在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)冬天的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)冬天的作文 篇1

　　冬天到了，北風(fēng)“呼呼”的吹著。天變冷了，冬爺爺來到了我們身邊。冬爺爺一到，天上下起了鵝毛大雪，地上有一層厚厚的積雪。廣場(chǎng)上，小朋友們玩堆雪人、打雪仗、滑雪橇……

　　冬爺爺還給我們帶來了禮物，有白色的.屋子、雪白的地毯，還有那美麗的雪景，真迷人。冬天真美啊！我喜歡冬天。

小學(xué)冬天的作文 篇2

　　冬天的早晨是平凡的，但對(duì)于那些賣早餐的人商販來說卻是至關(guān)重要的。這一天的早晨，當(dāng)我從甜甜的睡夢(mèng)中醒來，不禁感到一絲的'涼意，看看窗戶上積滿了蒸汽，這說明室內(nèi)外溫差太大，外面太冷了。再望望窗外那些正在擺攤的人，頓時(shí)我感到是多么的幸福！

　　他們無論嚴(yán)寒還是酷暑，天天早出晚歸，是多么得辛苦啊！

　　現(xiàn)在外面北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)刺骨，他們依然堅(jiān)守在自己的崗位上。而我卻在暖和的被窩里睡大覺。每逢周末，媽媽不知催我多少遍，我總是賴床不起。再看看他們?yōu)榱俗约旱纳��?jì)，不辭辛苦，在外面擺攤掙錢。我敬佩他們，敬佩他們辛苦自己，卻給別人帶來方便。我可憐他們，可憐他們整天在外面受寒風(fēng)的吹打……

　　他們是平凡的，他們的工作也是不平凡的，但卻讓我感動(dòng)。

小學(xué)冬天的作文 篇3

　　今天老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：尋找冬天的足跡。我心想：這冬天不就一個(gè)字“冷”嗎？這棉被一鋪上床，棉襖一穿上身不就是冬天嗎？老師好像看穿我們的心思似的，微微笑道：“要用你的那雙慧眼發(fā)現(xiàn)不一樣的冬天……”

　　晚上一回家我就向爸爸訴苦了，爸爸倒爽快地說：“爸爸明天帶你去尋找冬天的足跡。”第二天9點(diǎn)左右，爸爸就騎著車載著我出發(fā)了。一路上只覺得寒風(fēng)像把刀子似的割著我的'臉，我不由地縮了縮身上的棉衣。“這要去哪尋找呀？”我直抱怨著。爸爸只是笑了笑，依舊開著他的車。我們就這樣前進(jìn)了好一會(huì)兒，還是一無收獲。這時(shí)，路旁有處“雪景”吸引了我。“爸爸，快把車停下來。”我拍了拍爸爸的后背。“那是什么？下雪了嗎？”待我走近一看，才發(fā)覺那并非雪，而是一處花。冬天還有花會(huì)開的？我滿臉疑惑。“這是梅花，梅花最耐寒了。”爸爸解釋道。原來這就是梅花，久仰她的大名，卻未曾親眼目睹她的芳容，今日一見，果然不凡！我圍著梅花，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它與身俱來的香味彌漫在我的身上，周遭的事物都盡情地享受著梅花帶給它們的快樂。太陽照在梅花上，使它顯得格外艷麗。“爸爸，還有蜜蜂……”這小家伙正在一朵梅花上辛勤地耕耘著。“這就是冬天的足跡吧？！”爸爸朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　帶著欣喜我們繼續(xù)前進(jìn)。“那是什么？什么東西裹得那么嚴(yán)實(shí)？”“那是香蕉呀！”“為什么香蕉要裹得那么緊？”“怕凍著，如果它被凍著了就不能吃了。”我重復(fù)了爸爸的話，突然眼前一亮，試問著：“除了冬天，其他季節(jié)要這么做嗎？”在得到爸爸的確定答案后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我又找到了一個(gè)冬天的足跡了。

　　風(fēng)塵仆仆地尋找了一個(gè)早上，我們已耐不住那嚴(yán)寒的襲擊，乖乖地向它投降了。一回到家，奶奶就直嘮叨：“這么冷的天，你們這是上哪兒去了？”奶奶一邊說，一邊還向我遞來她常抱的暖壺。“瞧把你凍的，唉喲，耳朵都長(zhǎng)凍瘡了！”“難怪我經(jīng)常感覺耳朵很癢呢！”我用手摸了摸耳朵。“哎呀，這不也是冬天的足跡嗎？好家伙，都跑到太歲頭上動(dòng)土了。”

　　沒想到這一尋找竟有這么大的收獲！這一趟不但讓我尋找到了冬天的足跡，更讓我領(lǐng)悟到“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

　　點(diǎn)評(píng)：生活處處是文章，只有讓孩子走進(jìn)生活才能有更深的領(lǐng)悟。

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