在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的寫一個人作文4篇，歡迎大家分享。

寫一個人作文 篇1

　　我有一位同學，他很像一只猴子。他喜歡吃香蕉，喜歡躥來躥去，他還很機靈、聰明。想必大家已經知道是誰了吧！沒錯，他正是明宇。

　　他特別喜歡吃香蕉。每天早餐都要吃一根，中午回家還要吃幾根，晚上臨睡前再吃一根，就連晚上做夢都夢見自己在吃香蕉。總之，一天不吃到五根香蕉是不行的。

　　他喜歡躥來躥去，每當到大課間活動時，他都是第一個沖下樓去，跑到運動器材那玩耍，你瞧！他現在正玩著單杠呢！

　　他還很聰明。記得有一次，數學老師在黑板上出了一道非常難的奧數題，同學在底下竊竊私語，但最終沒有人能算出來。再去看明宇，只見他三下五除二，“唰、唰”兩下寫出了答案的思路，然后便高高地舉起了他的`手。老師見明宇一個人舉手，便喊他上黑板上做題。他高高興興地躥上了講臺，先撓了撓他的小腦袋，眼睛一轉，便拿起了粉筆，不到一分鐘他便寫好了。老師看了看，臉上樂開了花，連連點頭說道：“完全正確！”頓時，教室里鴉雀無聲，過了一會兒，便響起了雷鳴般的掌聲。

　　這就是我的“猴子”同學明宇，你們喜歡他嗎？

寫一個人作文 篇2

　　一頭烏黑光亮的頭發，一張圓臉上駕著一副紅框眼鏡，鏡片后的雙眼雖不大，但是卻炯炯有神；小蒜鼻兒，如花瓣一般紅的雙唇，一笑起來露出幾顆潔白的牙齒；身材微胖，但不自卑，性格樂觀，待人和善有禮。這，便是我的朋友——高為斌。

　　她像向日葵一樣樂觀向上。她的身材微胖，有點嬰兒肥，班 里常有些無聊之人送她“肥豬”、“胖子”之類不雅稱號。但她十分樂觀，不會因為這而感到自卑，而是莞爾一笑，說：“我的身材‘腫’，成績也是‘腫’的呢！”那個同學便無言以對。的.確，她就是這樣一個樂觀向上的人。

　　她像茉莉花一樣質樸無華。在班上，她的成績總是名列前茅，算得上是個出類拔萃、才華橫溢的尖子生。可她很低調，從來不張揚，不炫耀。有一次語文期中考，她憑著自己扎實的語文功底摘得了班上第一名的桂冠。老師宣布成績時，班上的同學都向她投去羨慕嫉妒的目光。可她并沒有驕傲自大，趾高氣揚，而是十分謙虛地領過了卷子，整個過程她一句話也沒說。平日里，她穿著質樸，流露出一種優雅脫俗而不凡的感覺。的確，她就是這樣一個質樸無華的人。

　　她還像郁金香一樣寬容善良。有一次，我匆匆忙忙地往講臺上趕。經過她的座位時，腿磕到了她的桌角。我疼得齜牙咧嘴，身子一扭，她桌上的彩鉛盒被我撞倒，里面五顏六色的彩鉛“天女散花”一般撒落在地，發出一陣“噼嘿啪啦”的清脆聲音。我的天哪！我心中大叫不好，剛想收拾殘局，卻又毛手毛腳地撞倒了她的水杯，“嘩”地一聲，里面的水爭先恐后地涌出，給彩鉛來了個“淋浴”，Oh no！為什么倒霉的總是我？我心虛地低下頭，等待她的責罵。半晌，頭頂才傳來她如銀鈴般的聲音：“沒事，下次注意。我本來就不應該把水壺放在這么容易被撞倒的地方。”我呆住了，眼眶有些濕潤。的確，她就是這樣一個寬容善良的人。

　　她沒有玫瑰花一樣的高貴華麗，卻有向日葵一樣的樂觀向；她沒有水仙花一樣的高雅迷人，卻有茉莉花一樣的質樸無華；她沒有大麗菊一樣的熱情奔放，卻有郁金香一樣的寬容善良。的確，她如花一般，是一朵鮮艷的花，絢麗奪目，清香幽雅。無論她走到哪里，總能讓人賞心悅目，心曠神怡。

寫一個人作文 篇3

　　想必大家對“章魚”早有耳聞了吧，但我班上也有“一只章魚”，這時有人估計就要問了，章魚不是生活在海底中的嗎？怎么會在你的班上呢？下面就聽我娓娓道來吧！現在就讓我來解你心中的'疑惑吧！

　　他的名字叫張瑜，跟章魚同音，所以順理成章了獲得了“章魚”這一美稱。他長著烏黑發亮的頭發，總是穿著一件西服，看起來可神氣了呢！身材不高不矮，不胖也不瘦，總而言之他的一切都剛剛好。

　　但學習與成績例外，你瞧他的名字叫張榆，章魚的技巧他可是以樣樣俱全，例如吐墨汁，他可算是練得如火純青！在作文當中他運用的可好了，常在五顆星中徘徊，時不時就在作文紙上吐墨汁。在這“尚沃杯·朗程金筆第四屆作文”大賽中，他還脫穎而出，獲得了一等獎的優異成績。

　　他學東西也極快，回想起上學期他還是一名象棋小菜鳥，可一學期過后他竟實力大增，我和他一起切磋，我只好甘拜下風我詢問他：”是不是報了補習班？沒想到他說：“只是多練習了幾回。”只是多練習了幾回，竟有了這般成績，我心中暗暗感嘆：學霸就是學霸啊！

　　經過了我這番介紹，你想跟他交朋友嗎？

寫一個人作文 篇4

　　雨果說，花的事業是尊貴的，果的事業是甜美的，葉的事業是平凡而謙遜的。在我看來，老師就如葉一樣，雖平凡但又受人尊敬，帶給我們無限的知識。

　　我們的班主任徐老師，是一位好老師，更是一位多變的老師。

　　記得有一次，我們上課時講到瀑布，沒有見過的人很難理解，如何將抽象的概念形象化呢？徐老師搖身一變，成為了相聲演員。他請了臺下三位個子高、中、矮的觀眾，依次站在講臺上，用手在高個子頭上比劃著表示水流，繞水流經斷層依次向中等個子、矮個子流，并配合嘴發出嘩嘩的音效。最后，徐老師說：水流從高處跌落到低處，就形成了美麗壯觀的'瀑布啦！說完，俏皮的笑了，嘴角輕輕上揚，一頭烏黑的短發像一朵蘑菇，顯得可愛。大家都心領神會地笑了，都很佩服徐老師的機智與幽默。我聽得入了迷，雙手托著下巴呆呆地望著，恍如身臨其境，親眼看到了漂亮的瀑布。

　　徐老師工作認真，對待問題一絲不茍。有一次默寫前，老師特意說到展字，并強調下面沒有撇，古人講究韻味，尸子頭已經有撇了，下面就不要再有。我滿不在乎，心想太簡單了，一個展字還能難倒我嗎？然而默寫本發下來時，偏偏就是老師反復強調的展寫錯了。我十分懊悔，徐老師緊皺眉頭，額前出現一個川字，嚴厲地說：默寫前我特意再三強調，還是有五個人寫錯了，放學后留下來將平平展展這個詞抄30遍！老師那冰冷的目光盯著我，我低下了頭，臉火辣辣的。放學后，我坐在自己的座位上認認真真地抄寫。一遍，兩遍，三遍我感到羞愧難當，我不敢再看徐老師。徐老師一改之前嚴厲的態度，語重心長地說：你不該留下來的，以后一定要認真聽講，不能再錯了。徐老師的眼神充滿著期待，我連連點頭。老師放心吧，我一定不會再犯。

　　這就是我們的徐老師，一位多變的老師。

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