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在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的見證美好作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
見證美好作文1
“苔深不雨山常濕，林靜無風暑自清�！痹缇吐犝f青城山是風景優美，氣候宜人的避暑勝地，可惜一直未能去登山游玩。今年暑假，我回四川成都探望外公外婆時，有幸瀏覽了這一風景名勝區。
因為疫情影響，加之學習壓力，我剛到老家那陣心里經常煩躁不安。外婆看在眼里，急在心里。外公便提議：“家炫難得回老家一趟，明早我們一起去青城山看看”老人家滿腔熱忱，盛情難卻，我也就欣然同意了。
一大早，外公把我一把拽起來。他說山上景點多多，咱得早點行動，才能飽覽名山風光。
山腳下往上望，青城山的山峰呈形排列，狀如城廓。一邊走，外公一邊解說，山上林木茂盛，終年青翠，這山故名青城山。從山門入口處的建福宮沿著被杜甫稱為丹梯的石級向上攀登，道旁古樹參天，濃蔭蔽日。剛走幾步還算輕松。不多會，未到半路，我就開始后悔了，沒想到這山路這么難走。
一邊走，我一邊嘟囔：“有觀光車為什么不坐呢？山上這么多蚊子，您們不怕蚊子叮咬嗎？”見我郁郁寡歡，外公卻忍俊不禁，手持蒲扇他走到我右側給我扇扇。為轉移注意力，他指著一個山頭說：“那邊的景色，家炫你怎么形容？”我興致不高，悶不作聲。外公便自說自話：“山中有霧，霧中顯山，霧鎖山頭山鎖霧呀某人小學時教外公的，難道那些滾瓜爛熟的詩詞我聰明的外孫都還給老師了？”我抬頭看了看他狡黠的眼神，笑了笑。“記得每次放學回家，你都會跟我和外婆嘰里呱啦講一大堆學校里學來的.東西哩”真讓人吃驚，這么久遠的事外公他還能記得清。
外公說，青城山是道教發源地，是世界文化遺產。如果坐觀光車上山，雖然舒服且沒有蚊子叮咬，但無法細品各景點的美景。外公關于青城山天師洞、擲筆槽、手詔碑和麻姑池等景點的動人傳說，說來也怪，聽著聽著竟讓我忘記了腿腳的酸疼，我平靜下來后開始愧疚，繼而生出一種對外公他老人家由衷的敬意。
外公一輩子忙忙碌碌，他前半生忙著學習和工作，拉扯大一家子，操持著十幾口人的衣食住行。晚年了也沒歇下，又馬不停蹄地照顧著子孫。我腦海里走馬燈似的是這樣的情形：小時候，背我抱我，讓我在他肚子上跳來跳去；上學了，送我接我，為外孫他在風里來雨里去；而如今，陪我寵我，為外孫他手搖扇嘴逗樂年近花甲的人了，受了那么多累卻沒半句抱怨，吃了那么多苦依然熱愛生活。
好才有外公的邀約和堅持，要不然我怎能領略到青城山山林的幽深、鳥鳴的幽趣、古道的幽靜和山花的幽香呢？下山時，夕陽映紅了西邊的天空，望著外公健朗的背影，我不禁想起了李商隱的動人詩句：“幾百黃昏聲稱海，此刻紅陽可人心�！闭诖藭r，外公伸手指向對面一個正在山坡上揮鋤的漢子，他轉過身來大聲對我說：“獨立望秋草，野人耕夕陽�！彼遥彝�，爺孫倆哈哈大笑。
“當封分為王岳長，天地截作神仙鄉。”是白遜對青城山由衷的夸贊。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”是龔定庵借落花翻出的新意。
這次難忘的青城山之行，我不僅領略了一座名山風景的秀麗，而且見證了一個生命晚景的美好。
見證美好作文2
剛剛結束一場模擬考試，鈴聲一響，我挾著一沓試卷走出教室，映入眼簾的是教學樓前那株菩提樹的綠意盎然。
“老師，等一下，您的水杯！”身后傳來一聲怯怯的卻很清晰的聲音。我聞聲轉過身去，身后是一個高個子的男孩，咧著嘴笑著，一排白白的齊齊的大門牙露了出來，臉上兩個小酒窩若隱若現。只見他雙手舉著我的水杯，遞到我的跟前，滿眼的羞澀和他的大個頭很是不對稱。我趕緊接了過去：“謝謝你啊，不然下節課我又得忍耐著口渴了�！蔽颐Σ坏乇磉_我的謝意。他的心可真細啊，全班五十多個孩子，唯獨這個男孩留意到了老師落在講臺上的水杯，并及時地把它送了出來。
微風習來，菩提樹葉沙沙作響，給這個備考的夏天帶來了一絲涼意，也見證了這個細心的男孩對老師善意的美好。
回到辦公室坐下，我腦海中不禁回想關于這個男孩的印象，在我的眼中他是個基礎不太好，且又不十分努力的男孩，上學期課堂上他總是跟不上老師的腳步，對老師講授的知識也是吸收不多，一次語文課上抽查他的古詩，他竟有許多背不出。我批評他道：“初中的古詩都背不全，枉上初三一年�。 �
這學期受疫情影響，開學已是四月底，離中考僅有兩個多月的時間。又是一堂語文課，同學們正在背知識點，我走下講臺去巡了一圈，發現這個男孩仍停留在古詩的背誦上，真是蝸牛速度啊，也許是我的眼神不太友善，也許是我的臉上寫滿責備之意，男孩怯生生地對我說：“老師，我已經選擇了自主招生，不參加中考了，但是我還是想努力一下，想在畢業之前把初中所有的古詩背下來。”我怔了一下，即使心中想過無數種他可能要解釋的原因，但萬萬沒想到是這樣的一種理由，我望著他堅定的眼神，仿佛告訴我他已經深思熟慮了。是啊，本來基礎不好的他，初三僅有短暫緊迫的一年時間，而疫情又沖掉半個學期，基礎不好在家學習效果肯定也甚微，再加上深圳升普通高中的競爭又很大。我好像接受了他的這個決定，用手拍了拍他的肩膀，微笑地對他說：“加油！”得到了我的鼓勵，他咧開嘴笑了笑，又露出他那一口大白牙。
接下來的'語文課上，我常�？匆娝n桌上的語文書停在古詩那一頁，他坐得端端正正，時而嘴唇微動，時而輕搖腦袋，時而用手指字，時而瞠目而視，時而眉頭緊蹙。幾分鐘后，眉心舒展，他是又背下了一首古詩了嗎，或是沉浸在古詩營造的美好意境中了呢？
他努力誦讀古詩，雖不為中考之目的，只為實現自己心中定下的一個小小的目標，但男孩的這份努力不是也很美好嗎？而我是這份美好的見證者。
中考當天，我領著孩子們做考前熱身題，男孩的位置上，已不見昔日那個端坐認真背詩的身影，我照例走下講臺走到他的課桌前，課桌上空空如也。抽屜內一張白紙孤零零地躺在那里，我俯下身子從抽屜里拿出紙張，上面是他的筆跡：“同學們，中考加油！愿你們’長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的！’”我心頭一熱，男孩今天雖然沒到到中考現場，但他用這種獨特的方式助力了我們的中考備考，男孩對同學們中考的祝愿不是很美好嗎？
也許這個男孩沒有進入普通高中考上名牌大學的機會，也許他成不了科學家，但是他擁有愛心、目標明確、勤勤懇懇，并為自己的目標而奮斗，這樣的努力不是很美好嗎？而我，剛好見證了他的這份努力。
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