在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的語文課作文3篇，歡迎大家分享。

語文課作文 篇1

　　早晨，一所破破爛爛的`農村小學，書聲朗朗。

　　突然，丁鈴鈴上課鈴響了，大家馬上安靜焉。這節課是語文課，語文老師周老師走進安靜的教室里。他提筆在黑板上寫了一首小詩，名叫“一株紫丁香”。

　　老師問：“有什么不懂的詞語嗎？”

　　小王問：“什么是踮起呀？”

　　一旁的小花回答說：“踮起就是腳尖站著。”

　　小王又問：“什么是微笑呀？”

　　小明說；“微笑就是微微的笑。”

　　老師又叫大家把這首小詩讀了三遍，然后同桌相互背誦一下。終于，大家都學會了這首詩。

語文課作文 篇2

　　語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學的知識。

　　五年級上冊的語文書，開學時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門。現在讓我的語文書把我帶到五彩繽紛的語言，文學世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變萬化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數不盡的資料的資料袋。

　　語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉的記敘文，產品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的.故事，政治家園精神的詩文等給我帶來深刻的印象，也啟發了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。 我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機，一個詩畫精通道詩人。

　　我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我帶來了熱樂趣！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！

語文課作文 篇3

　　人們有時只注重學校的課堂，卻忽視了生命的課堂。

　　傍晚和弟弟在路上打鬧，忽然一股臭味撲鼻而來。原來是一個垃圾坑。坑邊豎著一個牌子，上面的字已模糊不清，但也可以依稀辨別。“不—準—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的讀著。

　　“姐姐，上面寫的不準倒垃圾。對嗎？”弟弟問我。

　　“對。”

　　“那這里為什么這么多垃圾呢？”

　　“別人倒在這里的。”我一想就氣不打一處來。

　　“為什么？”

　　“也許為了方便吧。為了自己的潔凈而毀了公眾的潔凈，你可不要學啊！”

　　弟弟點點頭，出神地望著垃圾堆疊的地方。不知有沒有聽懂我的話。一個小孩子，他往往聽不懂什么大道理，他只是學著他人的'做法。

　　“他們，不識字嗎？”弟弟望向我。

　　我無言以對……

　　他們難道真不識字嗎？明明看見“不許踐踏小草”的牌子，卻還在上面走去。明明標有“可回收”“不可回收”的垃圾箱，腳下卻一塌糊涂；明明看見“禁止吸煙”的牌子，卻弄得公共場所云霧繚繞……他們并不是文盲，他們只是心靈的文盲。沒有人制止，沒有人點醒，“渾渾噩噩”地生活，把他人和自己的世界都搞得烏煙瘴氣。讓我們靜下心來，仔細聆聽心靈的聲音，道德的聲音。增強心靈的知識界吧，堅決不做心靈文盲！

　　這是一堂道德課，也是一堂“語文課”。

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