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在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的道聽途說作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
道聽途說作文1
這個成語的意思是在路上聽到的話，就在路上傳播�，F泛指沒有根據的傳聞。這個成語出自于先秦·孔子及其弟子《論語·陽貨》。
這個成語故事講述了戰國時，有一個叫艾子的人在路上遇到了愛說空話的毛空。
毛空神秘地告訴艾子，有一戶人家養的鴨子，一次下了一百個蛋。艾子不信，說：“不會有這樣的事情吧？”毛空說：“那可能是兩只鴨子下的�！卑尤圆恍�。毛空就增加鴨子的數量，但不愿意減少已說出的鴨蛋的數目。艾子當然不會相信。過了一會兒，毛空又對艾子說：“上個月，天上掉下一塊肉，十丈寬，三十丈長！”艾子又不信。毛空便改口說那肉有十丈長、十丈寬。
艾子不愿意再聽他胡說下去了，便反問他：“世上哪里有十丈長，十丈寬的肉？你剛才說的`鴨子是哪一家的？現在你說的那塊肉又掉在什么地方？”毛空被問得啞口無言，只好語無倫次地說：“那都是在路上聽別人說的。”艾子聽后大笑。他轉身對他的學生說：“你們可不要像他那樣道聽途說呀！”
這個成語故事告訴我們，日常生活里，從別人的言談之中聽信為真，而自己未經證實，就隨便的傳了出去，這樣的做法實在是不負責任，是可恥的行為。
道聽途說作文2
“哈哈哈”“咦？這是從哪傳來的笑聲？”“噢，原來樹叢陶老師的作文班里傳出來的，那，他們不是在上作文課嗎？”如果你想知道的話，就請往下讀吧。
我來告訴你吧，陶老師正在帶我們玩一中用耳語傳話的“道聽途說”的游戲，游戲規則是這樣的'：由老師說一句話給第一個人，然后由第一個人有秩序的把話傳給第二個人，以此類推，傳到最后一個人時，他要把話寫在黑板上。
“下面我要說第一句話了，你們聽好�！碧绽蠋熣f完后，走邊走到第一個人面前，彎下身子，手作喇叭狀，悄悄地告訴了他一句話，教室里氣氛馬上緊張起來，他學著老師的樣子告訴了第二個人，才放下心來……慢慢地，傳到我了，我的心怦怦的跳了起來，生怕聽錯了什么，可聽到的卻是“梳子發發”。我馬上傳給另一個人，心里輕松了許多。傳到最后一不成樣子，變成“他說，我說，他說，我說”了，而老師寫出來的是“妞妞趕牛，牛有……”這時，班里炸開了鍋，有的用手拍著大腿笑，有的捂著肚子笑……我呢，則是躺在椅子上了。
最后，老師給我們講了一個道理，就是：道聽途說，就是收有一些人在道路或別人身上聽到了什么，就沿途傳開，這種話是不可信的，必須是我們親眼看到的才行。
道聽途說作文3
在我們的生活中、學習中，聽到過、學到過不少成語故事。其中有一個“道聽途說”的故事，下面我就講給你們聽聽。
在戰國時期，艾子從楚國回到齊國，遇到愛說空話的毛空。毛空告訴艾子，說：“有只鴨子，一次下了一百個蛋。艾子不信，說：“不會有這樣的事吧？”
毛空又改口說：“那么大概是三只鴨子生的。”艾子還是不信。
“也可能是四只、八只�！泵站褪遣辉敢鉁p少已說出的鴨蛋的數目，艾子當然無法相信。
過了一會兒，毛空對艾子說：“上個月，天上掉下來一塊肉，有30丈長，10丈寬�！卑佑植恍�。毛空說：“那就算10丈吧！”
艾子實在忍不住了，便反問道：“世界上哪有10丈長，10丈寬的`肉？還從天上掉下來？是你親眼所見嗎？剛才你說的鴨子是哪一家的？現在你說的大肉又掉在什么地方？”毛空被問得答不出話來，支支吾吾地說：“都是在路上聽人家說的�！�
艾子聽后，笑了。他轉身對站在身后的學生們說：“你們可不要像他那樣‘道聽途說’��！”
這一成語比喻在路上聽到沒有根據的言論或傳聞，再去傳給別人。耳聽是為虛的，要眼見才能為實。記�。阂院蟛灰p易的相信傳言。
道聽途說作文4
“今天我們做個道聽途說的游戲吧。”老師那清脆的嗓音把我從白日夢里拉出來了。 老師說：“這個游戲呢第一個人傳話到最后一個人的時候，最后一個人要把聽到的話寫到黑板上。第二，傳話的時候不能讓更后面的人聽到。”我坐在最后一排，那我不是要寫字在黑板上了嗎？我緊張起來，生怕前面的人傳錯，老師把話給了每列的第一個人，馬上大叫一聲“開始！”前面的同學都開始傳話，教室里吵翻了天，如果我們在頂樓，屋頂說不定都能掀反，我前面的同學把手作成一個喇叭型，對我說：“媽媽媽媽媽媽媽�！蔽遗苌现v臺把話寫在上面，老師說差不多了，打了個半對，在嘻哈聲中，老師又開始了新一輪的比賽，她用洪亮的聲音又說了一遍“開始”前面的同學心急如焚地把話傳下來，本來正確的.是：妞妞牽牛，妞妞扭牛�？汕懊娴耐瑢W越傳越不對，最后我聽成了妞妞接牛牛又牛，暈。
現在到了最關鍵的一關了，老師對第一個同學說了很長一句話，我閉上了眼睛，他們一定會……我不敢往下想，只能拭目以待，他們前面傳了很久，終于傳到我了，我聽到的是：從前，有一個國王，有三個兒子，三個兒子去冒險，他們回來了，國王很高興。我離弦之箭般的沖上去，老師一看，露出了笑容，大聲宣布：“程天宇寫的沒錯，是這樣的，今天的獲勝組是螺旋組�！蔽疫@一組每人都得了一支筆和一本筆記本，我們開心極了。
今天我們在歡聲笑語中結束了這堂課。
道聽途說作文5
我在放學路上曾聽見過這樣一則故事：從前，有個女王做了一個噩夢，夢見一個怪獸對她說：“如果你不叫你國家的人民全部回去讀書的話，我就掀翻你的國家，并且吃了你！”說完，便不見了。
女王被驚醒了，看看四周，沒怪獸，但她心里依然十分害怕，為了不被怪獸吃掉，他下了公告：命全國上下的人民回去念書，不許出來玩，違者立斬！人們聽了，個個害怕，都跑回去讀書了，因此人人都呆頭呆腦的。
有一天，鄰國國王來女王國家訪問，看見女王的部下個個呆頭呆腦，便萌發了野心：將這個國家占為己有。但他終究是剛來，不知情況，于是對女王說：“我看貴國的部下個個人高馬大，肯定是您治國有方，我國想與貴國舉行一場足球賽�！迸跻宦犛腥丝渌�，便答應了。由于女王國家的人只讀書，不鍛煉，個個笨手笨腳。這樣，不用說，鄰國的`人輕而易舉地贏了。看到女王的臣民這么不堪一擊，鄰國國王真是高興極了。
于是，鄰國國王的人馬很快打敗女王的部下，女王成了俘虜。鄰國國王得意地說：“女王呀，你怎么成了我的戰俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已經晚了。
道聽途說作文6
老聽人家說黃山湖公園的音樂噴泉如何的美不勝收，到了晚上音樂響起，那照射出來的光芒在學校就能看得一清二楚，我多么想去親身感受那燦爛奪目的光芒和美妙的音樂噴泉�。〗K于，在國慶前夕的.夜晚，我來到了的黃山湖公園。
我們到那里的時候，那里簡直是水泄不通，好不容易擠到了一個座位前卻又被別人搶走，沒辦法，只能站著看了。表演開始了，一行行字出現在水幕上，出現在我的眼前。第一篇章是慶祝國慶，看！那禮花在空中飛舞，一團團火簇也不甘落后，它們“昂首挺胸”，“大花壇”里似乎有一顆顆神秘的小寶貝，它們一會兒張，一會兒合，像是在花叢中玩耍。第二篇章是幸福江陰，一看主題就知道這時的音樂更加奔放，因為這是在歌唱我們的家園，一束束愛心鮮花獻給江陰市民，給他們帶來歡樂和溫馨。第三篇章，是最最令人激動的，題目叫天地人和，告訴我們要攜手共創幸福江陰，讓江陰的未來充滿希望，不要整天讓地球媽媽承受壓力，要讓她幸�？鞓贰＿@時一團團烈火沖上天空，水幕電影也在這時候達到高潮，各式各樣的“水花”快樂地競相開放，水霧一時高一時低，有趣極了。那震耳欲聾的音樂響徹云霄，我們早已沉浸在這猶如童話般的世界里了！
精彩的演出結束了，可我仍然回味著那天籟般的音樂，因為它實在令人陶醉，太動聽了，怎么樣？你們也一定心癢癢了吧，來吧，親臨現場，去感受一下吧！
道聽途說作文7
今天上作文課時，從我們教室中傳來了陣陣爽朗的笑聲，這是這么回事呢？那就讓我來告訴大家吧！
原來我們正在做一個小游戲，它的名字叫“道聽途說”范老師把游戲的規則告訴大家，當傳話人把一句話用耳語告訴第一個人時，第一個人又把話用耳語傳給第二個人，直到把話傳給最后一個人。最后一個人再把話說出來。
范老師把我們分成兩組，再把原話分別傳給我和另外一個同學，原話我先保密，我把話傳給第二個同學，我給她說了四遍她才記住，真麻煩！她又把話傳給第三個同學，那時我早已偷偷的笑起來，第三個同學又把話傳給李璐。第二、三個同學也笑起來。李璐又把話傳給蔡，聽說第一次她只聽懂了“媽媽”兩個字，可她還沒有笑，后面兩個同學早也笑的.前仰后合了。她只好把話胡亂一氣告訴后面的同學，前面的同學早已笑的陽光燦爛了！
現在該最后兩名同學把結果說出來，岳亮說的是：“媽媽、媽媽、媽。”笑申聲爆開了。付旭東說出來的話是：“媽媽給馬。”聽了這句話我的肚子都要笑爆了。
哈哈！原話其實是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬�！蹦阏f好笑不好笑。
道聽途說作文8
今天,在我們的教室里,傳達室來一陣陣歡快的笑聲。原來是郭老師和我們在玩“道聽途說“的游戲呢！
游戲開始了，只見郭教師把雙手放在嘴連成喇叭狀，然后在第一大排隊第一們的耳邊神秘的說著什么。那個學生聽完以后開心地一笑顯得調皮又開心。
等到老師把話全告訴每大排第一個同學后老師一聲令下，我排第一位同學迅速轉達過身來，也像老師那樣神神秘秘地告訴我：“端午節吃粽子，我們吃三角粽子�！蔽揖蜎]頭沒腦地告訴我后面一個同學：“端午節吃粽子，我們吃三角蟲子�！焙竺婺俏煌瑢W也學著我的樣子告訴我排最后一位同學。他在黑板上寫到，端午節吃粽子，我們吃三角形蟲子。再看別的同學：有的沒聽清楚，急得直跺腳；有的胸有成竹地在黑板上寫著答案；還有的一本正經地向著后面人傳話……
最后，教師說不得出了正確答案：端午節吃粽子，我們吃小小粽。呀！原來是這樣！我們笑得過人仰馬翻�？次覀儗懙�.什么三角形粽子、我們吃香蕉等等，全部不對呢！
從這個游戲中，我們知道了：就是別人說不得的是正確的，也不能亂傳，可不能“道聽途說”呀！否則就要鬧出大笑話了！
道聽途說作文9
“哈哈，哈哈！”一陣笑聲從教室里傳來，他們在做什么游戲啊？讓我去看看吧！
上課了，老師說要玩“道聽途說”的游戲，并宣布游戲規則：全班分成三組，每組第一個同學抽取一張紙條，將紙條上話用耳語的方式傳遞給下一個同學，以此傳遞，最后一位同學將句子寫在黑板上，哪組傳遞的又快又好，哪組就獲勝。同學們聽了欣喜若狂。
游戲開始了，同學們像老鼠一樣把話傳遞下去，我心里像繃著一根弦，七上八下的。輪到我了，前面的.同學的手做成喇叭形，貼緊我的耳朵說：“星星亮晶晶�！蔽衣犃讼残斡谏瓦@樣傳給了下一位同學，他聽了，也是喜形悅色。我心想：前面同學說的是這句話，應該就是這樣吧。最后的同學在黑板上寫道：“星星亮晶晶”。同學們公布了答案，果真是這句話，我心里樂開了花。
新的一輪開始了，我心急如焚，看著前面同學的表情，似乎很難。我前面同學的手做成了喇叭形，對我說：“……兮起大水花。”我聽得迷迷糊糊的，我就這樣傳給了下一位同學，最后一位同學竟然在黑板上寫“西瓜是個大水果。”同學們哄堂大笑。我看后哭笑不得，真是牛頭不對馬嘴。
通過“道聽途說”的游戲，我明白了：耳聽為虛，眼見為實。
道聽途說作文10
今天下午第一節課時，我聽得很認真，可我的同桌李康卻總是東張西望的，不認真聽老師講課，還一直喊我，無論怎么樣我就是不理他，他見我不說跟他說話，就先不說了。過了一會，他趁著老師寫字的時候，小聲對我說：“老韋，老韋，我知道語文作業（在我們全班的男生里，都離不開這個“老”字）�！蔽乙宦牐睦锸指吲d，就湊過去聽，他說：“作業就是讀讀背背抄三遍......”然后，他又趁著“好時機”把這句話告訴了崔建軍和他的同桌陳忠順。
一下課，我們三個就寫了起來，一些好奇的`同學走過來問：“你們在寫什么？”“語文作業！”崔建軍一邊目不轉睛地寫著，一邊回答。
“那語文作業是什么呀？”“語文作業就是......”陳忠順把李康說的話又重復了一遍。然后，有幾個同學和我們一樣寫了起來，其余的同學不把這當一回事，出去玩了。到了該布置作業的那節課時，我們還沒寫完呢。
可是老師布置作業時，我卻傻了眼，李康說的作業和老師布置的連一點相同之處都沒有，這家伙簡直是瞎蒙的，我真想“扁”他一頓，可他早站隊去了。再想一下，我又覺得不能全怪他，如果自己不道聽途說，輕信他，就不會落到現在這個地步了。
道聽途說作文11
今天下午，丫丫老師說要帶著我們玩游戲，一聽到這個消息，全班都欣喜若狂，俗話說:“愛玩之心不可無。”嘛!這玩游戲總比這作業好像千倍萬倍吧!我們玩的是傳話游戲，以小組為單位，丫丫把話傳給第一個人，想清楚后，依次往后傳，看看最后到底變成了啥!
游戲開始了，首先是我們這一組，我站起來深吸一口氣，然后走到丫丫老師身邊，當丫丫老師把話傳給我時，我把眼睛一瞪，眉毛一挑，把手一攤，感覺整個人都不好了。接著，我只能按照自己的理解，把話傳給的.第二個人(蔣睿嘉)。我是這樣說的:媽媽打麻麻，罵馬媽媽! 睿嘉聽了之后，整個人都蒙了，急忙說:“再講一遍，再講一遍�！蔽矣指v了一遍，她才把話傳給了第三個人(李宇婷)。睿嘉把話傳給宇婷，宇婷好像似懂非懂，立馬上了講臺，拿起粉筆，把她聽到的話寫在了黑板上。
第一輪游戲結束了，讓我們來看看他們寫出了一些什么“經典名句”吧!我們這一組寫的是:媽媽打麻將，嘛嘛打媽媽!另外一組寫的是:媽媽買麻辣，麻辣辣辣!天哪!這寫的是些啥?這兩句話讓我們大家笑得合不攏嘴。說到這里，你們一定很想知道正確答案是什么吧!那就是:媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬!
游戲還在繼續，讓我們拭目以待吧……
這個游戲告訴我們:耳聽為虛，眼見為實，讓我們千萬不要做一個道聽途說的人，而要做一個說真話，說實話的好學生。
道聽途說作文12
在上一堂作文課上，我們進行了一次有趣的“道聽途說”的游戲。
老師先把各組的排頭叫出來，把手做成了一個喇叭狀，嘰嘰嚕嚕地傳了一陣話，然后就讓他們回來了。到底是什么話呢？我恨不得立刻飛到他腦子里，一把把那句話揪出來。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，原地打轉。�。〗K于到我了！我的“隊友”把嘴貼在我耳邊，邊笑邊結結巴巴地對我說：“媽——————媽媽買——————買馬，媽媽罵——————罵馬。”我一聽，不禁驕傲起來。就這么簡單？小菜一碟！我把頭貼在對方的頭上，三下五除二地把話傳完了。再看別人，還在慌慌張張地說著那些話。什么？二組后來居上了！完了！我們只得了第二！傳話結束了，每組的最后一個同學把結果寫到了甲板上�？纯凑_率吧！前兩組都一樣，是“媽媽媽——————”我看了后，我不禁哈哈大笑起來。本以為完全正確的`我們組，竟寫成“媽媽媽媽媽媽的媽！”
這次游戲使我明白了不能道聽途說，如果道聽途說，只會有錯誤的答案。即使有時，需要傳話，但是一定要聽清楚！
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