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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的給我快樂(lè)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給我快樂(lè)的作文 篇1
有人認(rèn)為玩是一件快樂(lè)的事；有人認(rèn)為和朋友聊天是一件快樂(lè)的事；有人認(rèn)為做出一道難題是一件快樂(lè)的事……而我覺(jué)得，看書才是一件最快樂(lè)的事。
每當(dāng)周日，我都要看半個(gè)小時(shí)的書然后休息一下。再繼續(xù)看，每次吃中午飯時(shí)，都能忘記時(shí)間，都要遭到媽媽的一頓挨罵：“吃飯不能看書，等下吃完了再看。”“嗯……嗯……嗯！”我回了一句，接著看了起來(lái)。“這孩子……”媽媽搖搖頭，吃完中午飯，又繼續(xù)看，媽媽給我的`要求是一天看一本。我作文寫得好，是因?yàn)槲乙恢笨磿黾幼约旱拈喿x量。
我每天都能看一本書，是我看得快，我愛(ài)看書，是因?yàn)橄肴〉煤贸煽?jī)，我的愿望就是要考100分。每次作文寫得好，老師也會(huì)夸我，我聽到老師的表?yè)P(yáng)，我也很快樂(lè)。
看書能讓我覺(jué)得非常快樂(lè)。
給我快樂(lè)的作文 篇2
童年是人一生最快樂(lè)的時(shí)光，小時(shí)候的天真，也讓我們懷念。
在我的童年里，最好玩的`就是柿子樹了！那時(shí)，每年8、9月，媽媽總要帶我去外婆家摘柿子吃。
大班那年，我又來(lái)到鄉(xiāng)下。迫不及待地告訴外婆：我要摘柿子！那時(shí)，外公總是笑呵呵地從倉(cāng)庫(kù)拿出梯子，往柿子樹上一架，接著就拍拍我的頭，慈愛(ài)地看著我說(shuō)：“你小心一點(diǎn)，揀紅的摘。喏這是專門剪柿子的剪刀，慢一點(diǎn)爬！”然后，這塊長(zhǎng)著柿子地地方就是我的天地啦！我一只手拿著剪刀，一只手拿著梯子，外公在下面扶著梯子，我就一步一步蹬著那一塊塊木板。啊！我爬的好高啊！我來(lái)挑柿子咯！雖然有小蟲子在我腦袋旁飛來(lái)飛去，但是我就不嫌煩，專心致志地找柿子。
哈！我找到一個(gè)又大又紅的柿子！我低下頭慢慢爬上樹丫，“咔嚓”一聲，一個(gè)柿子在我手中了。我對(duì)著外公大聲說(shuō)：“我要扔咯！”說(shuō)完，“啪”地一聲扔進(jìn)了外公的籃子里，幸虧有外公手擋著點(diǎn)，否則真摔了個(gè)稀巴爛。“哈哈！真好玩！”我牙一呲，開心地笑了。啊！又發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅潤(rùn)潤(rùn)的大柿子!不過(guò)好高啊！夠不著？怎么辦？“外公，拿根竹竿給我。”我立刻想到了辦法。我接過(guò)竹竿，使勁把樹干弄過(guò)來(lái)。“咔嚓”咦？這是柿子嗎？這分明就是“半邊臉”嘛！原來(lái)是小鳥餓了，就跑來(lái)啄柿子，吃了一半就不吃了，只剩下我手中的一半！小鳥好不節(jié)約食物啊！我不由想道。此時(shí)的我真是哭笑不得 !
給我快樂(lè)的作文 篇3
秋風(fēng)送走了夏日的酷暑，迎來(lái)了一絲清涼，我們也走出了小學(xué)的校門，深入了初中，初中生活的畫卷徐徐打開。
從小學(xué)步入初中，我最明顯的變化，就是愛(ài)上了閱讀，無(wú)論是什么類型的文章，我都有涉足，像小說(shuō)啊，散文啊，詩(shī)詞啊，我都喜歡上了。因?yàn)殚喿x帶給了我快樂(lè)。
小學(xué)，總覺(jué)得那些書本是那樣地枯燥，乏味。可是深入了初中，這些書籍漸漸變得有趣生動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)方方的文字，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了我的腦海中，我聽著這優(yōu)美的旋律，回味著這動(dòng)人的韻味，沉浸在書的趣味當(dāng)中，無(wú)法自拔。
當(dāng)看到一篇優(yōu)美的散文時(shí)，我總是不自覺(jué)地想象，那些動(dòng)人的畫面時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中，把曾經(jīng)讀過(guò)的片段結(jié)合在一起，組成一個(gè)奇妙的畫面，想著想著，望著眼前的`事物，漸漸忘記了時(shí)間，忘記了人，忘記了事，眼前的景物慢慢模糊，又忽然間驚醒，才意識(shí)到，我剛剛?cè)肓松瘛?/p>
看一篇小說(shuō)時(shí)，遇到感人至深的場(chǎng)面，總會(huì)情不自禁的濕了眼眶，直到眼淚越積越多，越過(guò)了眼眶，爬上了臉頰，向下滑落，滴在了書頁(yè)上，才會(huì)忽然覺(jué)醒。看到一場(chǎng)精彩的對(duì)話，總是不由自主地模仿起來(lái)，手舞足蹈地動(dòng)起來(lái)，直到四周的人都那樣用異樣的眼光看著我，才知自己做了什么超常的舉動(dòng)。
讀到詩(shī)詞，總喜歡大聲朗讀，直到分貝達(dá)標(biāo)，甚至超標(biāo)時(shí)才停下。看到一些美好的事物，總會(huì)用一些關(guān)于它的、我記憶深刻的詩(shī)句來(lái)描述，是那樣美妙的畫面，總有作詩(shī)的沖動(dòng)，但自知不如詩(shī)人們作的好，只好多讀一些了。
每次不管讀到了什么文章，心情都會(huì)很好。閱讀，使我的生活更加詩(shī)情畫意，使我的生活更加豐富多彩，閱讀帶給我快樂(lè)。
給我快樂(lè)的作文 篇4
“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是高爾基所說(shuō)的一句讀書名言，難道讀書真的有那么大用處嗎？書等于面包嗎?很多人不相信，但我認(rèn)為書真有那么大用處。
我剛上三年級(jí)時(shí)，對(duì)寫作文是一頭霧水，常常不是寫的.不通，不順，字?jǐn)?shù)太少，就是寫的作文里好詞好句太少，而現(xiàn)在呢？寫作文通順多了，好詞好句多多了，字?jǐn)?shù)也不是一百兩百個(gè)字了，而是三百四百個(gè)字了，這都?xì)w功于讀課外書啊！現(xiàn)在經(jīng)常讀課外書，一邊讀還一邊勾畫好詞好句，讀完課外書再把勾畫的好詞好句漂漂亮亮的抄在一個(gè)小本子上，還經(jīng)常拿出來(lái)看看，寫作文時(shí)再拿出來(lái)一邊看一邊寫作文，作文能不好嗎？讀課外書還給了我不少快樂(lè)，比如有時(shí)讀到好笑的啦，我便會(huì)捧腹大笑。
讀課外書，給我?guī)?lái)了快樂(lè)和幫助，我因此喜歡讀課外書。
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