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在學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的舟過安仁作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
舟過安仁作文1
天氣晴朗,萬里無云,使人舒服。在一條清澈見底的小河上面有一條小漁船緩緩駛過,小漁船里坐著妹妹小可和哥哥小木,他們一邊唱著動聽的歌謠,一邊賣力地搖槳,一邊撐著竹竿,向家的'方向駛去。
突然,兩個小孩子停止了搖槳,小可說:“哥哥,你看現在起大風了,我們學學那做官老頭子坐的船吧!”小木疑惑地說:“那你說,我們怎么辦?”小可摸摸腦門,想了想,說:“嗯——讓我想想吧!”說完就坐在船板上思考起來。過了一會兒,只聽見小木催促起來:“你快一點兒!風很快停了!快呀,快呀!”突然,小可看見了詩人楊萬里的船,正從他們船邊駛過,瞧見了那晾在竹竿上隨風飄動的衣服,便靈機一動,興奮地對小木說:“我想到了,那做官老頭兒的船是有帆的,我們的沒有,我們呀,自己做帆。”“怎么做呀?”小木好奇地問。“傘帶來了沒有?”“有,帶來了。”小木答道。“那我們開始吧!”小可一本正經地說。
于是,他倆就開工了。首先,小可搬來了兩張椅子,然后對小木說:“你去拿傘來,動作快點兒!”一轉眼,小木就拿來了一把傘,小可接過傘,高興地對小木說:“看好嘍!”說著,擺好了姿勢,便把傘撐開了,可是船就是絲毫不動,好像被釘住了似的,看著小可出丑的樣子,小木哈哈大笑道:“哈、哈、哈、哈、哈......我剛才還說你聰明呢!還以為你比我強,原來不過如此,哈哈哈哈哈……”小可被說得無地自容,臉紅得像一顆大蘋果。
這歡喜的一幕被詩人楊萬里看到了,于是,才有了這首流芳百世,傳誦千里的名詩:
舟過安仁
一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪聲無語都張傘,不是遮頭是使風。
舟過安仁作文2
風和日麗、陽光燦爛的一天,楊萬來到了風景優美的安仁。
他走在一個小村莊里的空地上,正驚嘆兩旁高大的樟樹時,突然看見一個穿著紅色肚兜的小男孩對收留他的老伯的兒子說了一些什么,然后老伯的兒子說了些什么,然后老伯的兒子又跑進屋去,好像是要找什么東西。老伯的兒子出來后,手里竟然拿了一把肉粉色的.竹傘,楊萬里想:奇怪,這又沒雨也沒有烈日,他們拿把傘干什么呀?只見兩個孩子拿了傘就跑了,跑得飛快,誰也不知道他們跑到哪里去了。楊萬里嘆了一口氣,說:“哎,可能是拿傘去哪個地方玩吧,罷了罷了!”
自在悠閑的楊萬里一下子就拋開了一切煩惱,一個人來到一條陌生的小河旁觀賞風景,到處游玩。小河兩岸的柳樹,漂亮極了!修長的柳樹垂在水面上,宛如春姑娘那輕盈的長發,風一吹,便慢慢地飛起來。還有兩旁的大樟樹,綠樹成陰,晶瑩剔透的綠葉在燦爛的陽光下更綠、更漂亮了。猶如熱帶雨林里那綠得發亮的葉子。
楊萬里,這位詩人在小河邊走著走著,忽然瞧見兩個小孩坐在漁船里玩耍。楊萬里走進一看,原來他們在劃船。好奇心驅使著這位大詩人,使他再走向前看一看。楊萬里自言自語“咦?這兩個小孩子怎么看著這么眼熟呢?真奇怪。”楊萬里想了想“記憶來了,就是那兩個小孩,那兩個拿著傘的孩子!”只見,那兩個小孩子把撐船用的竹竿收了,把船槳停了。撐開那把肉粉色的竹傘,楊萬里覺得非常奇怪:有事沒事,撐開傘干嘛?接著又吹了一陣風,傘動了一下,船也微微搖了一下,楊萬里明白了他們的用意,笑道:“呵呵,孺子可教,孺子可教啊!”原來兩個小孩是想借助風力,將船開動。這可真是小聰敏大智慧呀!
舟過安仁作文3
在舒適、愜意的日子里,詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著,這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清翠,上面還停著幾只翠鳥,不時唱著婉轉動聽的歌曲,好像在贊美這里的風光。再看這里的山,一座座是多么的巍峨,從遠處望去,多么像駝峰啊!楊萬里被這美麗的景色給陶醉,他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。
突然,楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了,原來河面上還有一葉漁船,漁船上有兩個5、6歲的孩子,一位身穿正中間繡著“福”字的紅肚兜,另一位則穿著短衣短褲,他們都有著一頭可愛的發型。
兩個男孩經過一番討論后,楊萬里沒聽到談論,以為他們是在討論玩的.事。之后他們倆把篙放置于船尾。這讓楊萬里感到奇怪:“劃船怎么不用篙呢?”只見那孩子彎下腰,鉆進船艙。他進去干嘛了呢?楊萬里十分好奇,叫船夫劃快點,他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說:“弟弟,我想到了一個非常實用的辦法,現在有大風,我們可以利用傘與風……”小孩子似懂非懂,只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示范。他坐在小凳子上,用45°的角度張著傘。
過了一會兒,楊萬里恍然大悟:原來他們是借助風的力量來使船前進,怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁后,心潮澎湃,就立刻鋪紙執筆,出口成章寫下了這首詩:
舟過安仁
一葉漁船兩小童,
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風。
舟過安仁作文4
在宋朝的安仁縣里,有一個小村莊,那里山清水秀,一條彎彎曲曲的小河環繞著它。這條河河面波光粼粼,河水清澈見底,一些“蝦兵蟹將”正在和他們的后代——一些小蝦、小魚、小螃蟹們做游戲。突然,一只小腳伸過來,它們就驚慌失措地逃跑了。
在這個小村莊里,有幾戶人家,他們世代以打漁為生,所以,這條河真是他們的“母親河”啊!其中有一戶人家有兩個活潑可愛的孩子,哥哥叫阿多,弟弟叫阿元。他們不但是兄弟,也是朋友。不管去干什么,他們都是形影不離。
在一個炎熱的下午,阿多趁著爸媽在床上睡著正香,決定帶上弟弟,去小河上玩。他找到阿元,說了自己的想法。他和阿元一拍即合,穿上衣服,推出藏在草叢里的小船,說好一人劃一半后,把船推入河里,開始劃了起來。一開始先是阿多劃,阿元在水里泡著他的小腳,嬉戲起來。劃了一會,他們劃出了村子,來到了美麗的'“風景區”。阿多有時候看得太出神了,居然不劃了而在那坐著看風景,那時阿元就會提醒他:“快劃呀!”他才回過神來,開始劃了起來。
輪到阿元劃了,可是這個小懶蟲還想多玩會,才劃了一會就不劃了,把槳一扔,說:“太累了,我不劃了!”阿多想:這個小懶蟲真可恨,明明說好了該他劃的卻不劃了,我得想個法說說他!想完后,他就勸阿元說:“快劃吧,不劃就回不了家了。晚會了爸媽會說的!”
阿元聽了,笑了笑說:“我早有對策。”
說完,阿元就船中拿出一把傘,撐開傘。阿多問他:“沒雨你打什么傘呀?”
可他一看見本來紋絲不動的船動了起來,才恍然大悟,說:“原來你想用傘來當帆,讓風帶動船前進啊!我怎么沒想到呢?”
“哈哈哈……”兄弟倆個的笑聲回響在河面上。
正好這是,楊萬里的船路過這里,看到了這一幕,楊萬里說:“這真是兩個機智的兒童呀!”說完,就寫下了《舟過安仁》這首詩。
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘;
不是遮頭是使風。
舟過安仁作文5
這天,楊萬里乘舟來到安仁縣游玩。他悠閑地站在船頭欣賞著河邊的美景。
湛藍的天空就像被水洗過似的明凈,草地就像一塊碧綠的地毯,空氣中彌漫著青草的芳香。一陣微風吹過,柳枝開始翩翩起舞,好像在炫耀風婆婆對它的撫愛。清澈見底的河水緩緩地流淌著繞城而過,陽光灑在蕩漾的河面上,泛起萬點光芒。
突然,楊萬里發現不遠處有一葉小船在清澈的河水中飄蕩著。所過之處,蕩起了一圈一圈的波紋,煞是好看。細細一看,在那船上的`是兩個小孩子。這兩個小孩,一個身穿紅肚兜外套一件無袖的白色小褂,另一個穿著一件短袖的白色衫,衣服敞開著,沒穿肚兜,露出了雪白的小肚皮。他倆圓圓的腦袋,大大的眼睛,都在頭上挽著三個發髻,褲角卷到了膝蓋,光著一對小腳丫,頗顯幾分靈氣。只見這兩個小孩坐在船里,嘰嘰呱呱地,也不知在說些什么,笑些什么,鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也許是熱了吧,他倆互相拍起水來了,激起的小水珠在他們的身上、臉上跳起了歡樂的舞蹈。聽著那陣陣鈴兒般響亮的笑聲,楊萬里也停下了船跟著他們一起沉浸在歡樂之中。
過了一會兒,兩個孩子雙雙并排坐在船頭,抬頭仰望著天空。楊萬里這才發現,他們雖然坐在船上,卻并沒有劃船。那用來撐船的長長的竹竿已經收起來了,架在船尾的支架上。而且那兩個小孩身旁還張著一把傘。“他拿傘做什么?難道要下雨了嗎?”楊萬里抬頭看了看天空,萬里無云呀,哪有什么雨呀!這下楊萬里心里更好奇了。
忽然,一陣風吹來。一個小孩子趕忙把傘拿起來,另一個歡呼著:“風來嘍!風來嘍!我們的船要起航嘍!”楊萬里恍然大悟:哦,怪不得沒下雨,他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想用傘借助風的力量讓船前進啊!
舟過安仁作文6
楊萬里坐在船中享受著春天的美景,這艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳樹,楊萬里的心情格外舒暢了。
無意中楊萬里看到了一只小船上面坐著兩個天真可愛的小孩子,他們在小船上跑跑跳跳,然后他們把撐船的.竹竿和槳收了起來。楊萬里覺得很奇怪,那兩個小孩打開了雨傘,可沒有雨,楊萬里上前問道:"你們為什么要打開傘呢?"兩個小孩淘氣地說:"我們是想讓風吹著傘,使船前進!"楊萬里終于明白了那兩個小孩的用意。
楊萬里心想:他們太聰明了,竟然可以想到這種辦法。這兩個小朋友淘氣、天真的樣子,在楊萬里的心里久久不去。
在湖南省東南部,有一個地方叫安仁縣。
春天來了,一個陽光明媚的日子,宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁,楊萬里馬上喜歡上這個了地方,這里萬物復蘇,鳥語花香,湖光山色,美呀!
在這迷人的景色里,楊萬里聽到小孩的歡聲笑語,不禁向四周張望,發現在不遠的河面上的一葉漁船上,坐著兩個很可愛的小孩,一個穿紅肚兜,機靈鬼怪;另一個稍大一點的小孩,穿著短衣短褲,在撐著船兒慢慢地前進。過了一會兒,船兒徐徐地停了下來,大一點的小孩收起竹篙,又停了船漿,船不動了。楊萬里覺得很奇怪,心想:他們在干嗎呢?這時,他發現一個小孩撐起了一把傘,但是天氣晴朗,并沒有雨啊,這讓楊萬里很納悶:不知道他們想干啥呢?百思不得其解。楊萬里禁不住問他們:“你們張傘在做什么呀?”小孩回答:“我們想省點力氣,讓風帶著船兒向前走,在利用風力呢,風吹了傘,就能帶著船兒走啦,嘻嘻!”
楊萬里這時才恍然大悟,嘆道:這兩個小孩真聰明呀!
舟過安仁作文7
“嘩——-”安仁,水正在靜靜地流淌著。淺水河種著一簇簇綠油油的水草。有一葉小木舟正在那河上緩緩地行著,船夫也慢慢地劃著,他手中的木棹在水面上劃了一道口子。那傷口愈來愈大,最后消失了。
木舟上還站著一個人,那個人身穿白衣,臉色沉重,凝視著遠方,明亮的眼珠還不時轉向左右,看一看左右正在向后移動的花草樹木。也不知怎么,那個人好久了也沒動一下,好像沉迷于這藍天碧水之間。他就是詩人——楊萬里。
“要不你先把篙,棹放下,我想到了一個妙點子!能讓我們不費一點兒力氣,就能讓船移動!”“哦?”這談話聲愈來愈大。有一陣風從東邊快速地吹來,似乎是來聽這段對話的。楊萬里突然回過神來,不只是風吹的,還是那段對話吵得。
“不用搞棹,也能行船?”看來是被吵醒的,“我倒要瞧瞧!”楊萬里嘴角浮起一絲微笑,便讓船夫加快速度。兩岸的樹木走的更快了。
看到了!楊萬里便興致勃勃的當起了觀眾:只見那是兩個小童,都扎著兩個似蓮花般的.小辮兒;篙和棹也早已放在船尾;一個小童舉著傘,另一個注視著。
這時,楊萬里心中早已有了個大大的問號:他們舉傘干什么?又沒下雨啊?但此時此刻,船居然真的緩緩的移動起來了!楊萬里也是大吃一驚:怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用傘風,讓船前進啊!真聰明!于是,他吟著:
“一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。”
吟完,他又立在船頭,看著載有小童的船漸漸遠去……
舟過安仁作文8
安仁的初夏,風景是如此美好。詩人楊萬里與他的書童坐船來到安仁。
“安仁的風景實在在是太美了,真讓我眼花繚亂啊都有一些看累了。”楊萬里說道。“那——你就休息一下吧!”楊萬里正想美美地睡上一覺,可是剛剛趴下來時,詩人楊萬里便注意到了前方有一只小小的'漁船,船上有兩個小孩子,他們倆一個拿著篙,一個握著棹。很明顯,這是一只漁船。
可是那兩個小孩子突然各自丟掉了篙與棹,反身跑到了船艙里頭,這一個動作引起了詩人楊萬里的注意。、
可卻見那兩個小孩子在船艙里頭折騰了幾下子,竟然從里面拿出了一把雨傘,這一點引發了詩人楊萬里的疑問:這大陰天的,既沒有下雨,也沒有強烈的、紅紅的太陽。既用不到擋風,也不用擋雨更用不到什么遮頭、遮陽的,那他們兩拿著的雨傘干嘛呀?
“船靠岸了呦~~~”只聽見船老大的一聲吆喝聲把詩人楊萬里拉回了神。
詩人楊萬里馬上下了船。問那倆小童,這是怎么回事啊/
“嘿!兩位小童,對,就是你,沒錯!麻煩一下你們好嗎'?”楊萬里沖著那條小漁船大喊。兩小童就馬上把小漁船駕駛了過來。
“你有什么需要我們幫助的嗎?”那兩個小孩子用稚嫩的童音朝詩人楊萬里喊著。
“哦,你們為什么要撐傘啊?這里又無太陽也無雨的,你們干嘛要撐傘?”詩人楊萬里迫不及待地問“哦我們不是在擋風擋雨遮陽的,我們只想利用風的力量讓船前進的更快哩!”他們回答道。楊萬里不禁啞然失笑,好一個聰明伶俐的小孩!
他叫下人拿來筆墨,一氣呵成,就寫下了這首詩:
一葉漁船兩小童,
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,
不是遮頭是使風
舟過安仁作文9
波光粼粼的湖面,細浪一圈接著一圈,湖邊的垂柳把這碧水粼粼的湖面當作梳妝用的鏡子。陽光照在湖面上,湖水發出了萬丈光芒,好像要反抗似的。瞧,水中的`小魚兒在歡快的游戲,小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽。看,那兒還停著一對大蜻蜓,正在觀看這美麗的風景。聽,小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色,還有那會唱歌的小黃鸝,在給周圍的外物唱這優美動聽的歌。這會兒,湖面的周圍一片寂靜,這歌聲,似乎讓他們陶醉;這歌聲,似乎讓他們魂牽夢繞;這歌聲,似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。
清澈的湖水中,飄蕩著一葉漁船,漁船緩緩的劃出了無數波紋。一頁漁船中坐著兩個小孩子。他們收了撐桿,停下了船槳坐在了漁船的前面,船在水中漸漸的停下了。一個小孩對另一個小孩說:“船現在停在了湖水的中央,咱們現在有什么辦法,既不用船槳,又不用撐桿能讓船前進呢?”另一個漢字手扶下巴,靜靜的想著辦法。“哦有了,我們用雨傘來讓船前進吧!”說罷,他急忙從船艙中取出雨傘打開,并把雨傘高高舉著,讓風吹到雨傘上面,雨傘帶動了漁船。就這樣,漁船緩緩的行駛著。
過路人看見了,都驚訝的想:現在有沒有下雨,這兩個小孩把傘打開干什么。哦,怪不得沒有下雨都張著傘,原來不是為了遮風擋雨,而是利用風讓船前進。這些過路的人想明時,都不由的贊揚起了這兩個小孩子,說他們很有頭腦,非常聰慧,值得令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候,他們的漁船已經遠去了,只在水面上留下了一些細小的波紋。
舟過安仁作文10
在這個宜人的午后,荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閑來一瞥,有兩個孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是,他們雖坐在船中,卻沒有劃船,竹篙都收起來了,船槳也停在那里,還撐著一把傘,他們為何要那樣做?
不一會兒,起風了。這時候,那兩位孩子的傘依舊撐在那兒,詩人以為孩子只是將傘用來遮頭,所以就沒把這當回事。孩子們有些乏了,于是就一時興起,定下了一生的約定:“咱倆真是太厲害了!居然能想出這種好法子來!”其中一名孩子興奮地叫了。“畢竟咱倆可是天造地設的好兄弟嘛!”另外一名孩子一副理所當然的樣子。“要不……”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱倆做永遠的知己?”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意!”那名孩子開心得不得了!話音剛落,兩人便哈哈大笑,那情景其樂融融。
風大了,但兩位孩子還是繼續撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中,他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看,發現孩子們的臉頰上紅紅的,被風吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘,感受吹過的.風,他恍然大悟:原來那兩位孩子的傘并不是用來遮頭,而是借助風的力量使船前進吶!“妙啊!”詩人拍手稱贊道,“實在是妙啊!”一時間,詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。
“啊!”詩人感嘆道,“小孩子的生活是多么美好的吶!他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明!”詩人詩興大發,于是便趁這大好時光寫下《舟過安仁》一首。
舟過安仁作文11
楊萬里來到了設縣。他站在一排柳樹邊,幾株楊柳真是婀娜多姿,像幾位妙齡仙女在溪邊翩翩起舞長長的柳枝像飄逸的頭發。綠草如茵的草地像一張綠色的地毯,地毯上繡著不計其數的小花。草地旁有一條小河,如同一條連綿不斷的綢緞,碧波蕩漾,波光粼粼。在陽光的反射下像一面明亮的鏡子,微風掠過河面,河面掠起一條條波紋。
突然從河的另一邊傳來兩個小孩的聲音:“石頭剪刀布,誰輸了誰舉傘!”在歡聲笑語中一條小舟從楊萬里面前駛過只見一個身著紅肚兜的小孩坐在船中。令人奇怪的是是天上并不下雨,他們卻舉著一把油傘。竹篙收了,船槳也停了,只是一個身著紅肚兜的小孩舉著傘,一邊和旁邊的'小孩石頭剪刀布。另一個小孩時不時抬頭看看大傘,時不時笑笑時不時勾勾紅肚兜上的小荷花。他們有時還站起來,運動運動,做著操,活絡一下筋骨;有時舉著一把小風車跳來跳去;有時坐在船邊玩耍嬉戲—————真逗人樂呀!楊萬里非常奇怪,百思不得其解,便把手放在嘴邊,問道:“喂!小朋友,天不見得下雨,為何要撐傘?
一個小朋友走到船頭,大聲喊道:“叔叔,我們想做個試驗:傘能不能趨勢船前進!”“啊!你看,船動了!”舉傘的小朋友拉著另外一個小朋友的手興奮地叫道。“真的嗎?”那個小朋友趴下來一看,“動了動了!”又轉過頭來向楊萬里招手,說:“再見!叔叔!”楊萬里也向他們打招呼。便自言自語說道:“他們的奇思妙想,他們的童真稚氣真讓我欣喜不已呀!”兩個小孩這樣的舉動讓楊萬里啞然失笑,他便欣然提筆,寫下了這首《舟過安仁》。
舟過安仁作文12
一條清澈見底的小河,金色的陽光柔和地照射著粼粼波紋,顯得格外美麗。遠處山巒疊翠,山環繞著水,水倒映著山,構成了一幅迷人的山水畫卷。楊萬里坐在船中享受著美麗的春光。
遠處,一條小船向他緩緩地駛來。船上兩個小孩,一個劃著槳,一個撐著竹篙,不停地吟誦著“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥,“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”那聲音時高時低,一唱一和,多像兩個小詩人呀!
小船漸漸向楊萬里靠近,原來,是兩個調皮的小家伙,一個穿著紅肚兜,一個穿著白襯衫,是那么的天真可愛。也許是累了吧!不一會兒,稍大的`孩子把竹篙收起橫在船上,另一個也把棹收起放回船尾。小船停在了河心。“哦,這兩個小孩怎么不劃船啦!”楊萬里心頭掠過一絲的疑惑。正在這時,兩個小孩子從船廂里取出了一把傘,“這是怎么回事呀!”剛才的疑云未散,新的疑云又來。“難道又要下雨了,這天就像孩子的臉,說變就變!”楊萬里一邊想,一邊抬頭往上看,這還艷陽高掛,一點下雨的跡象也沒有呀!
楊萬里趕緊催船夫向小孩子的船靠近,“哎,孩子們,你們好,我想問一下你們張傘干什么?天氣這么好,又沒有下雨。”楊萬里嬉笑著問道。
“先生,您好。我和弟弟覺得撐船太費力了,而且今天風不小,風推著傘,傘帶動船前進,我們就不用費力氣了哦,呵呵!”稍大的孩子答道,還得意地笑了笑。
呵,這些孩子,真是天真又聰慧啊!楊萬里贊嘆著說。兩只小船越離越遠,漸漸地消失在河面上,楊萬里一回到旅館,拿起筆墨,欣然寫下:
一葉漁船兩小童,
手篙停棹坐船中。
怪生無語都張傘,
不是遮頭是使風。
舟過安仁作文13
在一座山清水秀的小村莊里,有一條小河終年環繞著她。河水清澈見底,波光粼粼;河里有小魚小蝦,它們整天自由的嬉戲玩耍;河岸上綠草如茵,樹木郁郁蔥蔥,還有勤勞的小蜜蜂采蜜。
美麗的小村莊里,有幾戶人家,他們每天靠山吃山,靠水吃水。王家的兒子叫王毛,毛家的.孩子叫毛蛋,他們都十歲了,是一對形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩著,不是釣魚就是游泳,不是劃船就是捉蝦,相處得非常融洽。
有一天,天氣格外炎熱。火爐似的太陽高高地掛在天空,統治著整個大地。知了不停地叫著:“熱啊,熱啊……”小狗躲在陰涼處喘著粗氣,行人恨不得找個地洞鉆進去,道路兩旁散發著汗臭味。王毛睡不著覺,心想:我要是能和毛蛋一起去劃船該多好呀!于是,王毛趁家人不注意,偷偷溜出家門,來到毛蛋家。他踮起腳尖,透過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了,才推開虛掩的門,悄悄地對毛蛋說:“哎,毛蛋,咱們去劃船吧。”毛蛋聽了,眼睛一亮,一骨碌躥下床,他倆就躡手躡腳地出了門。
他們倆找了一條船,剛開始還興致勃勃,微風吹來,還有一陣涼爽。過了一會兒,他們累得氣喘吁吁,汗流浹背。毛蛋扔下船槳,氣的說了一句:“我不干了。”王毛莫名其妙,問道:“你不干了,那我不是更累了?”突然,毛蛋一拍腦袋,進了船艙,東找找,西看看,找到了那把傘。王毛在外面抱怨:“你怎么這么懶,還去船艙休息!”毛蛋把傘撐開,王毛生氣得罵道:“你怎么還乘涼了?”突然,船加速行駛,毛蛋解釋道:“我這是利用風讓船前行哩!”正巧,楊萬里經過這里,看到這一幕,他加以“這真是一對聰明的漁童啊!”
舟過安仁作文14
那天,詩人楊萬里在河邊散步。清涼的微風撫摸著他的臉,使他神清氣爽;高大的老樹投下一片片綠蔭,使他感覺身處深幽叢林一般。一切都那么寧靜、美好。
走著走著,聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音。清脆無比,和小孩子的聲音一樣清脆。楊萬里邊走邊看著河,太享受了!突然,楊萬里看到了一根木桿。咦,這不是乘船用的篙嗎?!難道有小船?詩人心中一陣陣好奇,加快了腳步往前走。
啊,楊萬里又看到了一個船槳。槳和篙一起搭在船尾,船是停著的。他很奇怪:船上的人在干什么呢?!接著,兩個可愛的小童映入了他的眼簾。他們穿著薄薄的白大衣,咖啡色中褲,雙雙坐在船中。其中一個“小胖墩兒”正撐著一把小傘,另一個“小瘦猴”也和他一起撐著傘。呵,他們在干什么呢,又沒下雨,撐著把傘可真奇怪!
瞧,小瘦猴正撓著頭,眼珠骨碌骨碌轉,小胖墩正焦急地望著他。突然,小瘦猴眼睛一亮,趴在小胖墩的耳朵旁,說了些什么。小胖墩剛聽他說完,就叫著連連稱好,拍著小胖手笑得真開心!現在,兩個小童雙雙坐在船上,一臉的興奮,還不時地談些什么。楊萬里被他們的所作所為迷住了。不知不覺地停下了腳步,看他們一會左,一會右地擺弄那把“玩具”。小瘦猴還在擺弄小傘。可是小胖墩忽然大叫一聲,一把搶過傘,雙手直直地把傘沖向最前方,雙眼聚精會神地看著傘尖。小瘦猴剛要抱怨小胖墩大驚小怪,但是一下子又意識到了什么。他安靜地坐下來,和小胖墩一樣看著傘尖。
突然,起風了!小胖墩和小瘦猴更加全神貫注、聚精會神了。突然,奇跡發生了!小船居然動了起來!兩個孩子歡呼起來,互相擊掌,連連銀鈴般的笑聲傳入我的.耳朵,楊萬里也欣慰地笑了。回到家,詩人立刻詩興大發,馬上拿出紙筆,寫下了《舟過安仁》。他驚嘆于孩子們無限的奇思妙想,更驚嘆于孩子們的堅持不懈的精神!
舟過安仁作文15
湛藍如洗的天空中,飄著幾朵白云,微微地遮住了才剛剛爬上山的太陽。微波粼粼的湖面上,云霧迷蒙。湖岸邊,綠樹成蔭,花香吸引著美麗的蝴蝶翩翩起舞。遠處,一座座連綿起伏的群山,就好似只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,讓人心曠神怡。
濃霧中,湖面上的景物若隱若現,太陽照在上面反而顯得閃閃發亮,平靜的湖面上出現了一艘小船。船上有三個人,第一個人站在最前面,他長著一條長長的'胡須,穿著一身官服,一看就像是個大才子。后面劃船的兩個人,都穿著家丁的衣服,看來是他的書童了,這個排頭站在這里的人,不就是大詩人楊萬里嗎!只見楊萬里抬著頭,手摸著胡須,欣賞著遠處的美景!
“啊!劃船真是累死了,要是有什么不用這么累劃船,船又可以自己前進的方法就好了!”一聲清脆的童聲打斷了楊萬里思緒。楊萬里回頭一看,只見一艘漁船上坐著兩個小漁童,一個較小的漁童穿著紅肚兜,綁著丸子頭,另一個較大的漁童穿著一件藍色衣服,扎著兩個小辮子,兩個人在船上有說有笑。
“有了!”好像想到什么好辦法似的,穿著藍色衣服,扎著兩個小辮子的漁童一拍腦袋,“弟弟,我想到了一個兩全之策!”說完便把用來撐船的竹竿收了起來,再把船槳給停了下來。
楊萬里見了,十分不解,轉身對身后的書童說:“你們說這兩個孩子為什么不劃船了呢?”話音剛落,只見他們倆從船中拿出用來遮雨用的大傘,將它打開,高高的放在頭上,“呼呼!”幾陣大風聲過后,船慢慢地向前駛去,漸漸逼近楊萬里的船,不一會兒就把它甩在后面了。
楊萬里頓時明白了,他們為什么收撐船用的竹竿和船槳,反而打開了傘。原來兩個小孩不是用大傘來遮雨,而是用傘使風讓船前進,真是兩個聰明機智的孩子!
濃霧中,望著漸漸遠去的小船,耳邊傳來他們嘻嘻哈哈的笑聲,楊萬里提筆在紙上寫下了一首詩:一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中,怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。
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