在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的愉快的生活作文4篇，希望對大家有所幫助。

愉快的生活作文 篇1

　　星期六，秋高氣爽，萬里無云。我們一家三口興致勃勃地來到了中山植物園游玩。

　　一進門，展現在我們眼前的是由小草拼湊而成的火柴人圖案，有的在賽跑，有的在踢足球，有的在打乒乓球，有的在瞄準射擊，還有的在騎馬射箭……。忽然，遠處一團團模糊不清的景物吸引了我的.視線。咦，那到底是什么呢？帶著疑問，我走近一看，原來是用小草做成的動物呀！有企鵝、駱駝、大象……企鵝媽媽正在叨著食物喂她的小寶寶呢！大象一家手牽著手，幸福地散著步……

　　接著，我們來到了多肉多漿植物區。首先映入眼簾的是一叢叢長滿尖刺的金琥，金琥全身長滿了尖刺，像是一只綠色的大刺猬，又像是大腹便便的紳士。我往前走了幾步，一種名叫亂雪的植物吸引了我的視線，亂雪的枝葉上長了一根根白色絨毛，好似冬天漫天飛舞的白雪。一棵棵仙人掌錯落有致地簇擁在一起，數不勝數，可愛極了！忽然，我看見了我從未見過的高大植物：勇鳳柱、六角倫天柱、武倫柱……,它們足足有十幾米高，直沖去霄，令人嘆為觀止！

　　今天，我玩得非常開心，還認識了很多奇異的植物。最后，我們依依不舍地離開了中山植物園，告別了我美好的假期生活！

愉快的生活作文 篇2

　　暑假到了，雖然每到這種假期老師都會布置很多的作業，但是這和平時上課卻還是不一樣，我們仍舊有大把大把的時間出去玩。

　　昨天上午我很快就寫完作業了，然后和小伙伴們約好，下午的時候我們去小河邊一起釣魚。

　　到了河邊以后，我們首先先去捉了幾條蚯蚓，然后拿來幾個魚鉤，一起高高興興地坐在河邊，開始釣魚了。

　　令我們大家沒有想到的是。當我們把魚鉤放到水里面，等了好久卻不見一只魚兒上鉤。我們就開始有些灰心喪氣了。覺得釣魚是一件十分困難的事情。但是我轉念一想，這是一個十分考驗人耐性的過程，我們一定要堅守住，只有這樣才有可能釣到魚。于是我鼓勵大家一起堅持，在我的鼓勵下終于功夫不負有心人，大概又過了二十分鐘左右，終于有小魚兒上鉤了，小伙伴們也紛紛釣上了魚，大家看著自己的'勞動成果都紛紛地笑了。

　　我覺得這次釣魚，我們大家都十分的開心，更重要的是我從中學到了一個道理，那就是無論做一件事情有多么的艱辛與辛苦，我們大家一定要耐著性子激勵自己勇敢的往下做，堅持做下去就一定會收獲令人欣喜的結果。

愉快的生活作文 篇3

　　清晨，老師起床了，雞叫了，第一節課上課了，老師走了進來第一句：同學們早上好。

　　同學們會說：老師早上好。

　　然后老師接著說道：現在我們開始上課了，同學們打開xx頁，下面我們今天學習xx課。

　　過一段時間之后，老師就問問題了。

　　請問同學們這篇文章的作者是誰一開始大家都說不知道。

　　大概是有些膽小的原因吧！

　　老師又問問題了。作者都有什么代表作。底下還是一遍翻書聲。終于有一個人站起來了他說：老師我們學的這篇不就是他的代表作吧？

　　老師聽了之后很滿意說這們同學真聰明，值得表揚，大家鼓掌。

　　大家不服氣道：這也能叫答案啊！

　　全班的同學都在說：老師，再出一題。我們絕對知道。

　　老師又出題了："請問同學們有兩個人過獨木橋。他們不相讓，最終也過去了，你們知道他們是怎么過去的嗎"？

　　這個問題可難了啊。大家都說這是不可能的事啊。那是一根木頭啊。有的說是飛過去的，顯然不對，正在大家都在為難時，那個同學站出來了。說："老師我知道，老師滿臉驚奇的看著他，"因為他們是游過去的。"這個回答引起了全班的哄然大笑，可老師驚喜的告訴同學們，這們同學是對的，因為獨木橋下剛好有條河。他們互不相讓，最終擠到河里游過去了。老師夸他真的很聰明，思路好，值得表揚再次鼓掌。

　　同學們說："今天我們就不信這個邪了，老師你出一個簡單點的文學常識題吧！老師說：好吧！老師開始出題了。

　　他說：誰知道我們的詩仙李白是怎么死的嗎？這個問題簡單啊。歷史書上都有記載的.，同學們異口同聲的說是病死的。

　　大家都在等待著老師的表揚。可老師只是搖了搖頭說：同學們，你們都答錯了。

　　這時那個同學又站起來了，他說：老師。我想我知道。老師說：你說吧！

　　他說："李白應該是醉死的因為他寫的詩一般都帶酒字。所以我覺得應該是這樣。

　　就在這時老師投來了異樣的眼光。老師說："這們同學真聰明啊。有前途，又讓你答對了，李白是醉死的。

　　雖然歷史書上有記載是病死的，但歷史也是人寫的啊！我爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的爺爺的姑父是唐朝的一個小官當時和李白是好朋友。李白死的時候他還在場呢！這個不會錯。"大家鼓掌吧！讓我們用熱烈的掌聲來祝賀他。

　　同學們的情緒非常低落，實在不敢相信自己的能力，就在這時，老師又開口了。他說："男同學們and女同學們。大家不要放棄。我今天的目的是要讓大家知道，答案并不是一層不變的。有時需要大家創新。

　　答案是死的。人是活的。要有創新思維。要敢于去大膽的想象，有時那最不可能的答案。也將會是答案。"剛才那位同學連續答對了三道問題。我們應該獎勵啊是不是，就給他一個愿望吧！這位同學你有什么心愿啊！那個同學站起來說：老師，我想不讀書也照樣能考出好成績"，老師說："這個愿望很簡單。"那位同學說："真的嗎，老師"。老師說："是的，我馬上幫你實現。"老師走過去一拳把他打暈了。

　　"你可以考慮去做白日夢吧！同學們，下課。"

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