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在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的傾聽的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
傾聽的作文1
深秋的傍晚，西下的夕陽染紅了流云，孤鶩長鳴著向南方飛去；遙遠的天際，清澈的秋水吻著天邊的余暉，交融為唯美的一線。這安靜祥和的秋景或許應和了這樣的詩句——“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。它于寧靜中蘊涵生機，動態中流露安謐，將自然的和諧勾畫得如在眼前。（自然是需要用心靈去感受的。只有心靈的參與，才能真正領悟到自然之韻味。）
廊內的風輕輕拂過，窗外的晚霞流光溢彩，你亮麗的風景將我深深吸引，走近你的世界，我剎那間心情變得輕舞飛揚。（領悟的方式之一就是“走近”，進一步“走進”。）
你說你迷戀綠色，你那里的綠，時而令人心曠神怡，時而令人滿心喜悅，在你的那片綠色天地中，我們一同游覽各處，一同嬉戲玩耍。累了，你攜我走進你的房間，我們席地而坐，我們促膝長談，共同領略這令人沉醉的綠之美。
你說你不喜歡單調，所以便設立了四季。在你的別出心裁的精心構思中，你用淡綠代替生機，用火紅闡釋溫暖，用金黃詮釋收獲，用雪白襯托嚴寒，（這一組句子勾勒了一幅清麗的四季圖。）在這美景中，有藍天為你歌唱，有白云為你舞蹈，有溪水為你伴奏，我定會珍惜你的美麗才華。
你說你不喜歡寂寞，于是，鶯雀嬉戲，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山，都是你的匠心獨運；（這一組句子制作的是一個色彩鮮明的動畫片。）而云消雨霽后的`彩虹，懸崖峭壁上的青松，大雪紛飛時的美麗，便都是你的點睛之筆。
你說你不喜歡沉寂，你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描繪峻山的秀麗與挺拔。（這是大自然自個兒成就的山水畫。）
你說你不喜歡陳舊，所以，是你在創造著一個個美的奇跡，走近你才能尋找到美的所在。夕陽西下，去體驗大漠孤煙直，長河落日圓的蕭索與荒涼；云霧繚繞中，去領略高山流水，知音無限的愜意；黃昏中，去享受那份漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。
你說你不喜歡安靜。（連續五個“你說你不喜歡……”引出五段與主題詞相關的內容。這是一種寫作策略。）你時而化作綿延的綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活，融入大海。你時而化作滔天的巨浪，時而變為文靜平和的微波，你用你的變化裝飾著我的生活，你用你的豁達感染著我的情懷。
我喜歡和你在一起，因為我喜歡你與生俱來的氣質。浪漫中透著現實，陰柔之中不乏陽剛。我喜歡你調皮可愛的性格，嫻靜而又活潑，率真而又瀟灑。你，是一切美的化身，在你的身體里融聚著天托負給你的純靜美，草托負給你的生機美，泉托負給你的活潑美，正因為這樣，你才時時吸引著我的目光，刻刻相伴著我的人生。
時間一天一天在流逝，但自然，卻擁有著亙古不變的安逸和諧。
選擇，珍惜。既然我們選擇了這個世界，那么珍惜呢？有的東西一旦失去將會失去一世，那自然呢？它會在我們生命中消逝一世嗎？我相信，不會。
自然啊，我會珍惜，珍惜我所擁有的你，用一生的時間，去換取你靜靜對我訴說的和諧音韻……
傾聽的作文2
《20美金的價值》是一篇小小說，又稱微型小說。講述的是一個5歲孩子用20美金向父親買一個小時，與他共盡晚餐。途中孩子因還缺少10美金元，便向父親借，但被父親呵訴了一翻。之后，父親反思，決定借給孩子10美金。
這種正常的愿望與反常的行為所構成的矛盾耐人尋味，值得深思。孩子為什么會產生這種念頭？答案很簡單：因為父親。因為父親只在乎工作，只在乎自己，而忘記了孩子。只在乎自己的心情，而忘記了孩子的寂寞。文中的父親是以現實中的家長為原形，表示了家長的不理解孩子的愿望，心情，行為，但還自以為自己最了解孩子的可笑行為。文中后半部分的結尾出人意料，卻又在情理之中。孩子因整日的寂寞，渴望與父親共盡晚餐。這給現實中的家長可是當頭一棒：打著“一切為了孩子，為了一切孩子”的口號，為自己的不符責任作掩飾。本以為做更多的工作，賺更多的錢，就是為了孩子。但，這就是讓孩子不會感到幸福的根本原因。
作者借孩子“共盡晚餐”的請求，警示家長：孩子需要的不是那些奢侈的生活，玩具，而是做父母的關心，來自心底的關心。孩子向同齡人炫耀自己的父母時，不是說“我的父母有多有錢”，而是說“看，我的父母多愛我�！钡�，愛孩子不是“取代”孩子。
很多孩子都抱怨父母把自己管得太嚴了，不理解自己，總是逼著自己做這做那還總是指著一些小缺點嘮叨，還和別人比。這些相信每個家長都有這樣做過，這就是家長關心太泛濫和不相信孩子的表現�？吹竭@里，有些家長就要“拋板磚”了：關心又沒有錯，不施加點壓力，那幫小崽子還不知道天高地厚，還不翻了天！別急，聽我慢慢道來。
關心是沒錯，施加點壓力也沒錯。但，關心太泛濫，不相信孩子和施加太多的壓力就有大錯，也很容易讓孩子產生逆反心理。比如：孩子正在做作業，家長突然冒出來說：“這條題不對，應該這樣做�！边@樣，孩子很容易會厭惡家長。再比如說：孩子在寫日記和作文，家長在旁邊看或偷看，孩子會覺得家長不尊重自己的隱私，討厭家長。你見過哪個孩子發現自己的.家長偷看自己的日記還很高興。除非，那不是自己真正的日記。
有些家長總以為自己的孩子是最差的，但事實往往相反。自己的孩子往往都是在某一門成績是最優異的。家長老是批評孩子，總說孩子是最差的。久而久之，孩子也認為自己是最差的，沒有了自信，三心二意，一撅不起。就這樣，一個可以德，智，體，美，勞全面發展的好學生在家長的批評下，變成了一個差生。但，這不是根本原因。根本原因是家長沒有像文中的父親，靜下心來思考原因和傾聽孩子的心聲。
傾聽心聲很重要，它會讓我們知道這個家長是否稱職。一個不會傾聽孩子心聲個家長，他或她不會是個好家長。不會傾聽孩子心聲，甚至認為不必要去傾聽的家長。都是一些認為人人人格不平等的人。因為那些家長總認為自己對孩子說的話永遠是對的，哪怕自己錯怪孩子，也不道歉。長此以往，孩子會怨恨你，討厭你。這樣的孩子很容易走極端。
最后，奉勸各位家長一句：請傾聽孩子的心聲。
傾聽的作文3
成長如歌，輕輕的彈唱，在最輕快的音符中，傾聽成長；成長如風，靜靜的吹來，在最盡情的奔跑中，感受成長；成長如雨，在最憂傷的雨滴中，感受成長。
隨著日歷一頁頁翻過，隨著時間一點點的流逝，我們正在成長。我們每天都會唱出一個個與眾不同的音符，每個音符里都記載著我們每一天的情緒，有苦也有樂。然而把這些音符穿在一起，便成了成長中的一首首動聽的歌，一首首賦有酸、甜、苦、辣的歌。
我有一個朋友，住在我家附近，每次周末的時候，我們都會在一起玩，有時候她會帶著她弟，我會帶著我妹，我們四個一起玩。因為她爸爸是學校的保安，所以，她們一家都住在學校里。因此，我和我妹每次吃完晚飯就會去她家。有一次，我們照常去她家，到了她的房間里，我和她坐在床上聊天，她弟和我妹在玩電腦，當我抬頭看向它們時，看到電腦上彈出一張恐怖的圖片，我的心里頓時產生了一個想法：“我們看恐怖片吧�！蔽艺f了一句�！昂冒�！”她們三個異口同聲的回答到。于是，我們便在電腦上搜起了恐怖片，幾分鐘后，我們便找了一個圖片比較恐怖的看。因為她的房間里有一個放映器，也就是可以將電腦上的東西放映到墻上的東西。所以，我們便把四周的窗簾都拉了起來，門鎖掉，再把那個放映器打開。然后我們四個就做到床頭，拿起被子蓋在身上，津津有味的看起了恐怖片。剛開始的時候沒什么恐怖的地方，到了中間，便有個鬼突然蹦了出來，把我們嚇了一大跳……。
看完之后，天就已經黑了，然后我們就會到教學樓一樓的走廊上。我們站在走廊的一頭，這頭有微弱的燈光，而另一頭，也就是廁所前面的那里，那頭黑黑的'，若是在我們這頭看，就像是一個黑漆漆的山洞一樣。所以我們就會從這頭跑到那頭，在快到哪里的時候，會有一聲聲刺耳的蟬聲傳入耳中，這蟬聲配上這環境，難免會使人的心里產生一種恐懼感。當我們跑到那頭后，我們便又急沖沖的跑了回來，由于我們是在看完恐怖片后才跑的，所以腦海里時常會出現電影中的那些片段，總覺得眼前會突然出現一個鬼，然后心里就非常的害怕。時間一分一秒的過去，待我們的心情稍微平靜些了之后，大概也已經七八點了吧。于是，我與妹妹便起身回家了，當我們走在田邊的小路上，望著這些在燈光下若影若現的田野，難免還是會心驚膽戰的……。有些人的檔膽子很小，遇到一些稍微恐怖一點的事就會想著退宿，想著逃避。但是逃避有用嗎？逃避了就能讓膽子變大嗎？不能，遇到困難，我們不應該去逃避，而是應該勇于面對，去壯大自己的膽子。成長的道路不是一帆風順的，也不可能是一帆風順的。或許困難很難戰勝，但這不就是成長的一道難題嗎？戰勝困難，才能找到成長的答案。所以，我們應該在成長道路上留下許多的音符，這樣才能使我們的成長道路變得更加的豐富多彩，更加的有意義。
傾聽的作文4
有一些時光，，就捧在我的手心，我凝神傾聽，聽到生命蓬勃向上的聲音，我全心呵護，將甜蜜的感動小心收藏！
畫面掃描（一）
“上課！”
“起立！敬禮！老師好！”
“同學們好！”上課的前奏響起，眼前的這群孩子齊刷刷站在面前，逼人的青春氣息撲面而來，我仿佛站在一片綠意蔥蘢，灑滿陽光的美麗叢林。
“喲呵，海拔又高啰！看來，你們的個子要不斷超越我已成為流行趨勢，老師永遠落后了，不過，知識和能力的跨越更應該成為不變的追求喲！”
享受著孩子們期待和興奮地眼神，我開始了新學期的第一節課。
畫面掃描（二）
（畫外音：思想是可以開花的。）
老師：我們來走進古代先賢的內心世界吧，周敦頤有“出淤泥而不染”，陶淵明有“采菊東籬下，悠然見南山”，你更愿意貼近誰的心靈？
生甲：當然是周敦頤，他敢于面對污濁的社會環境，也能理性地保持自己的道德操守，這樣的人，是任何一個時代的老百姓都信賴和可以依靠的人。
生乙：我反對，當一個社會容不下你，讓你處處碰壁，一腔抱負不得施展，與其混跡官場，不如超脫俗世，另辟蹊徑，至少可以把清白留于后世，把美好的生活藍圖畫給后人，激勵后代，現在，我們不是過著陶淵明筆下所描繪的美好生活嗎？。所以，陶淵明有他的精神力量和人格價值在。
生丙：我覺得現在的生活還沒有桃花源里的生活那么美好，比如，還有貧窮和饑餓，戰爭和災難，還有偷盜、欺詐……
�。ㄔ捳Z一出，教室里有了小小的波動，孩子們開始交頭接耳，老師頷首不語）
老師：小小年紀看問題全面，是的，我們的'民族在古代先賢思想光芒的照耀下，經過無數代人的努力，已經強大，人民已經安居樂業，可是，現實的社會問題和矛盾還沒有完全消除，那我們該怎們辦？
生齊：繼續奮斗�。曇糁赡鄣榱粒�
老師：那劉禹錫呢？他可是既不逃避現實也不積極入世的呀，他安守在自己的陋室安守著他心靈地追求，現代社會的人們還要接受他的安貧樂道？
生�。嚎梢岳斫馑木褡非蟀。蠋熌悴皇墙涛覀兛磫栴}要有角度嗎？在他生活的那個時代和他生存的環境里，他是一個堅守道德的人，或者說，他在用文字進行無聲的反抗，他就是高尚的�，F在，社會面貌早就改變了，不需要安貧樂道，但我們對他的崇敬不能改變！
�。▉碜院⒆觽兯枷肷钐幍穆曇舾嬖V我：生命在拔節�。�
畫面掃描（三）
今天教師節，幾個小家伙推推擠擠跑過來跟我找話說，我調侃說：“不祝我節日快樂？”
“不，我們商量好了，等你上課的時候一起說。”小家伙耍鬼把戲。
要上課了，哥幾個尾隨我像護駕一樣的進了教室，坐在座位上等待儀式開始。我開始分發作業，然后表揚優秀和進步的同學，進而點評作業中的優劣和疏漏，最后開始我們課堂上的一個又一個環節……不知不覺進入上課然后輕描淡寫地說聲“同學們自由下課”，剛要邁出教教室，幾個孩子追上來：“老師，你為什么不喊上課或下課？我們說好要祝你節日快樂的！”孩子說這話的時候漲紅了臉，看來憋了一節課了。我摸摸孩子的頭：“老師心里知道�。 薄袄蠋煟闶枪室獾模 币粋�女孩子撅著嘴說。我心里說，我也耍個鬼把戲。
我的孩子們，你們成長的快樂就是我的快樂，因此，我每一天都快樂！
傾聽的作文5
“喂銀，你有注意過曇花嗎?”夏跑過來問我�！坝邪�，它很美麗�！逼鋵嵨蚁胝f我并不喜歡曇花�！澳悄懵犨^曇花謝的聲音嗎?”她又問，但我已經覺得不耐煩了。“沒有。”這是我印象中最深的一段話我不喜歡曇花，但這并不代表我討厭它。和我相反的是夏，她家門前有著大片大片的曇花，不過我卻沒有見過它們盛開的樣子。
那年盛夏，我和夏在曇花從里發現了一只銀白色的小鳥，翅翼折斷了一點，流著血，很是可憐。夏決定把它養下來，她還幻想著在自己的悉心照料下，小鳥會一天比一天好，最后痊愈，戀戀不舍的把小鳥放飛。我毫不留情的打斷了她的白日夢，說道：“哪只鳥會在你的悉心照料下活過一個星期?你養花和養鳥一個方法�！蔽覞娏怂慌枥渌�，夏狠狠地瞪我一眼，回家了。
我清楚的聽見她“沉重”的腳步聲，望著曇花，準備把它們連根拔起。突然，我看到一朵曇花正在慢慢的盛開，我停下，呆住了。幼嫩的白色花瓣慢慢的綻開，一層一層的疊著，肉白的花蕾早已消失，只是嬌艷的開著，也沒有風，整個曇花叢，很靜。總覺得這是我第一次看見曇花盛開，淡淡香氣縈繞，我甚至有種不想回家的念頭。我舍欲回家，這也是我第一次對曇花產生好印象。自從夏養了小鳥后，就一直給我打電話，一遍一遍不耐煩的炫耀著在自己的悉心照料下，可憐的鳥已經長出了新羽，不過我還是擔心夏是怎么養它的，總覺得它已經奄奄一息了。
我和夏經常帶著小鳥在曇花從里玩，它還不會飛，笨笨的撲騰著，它好像也很喜歡曇花，只是我已經很久沒有看見曇花盛開了，干癟的花瓣兩傘地吊墜在花梗上。一星期后，電話里傳來了小鳥的死訊，是夏嗚咽著告訴我的。那天夏十分傷心，在家里待了一天，我安慰她說：“沒關系的，你應該高興，這一次你養了八天呢。”后來，我和夏把小鳥裝在一個紫檀小盒里，埋在了曇花叢旁邊的`土地里，讓它永遠安息�！拔广y，你有注意過曇花嗎?”夏跑過來問我。“有啊，它很美麗�！逼鋵嵨蚁胝f我并不喜歡曇花�！澳悄懵犨^曇花謝的聲音嗎?”她又問，但我已經覺得不耐煩了�！皼]有�！�
“你來�！毕睦遗艿綍一▍才赃叄钢粯鋾一�，說：“看，這一樹曇花要開了!”她俯下身，閉上眼，耳朵湊到曇花苞上，像是在聆聽什么。我也倚在雪白的小石凳上，曇花此時還吐著肉白的花苞，我閉上眸。曇花的苞輕輕地綻開，一絲絲清蕾在我耳旁滑過，蘊著一些柔和，軟帶著少許的愜意與嬌艷�；ò曷拇蜷_，一股清香縈繞，我輕聞著卻忘了時間。曇花變得枯黃，就在這一會時間，這朵花就結束了它的生命，我仿佛聽見它在嘆息，花瓣也隨風飄逝，只剩下兩三片，孤零的墜在花梗上�！霸谀懵牭交ㄖx聲音的同時，那短暫的美好也消失在日界線上了。”夏說。
我還沒有注意到暮色開始四合，原來聲音也可以這么美麗。我摘掉那些枯墜在花梗上的花瓣，走到小鳥墳前，撒了上去。“你和這些花瓣一樣堅強�！蔽覍χ▲B的墳說道。“但你和它們的生命一樣短暫�！毕恼f。我望了一眼夏，她閉著眸子，輕輕地嘆息。從此，夏就再也沒有養過鳥，或許是因為曇花的緣故。第二年，小鳥墳上開滿了曇花，我望著那樹曇花苞，俯下身，傾聽花開的聲音。
傾聽的作文6
春天，裊裊依依從遠方飄來。細細聆聽，大地奏響輕快優美的旋律，清脆輕盈，讓聽者為之興奮，那是春之聲，那里有走出冬的歡欣，有新生的張力。
明媚的陽光撥弄著時光之弦，我聽到了薩頂頂的《萬物生》，聽到麥苗在陽光下吱吱上躥的生長聲。麥苗在陽光下青蔥亮綠，隨春風舞蹈，“山谷里有金黃旗子在大風里飄呀”，這是春日陽光的聲音。
沿著河堤隨意行走，柳樹密植在河岸，裸露的根須，裸露的枝丫，簡約樸素。我頂不住春的誘惑，仔細打量它們的身姿。近距離，能聽到這一片柳樹的呼吸聲。枝枝節節處，無數小小的葉蕾蓄勢待發，鵝黃即將暈開片片春色，枯黃暗淡許久的眼眸，將會被春天那一片片撐開的新綠點亮。孩童新做的柳笛，在下午的悠閑時光里清越地響起，遙遠清新的山村小調，吹出一片揮之不去的鄉戀。
駐足田間，油菜花開了。早春，只是那么幾株油菜花，搖曳在灰綠的油菜田里，卻已足夠撩人春情。純正的金黃，在天地間獨語，我聽到它們愉悅的笑聲。經歷寒冬，被冰雪浸過之后，是隱忍讓它們長大，是執著讓它們在春天開花。
只要靜心，有一份愛美之心，是可以聽到花開的聲音的。梅花在料峭春寒中獨自開放，是一份孤傲，一份歷練；桃花紅了，那可是一城春色；梨花白了，那可是一場雪的情思；杏花開了，那可是清明時節雨紛紛的似酒醇香的綿長思念�；幽耆A，我在花開的時日里，聽到花在歌唱。春江花月夜，襲一身藍色旗袍的女子獨倚橋欄，是最詩意的。女人如花，最美是春花，那可是柔嫩似水，剎那芳華。也因此，春天也讓人覺得溫婉可人了。
在一塊焚燒過的土地上，我彎腰蹲下，燒焦的泥土上，小草剛拱出土，孱弱瘦嫩，就是一點淺黃，細看，還能看出它們滿臉褶皺。我在風中傾聽小草的聲音，它們呆在暗無天日的地下，喝著地下水，懷著堅定的信念，鉚足勁，使勁鉆，終于露出地面。春天的聲音是鏗鏘的，小草的生命力是頑強的，這是春天的贊歌。
夜半，往往會被春雷驚醒，幾聲響雷霹靂過后，淅淅瀝瀝的春雨灑落。初聽雷聲，感覺時光荏苒，許多該做的事情都還沒開始，而人已到中年。春雨滴落在瓦上，擊缶般發出清越的聲響，滴答出的是往事，更多的是江南煙雨情懷。雨里有一支懷鄉的曲子，故鄉的麥子在拔節，鄉親在勞作，蓑衣斗笠，迷蒙煙雨，樸素、親切、雋永，永遠讓人惦記，時不時要以此清潔自己的心靈塵垢。
“春雷驚百蟲”。知名與不知名的蟲子，在雷聲中蘇醒，爬出地表，抑制不住重見光明的興奮，沒日沒夜地淺唱低吟。聽到它們的.聲音，覺得大地徹底活了，人也跟著上勁，心靈跟著蟲聲起起落落。哼著春蟲的歌，無憂無慮，原來做一只春天的蟲子，也是幸福的�！敖褚蛊簹馀�，蟲聲新透綠窗紗”，這是蝸居城市的人們最喜歡聽到的春天的聲音。
撲向春天的懷抱吧，放下所有的負重，去聽春潮涌動。聽，風箏在春天的藍天里歌唱，那是人們放飛的夢想；聽，溪水在潺潺歌唱，那是人們奔涌的歡快；聽，蜜蜂在花間嗡嗡嚶嚶，那是人們勞動的愉悅；聽，蝴蝶在竊竊私語，那是青春愛情的甜蜜。春天的聲音，是一首昂揚的主旋律，那里面滿是人們收獲的希冀。作文
傾聽的作文7
傾聽：是有聲、是無聲；是有形、是無形。用耳朵去傾聽，用心去聆聽。
懂得傾聽，那是一種旋律；反之，不懂傾聽，那是一片嘮叨。
語言本是自然界的一種溝通方式，傾聽是一種心與心的交流，學會傾聽，善于傾聽，樂于傾聽，學會在傾聽中理解，明白問題的存在；找出問題；接受問題；才能解決問題。學會在傾聽中成長。
傾聽是一種修養，一種親和的態度，會向你訴說，一定是因為需要得到你的理解，你的支持。傾聽大自然的聲音，傾聽地球的聲音，傾聽我們的聲音。
媽媽：請傾聽我們的聲音！
我要得不多，只要媽媽工作回家時用溫柔的眼神多看看我。我要的不多，累得時候，媽媽可以摸摸我的頭，抱抱我。我要得不多，生病的時候，媽媽可以拉著我的手走過門前的大道到醫生伯伯家。我要得不多，只希望媽媽不再和年邁的奶奶去計較以前生活點滴的過錯，和睦相處。我要得不多，工作累了，回到家可以全家開開心心的吃一頓團圓飯。我要得不多，不是金錢與新衣服，而是媽媽您的關愛與傾聽。
我不能否認媽媽您的辛勞付出，不能否認媽媽您的給予，不能否認媽媽您給我們的`愛。只是媽媽您所給予的真的是我們內心所需要的嗎？
記得20xx年初，在與媽媽的談話中，才明白我是您們一個不小的負擔，如果我一直堅持著自己的夢想，便會摧毀你們建房的夢想，我的決定換來了你們最真的笑容，顯然你們不會明白，就這樣一個笑容，我放棄的是我兒時一直的夢想。初中畢業了，收拾好心情，將夢想埋在心底，背上兩套衣服坐上了一班通往工作生涯的班車離開了家鄉，不曾后悔過自己的決定，為了那個笑容，所有的一切都是值得的。
20xx年的除夕夜，不知道是誰起了個頭，我忽然問了媽媽一句話：媽媽，您什么時候疼過我，當時您楞了一下，想了想理直氣壯的回答我：“給書你念，給錢你用，有新衣服給你穿，你還想怎么樣？突然之間，眼淚留下了臉峽，我背過身拭去，不想讓你們看見我的脆弱，或許是你的不善表達，你的言語已把我們母女之間的感情越拉越遠，成為一道無法跨躍的鴻溝。其實你一直不知道，這不是我要的，我只不過想要一個溫暖的家，一個不需要多大的地方，有關愛，有諒解，可以心與心零距離的接觸，媽媽：您傾聽過我的聲音了嗎？
老師：請傾聽我們的聲音。
會坐在這里上課，是因為我們一直都在努力，一直不曾忘記過夢想，很感謝您們對我們學習的關心，不可否認，或許有部分同學累得無法堅持，我們不想遲到，更不想無故缺課，實屬無奈，工作上，不是每天都準時下班到學校報到，公司更不是慈善機構，允許我們三天兩天的請假不加班，為了生活物資的來源，為了可以更好的在這上課，我們必須先把工作做好，才能安心的上課。
經常顧不上吃飯吃點零食而餓著，經常為了等不到公交車、擠不上車而著急，為了學習，放棄晉升鍛煉自己的職位。累，我們依然堅持著，望老師可以多多諒解我們。
傾聽，可以了解彼此的心靈，傾聽，可以明白不同的需求，用心聽，但不要急于判斷事非對錯，不要急于發表自己的主見。學會諒解與同情，學會用不同的角度去感受。
懂得傾聽是一種享受，是種快樂，更是一種幸福。
傾聽的作文8
有太多需要顛覆的東西，別人的不關乎痛癢，自己心里糾結的種種東西，曝曬不到太陽下面去，如梗如刺，在喉嚨里讓人不舒服的干咳。摸著茶壺的余溫，知道是自己倒的茶水還沒有喝。這個冬天并不太冷想法也不多，品在嘴里，茶味竟這么的濃烈，看茶色，也讓我垂涎。原來世上竟有如此自己調制而自己沒有嘗到的味道。
金絲猴奶糖不知不覺就吃了七八顆，也是匪夷所思的事情。甜，還有鐵觀音的余味，總有一種感覺，是由味覺延伸來的。六根不凈，佛家將眼耳鼻舌心意稱為六根，修養的`境界就是這六根面對的都能夠淡然和隨緣些�！把邸笔橇�，正因為我們看到花花世界，才有太多的想法。才有太多的欲望。對于個人而言，沒有明亮的眼睛，是看不到世間的一切有色東西。所以，當我們垂涎欲滴的時候，當我們震撼于一切自然和人造的景觀的時候，是我們對于自然界和一些東西的幻覺而已。我們往往為這樣的幻覺不能自已，喜怒哀樂皆形于色。我們說快樂的源泉在此，我們談不快樂甚至哀慟的感覺也由此影響。
窗外雨聲瀝瀝，讓人倍感內心沉靜。同樣的聲音，在你的心里有著不同的反應，我們的六根之一---耳在影響我們的判斷，往往先入為主，先把某種聲音確定為什么，接下來就接受或者排斥。使我們的耳朵誤了好多很自然的東西，我經常的想，阿炳(華彥鈞)在年過而立之后，境遇急轉直下。先是因染上吸食等惡習導致生活潦倒，隨后患上眼疾，雙目相繼失明，再到后來便流落街頭賣藝，生活十分貧困。底層的生活讓他歷盡了人世的艱辛，飽嘗了舊社會的辛酸屈辱。但才藝出眾的阿炳，經常通過拉二胡，琵琶的演奏、說新聞的方式來表達自己的愛恨情仇，通過音樂揭露當時的黑暗。他把自己對痛苦生活的感受通過音樂反映出來，產生了著名二胡曲《二泉映月》。那是多少個寒來暑往，多少個孤單難眠，多少次用耳來推敲的結果。耳，無時不在影響所有快樂和不快樂的人。
伴著這雨聲，感覺周圍靜了許多，各種各樣細微的味道隨之而來，涌入鼻中。這花好香，這是誰家在煮肉，誰家在炒菜。這是我們的鼻子在導入我們到一個世界。愛與不愛，鼻子也讓你去附和于判斷。加入單憑鼻子我們改變生活，那么留戀，臭豆腐就沒有人有勇氣去嘗鮮。
再說舌頭，它一邊讓我們說三道四，幫助我們吞咽食物，在就是讓我們分辨出酸辣苦甜咸的滋味，讓我們在調味，烹調時做的更好，不會出現老鹽酸醋的狀況。
而心卻把這一切匯總起來，由此指導和遵循，或是無可奈何花落去的隨波逐流。心的苦只有自己知道，如何強大的人，如果心不澄明，就會混亂不堪，難受不堪，改變不了現實，徒增悲傷而已。
大概是一夜的雨，夢中我種了蘭花，“我從山中來，帶著蘭花香”，而我從夢中帶著的是蘭花草�？諝鉂皲蹁醯�，四株黃瓜的一株結了黃瓜夠大了，就摘下來洗過吃，味道自不用說，后院的合歡一點葉子也沒有，花就更無從談起大概死了，10幾年呢。那株凌霄花把7，8米高的香椿樹纏的是綠意盎然，花已經沒有幾個了，在雨中顫抖著。
傾聽的作文9
傾聽是一種高尚的品格，一種愛的尊敬；傾聽是一股甜美的泉水，是一泓清澈的山溪。
我傾聽生命的足音，我傾聽花兒慢慢地綻放，我傾聽鳥兒歡快地歌唱，我傾聽枯葉紛紛落下，我傾聽雪花起舞的聲響。其實，他們都是帶著生命在漫步，就這樣，年復一年的傾聽，日復一日的思索，我隨著生命的步伐不斷長大。
從我們伴隨著哭聲呱呱墜地，至長大之后的點點滴滴；快樂時的歡笑，傷心時的哭泣，成功時的歡呼，失望時的長嘆——那過去的.所有事歷歷在目，常浮現于腦海，縈繞于耳邊，這都是生命賜予我的禮物，是在給人生的圖畫勾勒、填彩。我又聽見了生命的足音，走得那樣急促，步伐那樣矯健，他好像又在不斷的告訴我：“把握住——把握住——噢，把握住什么？再讓我仔細聽一聽吧。我明白了，把握今天，生命讓我把握今天！
夜已深了，月光把天空照亮，灑下一片光芒點綴海洋。窗外的風兒將樹葉吹得沙沙作響，再沒有任何雜音！朋友��！于此同時，你是否還在趕夜路，在森林里，在夜黑風高，你不害怕嗎？哦，你是在爭取，爭取爬上山頂，在黑暗的縫隙中窺視黎明，成為最早看見朝陽的人！
哦，天亮了，你已趕到了另一個世界，已經從黑夜中踏進了黎明，噢，你也把我帶進了黎明，將我從被窩中拽往學校，我想，你該休息了吧，可你在繼續，繼續努力給我帶來我傾聽生命的足音
我傾聽花兒慢慢的開放；
我傾聽鳥兒快樂的歌唱；
我傾聽枯葉紛紛地落下；
我傾聽雪花跳舞的旋律。
其實，他們都是帶著生命在漫步。
就這樣，年復一年的傾聽，日復一日的思索，我隨著生命的步伐不斷的長大。
今日，我將手兒輕輕放在我的胸膛，感受生命的活力，傾聽生命的足音。我傾聽著血液的流淌，脈搏的跳動，呼吸的急促。我聽到了生命的足音，她充滿著活力，懷著一顆求進向上的心走向了我。她時時都在為我創造輝煌。
從小兒落地的“哇哇”啼哭，當長大后的點點滴滴。你聽那歡快的笑聲；那動聽的歌聲；那優美舞蹈的旋律；那傷心的哭聲；那痛苦而又絕望的嘆息聲。成功時的歡呼，失敗時的絕望，那過去的一幕一幕，一句一句都在我的耳邊不停地回響，這都是生命賜予我的禮物，給我生活中所添的色彩。我又聽到了生命的足音，走得那樣急促，步伐那樣矯健，她好像又在不斷的告訴我：“把握住，把握住……”噢，把握住什么？快讓我再仔細聽一聽吧，我明白了，把握今天，她是讓我把握今天！
夜已經深了，月亮給大地披上了銀裝，窗外一片寂靜，只有風兒將樹葉兒吹的沙沙作響，在沒有其它任何雜聲。朋友�。∮诖送瑫r，你是否還在不停地趕夜路，在山林里，夜黑風高，你不怕嗎？我知道，你在爭取，爭取明天最早爬上山頂，給我一個驚喜，讓我第一個看見朝陽。
哦，天亮了，你已趕到了另一個世界，已將我從黑夜中帶到了黎明，將我從被窩拉到學校。我想，你該休息一下了吧，可你卻在繼續，努力的給我帶來更多的驚喜。
我傾聽生命的足音，看著東升的朝陽，陷入了沉思……
傾聽的作文10
3月4日，曹文軒來到我們的書香校園，為書香學子們開展了講座。
周二周三周四，學校開展了“名家名作專欄，走進曹文軒”為中心的廣播。當曹文軒的那篇篇細膩的文章回蕩在耳邊時，我就感到十分清爽，因為那文章如清泉流入心中，回味無窮；當曹文軒寫的那個個誘人的文字飄蕩在眼前時，我就感覺十分溫暖，因為那文字如陽光灑到心底，無限樂趣。讀曹文軒的書，我感覺生命得到了深造，靈魂受到了神的洗禮。
曹文軒的到來似乎使大家變得十分激動。草變得更綠了，花兒笑得更歡了……他的到來樹都吃了返老還童藥，顯得更為年輕；他的到來讓我的心保持在最興奮的狀態。
上午第一節是數學，我絲毫沒用心在聽，但這些問題卻一一浮現：曹文軒是高是矮？是胖是瘦？是高大威猛還是嬌小委婉？這些問題閃著光在我腦海里跳來跳去。身在曹營心在漢這一幕在我們身上重演著。唉，終于度過這漫長的40分鐘，我體會到“度分如時”的艱辛了。我小聲嘀咕著。老師來到電腦前打開屏幕，屏幕中出現了“好書伴我成長，作家與我同行”這幾個大字。我聚精會神地盯著屏幕，生怕眨眼的一瞬間，這些都成了浮云。
一個男人坐在講臺后，臉上掛著一個或隱或現的微笑，一切都使人感覺那么愜意。這時，一位老師說了一句：“這位就是兒童文學家兼北大中文系教授——曹文軒！”頓時，我目瞪口呆。原來這位平易近人的男人就是曹文軒！
曹教授在講座中說了5句話，句句都是文學的精髓，我都將它們印在腦海中。我最喜歡第2句：未經凝視的世界是毫無意義的。我在心中不停的默念這句話。終于，它讓我明白在作文中的一個訣竅：寫作文之前一定要好好觀察。心靈在震動，曹文軒用更文學的話語裝點了這句話，對曹文軒的敬佩之感在心中回蕩著，仿佛在心中枯萎的花又一次綻放微笑。
“聽完曹教授的講座，就可以拿書給他簽名啰！”同學的話縈繞在耳畔。心想：太好了，雖然我不能親自去聽講座，但是也可以近距離觀察曹教授了，上帝對我眷顧太多了！內心的激動可想而知，漲溢出的'信心和自豪，像飛出的美麗蝴蝶，煽動我的澎湃激情，那種感覺只有那個年齡才會出現的。走出教室，陽光灑在我身上，我不再有冰涼的感覺，似乎我是天底下最幸福的人。
我邁著輕盈的腳步。不知是今天天氣好，還是一種激動感，我感到一切是那么美好，這一切就在不知不覺中進行著。來到大廳，人流如潮，十分擁擠。好不容易輪到我。紅著臉的我不時瞄了瞄曹教授：他正低頭趕簽名。頭發上少許的白發被黑發擋住了“光芒”，眼角的皺紋在慢慢爬上來。一個工作人員把書遞給了我，我拿著書踏上了會教室的路。
一股沖勁從心底噴開，我閉上眼睛，心跳加速，輕輕地翻開扉頁，張開眼睛，一個美觀、清秀的簽名映入眼簾，我合上扉頁，將書貼在心口。
傾聽的作文11
靜靜的書房，滿滿的書架，于是美妙的傳說，離奇的科幻，動人的故事……幻化成遠近明暗、長短高低、厚薄方圓各種不同的聲響----哦，悅讀，我在傾聽文字的聲音。
在這里，我徜徉書海，游走古今，品味人生苦樂，感悟人間善惡，辨識世間美丑，蕩氣回腸間，每每流連忘返。
學齡前，綽號“假小子”的我可不愛讀書，童年時光都在“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戲中遛走。
上了小學一年級，一次，偶爾收拾書柜，“啪---”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地撿起它。它那早已褪去了光亮的書皮赫然閃現幾個大字——“格林童話”。噢!突然想起，這是爸媽在我5歲生日那天給我買的，被我束之高閣，至今還沒有看過它呢。我急忙找來抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的積塵。輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐后地游進我的視野。我被吸引住了，風卷殘云，只用一下午的時間就把它全看完了。一時興起，緊接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我冷落的書，我把它們一一擦干凈，為它們穿上新衣，好讓它們每晚陪我一同入夢。
從此，莫名其妙，我竟與書結緣，蕩起扁舟遨游書海。
漸漸長大，接觸了一些文言文，我便不滿足于淺顯的童話、神話故事，開始向古今中外經典小說“進軍”。我時而對《三國演義》中“上知天文，下知地理”的諸葛孔明折服；時而對《駱駝祥子》中由一個有理想，肯上進的人力車夫變成一具行尸走肉的祥子扼腕；時而對《魯濱遜漂流記》中勇敢、獨立、不怕困難的魯濱遜驚嘆……徜徉書海，感同身受，我的世界里充盈著豐富的體驗，時喜時悲，好不痛快！而我又喜歡把自己讀過的`故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精；講花和尚倒拔垂楊柳；講諸葛亮三氣周瑜……我講得眉飛色舞，手舞足蹈，唾沫四濺，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越時光隧道，變身英雄豪杰。同學們目不轉睛地傾聽著，若不是上課鈴提醒，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。那一刻，不僅自己快樂，還把讀書的快樂傳遞給了同學，怎一個“美”字了得！
“春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪”，在讀書的愉悅中，我邁進了中學的門坎。在老師的引領下，我開始叩開詩吟詞唱的世界：
我欣賞李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡膱讨�
我感嘆杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”憂國憂民的悲情；
我傾慕李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的少女情趣；
我祈愿蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”親朋祝福的美好。
……
詩詞世界在音韻頓挫間濃縮的文人墨客不盡的才情，汩汩流淌在我的血脈里。
哦，我愛文學，我喜歡沉浸在悅讀揮灑的美妙聲響里，愿它用通感的交響把我的雙眸聽成四季，把我的耳朵望成八方。我愿永遠擁有這屬于我的悅讀世界，永遠……
傾聽的作文12
傾聽歷史的聲音
最喜歡，自己一個人站在窗前，靜靜地聆聽雨滴從空中滑落的聲音，年復一年，洗禮了多少斑駁過往；也曾幻想自己撐著一把油傘走在江南薄薄的雨幕中，耳畔，是殘留了千年的繁華喧囂。
站在秋風蕭瑟的山上向遠眺望那片燃燒大地的楓葉林，就會想起那場將華夏大地帶入文明的逐鹿之戰。聽！漫山遍野的廝殺聲，雨聲，風聲，還有，那曲悲涼激進的“清角”。成王敗寇，黃帝勝利了，所以中華戰神蚩尤被貶低被殺害，他身上的.木枷化作了漫山遍野的血楓林。
盛極必衰，也是歷史要告訴我們很重要的一件事。
在某個睡不著的深夜，靜靜地翻閱一本《中華通史》，我仿佛還可以聽到兩千年前，那個被后人敬稱為秦始皇的人站在長城上對著蒼穹譏笑著六國的無能，殊不知，最該笑的，是他那自以為是的千秋萬世。盛極必衰，這個詞用在他統治的王朝上，是再恰當不過的了。可惜，他并不懂這個道理，所以，他這一生，功過難辨；所以，秦，二世而亡。
項羽，一個頂天立地的英雄。我聽到年少的他對他叔父說：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵”，從那時，他就顯露出來王者霸氣。一次次的成功，將他逐漸推向權利的高峰，于是，我又聽到他自負地說：“力拔山兮氣蓋世”，卻最終被劉邦逼到了四面楚歌的境地，遂無顏見江東父老，在烏江引劍自刎。
也許世人笑他自負，是的，他的確自負，但是難道他沒有足夠的資本去自負嗎？他的失敗，在我看來自負是一個原因，還有一個重要的原因是他不懂得，防人之心不可無。
中國最繁華的，當屬唐朝；功績最卓著的，當屬唐太宗李世民。他虛心納諫，厲行儉約，輕徭薄賦，開創了全盛的貞觀之治。但是，又有誰還記得那場手足相殘，血淋淋的“神武門之變”呢？我聽到他親兄弟臨死的慘叫，那時的李世民心中，到底作何感想？
開元之治，是繼貞觀之后第二個盛世，可惜唐玄宗晚年因迷戀楊貴妃，最終導致安史之亂的爆發，雖后來終將亂事平息，但這次叛亂摧毀了統治基礎，削弱了封建集權，是唐王朝由盛而衰的轉折點，唐夜盛唱，亦成了過往。
是否歷史的盛世，都是用尸體疊起，以鮮血終結？
若要說歷史上最失敗的皇帝，不得不提的是明朝崇禎皇帝，18歲登基，就一舉鏟除禍患宦官魏忠賢，他勵精圖治，酒色不沾，勤勉治國。但他性格多疑，做事不懂三思而行，錯殺忠臣，頻換前線將領，又因為軍事失策，李自成兵臨城下，最后，只能自縊于煤山，他臨死前懊悔的嘆息聲至今猶在耳。
中國，一個佇立在東方數千年的文明古國，它能告訴我們的太多太多：成王敗寇，故我們應永爭第一；盛極必衰，故我們要永不自滿；自負必敗，故我們要謙遜好學；繁華盛世，努力用和平取得；性格成敗，決定最終的命運……前車之鑒，后車之師，認真傾聽歷史的聲音，銘記她的每一條忠告，我們的中華民族定會繁榮不衰，永屹不倒！
傾聽的作文13
下鄉之前，我半臥在沙發上，冷眼看著陽光一步一步從我身邊挪走。桌上的鬧鐘機械地、仿佛永無止境地發出“嘀嘀”的聲音，好像在告訴我時間在不停地流逝。
時間，你究竟是什么？你是什么樣子？你會發出什么聲音？你消失了世界會怎么樣？我胡亂地糾結著這些沒有答案的問題，渾然不覺消逝的時間。
很快，父母載我下鄉。公路上騎車的噪聲不停地響著，呆板地重復著。看著熱鬧卻沒有生氣的公路，什么情緒都沒有。說它熱鬧吧，偏偏一幅死氣沉沉的樣子。公路旁栽著一棵棵樹，整整齊齊。明明形態都很美，卻像沒有靈魂般，只會無動于衷地站立著。我閉上眼睛，低下頭，聽著秒針轉動的聲音，也似在聽著時間的聲音。
鄉下的老家在一個偏僻的小角落，顯得有種“遺世獨立”的美。這里很安靜，只有風吹過的聲音，泥土小路上充斥著芬芳的、濃郁的鄉間氣息。雞、鴨、狗之類的家禽隨處可見，它們在陽光的沐浴下肆意地、盡情地生長著，享受大自然的美好。同樣的樹矗立在鄉間，即使沒有刻意的修飾，也顯得挺拔而生機勃勃，充滿了靈性。潺潺的小河緩緩地流淌著，奏響這令人心神寧靜的樂曲。時間仿佛在這里靜止了。唯有手表上輕響的“嘀嘀”聲提醒我時間仍在永無止境地流淌著。
黃昏之時，我走了很遠。一直到鄉村的另一頭，那里沒有老家的那份安靜，反而顯得嘈雜，喧嘩之聲不絕于耳，令人下意識地皺眉�！昂艉�----”呼嘯而過的貨車就像被扔入平靜湖面的石子一樣，瞬間令整個環境都吵得不行。我一打聽，才知道附近正新建了一條公路，鄉民生活更方便了，大大小小的車日日夜夜自此經過。那人說話時眉眼有著掩飾不住的喜悅之情。
我只是報以沉寂的冷漠相對。小時候父親沒少給我講村那頭的故事。那里空氣清新，綠草如茵，----那里洋溢著生機與歡笑，是父親小時候最愛去的地方。
現在呢？望著還散發著油漆味的新式建筑，奔騰不息的馬路，一座座拔地而起的工廠，我竟覺得自己一個人孤零零的，再也找不到一絲熟悉的生氣。
沒入地平線的夕陽與仍在響著的指針聲提醒我時間在流逝，它的聲音清脆而利落，我默默地傾聽著指針的聲音，耳朵里同時響起的還有各式交通工具的`聲音、各式電子產品的聲音。那都是時間的聲音，卻沒有絲毫的喜悅感。
我閉上眼睛，腦海里出現老家那屬于大自然的美妙聲音，那樣原始而純粹的聲音，是否終會被時間抹去呢?時代在進步，科學在發展。不過是數年之間，耳朵里天籟之音已開始被越來越盛的機器聲代替，并且再來回不來了。我聽到了時間流逝的聲音----然而令我悲哀的是，它顯得那樣的空洞，一點點侵蝕了生命與自然的聲音。
如果時代發展的代價是自然的消失，那么這樣的發展，究竟值得嗎？
耳邊秒針的聲音，汽車的聲音仍然在不斷重復著。我悵然地傾聽著時間的聲音，一步步消失在村子的盡頭。
傾聽的作文14
不知不覺中，我度過了幾個春夏秋冬，而每過一個季節，我都會急切地盼望下一個美好季節的來臨。那種生活就像天輪，周期性的慢慢踏著輕快的腳步。
今年也不例外，我依舊這樣走著，望著那一片片的黃葉在風中翩翩起舞，心中充滿著喜悅。冬天即將來臨，我又可以感受白雪帶來的喜悅了。想著，想著，嘴角不覺得劃出一道弧線�？墒沁@秋天好漫長呀！在天盡頭的惆悵中我決定去尋找冬天。
走在林中的我，已是疲憊不堪。抬頭放眼望去，眼中充滿了白色，心里充滿了疑惑，“難道下雪了嗎？”而此時的我興奮至極，在這皚皚的世界里又蹦又跳，樂不思蜀�！皢鑶琛瓎琛笔裁绰曇簦抑鸲渥屑毜鸟雎�。好像是哭聲，放下玩樂的心情，我決定去探查一番。
尋著嚶嚶的哭聲我四下張望，那是什么？我小心翼翼的一步一步的接近他，心中忐忑不安。原來是個人。他全然不知我的到來�！澳銢]事吧，為什么在這哭呢？”我問道：他顫顫巍巍地緩緩地抬起那深掩的頭顱，用他那含滿淚水的雙眼緊緊地盯著我。過了好久，他才哽咽著回答：“我是冬天。” “你是冬天，看玩笑吧！”“我沒有�！彼�，此時的他滿臉怒容，像一只惱怒的獅子�！拔艺娴氖嵌臁！闭f著，他揮一揮手，立即下起了細細的小雪�！澳阏娴氖嵌欤墒悄銥槭裁纯弈�？”我急切的問道。
他的雙眼有黯淡下去，將頭深深的埋在雙臂中，像個受委屈的孩子。緩緩地開口道：“我失去了我的朋友，再也見不到他那綠油油隨風波動的身軀了；再也不能和他一起歡笑，為他帶去溫暖了；再也不能為人們帶去冬天的禮花了。我不知道為什么會這樣，秋耕的麥苗，沒有了我給他那厚厚的溫暖的被褥，他怎么過冬呢？每天看著他那凍得瑟瑟發抖的身軀，紫色的雙唇令我于心不忍。呼嘯而過的.凜冽的寒風吹打著他那瘦小、柔弱的身軀，我的心里卻很難過。
被炙熱的火球烘烤著的我也將會化作溪水，匯入廣闊的大海。那雪白、純凈的五彩花瓣，瑞雪兆豐年的贊許也將會隨之一起付諸東海。我多想和朋友們在一起嬉戲、玩耍。他們的笑容使我的心里甜滋滋的，就像一股暖流，流過我的心坎，暖暖的讓我們不再寒冷，不再孤單。我多想讓他們快樂，想要看到一個純白的世界，去感激他們的心靈，他們的心也變成潔白無瑕的白色，可是這一切都化成了泡影。
這時的我已成了一個淚人，夢即初醒，不知哪里傳來的天籟之音，眼中的白色瞬間消失了。為什么沒有下雪呢？我內心產生了極大的問號，難道剛才是一場夢嗎？可是好真切�。�
那是冬天的哭嗎？想起哪一張蒼白的淚臉，我不由得內疚極了。是啊，怎么會下雪呢？如今全球變暖，那炙熱的陽光都把兩極的冰山融化了。真正的兇手應該是我們自己吧，我抬起頭心中在吶喊：的冬天請你不要走，你要是走了，那我以后就再也看不到漫天飄舞的雪花了。
傾聽的作文15
沉默似乎成了這個世界最好的美德。
在現代社會中，有種現象越發明顯：當你處在一個群體中時，你本想說什么，但因為周圍的人都希望用保持緘默來解決問題，你不得已將本想說的話咽下去，不言。
這，是群體對個人的吞噬。這種吞噬，不單是對言語的，更是對思想、對人心的。冷漠、不公也由此而產生。所以，當眾人面對與自己無關的不公而選擇冷眼旁觀時，這個世界，需要有人站出來，發出自己獨特的聲音，喚醒眾人麻木的心靈。站出來，讓世界傾聽你的聲音！
思及重慶公交墜江事件，當時車上別的乘客的內心一定有過阻止那個女子的念頭，但也許因為站出來會與那個女子發生爭執，也許別人會覺得自己多管閑事，于是為了讓自己遠離爭端，沒有人愿意開口說一句話。網上有一個評論：你只錯過了一站，卻讓十三個人從此錯過了一生。我不禁想，或許就是因為他們選擇保全自身利益而不言，讓他們錯過了自己的`一生�。‘斢龅接腥擞蚱埔巹t時，請站出來，讓世界傾聽你的聲音。
勒龐在《烏合之眾》中說道：“群體是個無名氏，因此不必承擔責任。”人的群體性思維模式讓人本能地選擇跟從群體而行動，站出來“讓世界傾聽你的聲音”也會迎來不解、質疑甚至排斥。那么在本能的驅使下，人為了自身的利益，為了讓自己不被排斥在外，會選擇性的躲進人群中，什么也不說，群體的無意識造成不好的后果，也會因自己身在群體中而減少一些負罪感。
但若是人只知跟從本能而活，與動物何異？每一件事情，都需要我們理性的去面對。所以當眾人聚在一起，打算用不理智的方式解決問題時，請站出來，讓他們聽到你獨特的聲音。
“你的雙唇如果不發出一點聲音，那么人們會把你和你的劊子手當成是一對遛彎的好朋友。”誠如斯言。你選擇緘默，極有可能葬送自己的一生，甚至別人的前程。
“群體在智力上總是低于孤立的人，但從感情及激發的行動這個角度看，群體可比個人表現更好或更差�！毙滦凸跔畈《敬蟊l，大家接收到的暗示就是“封”，于是，一些農村開始對其粗暴的執行：用石頭堵路，把土堆得高高的，甚至將大路挖斷。封路是這樣封的嗎？財經記者從洛陽市120急救指揮中心了解到，有不少救護車被堵在村口，遇到石頭和土堵路的，真的耽誤急救。
這個世界需要有人站出來吶喊，喚醒沉睡的人們，讓世界傾聽你的聲音吧！魯迅先生在放下手術刀拿起筆吶喊前，誰了解他？他何嘗不知封建禮教哪怕只剩殘軀也絕不是他一人所能抵擋的？但他還是毅然站出來，選擇吶喊。
因為他不想眼睜睜的看著自己的民族一步步走向滅亡。
不是要發聲嗎？現在的網絡社會，每個人都是自媒體，誰都可以發聲！那，成為一個任意發聲的“噴子”行嗎？
當然不可以！沒有原則不加思考的發聲，那是不負責任！
當發則發，當止即止！不盲從有主見，有擔當敢負責。做一個有立場、有主見、有愛心、有責任、敢發聲的新時代青年，像魯迅先生那樣，該吶喊時就吶喊，絕不彷徨，讓世界聽到獨屬于我們充滿正能量的聲音！
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