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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的難忘恩師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘恩師作文1
前幾日，小學(xué)同學(xué)組織了畢業(yè)30周年同學(xué)聚會，我因故沒能參加，但同學(xué)從網(wǎng)上給我發(fā)來了聚會的合影，照片前排幾名小學(xué)老師幾乎都認(rèn)不出來了，30年過去了，當(dāng)初那些年輕的老師都步入了老年，唯獨中間坐著的張克昌老師我一眼就辨認(rèn)出來了，對這位老師，我是記憶猶深。
張老師是在小學(xué)五年級擔(dān)任我們班數(shù)學(xué)老師的，小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)有些難度，也是多數(shù)同學(xué)最打怵的學(xué)科，張老師接過來以后，通過幾次摸底測驗掌握了我們班的實際情況，然后針對我們的薄弱章節(jié)加強補習(xí)，記得他很“狠”，每天布置的作業(yè)最多，他又很認(rèn)真，第二天都要親自檢查，有完不成的必是受他一頓訓(xùn)斥，有的男生還會挨他的巴掌，他的“厲害”是全校有名的，印象中我見過幾次他發(fā)火打?qū)W生的。所以在他的課上大家都老老實實的，唯恐惹他發(fā)火。
我還記得有個女生，學(xué)習(xí)不好但是愛打扮，有一次，因數(shù)學(xué)考試不及格讓張老師罵了個狗血噴頭，碰巧那天她戴了個新發(fā)卡，這也成了張老師拿來挖苦她的把柄。那時候，感覺這個張老師太可恨了，怎么能這樣對待學(xué)生？但是，隨著年齡的增長，我們也慢慢理解了張老師的嚴(yán)厲和苛刻，而他五年級下學(xué)期的一個“壯舉”令同學(xué)們永遠(yuǎn)的記住了他。
那時候，小學(xué)畢業(yè)越來越近，我們面臨升初中的選拔考試，當(dāng)時有2種選擇，一個是市屬中學(xué)，一個是區(qū)屬中學(xué)，同學(xué)們都在為考取市重點的中學(xué)努力，一個班里市重點學(xué)校的錄取率高低也是評價一個教師教學(xué)水平的依據(jù)，那段日子張老師忙壞了，給我們找了各類試題，一遍遍的練習(xí)、測試，為了讓我們隨時復(fù)習(xí)到那些典型的數(shù)學(xué)難題，張老師用毛筆在大白紙上寫上數(shù)學(xué)題，題下面是解題方法，總共多少張記不清了，反正是教室的四面墻上都貼滿了數(shù)學(xué)題，讓我們一有空就能看到這些題，他還提醒我們一定要會做、記住這些題，后來有的同學(xué)說就是因為背過了張老師出的重點題，當(dāng)年數(shù)學(xué)成績考了高分。那一年，我們學(xué)校升入市重點的'人數(shù)是最多的，因為2個畢業(yè)班的數(shù)學(xué)都是他教的。
我們沒有資格評價張老師的做法對與不對，但是，我們真切的感受到了張老師為我們所付出的辛勞，幾十年過去了，當(dāng)同學(xué)們聚到一起的時候，還是會想起當(dāng)年老師們?yōu)槲覀兯龅狞c點滴滴，仍然歷歷在目。
難忘恩師作文2
如果我是花朵，那么老師就是辛勤的園丁，用她那汗水滋潤著我們成長；如果我是一顆小樹苗，那么老師就是參天大樹，用她那身軀保護(hù)我們，讓我們不受太陽的炙烤；如果我是在黑暗中迷失方向的人，那么老師就是一個指路明燈，點亮自己，照亮別人，讓我們踏上成功的光明之路。
六年的小學(xué)生活即將過去，暮然回首，回憶從前的往事，有些事銘刻在心，至今歷歷在目；有些事卻如過眼煙云，被遺忘在記憶的角落中。六年了，我遇到過許多老師，他們都曾給予過我知識，耳中依稀回蕩著老師們的諄諄教誨，在這些老師中，我最要感謝的，是我的啟蒙老師——陳老師。
在 即將踏入小學(xué)的校門時，我突然生了大病，天天打針、涂藥，入學(xué)的日子被拖延了半個月。終于，在父母的攙扶下，我踏進(jìn)了小學(xué)的校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就看到了陳老師 那和藹的`笑容，我走到她跟前，老師拉著我的小手走進(jìn)了班級，同學(xué)們好奇的目光紛紛向我投來，我有點不好意思，低下了頭，走到座位上坐下，專心聽課。下課 了，同學(xué)們圍在我身邊，問我問題，“你叫什么名字？”“你多大了？”“你住在哪啊？”……這讓我聯(lián)想到了一大群記者圍在一個人身邊的情形，我一一解答他們 的問題他們終才罷休，算是已經(jīng)知道我是這個大家庭中的一員了吧。
突然，我和小伙伴們在操場玩耍、追逐，正玩得高興時，意想不到的事情 發(fā)生了，突然，我的身體向右傾斜，“咚”的一聲重重地摔到地上，只見手腕劃了一道口子，鮮血直流，我連忙捂住傷口，裝作沒關(guān)系的樣子對已經(jīng)呆若木雞的小伙 伴們說：“沒事，一點小傷，不要緊。”但是世界上沒有不透風(fēng)的墻，陳老師馬上趕了過來，看到我的傷口，眉頭一皺，連忙拿出紙止血，然后二話不說，帶我去醫(yī) 務(wù)室，我在醫(yī)務(wù)室包抹了碘酒，扎了傷口之后，陳老師馬上帶著我回家，一路上還囑咐我，叫我不要亂動傷口，不要用力，要好好靜養(yǎng)，身體第一，落下的功課會幫 我補的，讓我不用擔(dān)心。我點點頭，這時，傷口的疼痛似乎在悄悄褪去，似乎有一種無形的力量在幫助我，我覺得心中仿佛有一股暖流在流動，流經(jīng)我的全身。
后來，我終于知道了，這就是老師對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，從此，我對老師更添了一份敬愛之情。老師，您的教誨，我會銘記在心，您的恩情，我永生難忘，就讓我以優(yōu)異的成績來報答您的恩情吧！
難忘恩師作文3
那是二十五年前的事情，大多的往事如煙的逝去，惟有我的地理老師——于成果老師的音容笑貌時常浮現(xiàn)在我的眼前。二十幾年來，在喧囂繁雜、價值取向讓人眼花繚亂的社會中，我有過成功的喜悅；有過失敗的辛酸；也承徜徉于人生的十字路口；也承偏離人生的主航道……于成果老師的形象始終鼓勵和鞭策著我：要微笑著面對生活，待人要民主和友善；失敗和挫折面前，振作精神，勇敢的面對。
一九八四年，我初中二年級，于成果老師調(diào)入羊井中學(xué)，三十多歲，高廋的身材，大眼睛，長得很帥氣。在我的印象中，他留給我們的是平易近人的'教風(fēng)，和藹可親的笑臉，和鼓勵性的語言。這在師道尊嚴(yán)的時代，是學(xué)生們渴求的。
我是一個內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上，從來不主動回答問題。自從于老師調(diào)來之后，我們每一個學(xué)生都有了鍛煉的機會，這確成了我上地理課時最大的難關(guān)。每一次于老師的提問都讓我緊張得吃不好，睡不著，莫名的難受。而每一次語無倫次的回答都會化作于老師平和的笑臉和鼓勵性的語言。漸漸的，地理課上我的情緒變得平穩(wěn)而放松，開始喜歡上地理課，準(zhǔn)確的說：我開始喜歡上于老師。從那以后，我無論在哪個課堂上，都能主動而有條理的回答問題。我不相信，一位老師能完全改變學(xué)生的性格，但是，不可否認(rèn)的是，于老師的出現(xiàn)，完善了我性格上的不足。后來，我也成了一名教師，象于老師一樣，平易、民主的對待學(xué)生，鼓勵著學(xué)生。
于老師還是一位講求民主的老師。在地理課堂上，每當(dāng)學(xué)生們討論問題的時候，他都會耐心細(xì)致的傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言，并且和學(xué)生們一起討論，最終取得一致的討論結(jié)果。這在以教師為主體的八十年代，是學(xué)生們可欲而不可求的一種奢望。在和于老師的相處中，無處不在的是微笑、民主和鼓勵。始終讓你感受到和諧、輕松、受尊重的氣氛。
在我的記憶中，于老師留給我們最深的：不是淵博的學(xué)識，而是他的善解人意的微笑，平易近人、和藹可親的態(tài)度以及在你遇到困難時的鼓勵性的語言。他的一言一行至今感染著我，在對待他人尤其是對待學(xué)生的時候，始終保持民主、平等和微笑的姿態(tài)。這與提倡“和諧社會”的今天，意義重大。
一年后，于老師因為工作關(guān)系，調(diào)到別處，一直沒有聯(lián)系。但是，于老師的教風(fēng)和對待學(xué)生的態(tài)度，一直感染著我，伴隨著我的工作和生活，給我勇氣和自信，教育我如何待人處事；同時也被他的學(xué)生傳授給下一代學(xué)生。
感謝我的老師，祝愿全天下所有的老師平安、快樂。
難忘恩師作文4
一股清泉，流過密林山野，沖刷沉石細(xì)魚，奔流不息流過萬千工地；一只海燕，引頸迷霧煙雨，指航遨游無邊海洋，飛越入云的高山……
20xx年9月5日
第一次與張老師相見挺尷尬的。那天，當(dāng)我們坐在椅上與周邊同學(xué)討論這想留不能留的暑假時，門“吱”的一聲被推開，一個高高瘦瘦的老頭進(jìn)來了，他頭上禿得只剩劉流一圈，身穿得洗得發(fā)白的破舊牛仔褲，走形的皮鞋磨得掉下了幾塊皮。我起了玩心，大聲的嚷嚷著：“哎呀大爺，你來找孫子呀？”但老頭卻不理會我，他慢慢悠悠的上了講臺，看了一下起哄的同學(xué)，輕咳一聲：“這是二年二班吧？我是你們語文老師，順便代理班主任……”我去老天爺，你這是在逗我嗎？我還聽到了不少同學(xué)倒吸冷氣的聲音，哎，早知今時何必起哄。
20xx年10月21日上午
那天，天降暴雨。我急急忙忙的騎行上路。因為心里急著去上學(xué)，沒有看清路況，哐當(dāng)一聲——我撞人了。
我爬起身來，朦朧的看見有一個中年婦女，她的胳膊上滿是鮮血！我一下子慌了神，顧不得臉上的疼痛，趕緊騎車離開了事故現(xiàn)場。
20xx年10月21日下午
“你出來！”老師指了指我示意我出來，很嚴(yán)肅，我緩緩的走了出去。
“你撞了人？家長找來了你知道嗎？告訴家長了沒；為什么都沒來告訴我啊？”張老師沖著我吼，班內(nèi)的同學(xué)都看著，我的`罪行被大家曝光了。我懵了，瞳孔放大，眼淚涌出，一發(fā)不可收拾。“你這是在逃避啊！”他緩緩的嘆了一聲，擺了擺手，“你回去吧，好好反思一下。”
我提著心吊著膽的去上廁所中途路過辦公室，那個家長還沒走，我站在窗外都清晰地聽到，“我要告那個兔崽子上法院”張老師彎著腰懇請她原諒我。聽說她又來了很多次，我也不知道張老師怎樣解決的，總之，謝謝他才沒有給我年幼時留下比毀容還大的，還要可怕的傷口。
后來我們都轉(zhuǎn)走了，好像最近又遇到了張老師。不過聽當(dāng)時與他一起共事的呂老師說，張老師前幾年患了心臟病去世了。
我也是最近才想起來，我還沒有和他講一聲：“謝謝”。
難忘恩師作文5
——題記
老師，如果我是夜航的船兒，那您就是燈塔；如果我是魚兒，那您就是清澈的溪水；如果我是微弱的燭光，那您就是燃燒的蠟燭。
每當(dāng)我獨自走在校園的小徑時，一抬頭，總會看到老師那洋溢在臉上的微笑，每次走進(jìn)辦公室時，總會聽到老師那句溫暖的問候——昨晚睡得好嗎？
在我的記憶里，老師的眼睛似乎充滿了魔力，每當(dāng)看到那雙安靜而又嚴(yán)厲的眼睛時，忐忑不安的心馬上平靜了下來。老師的話語似乎是一縷陽光，時時刻刻溫暖著我。每當(dāng)中午和同學(xué)們結(jié)伴去食堂進(jìn)餐時，為了少走一趟路，同學(xué)們都會冒著被燙傷的危險兩手?jǐn)[天平地走到座位旁，老師從不肯讓我們這樣，可盡管如此，為了少走一趟路，老師的話語似乎并沒有起到什么作用，在險些摔倒的情況下，老師終于忍不住了說道：“以后誰再這樣我就罰誰！”
老師雖然是一位弱女子，卻有著巾幗英雄般的氣概，她正直、豪爽……從不會因為成績的好壞而去用不同的態(tài)度對待。因為她，我喜愛上了語文這門學(xué)科，也因為她，我為自己是一名炎黃子孫而感到榮幸。
“過程比結(jié)果更重要”，老師總愛這樣教育我們，只要是你該做的`事情，就應(yīng)該全心全意地投入進(jìn)去，做到最好。她將“為人首善，為學(xué)首專”這一句話定為班訓(xùn)，也刻在了我的內(nèi)心深處，教會了我該如何做人。
在散學(xué)典禮上，我向她訴說著感激與崇敬，也希望她能包容我做過的錯事，這次，她并沒有回答我，而是直接把我摟進(jìn)了她的懷抱，用她的溫暖，包容了我的過錯。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天。”寫到這里，我的耳邊仿佛又響起來她朗讀時那娓娓動聽聲。
我還愿不愿意去等，結(jié)果是，我還是會等;靜謐的夜晚，因為有你，所以更溫暖。恩師難忘650字作文神奇迷人的甘肅和政。縱使無路，但求無悔？往事成煙，湮滅在不再想起的那段流年。一轉(zhuǎn)身，一道別，一曲離歌傷了誰。還能玩別的地方，后來就選定新區(qū)公園，你玩的那么開心，那么開心；
名師點評：
這篇散文，開篇運用比喻，生動形象寫出了我和老師的關(guān)系，其次能緊扣題目要求，自始自終充滿了對老師的尊敬與感激，一往情深，感人肺腑，文章結(jié)尾不落俗套，這正是本文的震撼力之所在。
難忘恩師作文6
在六年的小學(xué)生活中，教過我們的老師有很多。有平易近人的班主任李老師，有風(fēng)趣幽默的孫老師，有做事迅捷的王老師，他們在我成長的路上，給予過我諄諄的教導(dǎo)和幫助，令我銘記在心，但是，最令我難忘和感恩的，就是我們的班主任----李冬靜老師。
李老師也是我們的語文老師，她有著一雙不大不小的眼睛，高高的鼻梁上拖著一副眼鏡。李老師時常梳著短短的卷發(fā)，帶著一個銀色的頭箍，使她看起來干練美麗。李老師的眼睛仿佛會魔法一般，教室里哪個地方的同學(xué)有小動作，老師的目光就會投向那里，好像在提醒他：“好好聽講！”俗話說得好：一日為師，終身為父。更何況李老師交了我們六年，待我們真像母親一般。
回想起二年級的時候，老師待我們午睡。同學(xué)們都睡著了，老師卻沒有睡，她在一本一本認(rèn)真地批改我們的作業(yè)。而當(dāng)哪位同學(xué)睡熟了，不小心把被子踢掉了，老師就像一位溫柔的母親一樣，輕輕把被子拉好。李老師生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也非常負(fù)責(zé)。每當(dāng)我開小差時，李老師總會善意地提醒我，令我改正過來。三年級時，剛用鋼筆開始寫字，由于掌握不好，我的字體寫得非常不好，一改鉛筆字的`漂亮。用媽媽的話來說，簡直是胡亂畫。
李老師見我的作業(yè)時，語重心長地對我說：“你一定要把字練好，字就像一個人的臉面，如果不把字練好，會影響一生的。”我聽了老師的話，頓時感到羞愧難當(dāng)，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。從此，我發(fā)誓改掉寫作業(yè)不認(rèn)真，字體東倒西歪的毛病。李老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)，連細(xì)微的點滴也不疏忽。有一次，因為我忘了戴眼鏡，所以有些看不清黑板上的字，所幸我坐在第一排。
但是我還是不由自主地瞇了一下眼睛，可就是這么一個細(xì)小的動作，就被李老師注意到了。李老師關(guān)切地問：“能看見嗎？”我說：“能。”雖然是一句簡單的問話，我的內(nèi)心卻充滿著對李老師的感動和感激。
在此，我想對李老師說：“老師，謝謝您，您辛苦了。”老師如一個火柴，點燃自己在剎那間，溫暖別人，卻無怨無悔，也不像蠟燭一樣，因為自己的身體被燃燒而流下眼淚。她常常微笑著面對我們，仿佛我們不是一群令人費心的毛頭小孩，而是可愛的一株株小樹。老師如一盞明燈，引導(dǎo)我們走出無知的陷阱。老師如一級臺階，讓我們踩著她，走向更高、更遠(yuǎn)……
難忘恩師作文7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師對學(xué)生的感情是單純的，負(fù)責(zé)的。老師對我們的情感不似父母，它包含著更無私、更美好的東西，它們的加入并不使這份感情流入雜質(zhì)，而是將其變?yōu)榱诉@世間另一種催人淚下的情感——師生情。
記得前幾天的廣播操比賽，讓我心痛不已。比賽結(jié)果公布時，我只覺得滿心希望被重重一擊，同學(xué)們也都十分難過。怎么會這樣呢？明明練了那么多次……體育課上，每個同學(xué)都認(rèn)真地練習(xí)，老師們也陪我們一起，嚴(yán)格地要求我們。有時在烈日下，有時在寒風(fēng)天氣里，不管什么天氣，老師們都毫不吝嗇地把時間和精力放在我們身上。每個同學(xué)都付出了汗水，付出了辛苦，然而，兩個月的努力，就換來這樣的結(jié)果嗎？
想起賽前的一幕幕，我的眼圈紅了，失望與自責(zé)鋪天蓋地地席襲卷而來，我聽到我們的隊伍里傳出了嗚咽聲。體育老師站在一旁，用失望和痛心的眼神望著遠(yuǎn)方，她的眼圈紅了。
我們坐在安靜的教室里，心想班主任一定更加失望，我們沒有為他爭光。我們等著老師劈頭蓋臉的責(zé)備。然而，老師推門而入，是帶著滿面笑容的：“同學(xué)們都累了吧，表現(xiàn)挺好，休息休息準(zhǔn)備上課！”“挺好？”我們壓住哭腔問。老師用滿不在乎的口氣說：“行了，大家盡力了就好……”不知為什么，老師的話脫口而出的一瞬間，我被感動了，突然地心底一片釋然，鼻子酸酸的。沒錯，在失敗的沉痛中自責(zé)、傷心，老師的話語于我們是莫大的安慰呀！我們沒有為他爭光，讓老師很失望，可是老師他……望著老師爽朗的笑容，又一份感動在心底油然而生。
不，不對！老師關(guān)門的一瞬間，我分明看到老師的笑容黯淡下去……原來老師并不如表面上那么無所謂呀！他在我們面前那么釋然，原來是為了安慰我們，讓我們不太自責(zé)，用近乎正常的`心態(tài)面對今后的學(xué)習(xí)。老師寧愿自己承擔(dān)失利的傷痛……我再也忍不住了，恍然大悟的淚水夾雜著感激奪眶而出。
這是一位怎樣的老師啊！負(fù)責(zé)、無私、偉大……突然地，一切詞在您面前都顯得黯淡無光，圖加修飾。雖然平時的您嚴(yán)厲，但您的一言一行仍掩飾不住您對我們的愛！
難忘恩師作文8
在我的人生旅途中，有一個人令我終身難忘，她就是我小學(xué)五年級時的班主任兼語文教師——葉寶芹。
1983年，我正上小學(xué)五年級。您擔(dān)任我們的班主任，既教數(shù)學(xué)又講語文。那時候，您也就二十幾歲，您以優(yōu)雅大方的教態(tài)和親切柔和的教學(xué)語言，很快贏得了同學(xué)們的喜愛。雖然和您相處的日子僅僅一年，但是您對我的引導(dǎo)與教育，令我受益終身。
那是個冬日的下午，雪花紛飛。同學(xué)們都已經(jīng)放學(xué)回家了，整個校園一片靜謐。我獨自坐在教室的火爐邊，讀《格林童話》，（我倒不是喜歡獨處，因為家中實在沒有這樣的環(huán)境。）正當(dāng)我看得入神時，忽然門一響，抬頭一看是您進(jìn)來了。您看看我問道：“哎，大鎖怎么還不回家啊？”我慌忙站起來說：“我想一個人再看會兒書。”您聽了，臉上露處了和藹的笑容：“你很喜歡看書吧？”我點點頭。您走上前從我手中接過書問道：“這書是你買的？”“不，是和同學(xué)借的。”您沉思了一下：“你想不想到咱們學(xué)校的'圖書室去借書啊？”“當(dāng)然想啊，可是學(xué)校的圖書室不對學(xué)生開放。”“這樣吧，我向圖書室老師說一聲，以后你就拿著我的借書證去借書。”說著，您從包里取出一張淡蘭色的小卡片放在我手上。我一愣簡直不敢相信這是真的。大喜過望的我，竟然連謝謝也忘記了說。
從此以后，我成了全校唯一一個可以自由出入圖書室的學(xué)生。正是在這段時間里，我瀏覽了《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》，知道了雨果、托爾斯泰和莎士比亞。這為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
葉老師，您不但引我走入知識的殿堂，還費盡心思培養(yǎng)我的能力。我的性格比較內(nèi)向，一當(dāng)眾講話就臉紅，為此，您讓我擔(dān)任班上的學(xué)習(xí)委員，每天為同學(xué)們出題講題。起初我面紅耳赤，說話語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴，漸漸的習(xí)以為常，在您外出開會時，我也能帶著同學(xué)們自己學(xué)習(xí)了。一次，您嗓子發(fā)了炎，便把教學(xué)參考書交給我，讓我試著講張繼的《楓橋夜泊》。下課后，您拍著我的肩說：“不錯，將來你一定可以成為一名好老師。
時間過得真快，如今，我也成了一名教師。兒時對書籍的癡迷，已經(jīng)化作對文學(xué)的熱愛。每當(dāng)我站在講壇上揮灑自如地傳道、授業(yè)、解惑；每當(dāng)我的作品在電臺報章發(fā)表，我就會想到您，想到那個瑞雪紛飛的冬日，想到那首意境深遠(yuǎn)的《楓橋夜泊》。您對我的關(guān)心和教育我終身難忘。在此，我想由衷地道一聲：“謝謝您——敬愛的葉老師。”
難忘恩師作文9
從小到大，我接觸過的老師已經(jīng)多得不計其數(shù)了，但給我印象最深刻的就是我們班的班主任楊守正老師。
楊老師上任我們六（2）班已有一年之久了，雖然他的臉頰上已經(jīng)刻畫了許許多多歲月的痕跡，但他的文學(xué)才華足以讓他放光發(fā)彩。楊老師，您每次的上課都不和其他老師一樣，他上的課總是與眾不同，每一節(jié)課都能讓我們的大腦有了思維活躍的機會。我們班的學(xué)生們大多都沉默寡言的，但楊老師在每一節(jié)課上都設(shè)計了許許多多有趣的問題，于是大多數(shù)的學(xué)生都能舉手發(fā)言的。以前，許多的老師在面對無人發(fā)言的情況下就愣在講臺上了，尷尬死了，但楊老師不會有這樣的反應(yīng)而更加從容自信。他見還是沒人回答，老師就發(fā)話了：“誰要是不回答的話，我們就一直這樣下去，下課了也等著，反正我有的是時間，只看你們愿不愿意！”老師露出了“和藹”的笑容，頓時同學(xué)們都齊刷刷地舉起了手。要是換作其他的老師，在當(dāng)時的情況下，都會直接公布答案了，免得自己下不了臺，而我們的老師卻不同，屬于我們的問題一定要我們自己解答，在我們“山重水復(fù)疑無路”的時候，老師又會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。
哦，楊老師的這種獨特的.教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒“獨裁主義”，但是，沒有了他這幾句獨具特殊魅力的言語，我們也就不會開動“沉睡”的大腦，大膽舉手發(fā)言。雖然這種方法只是暫時性的，但是久而久之，我們的性格也會有所改變。
楊老師的做法給我明白了一個道理：屬于我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應(yīng)該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒有勇氣舉手發(fā)言的話，那么浪費的這些時間就可以用來讀許許多多的書，多了解一些知識了。其實楊老師當(dāng)時如果告訴我們答案就是在害我們啊，我們總不能永遠(yuǎn)依賴?yán)蠋煱桑侩y道老師是我們嗎？不是的，我們總不能帶上老師去！
哦，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師是指南針，在我們迷失方向時，為我們指明道路。老師是一艘小船，承載我們到達(dá)知識的海洋。哦，等我們長大了、有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煱 ?/p>
難忘恩師作文10
三年的初中時光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師三年以來的培養(yǎng)和教誨。
我們都很喜歡陳老師。因為她是一位溫柔而又嚴(yán)厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語文課。記得剛?cè)雽W(xué)的時候，我還小，不太懂事。上課的時候不認(rèn)真，還以為在上小學(xué)呢。是陳老師一點一滴地教我，讓我明白了我是一名初中生了，應(yīng)該對自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親啊!不像其他老師，無時無刻都在生學(xué)生的氣。但陳老師卻不同。不管時間是推進(jìn)還是倒流，陳老師依舊那么溫柔
當(dāng)您教了我們到四年級時，我們都十分擔(dān)心會換班主任。因為其他班都換了。上課時，有一位同學(xué)問您：“陳老師，您會一直教我們嗎?您沒有說話，只是微微點頭。
然而，您真的實現(xiàn)了約定。教了我們?nèi)辍Ｈ辏嵌嗝绰L的時間啊!你含辛茹苦地培養(yǎng)了我們?nèi)辏瑓s無一聲怨言。但您卻不知道您的白發(fā)和皺紋在一天天增多。想到這心里不由得一陣心酸。因為里面的幾根，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發(fā)酸的肩膀時，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎?您為什么總是拒絕呢?我找不到答案。我真的.想在最后的時間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意!陳老師，請你快推開窗子看看吧，這滿園的春色，都在像您敬禮!
您對我們付出的太多太多，我們怎能回報?能做的，只有向您獻(xiàn)上我們的心。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。
陳老師，讓我們親親您吧;陳老師，讓我們抱抱您吧;陳老師，讓我們感謝您吧!可是您只是微微笑著搖頭，說：“不累。”陳老師，您像媽媽一樣百般呵護(hù)我們，但您卻不要回報。我們是您的孩子，我們別無所求，只想感謝您!您能答應(yīng)嗎?就算不能，但先前您答應(yīng)教我們?nèi)辏龅搅恕Ｄ敲矗埬俅饝?yīng)我們——請您等到我們回來看您!請一定要等我們啊。
請您等著我們捧著自己的來的榮譽。出現(xiàn)在您的面前吧!因為，我們想看見您的笑容!
加減乘除，算不進(jìn)您做出的貢獻(xiàn)，您用知識甘露，澆開我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻(xiàn)上我心里對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了!您辛苦培養(yǎng)三年的小鳥即將離開您的身邊，我們只能用千言萬語，來道出我們的心愿。
難忘恩師作文11
晉葛洪《勤求》中有一句話“明師之恩誠為過于天地重于父母多矣”。
葛老師有著一頭短而硬鋼針?biāo)频念^發(fā)，鼻梁上頂著一副寬而厚實的眼鏡，從遠(yuǎn)看您在講臺上教書背影，流露出文雅、和蕰及智慧的氣息。您是我們的引路人，有了您的陪伴，初中生活五味瓶——酸甜苦辣，會更加有趣、豐足、充實。
古詩風(fēng)波剛步入初中時，對古詩從來不重視，機械性背誦，覺得會背就算完成任務(wù)了，也不會主動去復(fù)習(xí)，更不會對內(nèi)容進(jìn)行深刻理解與體會，以至于默寫頻繁出錯，訂正呢也是敷衍了事，直到月考，古詩的問題全部顯現(xiàn)出來了。此時，您通知我去辦公室，忐忑的心無法平靜，以為“世界末日”到了，結(jié)果，您沒有責(zé)備言語，嚴(yán)肅而平和地對我說：“初中生活是人生發(fā)展的新階段，要踏實掌握好基礎(chǔ)知識，初中語文與小學(xué)語文有著天壤之別，最大區(qū)別注重于古詩與文言文，國慶放假這幾天，每天復(fù)習(xí)古詩、抓關(guān)鍵詞理解作者表達(dá)什么情感......。”自那以后，我理解了如何學(xué)習(xí)古詩詞、學(xué)會了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)重要性，古詩的正確率有了很大進(jìn)步與提高。
意料之外的語文課在小學(xué)，我總覺得語文枯燥無味，自從上了葛老師的'語文課，我對語文有了更深的認(rèn)識，同樣朗讀、背、抄截然不同，您會對文章的作者深入講解，尤其在古詩或文言文時，總能將文章中所描寫事物聯(lián)系到實際的生活，您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇，如同品嘗”美味佳肴“，如同在”欣賞一部名著“”如同”穿越到古代“，如同在上“歷史課”。當(dāng)同學(xué)們“昏昏欲睡”時，您像魔術(shù)大師一樣，施展魔術(shù)瞬間能喚醒我們，讓我們“精神大振”。當(dāng)您提出問題而我們鴉雀無聲時，您又會想辦法引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎迹钡揭浑p雙手高高舉起爭先恐后回答。此時，您還不罷休，會再次引導(dǎo)理解文章中更加深層的內(nèi)涵......，這使我從原來枯燥無味學(xué)語文，反感背課文，變成了喜歡語文、喜歡閱讀。
老師是人類靈魂的工程師，初一您為我們語文鋪設(shè)了堅固的地基，接下來的兩年中，語文這座高樓一定會更高、更穩(wěn)。最后引用歐陽修的《答祖擇之書》“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”(表達(dá))對您的感恩之情。
難忘恩師作文12
小學(xué)時代是我們一生中最快樂的童年時光，這段時間里所有的人和事都會給我們留下很深的印象，有可能還會影響我們的一生。六年的同學(xué)友情，還有，還有老師，在這六年里，老師對我們像對自己的孩子一樣，可能我們與老師相處的時間比父母的.時間還要多得多吧；有可能老師要比父母更加了解我們吧；還可能我們和老師的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是師生之情了吧！
六年前，初入學(xué)堂，第一次見到的老師就是我的語文老師兼班主任聶熒老師。她年約二十三，一頭烏黑亮麗的黑發(fā)，就是這樣一位年輕有朝氣的老師把我引入學(xué)習(xí)的殿堂。兩年之后，教我們數(shù)學(xué)的孫老師離開了我們這個班級，但是有一位特別的老師加入了我們這個大家庭，她就是——朱可悅老師。
不知怎么總覺得，朱老師很有親切感，不是很嚴(yán)肅，也沒有那種距離感，讓人很容易靠近和她做朋友。朱老師在20xx年的時候獲得過集團(tuán)的最受歡迎老師，那也許就是因為這種特別的感覺吧！她的數(shù)學(xué)課總是很有趣，但又不失一種數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的快樂和學(xué)習(xí)的快樂。這樣一個老師我們怎么能不喜歡呢？
這個學(xué)期聶老師請了產(chǎn)假，由朱老師來帶班。朱老師的工作量又加大了，兩個班的數(shù)學(xué)老師和505班的班主任。在我們看來工作量大了那工作的質(zhì)量肯定會下降，可質(zhì)量不但沒有下降反而上升了。她對我們的關(guān)心也越多了，但她好像一天比一天更沒有精神，她最精神的一天，應(yīng)該是星期一吧。朱老師總是在不斷的鼓勵我們，有時候星期一也許也是她最不開心的一天吧！我們這個學(xué)期總是評不上行為規(guī)范優(yōu)勝班，她總是說沒關(guān)系，可我看得出，朱老師還是有點不開心。有時候我們做錯事了，她每次都是說下次不可以這樣了，不能再犯了，然后就一如既往的鼓勵我們。
我們訓(xùn)練她陪著，她陪得時間比我們訓(xùn)練的時間要多得多，因為我們有時是一批一批地走的，而朱老師每一批都要跟著。就這樣一遍一遍地走，我們還沒有累，還沒有練完，可朱老師已經(jīng)累了，她想休息，可她知道，自己不能休息，還有訓(xùn)練要繼續(xù)，還要撐下去。就這樣持續(xù)了將近二十天，她沒有喊過一聲苦，還在我們喊累的時候安慰我們，讓我們休息。
朱老師就每天這樣認(rèn)真地上課，像照顧自己的孩子一樣照顧我們，她對我們的關(guān)心是那么無微不至，她就是這樣一個，只為自己學(xué)生著想的老師。她不畏辛苦，只愿能照顧好我們；她不抱怨，只求讓我們更加無憂無慮！她愛我們，我們也愛她，再回首，難忘恩師情！朱老師我們愛你一生一世！
難忘恩師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在藍(lán)天下，有那么一種人，他們用不朽的恩情印證了這句話的真義，無私無畏，陪我們度過了六年，這種人，就是老師，這恩情，就是那令我永遠(yuǎn)難忘的師恩。
難忘師恩情，它蘊藏在老師關(guān)切的話語里。那是在五年級的一天，我生了腸胃病，肚子里翻江倒海，但為了學(xué)習(xí)，我還是咬著牙，堅持著出門上學(xué)。但一坐上位置，肚子就開始鬧騰了，直冒冷汗，這可怎么辦？我左右為難起來，一邊是回家，一邊是上課，我開始猶豫，算了，先上一課再說，我終于作出了決定，于是又挺了挺身子，開始讀書。可是第一節(jié)課過后，我終于忍不住了，瞬間，胃里所有的東西都吐了出來，我疲憊不堪，回到了教室，這時，張老師來了，她發(fā)現(xiàn)了我的狀況，立馬拉著我，走到一旁，拍拍我的`背，關(guān)切的問寒問暖：“你怎么了？沒事吧？如果實在熬不住就回去吧。”我點點頭，聽著老師的話，望著她關(guān)懷備至的目光，我的心，暖了，疼痛，減了，只留下一點點閃動的淚花。這時，我感到了師恩。
難忘師恩情，它洋溢在老師帶病上課的勇氣中。那一次，您發(fā)燒了。要是我們早就應(yīng)該回家好好休息，可您不是，您拖著病怏怏的身子來到教室，一如既往地管理我們，為我們上課。為了不讓我們發(fā)覺，您挺起了身子，上課時，您的聲音依然是那么洪亮，讀課文、賞析、板書，一絲不茍，黑板上的粉筆字，還是粗壯有力，那時，我們根本看不出來，老師竟然發(fā)著燒。我的心在顫抖，如此的勇氣，為人師尊，您病而堅持，以最好的精神為我們上課，這就是師恩。
難忘師恩情，它流露在老師嚴(yán)厲的批評中。記得五年級時，我是個典型的“廢話大王”。一上課，我就活躍起來，對著“左鄰右舍”滔滔不絕。老師一轉(zhuǎn)頭，我又開始了廢話。“嗨，你瞧，老師剛剛說‘抒情’，反過來……”“情書！”我們幾個對視，不禁“撲”地偷笑。這時，老師走過來，“成星宇”一聲點名，咚！我的心一震，“這是第幾次了？”我的頭不禁低了下來，之后的課我?guī)缀鯖]聽進(jìn)去，下課了，老師一下把我找了過去，“你怎么回事？”“我……”接著又是一陣如雷貫耳的批評，從老師的批評中，我感悟了許多，從此，我很少再說廢話了。這也是師恩呀。
師恩，師情，它們就像一杯茶，溫暖我心；它們像一陣風(fēng)，拂過我的心；它們又像一絲甘露，滋潤我久旱的心田。難忘師恩的情呦，永遠(yuǎn)在我心中蕩漾。
難忘恩師作文14
想起你，就想起你那唇邊蕩漾著的溫暖的微笑，仿佛窗外暖暖的陽光，照耀我的心。
與你相遇時，你穿著一條深色的連衣裙，齊肩的短發(fā)整齊地散落下來，清爽干練，耳朵上架著一副普通而干凈的眼鏡。透過鏡片，我能感受到你的眼里閃爍著期待的亮光。
你不是那種恬靜陶然的女子，但從你身上讓我們感到一種親切。你的課堂總是有趣的.，你那溫暖的笑總是能為課堂增添一份生機。看到美好的景色你常常拍下來和我們一起欣賞；你讀到優(yōu)美的小詩就高興地與我們分享；新發(fā)行的好書總迫不及待地推薦給我們。課堂上少了枯燥的板書，多了一些溝通與樂趣。
班級舉辦詩詞朗誦會，你坐在后排，靜靜地聽，微閉雙眼，細(xì)細(xì)地欣賞，仿佛在品味優(yōu)美的詩詞、樂曲。每一位同學(xué)朗誦完后，你都站起來熱烈地鼓掌，還豎起大拇指：“好！”倘若有同學(xué)因緊張忘詞，你便滿眼焦急，細(xì)聲安慰：“別緊張，好好想想……”你眼里浸含著期待，嘴角蕩漾著笑意，瞬間化解了心里的忐忑，真沒想到竟有療傷功能……
跟著你一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)我們的語文課堂，感受文字的魅力，竟讓我無意間走進(jìn)了一片新天地。
詩，是你人生的一部分，你說：“我們不一定要成為詩人，但擁有一顆詩心，會讓你們的人生有所不同。”
你給我們講徐志摩的《再別康橋》，柔情，感傷，我仿若站在康橋之上，波光里的艷影，在我心頭蕩漾。我的心中，沉淀著一個彩虹似的夢。
你的笑點亮了四面風(fēng)，在你的講解中，我心中的四月天更加明媚，溫暖。你是愛，是暖，你就是人間的四月天。
你喜歡面朝大海，感受春暖花開，你為我們祝福，愿我們有一個燦爛的前程，希望我們能夠享受到生活所給予的快樂。我時刻提醒自己：從明天起，做一個幸福的人。
不知何時，我開始被語文的深邃所吸引，主動閱讀，在讀書時思考，反復(fù)品味喜歡的語句。我已經(jīng)把語文當(dāng)作我生活的一部分。
老師，您的每一句話，都被我銘刻進(jìn)生命的詩篇中。永遠(yuǎn)忘不了您如陽光一樣伴我左右，我的生活，因有您而美好。
難忘恩師作文15
又逢一年一度的教師節(jié)，我，也從一名小學(xué)生，成為了初一新生，從幼兒園接觸啟蒙老師到現(xiàn)在，我身邊的每一位老師，我都感恩不盡，古人云：一日為師終生為父！可見老師，對每個家庭，對每個孩子，對社會無盡的付出，是多么的偉大！在今天，尊師重教，已是全民大事，興邦必為！
今天，我要介紹給大家的這位老師---仲老師，她是我小學(xué)階段的班主任--仲老師，她樸素大方，一條馬尾辮上戴著很素的發(fā)夾，一張和藹可親的臉上，始終掛著微笑，這讓我們這些剛?cè)雽W(xué)的“小少爺，小公主們”看上去少了幾份畏懼。
記得那時一年級的一堂體育課，由于我不小心，地面因下過一場小雨，而有些打滑，我摔了一跤，正在一旁看我們上體育課的仲老師，三步并兩步，小跑到我前面，扶起我，輕輕拍拍我身上的贓物，抱起我就到了水池邊，幫我擦洗，然后帶我到了辦公室，給我手上的傷口擦紅藥水消炎。為了不讓我著涼，還脫下自己的外套給我穿，鄰桌的老師說仲老師像我媽媽。本來還一直哭著的我，一下子感覺，老師就是媽媽。可那時的仲老師，還沒結(jié)婚呢。
6年來，仲老師和副科老師們，帶著我們?nèi)?6個孩子，不管學(xué)校有什么活動，為了能讓我們班走在全年級的前面，樹立集體榮譽感，叫我們大家團(tuán)結(jié)一心，仲老師是吃盡了辛苦，早出晚歸，嘔心瀝血。一路跟著仲老師，從她做新娘子給我們每人一塊巧克力，到做了媽媽給我們每人一只喜蛋，這6年來，我們一起分享著學(xué)習(xí)的.快樂，一起度過一次次學(xué)習(xí)的難關(guān)！我清晰記得，班上有倆個同學(xué)，由于父母常年在外地，缺乏家教，調(diào)皮得一塌糊涂，幾次逃課。每次，仲老師都是騎著車，到處找。為了去說服那同學(xué)回教室上課，還被大雨淋了一身，我們是看在眼里，疼在心上。大部分時間，仲老師向大姐姐一樣，和我們交流談心，她講的語文課，總是那么生動，培養(yǎng)了我們對語文學(xué)習(xí)的愛好。
今天，當(dāng)我坐在初中的課堂里，當(dāng)我接觸到語文課本時，不知不覺就有了對仲老師的那份牽掛。又是大姐姐，又是媽媽的你，讓我今生難忘！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您辛苦啦！這就是你-一位年輕老師對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)！仲老師，您對我的恩情，我唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)以回報！在這第26個教師節(jié)，我衷心祝福您：永遠(yuǎn)美麗、健康、快樂常駐
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