無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的借物喻人的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

借物喻人的作文1

　　我第一次注意到小草的堅強，是在一次假期，我們一家去游長城。我坐在纜車上，好奇地透過纜車透明的玻璃地板向下看。下面是一座荒山，別處的山都是生機勃勃的，都是郁郁蔥蔥的，只有這一座山光禿禿的，似乎沒有一點生機。我又把頭探了出去，臉都貼在了纜車玻璃上。我偶然發現荒山上有一絲一點零星的綠色。仔細一看，那是一株株小小的草。那些小草就生長在這毫無生氣的山上，一個看似沒有土壤的地方。

　　我開始注意到小草可以生活在各種不可思議的地方。無論是石縫墻縫里，還是枯木下，又或者荒地里，都能看見小草綠油油的身影。小草一株，雖然不起眼，卻把綠色帶到了不可能的`地方。我們的邊防戰士，就像小草一樣。在中國的最北部的邊境，那里冬長夏短，天氣變化無常，動不動就是一地鵝毛大雪，又是一場震天動地的冰雹。在這種生活艱苦的環境下，我們的邊關衛兵守護北方邊線，每天頂著風風雪雪認真學習，刻苦訓練，披荊斬棘。在祖國南疆，驕陽似火，人跡罕至，駐守在南方邊境的展示生活不易，因為南疆沒有人煙，戰士們自己大水，親自下地種菜做飯吃。

　　邊防戰士像小草，小草自強不息，堅持不懈，邊防戰士也不畏艱險，不怕困難地保衛著祖國的邊疆！

借物喻人的作文2

　　窗外寒風凜冽，呼嘯間發出“嗚嗚”的聲音。是冬天來了。

　　我走出家門，深吸了一口涼氣，忽然一片綠意映入眼簾。這是什么？心想：冬天本該就是白雪皚皚，枯枝零落，還有什么植物呈現出青翠之美呢？哦，原來是松樹。

　　遠望著那棵青綠的松樹，猶如一個堅守崗位的士兵屹立在大地上，守候著冬日里的潔白，美不勝收。

　　松樹，不由地讓人浮出一陣敬仰。冬日的寒風吹過，我們早早穿起了厚重的.衣服，以便抵御寒冷。而松樹竟然不曾搖晃，不曾畏懼寒風，我盯著它不禁感嘆。我拾起幾個松針，聞一聞，那仍保留著一股淡淡的香氣。那身披整身的碧綠使我不由自主地將它捧在手心，想用我的體溫去溫暖它。

　　松樹啊松樹，你屹立在狂風之中，絲毫不對寒風畏懼。狂風起舞，你卻越來越勇，永不放棄。

　　想到，從前的我遇到困難，有時就直接放棄。我不像松樹，那樣遇事勇往直前；我不像松樹，那樣依舊堅挺屹立。我要向你學習，向你學習這種不畏艱險的品質。“倚空高檻冷無塵，往事閑徵夢欲分。翠色本宜霜后見，寒聲偏向月中聞。”

　　這，就是松樹，這就是松樹之志。

借物喻人的作文3

　　蜜蜂在生活中能夠說是比較常見的，只要有花香的地方幾乎都能夠看見它。它們勤勞、樸素、默默無聞并且會保護自我的家園。

　　我們班的教師就是一位具有蜜蜂品質的人她總是在教室里打掃衛生，每次掃完室外衛生區還要回班來檢查室內的衛生如果沒有打掃干凈教師就會拿起笤帚簸萁干起來，教師在不上課的'時候要檢查我們的作業，還要不停的打掃衛生，每一天中午還得給我們備課，午時一來就提醒那些沒有做完應做的事情的人，然后就開始打掃一下教師，晚上還要等著到了我們都安靜了以后才能夠回家。幾乎整整一天都是在辛勤的忙碌。

　　我們的教師只要有人欺負我們教師就會去找他，教師從來都是說他是幾班的為什么欺負你如果是他的錯教師就會去找他問個明白并且要他向我們道歉。

　　教師的無私奉獻體此刻對我們的照顧在流感高發期的時候教師帶來了一個水壺和醋教師每一天午時來了都會給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞，并且每當一下課就督促我們喝水，教師做這些并不是為了讓我們去為她做什么而是想讓我們有一個好的身體來繼續學習。

　　我為有這樣的教師而驕傲。

借物喻人的作文4

　　春天還沒來到，小草已經早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來， 溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。

　　盛夏到了，烈日當空，太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭，惟有小草，它在默默地抗爭著，苦斗著。暴風雨過后，花兒癱瘓、樹枝折斷，惟有小草還高昂著頭，而且經過風雨的洗禮，小草更綠了，更可愛了。

　　幾陣瑟瑟秋風，幾陣綿綿秋雨，小草終于開始枯萎了。這時小草還是頑強的`挺著身子，不乞求人類的憐憫。當冬去春來，他們不是還會“春風吹又生”嗎？

　　看啊！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的奮斗者、拼搏著。

　　我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！

借物喻人的作文5

　　遼遼無邊的大千世界，有著國色天香的“貴夫人”──牡丹；有著象征革命的革命之花──杜鵑；有著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”、亭亭玉立的“淑女”──荷花；還有著全身涂滿高級香水的白皮膚“小天使”──桂花。而我今天所要贊美的卻是那漫山遍野的.小草。

　　小草不像牡丹那樣挑剔，需要在肥沃的泥土里才能生長，而它只需要干枯的土來喂養自己，它就滿足了；它也不像河神國的“小公主”荷花，纏纏綿綿無休止地貪婪地吮吸著甘露，它只要春天一到，鉆出地面吸收一小口春雨就ＯＫ了；它不同那桂花小姐一樣時尚，愛美，全身涂滿高級香水。

　　我知道，草有草的先天不足，它不能長成參天大樹，更不能當棟梁使用。然而我卻堅信草有草的精神，草有草的價值，草有草的情愫。

　　小草有著默默無聞的精神，只要對人們有益，它甘愿鞠躬盡瘁。如果能肥田，它甘愿被埋沒；如果能鋪地，它甘愿任人踐踏；如果能發熱，它樂于自我燃燒。它用自己的身子和生命的光彩裝點著大地。它不求詩人、歌手對它的贊賞，也不求人們對它愛惜有加。它默默地為人民服務，卻不求一絲報酬。這不正是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的寫照嗎？！

借物喻人的作文6

　　縉云山上有大量的綠色竹子，像一片綠色的大海。上次去縉云山，我親眼看到了郁郁蔥蔥的竹海。那時，整個竹林都被霧包圍著。在竹林中行走時，四周是一片廣闊的白色，耳邊不時傳來清脆的鳥鳴聲，仿佛置身仙境。從那以后，我愛上了寧靜的竹林和青竹。

　　竹子長得非常快。樹木需要生長幾十年，竹子可以在一年多的`時間里生長。

　　竹筍很好吃。春雨過后，竹林里隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍湯當然很美味，但是燉肉和炒菜也很美味。我最喜歡春天用嫩竹筍煮的湯。

　　竹子有許多功能。竹席、籃子和筷子都是由竹子制成的。竹子仍然有許多用途。

　　竹子也有許多種類，包括龜板、雷竹、斑竹、毛竹...有些生長在土壤中。有些也可以在清水中生長。我家有一盤竹子，被“種”在清澈的水中。

　　竹子有強大的生命力。它可以在巖石上和巖石旁邊看到。即使在嚴冬，竹子也充滿活力和綠色。因此，它、松樹和臘梅被稱為“一年中三個寒冷的朋友”。

　　竹子的奉獻精神、單相思精神和堅韌不拔的毅力都值得學習。

借物喻人的作文7

　　粉筆，這小家伙頑皮又可愛。一身雪白的衣服，短小又精悍，她整天在黑版上跳來跳去，自在又愉快。當她的裙邊輕輕的在黑板上劃過，留下一條條白色的劃痕，一道道，一行行，組成了字，組成了文，祖國的幼苗在黑板前認真聽課，學會了字，文，善，惡，美，丑，明白了祖國之大，事物渺小。她很自豪。

　　可是誰明白，在歡樂的`背后，她在悲痛。她從一個年輕的姑娘，變成中年人，再到白發蒼蒼的老人。她的生命在一點一點的減少，減少。但她還是不停的寫啊寫，她明白，她的作用是教會幼苗知識，而不是整天無所事事，她越寫越短，短的不能再用了，被人丟在地上。

　　教師，又何嘗不是和粉筆一樣，把自我的一生都奉獻給了教育事業，而得到的回報卻少之又少。這一生不知用掉了多少支粉筆，教會了多少學生知識，在講臺上講了多少句話，用完了多少根紅筆……每一天兩點一線，每一天應對著還不甚懂事的學生，每一天重復著自我的教誨，卻沒有不耐煩，而是勤勤懇懇的完成自我應做的事。當莘莘學子完成學業走到工作崗位而做出成就時，又有誰能想起當年教會他知識而含辛茹苦的教師？

　　我期望，幼苗長大后，記得粉筆——教師那犧牲自我，哺育他人的精神。

借物喻人的作文8

　　在縉云山上，有大批大批翠綠的竹子，像一片綠海。上次去縉云山，我就（親眼）看到（了）見那翠色的竹海。那時，整個竹林被霧包圍，在竹林中（行）走（的時候），四周白茫茫的一片，（耳畔）不時傳來清脆的鳥啼，仿佛（置身）仙境一般。從那起，我便喜歡上了那幽靜的竹林與那翠綠的竹子。

　　竹子生長速度極快。樹木要長幾十年的高度，竹子一年多就能長到。

　　竹筍很好吃。一場春雨過后，竹林里便隨處可見毛茸茸的竹筍。竹筍煮湯當然鮮美不過啦，用來燉肉、清炒也很好吃。我最喜歡吃春天的嫩竹筍煮的湯了。

　　竹子的作用可多啦，竹席、竹籃、竹筷都是竹子做的。竹子的用處還有很多很多。

　　竹子的`品種也很多，有龜背竹、紫竹、斑竹、楠竹……有的生長在土里；有的還可以在清水中生長。我家有一盤開運竹，就“栽”在清水中。

　　竹子的生命力很強。山巖上、亂石旁，都有它的身影。即使在凜冽的寒冬，竹子都生機勃勃、翠色。所以，它與松樹、臘梅被人們稱為“歲寒三友”。

　　竹子的只講奉獻，不求回報的精神與那頑強的毅力，都是值得我們學習的。

借物喻人的作文9

　　杏子成熟時，我扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。登上山梁，老遠就看到了那棵樹上綠綠的葉子中的杏子成串成串地擠滿枝頭。

　　這一棵老杏樹長在缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃，一面黃里帶紅，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的`果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

　　望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經風霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結下多少杏子？可你對人卻無半點所求。當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹啊!

　　我手中的木棍兒怎么也不肯打下去了，唯恐不慎折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我挎上籃兒，爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。

借物喻人的作文10

　　看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉。我跑過去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的.小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來的吧？我輕輕地把它放進了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎。“小船”輕輕地打了個旋，和我依依告別，便開始了它有趣的航行。

　　這時，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡間，變成了一片小小的樹葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的香氣呢！

　　我正在遐想，又一片樹葉落在我的腳面上，我拾起一看，啊，還帶著綠色呢。“它大概是看到姐妹們紛紛落下，也想到地面上來玩玩，便忍不住跳下的呢”？

　　我一邊想，一邊小心地把它做成一只葉哨吹起來，聽，多像牧羊人悠揚的笛聲啊！

　　地上的落葉越來越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細繩把葉子穿起來，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個頭戴金冠的“王子”了！

借物喻人的作文11

　　有人贊頌生命力頑強的仙人球，有人贊頌高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢生的精力貢獻給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上＂耕耘＂，多么枯燥乏味啊！但它卻從沒有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的`工作著，絲毫不覺得低下，它教會了我們生字新詞，教會了我們算術，教會了我們ABC。它引導我們在陡峭的山路上奮勇前進，帶著我們在知識的海洋里遨游。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻的精神多么可敬啊！

　　我們辛勤的老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們為了我們的未來，嘔心瀝血。夜深人靜，當我們沉沉入睡時，老師還在燈前備課或批改作業。有時生病了，他們也不耽誤一節課，就這樣日復一日，年復一年……當他們的學生成為世界棟梁、為社會做出貢獻時，而老師的頭發早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無怨言。當你在事業上取得成功時還記得當初引導你的老師嗎？

　　我贊頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，為人類的進步做出奉獻出自己所有的光和熱！

借物喻人的作文12

　　粉筆，對于我們每一個學生來說，最熟悉不過了。但是，你可曾想過，就是粉筆這樣一種非常普通的東西，卻蘊含著崇高的品格。

　　粉筆，比不上電燈那樣明亮;也比不上電視能給人們的生活帶來歡樂;更比不上活潑可愛的小燕子，能給春天帶來生機。但是它斑斕的色彩也能描繪出一幅令人心曠神怡的圖畫，寫出一篇篇令人陶醉的好文章。

　　粉筆，當它靜靜的躺在老師的課桌上時，誰也不會注意到它，而每當老師拿起它，便把知識送到我們面前。而它自己，直到全部被磨成粉末，方才停止奉獻。

　　粉筆，悄無聲息的工作，又悄無聲息的逝去，用它那短暫的`生命，把知識傳播。

　　我贊美粉筆，更贊美手拿粉筆辛勤耕耘在講臺上，把心血撒在我們這些祖國花朵身上的園丁。把青春留在講臺上;把汗水留在在講臺上。

　　我贊美粉筆!更贊美辛勤的園丁!

借物喻人的作文13

　　家鄉的許多景物都給我留下深刻的印象，但是給我印象最深的是青松。

　　春天，春姑娘給花草樹木換上了一件新裝。花開了，草綠了，所有樹木都長出了新的枝干，枝干上滿是綠葉。這時松樹枝頭的芽苞里也吐露出好象鋼針一樣的嫩葉，尖尖的，綠綠的，與原來的`那些老葉對比鮮明，多么地生機盎然啊！

　　夏天到了，但是松樹卻沒有向炎熱低頭，葉子更加茂密了，一點也不怕熱似的。偶爾，燥熱的風拂過林梢，撩撥松樹唱出歌兒，那么動聽。

　　秋天，其它樹木的葉子都枯黃了，惟有松樹的葉子還是那么青蔥蒼翠。冬天，在呼呼寒風的吹襲下，草兒全都枯萎了，樹木僅剩零星的黃葉。松樹卻披著那身綠色的戰袍，昂首挺立在風雪中。看到它那個英勇不屈的樣子，我不禁想起一首詩：大雪壓青松，青松挺且直。

　　要知松高潔，待到雪化時。我們要學習松樹這種英勇不屈的精神啊！

借物喻人的作文14

　　我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。

　　梅花不像別的花，春天來臨時，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬季，開的那么鮮艷、迷人。花瓣潤滑透明，有點冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進去，采集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛。

　　古人有句話說得很好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是清風，而是凜浰的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的'露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，夸獎自己。

　　梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論刮風，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。

　　所以，我要像梅花學習，學習它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學習梅花那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神。做一個有骨氣的人。

借物喻人的作文15

　　有人說，梅花是一種孤獨的花，因為它的花盛開在冬天。

　　聽到他們這么說，我那一向喜歡梅花的心開始疑惑了。“為什么？他們說梅花是一種孤獨地花？”“為什么？梅花只盛開在冬天”我反復思考也沒有解開那兩個謎團，直到冬天。

　　冬天是一年四季里最寒冷、最能讓人忍受不住的.季節。可是，在這個季節里我們也必需去學校讀書。在一個周末，我偶然遇到一棵梅花樹，我連忙跑過去看，心里忍不住贊嘆道“：這些梅花是我見到過的最好看的梅花！”……突然我想到了問題的答案。

　　梅花之所以孤獨是因為它想盡自己的力量來幫助人們。不是嗎？它想陪伴在環衛工人身邊使他們不孤獨，不是嗎？終于，這兩個謎團解開了。

　　梅花最讓人敬佩的地方是：它那堅定不移的志愿、鋼鐵一般的信念，與其它花不同的事，它只盛開在冬天，因為那里沒有糾紛；沒有斗爭。這是我最欣賞的地方，它最像的一個人就是那默默無聞、不圖虛名的——環衛工人。

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