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無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的氧氣的作文，希望能夠幫助到大家。
氧氣的作文1
瞧，袁老師帶著三件物品神秘兮兮地走進教室。仔細一看，原來她手里拿的是蠟燭、玻璃杯和打火機。這不，下面馬上有同學(xué)在“開會”了，“咦，老師帶這些東西干嘛？”袁老師微笑著說：“誰能把蠟燭的火焰滅掉？”，同學(xué)們開始大聲議論，有的說用嘴對著它吹氣，有的說在火苗上邊扇一下就可以……
終于，同學(xué)們安靜下來了。只見老師左手拿著蠟燭，右手拿著打火機，小心翼翼地把蠟燭點燃了。小火苗直直地站著，嚴然就像是放哨的士兵。接下來，老師用了幾位同學(xué)的不同方法。用嘴吹，只把小火苗吹倒了一會，一眨眼，小火苗又“站”起來了。用手扇，只見小火苗像在跳舞似的，一會兒向左，一會兒向右，但最終都回到原來的狀態(tài)。看來，這些辦法都不能讓小火苗一下子滅掉。
于是，老師問我們：“如果我用杯子把火苗罩住，你們覺得會怎么樣？”頓時，教室里炸開了鍋，同學(xué)們有的說可以一下子滅掉火苗，有的說不能滅掉火苗。袁老師卻一直保持著神秘，她說：“現(xiàn)在我們就來做這個實驗吧。”
老師用杯子慢慢地罩住蠟燭，一開始，小火苗旺得很，它得瑟的樣子像是在說：“我燒得這么旺，你一個小小的杯子能把我怎么樣？”可是，沒過一小會兒，小火苗再也神氣不起來了，它的光開始暗下來，火苗越來越小，幾乎只變成了一個小紅點，小火苗仿佛在喊：“救命啊，快救救我！”老師把杯子一下拿開，小火苗又回來了。我們都驚訝地說不出話來。老師馬上又用杯子罩住了蠟燭，只是這次老師再也沒有拿開杯子的意思，只見小火苗變得越來越小，直到變成一個小紅點，最后變成了一縷青煙，消失了。
這真是太神奇了。老師告訴我們，蠟燭的燃燒需要氧氣，當(dāng)杯子罩住蠟燭時，杯子里有限的`氧氣就會被燒完，如果沒有及時補充氧氣，火苗自然就滅了。不僅僅是小火苗的燃燒需要氧氣，我們?nèi)祟悾枰鯕猓枰迈r的空氣，如果離開了它們，我們就會失去生命。讓我們保護環(huán)境，創(chuàng)造一個美好的家園。
氧氣的作文2
有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“每個人都是一片不同的樹葉。”在如此紛繁的世界上，很難發(fā)現(xiàn)一模一樣的人，可是，我們卻呼吸著同樣的空氣，在空氣中我們煥發(fā)活力，在活力中我們散發(fā)芳香，在芳香中我們成就了自我。
多少次我們徘徊在十字街頭，多少次我們曾輕舞飛揚，多少次我們曾渴望……
如今，我們不再徘徊，不再感傷，不再落寞，我們學(xué)會了坦然，學(xué)會了自然，這一切都和素質(zhì)教育息息相關(guān)。
在沉重達到學(xué)習(xí)壓力下，我們茫然失措，是藝術(shù)陪伴我們在黑暗中前進，學(xué)習(xí)也是一項工作，有些人功成名就，有些人名落孫山。每天我們渴求知識，但又十分厭倦。于是，我漸漸從音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科中得到一片純凈的天空，它們給我注入了新鮮血液，我不再彷徨與學(xué)習(xí)重壓下，而是找到了釋放個人獨特魅力另一書香園地。
對于一個將要面臨中考的學(xué)生來說，知識就是金錢，成績優(yōu)異代表你是潛力股。但現(xiàn)在規(guī)則變了，藝術(shù)細胞活躍的人似乎更能一步登天，因此，更多人放棄學(xué)業(yè)，投身于藝術(shù)中。我也曾經(jīng)想過，或許不必這么大費苦心，也可以把素質(zhì)教育當(dāng)作重點。后來，當(dāng)吸收的文化越來越豐富時，我明白了在應(yīng)試教育盛行的中國，素質(zhì)教育只充當(dāng)輔助角色，其實冷靜想想，這種現(xiàn)象自有它的道理。
試想，一個從前沒有接受過文化教育的'人應(yīng)以怎樣的心態(tài)去接受素質(zhì)教育？反之，一個沒有接受過素質(zhì)教育的人又怎么能更好地暢游于文化教育的海洋？對于素質(zhì)教育，我認為應(yīng)鼓勵。因為它不僅可以培養(yǎng)我們各方面的能力，又能夠提升我們對事物的認知、感觀能力，有了它，生命不再孤單，生活不再乏味，學(xué)習(xí)不再枯燥！
愿所有的人都能全面發(fā)展，知識與素質(zhì)就像是人與氧氣一樣，缺一不可，就算你學(xué)歷再高，沒有良好的素質(zhì)也只能讓人窒息！
氧氣的作文3
上了九年級我第一次接觸到化學(xué)，就感到化學(xué)很新奇，幾乎每一節(jié)課都有實驗，這使愛動手的我感到萬分的高興。
第一次上化學(xué)課的時候，老師講了很多我聽得很認真，老師說我們上化學(xué)課的時候一定要聽講，不能開小差，要不然就會遺漏很多的知識。這句話到后來正是上課的時候我才明白這都是真的，有好多知識書上是沒有寫出來的。
在化學(xué)課上我們學(xué)到了很多，比如說我會制取氧氣與研究氧氣的性質(zhì)。制取氧氣呢，需要的材料有：鐵架臺（帶鐵夾）大試管、單孔橡皮塞、棉花、導(dǎo)管、膠皮管、水槽、集氣瓶、毛玻璃塊、酒精燈、高錳酸鉀。準備好了以上物品就可以開始做實驗了。
1、首先要連接好儀器，先把兩根導(dǎo)管用膠皮管連接好，再把導(dǎo)管的一頭插入單孔橡皮塞要沾水，然后把單孔橡皮塞沾水蓋好再大玻璃導(dǎo)管上。
2、檢查剛剛連接儀器的氣密性，要把導(dǎo)管的另一頭放在裝滿水的水槽里，用雙手握住支管底部，用力不能過大，不然會捏破試管，然后要看放在水槽里的導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出，如果有氣泡冒出就證明裝置不漏氣，如果沒有就證明裝置漏氣，就要重新連接裝置了。
3、把單孔橡皮塞下下來，把高錳酸鉀放在紙槽里，把試管橫拿，然后把高錳酸鉀送進試管底部再把試管豎起來，抽出紙槽，在試管口放上一團棉花，在塞緊單孔橡皮塞。
4、把試管固定在鐵架臺上，但是要使試管口略微向下傾斜，然后把集氣瓶內(nèi)裝滿水，蓋好毛玻璃，要把瓶子里要裝滿水，不能有氣泡。
5、擦干試管壁上的`水，點燃酒精燈，用外焰給試管預(yù)熱，預(yù)熱完畢之后用酒精燈的外焰對準藥瓶的中央加熱。
6、等幾起槽內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)并且均勻的冒出的時候就開始收集氧氣，把倒扣在水槽底部的集氣瓶，再水底抽掉毛玻璃片，把水里的導(dǎo)管伸入集氣瓶口，開始收集氧氣，等集氣瓶收集滿了再水地蓋好毛玻璃片，拿出水面。這樣就收集好了一瓶氧氣。
7、把導(dǎo)管從水槽里撤離出來，移開酒精燈，等試管自然冷卻后在清洗試管。
8、熄滅酒精燈，用燈帽罩住酒精燈，連續(xù)兩下。
在化學(xué)課上學(xué)到的可不止這些哦，在后面有著更多的實驗，然我們拭目以待吧！
氧氣的作文4
地球上如果沒有空氣，人就不能生存。世界上如果沒有愛，人的生存也就失去了意義。所以，愛如氧氣一樣重要。
——題記
今年暑假，借著哥哥小學(xué)畢業(yè)之際，我有幸和媽媽、哥哥一起來到了云南的昆明和西雙版納旅游。
昆明果然是四季如春，到處都是鮮花，走在路上就能感受到它不經(jīng)意間流露出的美；西雙版納的熱帶景致更是讓人流連忘返。但在我印象中留下最深刻印象的，不是如畫的風(fēng)景，而是發(fā)生在云南大雪山上的一件事。
記得那天，我們乘著車，穿著羽絨服去云南有名的大雪山游玩。遠遠望去，就看到一座座高大的雪山，山頂上有許多千年不化的冰川，聽導(dǎo)游說以前這里常年是雪，可是，后來由于游人太多，雪就由大到小，由小到無，可是如果你到山頂上，還是可以見到雪的。對于生在東莞的我，只是在電視上看見飄飄灑灑的雪花，所以，顯得格外激動。媽媽上山再三囑咐我們不要做劇烈運動，可是我和哥哥一股勁地玩雪，把媽媽說的話拋在了腦后。當(dāng)我們看到一些大哥哥、大姐姐爬上了一塊巨大而奇特的巖石時，為了逞能，我們也爬了上去，累得氣喘吁吁，氧氣瓶里的氧氣已經(jīng)所剩無幾了。媽媽把她的氧氣瓶給了我和哥哥，我們馬上貪婪地吸了起來。我們跟著導(dǎo)游興高采烈地下了雪山。可等了半天，卻沒看見媽媽的身影，我和哥哥開始慌了。后來，導(dǎo)游阿姨告訴我們，媽媽在下山時，因為缺少氧氣暈倒了，正在山上休息。
這時我才明白，在高山上，氧氣就是生命的.支柱，而媽媽卻把她的氧氣給了頑皮而又不聽話的我們。是啊！愛如氧氣，媽媽給我們的不僅僅是那一瓶小小的氧氣，而是沉重而偉大的母愛啊！當(dāng)媽媽從山上下來時，我看到臉色蒼白的她，心頭一陣激動，跑上前去緊緊地抱住了她，她笑著摸了摸我的頭，笑著說：“孩子，我沒事。”
坐在飛機上，我看著窗外的朵朵白云，回想著大雪山上的一幕，心里有著太多的感慨：媽媽的愛是多么的偉大，而我們在生活和學(xué)習(xí)中只會給她添麻煩。以后我們要多關(guān)心爸爸、媽媽，為他們做一些力所能及的事。
后記：生命就像花朵，開得燦爛卻轉(zhuǎn)眼即逝，永留人間的是那些刻骨銘心的愛。在愛中成長的生命，定會把這份愛超越時間，超越空間，永遠傳遞下去……
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