓時(shí)掌聲如雷。他激動(dòng)得臉上好似著了火。
自從那節(jié)課后，同學(xué)們對(duì)他刮目相待，時(shí)常找他請(qǐng)教問題。拉他一起玩耍。漸漸地，他也變了，變得愛說愛笑。
小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異的成績(jī)考上重點(diǎn)初中。
我把這段經(jīng)歷講給同學(xué)們，我說：“請(qǐng)不要小看李濤，也許有一天你會(huì)被他隱藏的驚人才華所震撼。”
最懂我的那個(gè)人作文12
在人的一生中，總有那么幾個(gè)人令你難忘；總有那么幾個(gè)人令你懷念，當(dāng)然，也總有那么幾個(gè)人和你“心有靈犀一點(diǎn)通”。
小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)了六年的班長，在班級(jí)中樹立了自己的權(quán)威。不管班級(jí)里有沒有老師，只要我在，同學(xué)們就會(huì)保持絕對(duì)的安靜；更是有很多老師因此表揚(yáng)我，這使我一度驕傲了起來，每天一副“唯我獨(dú)尊”的樣子。
然而，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開始疏遠(yuǎn)我。他們一起談笑，一起上下學(xué)，把我晾在一旁置之不理。
這使我的心情變得低落。但是就我這樣一個(gè)要強(qiáng)的人來說，心理就算再難過，也絕不會(huì)表現(xiàn)在臉上。
但是，不管你表現(xiàn)的再無所謂，可還是會(huì)有一個(gè)人把你看透，甚至在她面前，你就像是個(gè)透明的'人。我那時(shí)的班主任，冉老師亦是。
那天放學(xué)前，有同學(xué)叫我去辦公室，說是冉老師叫我有事。像我這樣沒事就會(huì)往辦公室跑的人，當(dāng)然以為是“公事”。可沒想到，冉老師在半路就把我叫住，說是要找我聊天。
到了一個(gè)“人煙稀少”的地方，冉老師一把把我抱進(jìn)懷里，她語氣緩慢且溫柔的對(duì)我說：“感覺到溫暖了嗎，我的小班長？”話音剛落，我的淚已止不住，唰唰的往下掉了，掉在老師的衣服上，衣服被浸濕了一大片。
我嗚咽著，不知道該說什么，只覺得喉嚨里被什么東西卡住了。
“孩子，想哭就哭吧，盡管哭不能解決什么問題，但哭出來了，心里也就如釋重負(fù)了。我知道在你身上都發(fā)生了什么，我也知道你十分委屈。但是先拋下這些不說，有沒有想過自己是否做錯(cuò)了什么嗎？也許你應(yīng)該一視同仁，以平易近人的性格與同學(xué)們相處。改變一下自己吧！也許事情會(huì)有很大的轉(zhuǎn)機(jī)。”
老師的話深深觸動(dòng)了我，我決定改變自己。
顯然，效果不錯(cuò)。經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期，我和每位同學(xué)的關(guān)系都走進(jìn)了許多。他們有困難會(huì)找我?guī)椭虚_心會(huì)找我分享。我深深的感覺到，我已不再只是班長，而是他們的朋友。
最懂我的那個(gè)人，她對(duì)我的理解與幫助如春風(fēng)拂面，使我受益匪淺。
最懂我的那個(gè)人作文13
仰望星空，那一顆最明亮的星，便是你。在繁星滿天的夜空，總會(huì)釋放出無限吸引人的光芒。
夜入眠了。這層樓中唯一清晰的光便是臺(tái)燈釋放的。我趴在課桌前，時(shí)不時(shí)用迷離的眼光，看向窗外。“嘎吱”一聲，門被輕輕地打開了。我緩慢地扭過頭，映入眼簾的是母親圍裙上的點(diǎn)點(diǎn)星斑，就好像天上的繁星一般。總有那么一刻，我覺得媽媽就是天上最亮的星，總指引我慢慢前行。
記憶的長河慢慢流去，隨手抓起一個(gè)漂流瓶，裝的便是一個(gè)難以忘記的故事。
夕陽在山頭徘徊，喧囂的校門口一個(gè)個(gè)人影重疊。沒有看見熟悉的身影，我只好低頭前行。向陽的小巷，我的失落鋪滿了青石街道。清風(fēng)帶起在地面上凋零已久的枯葉，引得“沙沙作響”。我捏著一張厚重的成績(jī)單，仿佛枯葉上也布滿了紅叉。余暉照耀在小巷的'墻壁上，角落的荒草沐浴著斜陽，略顯悠閑的樣子真讓人煩躁。
淡淡的一輪月，朦朦朧朧地踏上了星空。遲遲不敢敲門的我，站在門前猶豫。原本打了報(bào)票的海口涌上心來，像凌厲的巴掌抽得我遍體鱗傷。而我，還是不敢敲響家里的門。門開了，有些懵的我被母親拉進(jìn)了屋。
“我說呢，十分鐘前都在窗戶前看你進(jìn)小區(qū)院里了，怎么一直在門口站著”。略帶責(zé)備的語氣卻讓我有了溫暖。眼前的她，面上帶著幾絲疲憊，清晰可見的眼角皺紋也爬上了額頭。我知道，她肯定又上夜班了。為了我放學(xué)到家不餓肚子，想必廚房已有幾道菜已備下。她看見我紅透的臉，失去往日的生氣。轉(zhuǎn)身走向廚房，丟給我一句話。“我都知道了，繼續(xù)努力就好了”。第一次，我在自己家的客廳，居然手足無措和坐立不安。眼角的幾滴淚水，爬過我的臉頰。我甚至感受到，它在腐蝕著我。
秋日的夜，略顯漫長與缺乏生氣。母親輕聲走來。“不要讓一時(shí)的難過，毀滅你所有的努力，而那些努力的時(shí)刻是你最大的風(fēng)景。”她說。我看著她，擠出微笑，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
明亮的月光穿透了厚厚的云層，落在窗前。
最懂我的那個(gè)人作文14
生命中的每一個(gè)過客就像那滿天繁星，浩瀚宇宙中，定有最懂你、最閃耀的那一顆。
走，我們?nèi)ゴ蛞话鄡海◇w育課前，總能聽見他興奮地大叫。初中三年，我沒想到這個(gè)酷愛籃球、性格開朗的男孩子竟成了我最好的朋友。我們之間無話不談，他向我傾訴煩惱，我也時(shí)常與他分享心事。七年級(jí)那個(gè)瘦小的男孩如今已長得和我一樣高，三年來，他成長著，收獲著，變化著，唯一不變的是我們朋友之間的那份真誠與懂得。我們時(shí)常斗嘴、互黑、開玩笑，有時(shí)氣得火冒三丈，有時(shí)逗得哭笑不得，但我想，或許這就是真正的朋友。
他外表有時(shí)看似沒心沒肺，但實(shí)則也是一枚小暖男。你的胳膊沒事吧?一次體育課，我不小心將胳膊摔破皮，一回到教室就聽到了他的問候。沒事，就是腫了，有點(diǎn)疼。哦，那你回去要抹點(diǎn)藥，別讓傷口感染了。第二天一大早，我剛進(jìn)教室就看見桌子上放了一塊創(chuàng)可貼。給，這是我給你買的，免得傷口感染了。頓時(shí)，一股暖流淌入心尖。朋友之間的快樂，貴在那份踏實(shí)的依賴。他喜歡籃球，一下課他就與我分享NBA的最新賽事。庫里，猛龍隊(duì)，勇士隊(duì)對(duì)于我這個(gè)體育小白來說，那些打籃球的人長得好像都差不多。所以每次在他和我說完后，我光是把人對(duì)號(hào)入座就得想半天，他似乎也看出了我的無奈，每次都給我認(rèn)真講解。雖然我不打籃球，但在他身上我卻感受到了那份籃球帶來的快樂。
考試的'結(jié)果往往是最打擊人的，每次考試失利，他都及時(shí)給我安慰，幫我分析自己的錯(cuò)誤。他有學(xué)習(xí)上的問題也都與我傾訴。他知道我是個(gè)性格直接的人，所以和我說話從不拐彎抹角。時(shí)間長了，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神也能明白對(duì)方的意思。朋友之間最舒服的相處，是真實(shí)、是懂得、是互相理解，我很慶幸，這些我都經(jīng)歷過。
朋友，美在錦上添花，貴在雪中送炭。在滿天繁星中，他是最懂我的那一顆，我的同桌。
最懂我的那個(gè)人作文15
風(fēng)撲打在臉上，抬頭仰望。一棵高峻的樹木佇立。上面的板栗在陽光下顯得呆板，毛糙的外殼讓人忍不住嫌棄。
我輕輕捧著這顆板栗，上面的尖刺仿佛在捍衛(wèi)著自己，與我格格不入，我嘲笑著板栗的黯然無色，遠(yuǎn)不及其他水果的顏色鮮美。
這時(shí)遠(yuǎn)處的外公卻否定地?fù)u搖頭，用手理了理自己發(fā)黃的白襯衫，走到我面前。拿起丟在角落積灰的手套，剝開板栗生硬的外殼，露出了一個(gè)發(fā)育扭曲的內(nèi)殼。
板栗仍有一層殼包裹著自己，猶如一個(gè)古板的老人。身著土黃色外套，古銅色襯出他的老氣。
看到我仍是瞧不起的樣子，外公無聲地把我拉到放照片的櫥柜前。
他撓了撓打著綹的頭發(fā)，又撫摸了一下拉碴的胡子。粗糙的手指在一堆滿是灰塵的'照片里翻找著什么。
終于在一張照片前，他微微地頓住了。緊接著，那張黝黑布滿皺紋的臉上露出了笑容。
他像個(gè)孩童似的樂滋滋地拿起照片，用袖口拂了一遍又一遍后才把那張10寸大小的相片遞過來。一個(gè)五歲孩童，頭戴土黃色棉帽，胖嘟嘟的小臉被凍得通紅，臉上掛著搖搖欲墜的鼻涕，緊握著剝好的板栗不放。
外公神采奕奕地講：當(dāng)時(shí)啊，叫你拍周歲照，你呀，就是不肯放下我給你的板栗。哭啊鬧啊，沒辦法，就拍下了這張照片。外公又笑了，他笑起來臉上愉快興奮的樣兒，像太陽穿過云彩放射出光芒。
忽然間，我的目光落到了照片里的板栗上。原來板栗的內(nèi)殼再剝開，是金黃色的。仿佛稻谷在陽光下蕩漾。風(fēng)吹過來落下一地金黃。古板老氣的外表下，是光彩奪人的色彩。
外公是一名地道的農(nóng)民，皺紋像小溪似的，因?yàn)槌Ｄ旮苫睿氖终聘闪眩植诘孟駱淦ひ粯印Ｄ菑埌l(fā)黃的相片依然在他手里握著。
我的心不由得被觸動(dòng)了。驀然回首，那些自認(rèn)為聊得好的朋友，又有多少了解我呢？唯有眼前這古板的老人，才是最懂我的。記憶如平鏡里泛起的層層微波，又蕩起了許多故事。
我若無其事地把外公剝好的板栗放入嘴里。細(xì)細(xì)品味，口中醞釀了許久的香味終于落下，深遠(yuǎn)綿長。
口里，是童年不變的味道；眼前，是依舊懂我的人。
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