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語文優秀作文

更新時間：2024-08-07 07:46:01

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精選語文優秀作文五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的語文優秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文優秀作文篇1

　　告別家園溫馨的港灣，我們走進乍暖還寒的大學校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。大學語文，普遍的感覺是難學。第一：量很大，也就是說內容多。特別是大篇幅的古文，需要我們去花大量時間理解學習，曾經在某個論壇上看到這一段話是這么描述如何學好大學語文的，學好大學語文的方法只有兩條：“持之以恒的讀”和“隨時隨地的寫”。作為基礎學科，語文的學習是一門終生的大學問，而大學中的大學語文，僅僅應該是一個開端--一個培養我們興趣的開端。

　　大一也快結束了，學習語文一個不容易的事情，想想大一這一年來，談到具體的學習語文，我仔細查閱了資料加上自身的切身感受，我認為有這幾個方面：

　　第一、有興趣的學習。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”的確如此，沒有興趣，很難學好語文。所以，學習語文，不妨就從自己的興趣開始，喜歡什么就讀什么，多多的讀。歷史、小說、詩歌、傳記、哲學、天文、游記……興趣是最好的老師，每一種興趣，都將為人生開辟一片新的世界。然后把自己的感謝寫出來，積累起來。這就是最好、最有成效的語文學習了。我想在我的周圍同學中就有這樣的人，特別喜歡語文，尤其是作文什么的，總是在練筆，在閱讀，結果就是文章寫的很好，語文同樣成績很好，這就是興趣的產物，也是一件事情成功的基礎。

　　第二、有計劃的學習。除了自己的興趣以外，其它的方面也應該了解。平衡的知識結構是大多數成功者的`重要素養。因此，不妨為自己作一個小小的計劃，其中開列上文學、文化、哲學、歷史的基本讀物，都讀一讀。然后，針對自己的弱項進行一些專項訓練。寫作不好的人，可以有計劃地多寫一些東西，嘗試著去報章投稿。口頭表達不好的人，也可以在讀書之外，試著去參加講演社團的活動，提高自己說話的技巧。雖然我們都知道認真學習這點很重要，但在好奇與激情的大一，在掙脫了高考忽然放松的環境中，我想很難定下心來認真學習，因為我們的好奇，因為我們的激情，我們什么都想嘗試，什么都想體驗，結果在盲目的甚至是毫無選擇的活動中，我們浪費了太多的時間，特別是占用了好多本該是用來學習課本知識的時間。

　　第三、休閑性的學習。這一點就不多說了。古人講“開卷有益”。具體到語文學習上，能將讀書、寫作當作自己的一種消遣和休閑，不也是很好嗎？偷得浮生半日閑，以一盞清茶、一本好書相伴，不是很快樂嗎？在網絡上、在媒體上，發表自己的看法、觀點、感受，不也是一件很愜意的事情嗎？我喜歡上網，所以我喜歡去文學論壇轉轉，有的時候看到一篇文章，在音樂的世界中細細品味，臨走前不忘留下自己的腳印，那真的是很愜意的事情，不僅僅放松了自己，還學到了東西，何樂而不為呢！

　　大學這段時間是非常珍貴的。這一點，身處其中的大學生可能無法體會。只有離開了大學，才知道，原來看似漫長的人生中、看似廣闊的社會里，卻很難再找到這樣一段悠然的時間、一片安靜的地方和一種恬靜的心情去學習、去讀書、去完善自己。我在我們學院的貼吧里面看到一位已經離開的學長留下的那句話：走過了，才發現身后的路是那么的漂亮，而曾經的我卻沒有好好的珍惜，離開了，才發現心中的眷念是那么的濃厚，而曾經的自己是那么不屑。我在慶幸我還是大一，我想我要學習的還很多，語文是我喜歡的，作文是我愛好的，我想在查閱了那么多的資料之后，會對自己的學習有一個很好的提升。

語文優秀作文篇2

　　忽然有了寫詩的沖動，于是撰下幾行小詩，權當請柬，請你登上語文列車，直達我夢想的國度。

　　范仲淹的“岳陽樓”與崔顥的“黃鶴樓”誰更別具匠心，彰顯藝術的絕美？“萬里長城”與“北京故宮”誰更名揚天下，顯現中國歷史？

　　項羽破釜沉舟，博大情懷卻難防劉邦之陰險，茅廬未出，便知天下大事，南陽臥龍，三試劉備之心，曹植宅心仁厚，曹丕卻與之為敵，才有了曹植“本自同根生，相煎何太急”的.悲句。

　　衛青是英雄，金戈鐵馬，大破匈奴，立下赫赫戰功，岳飛是忠魂，志存高遠，留下“精忠報國”名。

　　語文，你是諄諄教導我的老師，教導我知識，指引我航向，幫我樹立我的人生目標，你是我和藹的親人，牽著我的手，使我不會迷惘。

　　你曾告訴我，生活因寬容而精彩，馬克吐溫說過：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳上，這便是寬容”。江海因寬容涓涓細流，而浩瀚無邊；高山因寬容細沙塵土，而巍峨連綿；藍天因寬容彩霞，而美麗動人；田野因寬容曲折小路，而妙趣橫生……于是，我學會了寬容，寬容美玉的缺陷。語文，感謝你，我要為你歌唱。

　　你曾告訴我要珍惜時間“逝者如斯夫，不舍晝夜”，你曾提醒我要珍惜親人，感恩父母“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，你叮囑我要珍惜友情，友情雖無黃金般燦爛，卻有白銀般純凈，雖無大海般澎湃，卻有小溪般細膩……于是，我學會了珍惜，珍惜生活的美好。語文，感謝你，我要輕輕為你歌唱。

　　在人生的漫漫旅途中，我背上行囊，緊握著手中的筆，描寫過往，繪制前程，夢想在我一字一畫中慢慢積累，顯現。語文，你為我的成功鑄就了堅固的階梯，感謝你，我要高聲為你歌唱。

　　懈怠時，你告誡我“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

　　彷徨時，你勸慰我“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

　　失意時，你鼓勵我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

　　是魯迅先生的《狂人日記》有嘲諷封建社會的獨體魅力，還是老舍先生的《駱駝祥子》有足夠的生活氣息。

　　漫漫長夜，那點點星光，我一次次把你凝望，當我為你放聲歌唱時，我已成長，歌頌語文。

語文優秀作文篇3

　　與語文結緣也屬偶然，高中時先學理科，后因老師動員又半路改道，幸運的是由此撞進了語文世界。

　　語文學習的外延與生活的外延相等，要把語文教育與學生的生活實際和整個社會實踐聯系起來，體會語文的真諦。伴隨著轟轟烈烈的教改、課改，無論是紛呈的流派，還是種種的論辯，我自咬定青山不放松，那就是教學語文的根本目的，即提升學生素養，使其更好地生活，學語文就是學生活，教語文就是教生活。近三十年的語文教育生涯愈加讓我產生明晰而執著的感悟──語文在生活里，生活在語文里。

　　回首向來蕭瑟處，也有風雨也有晴，初涉講臺，懵懂之中就喜愛將生活里的素材搬進課堂，大凡課本中能與現實有勾聯的，無不挖空心思，引入生活活水。

　　也正緣于此，我品嘗到了教學《從百草園到三味書屋》的副產品，一群純樸的農村小女孩，利用午休時間，在桑樹田里吃成了大花臉，還給我帶回了一袋沉甸甸的紫紅的桑葚，就因為我在分析景物描寫時勾起了童年生活的回憶，而文本所表現出的作者對自由生活的.向往，對大自然熱愛的精髓則被孩子們在田野里詮釋的淋漓盡致。

　　也正緣于此，我的著眼于生活的趣味作文課又為孩子們打開了一扇觀察生活、體悟生活、表現生活的門扉。我的“手提世界”專題（以裝有教學資料的手提包為話題開展的一次活動作文課）成功引爆了孩子們的寫作欲望，它的生機與魅力就在于其生活內存永不停息的更替。“誰解其中味”（一次食品品嘗活動）成就了一次滋味復雜的寫作活動課，所引發的思想情感的碰撞交流讓孩子們終身銘記，其教育、感化之功能遠比食物本身要甜蜜。

　　也正緣于此，進城執教后，為了使學生獲得生活滋養，把握生活的脈搏，我依然念念不忘尋找一切有利契機引導學生走進生活：陽春三月，我們一起踏青挖薺菜，尋訪春天；瑟瑟秋風里，我們一道登山野炊，感悟秋色；花紅柳綠時，我們一起訪古探幽，體察家鄉古鎮風情；細雨濛濛中，我們拜訪總理故居，感受偉人足跡；學語言文字專題時，我們一道上街為漢字“捉蟲”，用行動來捍衛祖國文字的尊嚴。尤其令人難忘的是，在參加《語文學習》雜志社舉辦的“我有一個金點子”的語文實踐活動大賽中，我班的兩個小女孩利用課余時間調查走訪，跑遍了全城的網吧、游戲廳，最終形成報告遞交市長并與之對話，得到整改批示交辦有關部門。她們將自己的經歷寫成征文，獲得了全國二等獎。這種活的語文教育使孩子們將所感悟的自然社會生活內化為自己的精神營養，從而全面提升自身素養。

　　看著如今的孩子們被囚禁在深墻高院內，過著三點一線的日子，悲涼之感油然而生，不是師生不愿有生活，而實在是教育行政部門種種因噎廢食的硬性規定，切斷了語文教育與生活聯系的紐帶。

　　也正緣于此，對語文教育者的生活教育理念勢必應有更高層次的追求，語文教育者不僅僅是基于教學的需求，也更是自身發展的需求，務必提升自身的生活素養。也許你并不喜歡體育運動，當孩子們談起“世界杯”“姚明”時，如果你也諳熟內情，會產生怎樣的知音效應；也許你并不喜歡流行音樂，當孩子們唱起周杰倫的歌時，你也能來上一段東風破、青花瓷，會產生怎樣的共鳴效果；也許你并不喜歡武俠小說，當孩子們津津樂道于金庸、梁羽生時，你也來一段《鹿鼎記》《倚天屠龍記》的精彩點評，會產生怎樣的人氣感染；也許你并不喜歡90后的流行小說，在孩子們為各自的偶像爭論不休時，你也能從另一高度評寒論郭……如果有這樣的意識與行動，又何愁在語文教育中師生不能共同彈奏出和諧歡快充滿濃濃生活味的情感旋律呢？

　　語文課要上出語文味，我以為語文味就是這種濃濃的生活味，有教育理論認為語文教師應當是雜家，斯言誠哉，語文教師如果能成為一部生活的“百科全書”，那么，對語文課堂而言則余味無窮；對學生的成長而言則善莫大焉。

語文優秀作文篇4

　　今天早上，我不急不忙地吃完早飯，轉過身看了看頭頂上的掛鐘，不看不知道，一看嚇一跳：怎么都七點半啦?趕緊，要遲到了，別壞事兒。我手忙腳亂地背上書包，和外公、外婆說了聲“再見”，便飛奔下樓，朝學校奔去。

　　我氣喘吁吁地跑到校門口，一眼瞧見檢查“紅領巾”的大哥哥、大姐姐，心里“咯噔”一下，“哎呀，我的紅領巾是不是忘戴了?”我低頭一看：糟糕，真沒戴呀，怎么辦?被檢查的同學查到是很難看的，而且還要登記、扣班級分，影響班級榮譽……一著急，我汗都快流下來了，心想，最好能碰到熟人借一條，我趕忙鉆到不引人注目的“死角”，眼巴巴地看著匆匆走進校門的同學們。嘿，奇了怪了，這么多人里面偏偏沒一個我認識的'，眼看著早讀時間就要到了，我更是著急，心里像小貓抓著一樣。我琢磨著，既然借紅領巾無門，那就只好混水摸魚，趁兩位檢查的同學不注意的時候，溜進學校得了。

　　于是，我偷偷摸摸，東瞧瞧，西看看，等到一位老師從旁邊經過時，“嗖”的一步跨到老師身后，把老師當成“擋箭牌”，低著頭，貼著老師，快速溜進校園，接著一路小跑到樓梯口，才敢回頭看一看，發現沒人注意我，然后長吁一口氣，暗自竊喜，真是有驚無險啊!

　　到了教室坐定后，我放松了不少，可是心里總覺得有點糾結：粗心大意忘戴紅領巾已經犯了錯誤，還挖空心思逃避檢查，下次怎么有資格參加大隊活動教小弟弟、小妹妹們戴紅領巾、唱隊歌呢?

　　放學回家后，一眼看見被我遺忘在沙發上的紅領巾，趕緊向外公、外婆坦白了今晨的“紅領巾事件”，雖然被他們批評了一番，可是心里總算踏實了。

語文優秀作文篇5

　　高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”

　　中國文化博大精深，讓每個人都深深陶醉其中。今天，我就來分享分享我和語文的故事。

　　我和語文的淵源從很早的時候就已經開始了。幼時的我是一個文靜的女孩，不喜歡跟陌生人接觸，也沒有什么朋友，那時，一本本有趣生動的書就成了寂寞的我唯一的`朋友。我每天總是捧著一本書，專心致志地翻啊，翻啊。就算書上沒有插畫，漢字我也只能看懂幾個，但我依舊不會感到枯燥無味。因為當我看到漢字時，總會有一種似曾相識的感覺，明明是完全看不懂的文字，卻有了一種莫名的熟悉感，就好像有人拿著一把鑰匙打開了我心里的鎖，這讓我覺得很奇怪，只是越來越喜歡看書了。那時媽媽總是打趣著笑我：“小小年紀就這么喜愛讀書，我們家伊婧以后語文肯定特別好，怕是還能當作家呢。”

　　漢字，一個個奇妙的小精靈，當它們組合在一起的時候，就會擦出激烈的火花，而文學就是它們最美的舞蹈。幾千年來，我國出現了許多滿腹經綸的大作家，如李白、杜甫、冰心等，他們用獨特的文學魅力，帶給了我們一場視覺盛宴，如“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，讓我們感受到了邊疆戰士那種豁達之中的悲壯；如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，讓我們看到了一群天真可愛的頑童無憂無慮地在玩耍；再比如魯迅先生的《狂人日記》，揭示了封建禮教的“吃人”本質，也喚醒了無數國人對封建文化的反抗。記得我讀三年級的時候，小姨每天都會要求我背一首詩、詞或詩經，我雖然還不怎么懂得詩詞里蘊含的意味，但天天受詩詞的熏陶，自然而然地就喜歡上了古詩詞。除了古代文學，我也很喜歡現代文學，迄今為止，我已經看過了幾百本課外書，積累了大量的寫作素材，它們為我的寫作之路奠定了扎實的基礎。

　　漢字是中國的瑰寶，文學是漢字的具體表現形式，我們一定要好好學習漢語言文化，讓老祖宗一代一代傳下來的經典在我們的手中發揚光大！

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