在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的介紹自己作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

介紹自己作文 篇1

　　一個裝滿知識的大腦袋，一頭濃密的黑發，一雙閃著智慧光芒的眼睛，一個高挺的鼻子，再加上一張小饞貓般的嘴巴，這就是我，一個帥氣的男孩。

　　我最大的愛好就是讀書，因為書能開闊我的.視野，增長我的見識，豐富我的知識面，所以只要一有時間，我就會沉醉在書的海洋，跟魯濱孫一起漂流，跟尼爾斯一起旅行，跟愛麗絲一起去冒險，跟孫悟空一起去降妖除魔······

　　我特別喜歡看小說，其中凡爾納的小說是我的最愛;《海底兩萬里》、《湯姆·索亞歷險記》等世界名著我都涉獵過;北書店街也常常留下我瀏覽的身影。讀書的時候我會全身心地投入，這時的我心里只有書，什么也看不見、什么也聽不見，簡直就是 “走火入魔”，因此人送外號“小書迷”。

　　我還比較喜歡畫素描，每當看見自己完成的作品，都會特別有成就感。其實我畫出來的素描可能還不是那么的生動逼真、栩栩如生，但是，在我的不懈努力下，現在的我已經有了很大的進步，繪畫技術也越來越高超。我相信，只要繼續努力，我一定會更棒的!

　　我有不少優點，可金無足赤、人無完人，同樣，我也有著某些缺點。

　　我的運動細胞可不太豐富，雖然籃球、乒乓球、游泳我都會一點，但個個都不精，我最頭疼的跑步就更不用說了，它可是我的最大弱項。但我總覺得，也許在不久的將來，我會打破這個不好的記錄，書寫出我自己的傳奇!

　　我相信，只要我努力改正自己的缺點，取人之長，補己之短，那么我一定會成為一個活潑機靈、聰明智慧、全面發展的陽光少年!這就是我，一個愛讀書的小男孩。

介紹自己作文 篇2

　　我有一個幸福、溫馨的家庭。有：勤勞的媽媽、能干的爸爸、聰明的姐姐，還有可愛的我。

　　我的爸爸是一名工人，每天起早貪黑的工作。有時到了晚上12：00才回來，爸爸每天這么辛苦的工作，都是為了我和姐姐能夠好好學習。爸爸我一定會努力學習的!我的媽媽是一個合格的家庭主婦，每天，我和姐姐都要逃避媽媽的嘮叨。她每天下班回來嘮叨的話，我都快背下來了：作業寫完了沒有?寫完了讓你姐姐檢查檢查，快點吃飯，一會兒吃完飯再看會兒書，早點睡覺，明天好得早起呢，上學別遲到了……唉，媽媽如果不嘮叨晚上都不著覺，都快把我和姐姐的.耳朵嘮叨出繭子了。

　　我的姐姐是個聰明的女孩，這不去年考高中，她就被錄取了。不過我姐姐很胖你看才18歲就120多斤，唉，誰也沒辦法，不過我姐姐給自己設計了一個減肥表，比如：早上起床轉一個小時的呼啦圈，中午不吃葷之類的。可是這樣還沒幾天，我姐姐就堅持不住了，那天晚上我姐姐就把冰箱吃了個空，這不體重又增重了不少，唉，誰來救救她啊!我，是家里的開心果，如果我不在，家里就冷清清的，只有我在家里才會充滿歡笑與快樂，所以我爸爸就不讓我出門，唉，整天悶在家里也不是個辦法呀!我就悄悄的跑出去玩，有時候趁爸爸午睡的時候跑出去，有時候趁爸爸不在家的時候，反正他也不知道，哈哈!

　　這就是我的家庭，一個充滿幸福的滋味的家庭。歡迎不你來我家做客哦!

介紹自己作文 篇3

　　我，一位活潑可愛的小女孩。留著一頭烏黑發亮的長頭發；一張瓜子臉；一對彎彎的月牙似的眉毛下長著一雙明亮的大眼睛；一個不大不小的.鼻子下長著一張能說會道的小嘴巴。

　　我的愛好有很多，例如：打字、畫畫、彈琴、音樂……可我還是比較喜歡看一些童話書、故事書或者作文書。

　　記得在一個風和日麗、萬里無云的星期天，我做完了作業，就坐在樹下一邊乘涼一邊津津有味地看著書。不一會兒，媽媽朝著我大喊了幾聲我也沒聽見。媽媽怒火了，又沖著我大喊了一聲，我才驚慌失措地說：“怎么啦，怎么啦！”“你在干什么呀，叫了你半天……”“我在看書呢！有什么問題嗎？”“問題倒是沒有，但是你現在趕快去附近的商店里買包鹽！”“哦！知道了，等我把這看完了再去吧！”“看什么看，待會兒再看不行嗎？快去。”“哦！”我急匆匆地拿了一元走出了家門……

　　在回家的路上，我的頭腦里只顧想著剛才那沒看完的書，忽然“嘣”的一聲，我摔了個四腳朝天。“哎喲媽呀！”疼死我了，我站起來一看，原來是塊大石頭。“哎呀，鹽呢！”我再看四周，“呀！”我尖叫了一聲，鹽灑了一地。我趕快站起來，慢吞吞地走回了家，把事情原原本本地告訴了媽媽。媽媽一聽，把我罵得狗血淋頭……

　　啊！都是書惹的禍……

介紹自己作文 篇4

　　大家好，我叫馮楚晨，今年8歲，是高新一小三年級九班的學生。

　　我長得很高，在班上算數一數二的。我的皮膚很白，在我們班里，我最白了。我的頭發很長，披下來一直能到大腿根，而且我的頭發天生就是黃色的。小時候，我的外號叫做“小黃毛兒”。

　　我是一個愛看書的孩子。我經常爭分奪秒地看書。課間，同學們都在外面瘋跑、打鬧、嬉戲，而我卻坐在自己的座位上靜靜地看書。我喜歡看各種各樣的.書，尤其喜歡歷史方面的書。每個星期天的早晨，外面霧蒙蒙的，太陽才剛剛露出魚肚白，叮鈴鈴的鬧鈴聲把我喚醒。這時候媽媽和爸爸還沒有起床。我一咕嚕爬起來，穿上衣服，打開臺燈，拿出書，翻到我看到的那一頁，津津有味地讀了起來。我一直讀到爸爸媽媽起來做好早飯來叫我的時候，才戀戀不舍地合上書，去吃早飯。

　　讀書讓我感覺自己的知識面一下子廣了很多，也占用了我跟其他小朋友玩兒的時間，不過我一點兒都不在意。我希望通過讀書讓我成為一個活潑、開朗、受人歡迎的女孩兒。

介紹自己作文 篇5

　　教學內容：

　　三年級語文下冊第三單元《介紹我自己》

　　教學目標：

　　1.在教師引導下，學生學會抓住自己的特點，把自己的特點描寫清楚。

　　2.根據習作要求，調動學生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現真實的自己，使每個學生都有的寫，樂于表達。

　　3.在習作過程中讓學生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。

　　教學重點：

　　在規定時間內，使大部分學生都樂于動筆，有的寫；指導學生如何向別人來介紹自己。

　　教學難點：

　　學生能用用通順的語言，具體的事例來說明自己的特點。

　　課時安排：

　　兩課時

　　本課時目標：

　　完成外貌描寫片段的訓練。

　　學情分析：

　　三年級的學生初步接觸習作，正處于由二年級段的訓練向篇的訓練過渡。對于初學者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對三年級的大多數學生來說，拿到一個習作主題，最難的是不知如何下筆，該分幾個自然段寫，每個自然段寫什么？針對這一特點和問題，我的課堂模式定位為“學一點、練一點”，以分段的教學為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。

　　設計理念：

　　新課標對第二學段提出的習作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。所以整節課我以“與遠方的朋友比一比、交朋友”為情境創設，激發學生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學過程中，為了突破重難點，適當運用“范文對比來修改”“詞語超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評來完美”等方法，努力使每一個學生能寫出自己的心里話。為了與口語交際課有明顯的區別，課堂上的作文味道會比較濃厚。

　　課前反思：

　　我們都知道要想讓學生的習作水平有所提高，功在平時。接觸三年級的語文教學時間不長，研究也不夠深刻，尤其是作文教學是語文教學平時相對比較薄弱的課型，如何讓學生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標。很多時候自己也是在嘗試，不斷改進。面對三年級的學生，課前最為糾結的地方便是如何在尊重個性化發揮與面向大多數學生的'寫法指導上找到平衡點。

　　教學過程：

　　一、兄弟對比，知特點（課前熱身）

　　1.出示動畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學生觀察。

　　2.說出二者的區別——引出特點。（讓學生知道什么是特點？）

　　3.教師語言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點介紹自己。

　　【設計意圖】“特點”是我們作文教學中經常提到的一個專有名詞，寫景、寫人都要求學生抓住特點來寫，但是什么是“特點”，學生不一定明白，所以這一環節就是讓學生知道特點就是自己特有的，與別人不同的。教師的自我介紹既是下水文也是一種一種范文引導。

　　二、 情境引入，寫自己

　　1.范文引路，知結構

　　（1）談話引入與遠方同學比賽寫作和交朋友的情境，激發學生寫作興趣。

　　（2）出示范文，總體把握作文結構。

　　【設計意圖】孩子們接觸寫作時間不長，很多學生“談作色變”。我抓住三年級學生喜歡挑戰和交友的特點，創設了這樣的情境，激發學生習作興趣。同時整體文章的出現既是范文的引導，也讓學生對一篇完整的習作有一個整體的感知。

　　2.多管齊下，抓特點。

　　（1）簡單引導寫開頭。（萬事開頭難，所以從頭做起）

　　【設計意圖】這一環節處理比較自然，難度不大。學生應該都能動筆完成。教師適當的評價，能讓讓學生消除寫作恐懼感，增強習作自信心。

　　（2）指導觀察寫外貌。

　　u指導哪些內容可以寫進外貌描寫？

　　u找到自己的特點，同桌做鏡子，說說彼此外貌的特點是什么？（互相補充）

　　u兩人臺前做示范，教師引導學生要按順序、抓特點來說。

　　u例文對比，指導寫法。

　　u詞語超市來幫忙，學生動筆寫作。

　　u展示寫作，集體評改。

　　【設計意圖】這是本節課的教學重點，也是文章的重點內容。指導時我遵循由大到小、循序漸進的原則，讓學生著眼于大處，著筆與細微，一步步引導學生抓住特點、按照順序，用流暢生動的語言寫出自己的外貌。

　　（3）具體事例寫特點。（第二課時）

　　u出示范文，引出方法。

　　u模式引路，動手寫作。1.中心句+具體事例

　　2、選擇最能表現自己特點的寫一寫

　　u同桌互評，修改習作。

　　（4）添尾加題寫完整。

　　三、首尾呼應，做拓展

　　1、完成的習作課堂修改，沒有完成的課后繼續修改。

　　2、將遠方同學的自我介紹留下讓學生課外閱讀，拓寬思路。

　　【設計意圖】這一環節與開頭首尾呼應，同時也可拓寬學生思路，激發課后閱讀興趣

　　四、兒歌作尾，結寫法。

　　附上兒歌一首，總結寫作方法。

介紹自己作文 篇6

　　大家好，我叫甄于慧，今年八歲了，是實驗小學三年級三班的學生。我有一頭烏黑的長發，一雙美麗的眼睛，兩條彎彎的柳葉眉，蘋果臉，櫻桃嘴，還有一個可愛的小鼻子，小雖小，卻很靈敏，什么味兒都逃但是它，媽媽說我有一個“電子鼻”。

　　我活潑開朗，個性愛動，喜歡在家里亂擺亂放東西，因此常常惹媽媽生氣。我平時性情溫和，但有時也會耍點兒小姐脾氣，可能因為是獨生女的緣故吧！

　　我喜歡畫畫，看電視，養小動物，還喜歡騎自行車。我最喜歡讀書了，每一天都早起讀書，爸爸說讓我從小養成早讀的好習慣。我們家有很多書，都是爸爸媽媽給我準備的'，他們期望我多學點兒知識。

　　我的優點很多，我愛幫忙別人，愛讀書，能歌善舞，而且字也寫得很好。當然我也有缺點：學習不認真，寫作業拖拉，最大的缺點是馬虎，經常寫錯字，看錯題，媽媽說我是“天下第一大馬虎”。但是，我已經下決心要改正了。

　　這就是我――一個聰明、漂亮又有些任性的小女孩，你愿意認識我嗎？

介紹自己作文 篇7

　　他，是一位小男孩。長著一雙猶如黑寶石一樣的眼睛，但是他有點近視了。眼睛下面有一只靈敏的鼻子，那只鼻子可靈了。每次他放學回家，剛到一樓，他就知道媽媽今天燒什么菜了！鼻子下面長著一張能說會道的大嘴巴。

　　平時的`他喜歡看書、下棋、滑滑板、畫畫……其中他最喜歡滑滑板了。剛開始的時候，他提心吊膽的，像提著十三個水桶。終于在媽媽 的攙扶下慢慢地滑了起來，但是他還是很擔心要滑倒。突然，他的左腳一抖，滑板就不聽話地往左倒。只聽見“呯”的一聲，他就摔倒在了地上。媽媽把他扶了起來，說：“兒子，你沒事吧？”盡管頭、身體和腳和手都很疼，但他還是堅強地說：“我沒事，媽媽。”他再次站在滑板上滑了起來，這一次他滑得好極了！連一個跤都沒摔。經過了這件事，他更加喜歡滑滑板了，只要周末一有空，就出去滑滑板了。

　　平時在家里，他總愛幫爺爺奶奶做事情。在學校時在，老師叫他去分飯。他每次分飯都認認真真、仔仔細細地做，生怕掉下一粒米飯。但是在上課的時候，他總愛開小差，搞小動作，導致成績一直下降。真希望他能趕快改掉壞習慣，把成績搞上去。

　　大家可能猜到了，那個他就是我。希望大家看了我的介紹，能跟我做朋友。

介紹自己作文 篇8

　　要說起我的名字啊，還真有些來歷呢。

　　我姓宋名林哲。這個名字是媽媽給起的，我特別喜歡。每當別人問我，“你叫什么名字?”的時候，我就會不無自豪地告訴他們，“宋林哲”。媽媽說，哲，是有智慧的意思，她希望我能成為一個聰明智慧的人。媽媽還說一個人的智慧與心地要比他的相貌還要重要得多，雖然我現在還不是太懂，但長大了就會理解。林，則是因為我的`屬相，是小羊。媽媽說，小羊應當生活在有水有草的地方，那干脆就把她最心愛的小羊放到小樹林中吧。她想讓我從小就學會獨立生活，不能什么事都依靠別人。

　　我很高興能有這么好的一個名字，但我更加慶幸能有這么好的一位媽媽。我愛我的名字，更愛我的媽媽。

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