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無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的手拉手作文，希望對大家有所幫助。
手拉手作文1
遠方的小朋友：
你好
很高興認識你，自從學習了對西部認識這篇課文后，我回家又查閱了一些貧困地區的資料。內心無比沉重。所以拿起筆給你寫封信。首先我自我介紹一下，我叫周佳儀，今年12歲，我有點胖，(可能是生活好的緣故)我愛畫畫，愛花錢，但是我有一顆善良的內心，我愛助人為樂。我希望通過這個手拉手活動去了解你，去幫助你。
你們沒有爸爸媽媽的陪伴，因為都去外地打工，沒有漂亮的衣服，吃不飽飯，沒有像樣的學校，房屋都透風漏雨，沒有課桌，都是用簡陋的木板搭建，沒有黑板、沒有粉筆，就連課本都是別人自助，更沒有像樣的作業本練習本。你們的.本子上全是密密麻麻的字，一點空隙也沒有，鉛筆頭在手里拿也拿不住，連自己的一截手指頭長都沒有，甚至有的同學用樹枝做筆，把作業寫在地上。但是盡管是這樣的生活與學習環境，你們也還是那么努力，真是令我敬佩。
再看看我們，有美麗的衣服，吃的都像小地主，寬敞的教室，本子上面幾個字就不再使用，各式各樣的筆在鉛筆盒里放都放不下。想想你們真是自愧不如，深感慚愧。
我想通過“手拉手”這個活動，讓你們感覺到社會就是一個大家庭，一人有難，全家來助，我做了以下建議：
1、由校長聯系，兩校交流、溝通。
2、與大家一起開展“愛心寄信。”
3、給你們郵寄學習用品、玩具與衣物，禮輕情意重。
4、與大家一起學習，將來為祖國添磚加瓦。
我們雖然離得很遠，但是我們的心離的很近，我們一起加油!祝你們身體健康，學習進步。
你們的好朋友：xxx
20xx年2月28日
手拉手作文2
盼望著，盼望著，期盼已久的“鄉城手拉手，溫暖心連心”活動終于在5月24日如期舉行了！
當我們冒著雨，趕到沂源縣的鮑莊小學時，映入我們眼簾的只有一個簡陋的房子和“草地籃球場”我心想：“她們下了課只能在這里玩嗎？”
進了教室，首先看到的是一張紙發黃甚至發黑了的桌子和不太堅固的板凳，墻面和地面都已經凹凸不平，屋頂也是用草搭建成的茅草屋。
“下面有請經五路小學的小精靈們為大家帶來的集體舞蹈‘夢的眼睛’！”伴隨著掌聲，我們跳起了優美的舞蹈。
接下來登場的是鮑莊小學的同學們表演的.合唱《滴哩滴哩》和《杜鵑的歌聲》。歌聲是那么樸實和真摯。
然后上場的是經五路小學的同學們分別演奏的手風琴、巴烏和小提琴。樂聲陣陣，仿佛把我們帶到了童話般的世界里。
這時，楊老師走上臺，大聲宣布：“現在進行互換禮物環節！”。
當我從包里小心翼翼地拿出我精心制作的賀卡時，發現我“手拉手”的小伙伴拿出1只鉛筆和1只中性筆遞到我的手里，我的臉“刷”的一下紅了！雖然這賀卡是我精心制作的，但如果我帶些筆、本子和書籍，這些貧困地區的小朋友是不是更喜歡呀？這時，我看見了放在講臺下面潘雨揚捐贈的的那100多本書。我暗暗地下定決心：如果以后還有這樣的機會，我一定盡我所能，去多獻一份愛心！
一上午的時間過得飛快，鮑莊小學的老師和同學們依依不舍地向我們揮手道別。通過這次活動我充分地體會到了鄉村同學們的不容易。所以，我要珍惜我現在所擁有的一切！
手拉手作文3
一個民族就像一滴水，一滴水很容易滲到沙土里面去，如果56滴水混合起來，就成一片大海大海；我們每個人就像一根筷子，一根是很容易折斷，13億多根筷子綁在一起，就堅如長城，民族團結就是這樣的。
在我們身邊就有這樣一件事，有一次學校舉行運動會。我們班取得了團體第一名。我們班的納爾泰，一名哈薩克族學生，他的學習成績不是很理想，可是他在體育方面表現出很強的優越性，為了使自己班變得更加優秀，在運動會開始前一周，他利用早讀和下午時間，帶領參加運動會的`隊員跑步，他給其他的隊員講技巧、講方法，一起努力，團結協作。冒著大太陽，天天把汗水灑在操場上，雖然很累，但是為了給班級爭光，他們都咬牙堅持下來了。
因為他的努力，我們班在運動會中獲得了第一名，讓我們全班同學在比賽中深深的體會到了團結的力量。
這樣的民族團結的故事在我們身邊還有很多很多，班里的漢族同學很樂意給哈薩克族同學教漢語，哈薩克族同學也經常在節日帶來一些特色食品給同學們品嘗，我們一直都是團結友愛的。
一個國家相當于一個班集體，一個多民族的班集體。
如果我們每個人都不分民族，互相尊重，互相學習，互相了解各民族的風土人情，生活習慣的話。我們的社會將更加和諧穩定，人民都將平安生活，中國將變成具有一個巨大民族團結力量的國家。
手拉手作文4
讓我們一起手拉手，架起一座五顏六色的友誼彩虹；讓我們一起手拉手，搭起友誼橋梁的基石；讓我們一起手拉手，獲得開啟友誼的金鑰匙。噓！告訴大家，在這美好的'一天，我將結交一個萬竹小學的新朋友。聽！我的心跳已經撲通撲通的為我激動了！它在說，哎，你結交的新朋友到底是誰呀！“李沛瑩結交的是陸麗莎”趙老師說。什么陸麗莎，我們班還有一個王麗莎呢，真湊巧呀！
過了一會兒，陸麗莎還沒來，我再也等不及了，只能用找朋友的方式了，你是不是陸麗莎，你是不是陸麗莎，過了一會兒，重要人物登場了，不用問，肯定是陸麗莎。哇她真高呀，比我高呢！是個短發女孩，眼睛大大的，有一個櫻桃小嘴！看起來，好像一個男孩子！“你好，陸麗莎，我叫李沛瑩。”陸麗莎大方的說“我叫陸麗莎，非常高興能成為你的朋友。”哇她好大方呀1既然這樣我就不用害羞了，大方一點吧。我們要玩第一個游戲了！這游戲的名字叫齊心協力。規則是，兩人分別把兩條腿綁起來跑步，跑到終點就繞一圈回來，時間少的組就贏。
我跟陸麗莎早就準備好了，還要喊口號呢！要開始了，老師喊預備開始“一二一二，一二一二……讓我們一起跑向終點吧！哇！我們跑得真快！12秒59，奪得了冠軍，我真為自己和陸麗莎感到驕傲！我這回知道了怎樣交朋友的秘訣了只要你肯真心并且大膽的面對她我相信奇跡一定會出現！
手拉手作文5
南樂縣千佛小學的王亞錫同學：
你好！你還記得我嗎？我是濮陽市油田一小四年級一班的小學生綦妙兒，就是上個星期和你“手拉手”的那個姐姐。我的愛好是唱歌，我性格開朗、活潑，在家里爸爸媽媽都很疼愛我。
這幾天你過得怎么樣？生活得快樂嗎？記得我去你們那兒的時候，看見你們的學校，看見你們的教室，我覺得你們生活的環境好惡劣呀！可是，這些都沒有影響到你們的學習和生活。你們渴望讀書，渴望獲得知識，可是卻無力購買。我敬佩你，在這樣艱苦的環境下還能認真讀書；我敬佩你，在這樣痛苦的環境下還能生活得快快樂樂；我敬佩你，在這樣簡陋的環境下還能每天無憂無慮……
和你相比，我的生活真是好多了：我有一個幸福的家庭，每天我都生活得很快樂。我可以和同學們坐在明亮寬敞的教室里認真讀書，在寬闊美麗的操場上盡情玩耍，在充滿歡聲笑語的校園里快樂成長，每天的生活無憂無慮。雖然我的生活比你好，但是有些你們擁有的東西，我卻沒有，那就是一顆懂事的心：我的生活里什么都不缺，可我卻不知道爸爸媽媽賺錢的`辛苦，每當文具臟了或舊了，都會找爸爸媽媽要錢買一個新的。我看到你們教室里寫字的小朋友，鉛筆都用得快拿不住了，還在拿著寫字。看看你們，再想想我們，我覺得好慚愧呀！其實，我覺得還有好多地方我要向你們學習呢！
在未來的日子里，我們還要互通書信，說說自己的心里話。當你需要生活用品的時候，我會為你送過去的；當你遇到困難的時候，一定要告訴我，我會伸出雙手盡力幫助你的。以后，你也可以來我們家做客！
希望你收到信以后，會給我回一封信，順便把你的電話號碼留在下面。最后，祝你每天更加快樂，學習進步，越來越漂亮，還有，愿我們的友誼地久天長！
四年級一班：綦妙兒
20xx年x月x日
手拉手作文6
星期四我接到了一個好消息：校園小記者第二次活動又要開始了！我們要與濮陽縣咸城小學的同學舉行“愛心手拉手”活動，晚上我準備好了文具盒、優秀作文選、小小軍事家、幽默與笑話等書籍，明天就可以送給手拉手活動的小朋友了。
我坐在大客車里，腦子里一直在想：我的手拉手伙伴是男生還是女生？他（她）有幾歲？他（她）的性格是外向還是內向？他（她）會喜歡我送的禮物嗎？時間過得真快，不一會兒功夫，我們就到了活動第一站——濮陽氣象科技館。啊，濮陽縣咸城小學的同學們已經在門口等候我們了。介紹員給我介紹了愛心手拉手的小朋友，又向他介紹了我。那位小男孩只有8歲，上小學二年級，學習情況良好，他穿的雖然不好，可是正潔合體。我把禮物送到了他的手里，他的臉上露出害羞的笑，真可愛！我還真想把他當作我的小弟弟！我告訴他，以后有時間可以到我家里去玩兒，看我的圖書，玩我的玩具，吃媽媽做的紅燒肉和雞蛋餅。小男孩漸漸的不再害羞了，臉上露出甜甜的笑。我們一起走進科技館，看了4D電影。《史前歷險》、《鼠老三進城》這兩部電影好驚險呀，我們的座位有時來回晃動，甲蟲的爪子一下抓到了我的`臉上，我嚇得尖叫一聲，之后才明白它并沒有抓到我，真是有驚無險。
隨后我們又去了濮上園、綠色莊園。濮上園的果樹很多，還有美麗的向日葵，真是風景如畫！綠色莊園的玩具很多，我們與咸城小學的同學們做起了游戲，雖然是第一次見面，可并沒有陌生的感覺，我們把他們當作自己的兄弟姐妹。我們玩翹翹板，開心極了！
最后，我們和咸城小學的同學們依依不舍地分別。我想，不久的將來，我們肯定還會再見面的。祝我的手拉手小伙伴生活幸福，學習進步！
手拉手作文7
真想時間永遠地定格在這一刻，緊緊地拉著著兩只大手，永遠地……每次看到別人左手拉的是爸爸，右手拉的是媽媽，一家人笑嘻嘻地走在一起，我便會呆呆地望著他們，沉浸在無限的渴望中。 ——題記我們一家人好像一張紙，被撕成兩半，一半在這兒一半在那兒，爸爸在外地工作十分忙，很少回來，家里總是媽媽和我，孤孤單單、冷冷清清的。
從小到大，我的左邊總是空空如也，右邊總有一只柔軟的大手拉著我——緊緊地拉著。當我試圖去抓左邊那只大手，卻總是空氣。每當“左邊的大手”回來了，又總是坐在書桌前，緊皺眉頭，使我不敢上前。
終于有一天，媽媽告訴我，我們一家人要去旅游。我那時傻里傻氣的'，但聽到“一家人”三個字，我開心地笑了，笑得很傻，卻包含了我的無限向往。
好不容易等到那一時刻，我們一家人同時坐上了一輛車。我不知道開往哪里，但我知道，我是開心的。
到了旅游景點，我被眼前的景色給鎮住了：巍峨的群峰靜默在天地間。我問媽媽：“這是什么山呀？”
“是廬山。”
“廬山，”我在心里默默念道，“跟爸爸好像呀，他也總是那么嚴肅。”
一路上，我一直拉著媽媽的手，總是想上前把爸爸的手也拉著。可是他鐵青著臉，是那么的氣勢逼人，使我不由得又退了回來，咬著手指，呆望著他。突然他回過頭來，我連忙縮回了目光。他說：“累了嗎？”
這時，我才發現自己確實有點累了，便小心翼翼地點點頭，小聲說：“嗯。” “來，爸爸拉你走。”
我懷疑自己聽錯了，但還是情不自禁地伸出了自己那盼望已久的左手。爸爸一下子握住了我的手，他的手十分有力量，熱乎乎的。
突然，我感到十分幸福，因為我左手拉著爸爸，右手拉著媽媽。我不再羨慕其他人，因為我是最幸福的！
真想時間永遠地定格在這一刻，緊緊地拉著著兩只大手，永遠地……
手拉手作文8
今天我和五個要好的朋友去江邊玩，我們在那里放風箏，可是我的風箏怎么也放不起來，當我說“我不放了”的時候，他們卻說：“沒事，我們幫你放。”這時，我感受到朋友的溫暖，友情的偉大。
放了一會兒風箏，我們就去爬山。那個山有幾條路，我們選了一個最簡單的路。看上去簡單，其實爬的時候也挺困難的，可是在上山的路上，我們手拉手，不管是男生還是女生先上去，都要回頭看看后面的同學，如果后面的'同學有危險，就伸出援助之手。
可是下山的時候，我們卻遇到麻煩，真是“上山容易，下山難”啊!就在半山腰的時候，最前邊的那個男生卻遇到危險了，我們后面幾個趕忙去幫忙，我們你拉著我，我拉著你，完全陷入助人為樂的氣氛中。下山后，我無意中看到那個男生手受傷了，我連忙說：“你的手，怎么了?”他說：“哦，沒事的，過一下就好了。”我們也就沒說什么了。
我們幾個說：“真好玩，在去吧?同意再去的舉手!”這時全都舉手了，我們就有去了，雖然還是從那個簡單的路上去的，可是，我們下來的時候就換路線了。可是那條路更難下，一個女生說：“誰先下去!”我連忙說：“我下去!”我就連忙下去了，可是有個地方很滑，我的腳一滑，就滑下去了，他們說：“你沒事吧?小心一點啊!”“我知道了”。可是這座山總跟我們過不去。突然有個女生下不來了，有一個男生說：“把手給我，我來幫你!”就在他們的齊心協力下，他們倆都下來了。
我們上啊下啊，遇到了許多困難，可是我們都用一顆助人為樂的心來戰勝了它。
今天，我明白了：其實朋友是你化解困難的神藥，你沒有它不行。就讓我們手拉手一起闖出困境，勇敢的面對一切。記住：手拉手，好朋友!
手拉手作文9
時光匆匆，童年已漸行漸遠。當所有的記憶在時光洪流的沖刷下漸漸褪色、泛黃。有一樣東西，卻如同鉆石，隨時光流逝而越加璀璨。那便是我們學校的特色———童謠。一聽到這兩個字，我不知怎么了，嘴角總會蕩漾起一絲甜蜜的微笑。
很小的時候，媽媽便給我買了很多的童謠書。別人興致很高，可我卻嗤之以鼻，童謠不就是兒歌嗎？學它有什么意義呢？同學小姚見了，輕輕拍拍我的肩，耐心地對我說：“童謠是對仗和押韻的，讀起來朗朗上口，每一首童謠都富含寓意，讓我們從中明白一些道理。”“什么是對仗和押韻？哪有什么寓意？還能明白道理？”向來對童謠漠不關心的我一無所知，只能一個勁地問。哎！早知道這樣，我就專心聽老師的童謠課了，現在，我都快成了一個“小鄉巴佬”了 ！
我鼓起勇氣問劉老師：“什么是對仗和押韻呀！”“押韻，又作壓韻，是指在韻文的創作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。比如‘小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，保莊稼，我們大家都愛它’。”
“哦，原來是這樣啊……”我把劉老師的話深深記在了心里，回家試著寫了一首童謠，迫不及待地發到了班級網站上，沒想到竟然獲得了好評。
從此，我步履輕盈，漫步于童謠的世界，猶如踏入夢里的.天堂。我心中搖曳的思緒，已化作一江春水，流入童謠的世界。那墨筆生香，勾勒出清風明月的韻致。那梧桐細雨西窗紅燭，是令人心笙搖動的濃愁與長情。童謠的精妙動人，常使我擊節而贊，它們如細雨，如飛花，浸濕生活鋪就詩意的歲月。暮雨晨風漸漸飛來，讓我走得堅強并且詩意。
隨著時間的流逝，童謠已漸漸熔鑄在我的生命中。雖然現在我只是在欣賞她別樣的乾坤，但我知道，終有一天，我會走進童謠的殿堂，用自己手中筆勾勒出文學別樣的風貌。
手拉手作文10
親愛的徐剛同學：
你好！
這個星期三上午收到你充滿友情的來信，首先謝謝你對我的關心與信任，再次感謝“手拉手”活動把我們聯系在一起，我非常愿意和你做知心朋友，讓我們在同一個藍天下健康成長。
見信如見人，可以想象你是一個興趣廣泛、性格開朗的好學生，身體一定非常捧、精神面貌一定格外活躍罷！我非常喜歡你對各種體育活動的愛好；非常敬佩你自覺學習的好作風，我更加想觀看你多姿多彩的圖畫！我完全同意你在信中提出的'三點建議，它將會加深我們之間的友好感情！
告訴你，我也是一個比較頑皮的人，那是因為我做事比較拖拉；我是學校的鼓號隊的大鼓手，每逢周一或學校有重大活動時，我都在隊列里認真擊鼓，為同學們擂上前進的鼓聲；我對體育活動情有獨忠，喜歡跑步、打足球、打羽毛球，跳繩子可以跳七、八十下，踢健子可以踢六、七十下，所以我的身體蠻好，而且我還是個體育委員呢！我對學習感到有興趣，心里也想爭取好成績，但是也有壓力，特別是英語和數學的成績不穩定、不夠理想，為此常被媽媽批評。怎樣才能把這兩門功課的成績趕上去，你有好辦法嗎？你能幫我想些點子嗎？我衷心希望能得到你的指點啊！
手拉手活動把我們拉在了一起，我相信它一定會成為我們互相幫助、互相促進、互相提高的友誼橋梁，希望我們能成為最好的朋友！
我的家鄉是一個小小的山城，文化之鄉，是葉劍英元帥的家鄉，希望你能到我們這里來觀光！你能把你的QQ號碼告訴我嗎？讓我們在星期六或星期日通過網絡交流，增強了解，增進友誼，互相激勵，共同探索，共同成長！
祝你
學習進步，萬事如意！
手拉手作文11
親愛的朋友：
你好！
因為我們現在要開展一項活動，所以我給你寫了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動名字叫“手拉手”。
我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫李嘉俊，今年11歲了，上五年級了，在深圳上學。雖然我在深圳有許多的朋友，但我十分的希望和遠方的小朋友做筆友。你也許是個活潑的男孩，也許是個開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。
我的家鄉——深圳，是個年輕而有繁華的城市。她雖然沒有悠久的歷史，沒有豐富的土特產，沒有名揚中外的歷史古跡，沒有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿生機和活力，在深圳人眼中，她永遠是最美的。深圳有許多值得一去的'地方，比如刺激的歡樂谷，有趣的東部華僑城，熱鬧的華強北……還有讓你周游世界的世界之窗和美麗的海灘大、小梅沙。深圳的環境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。深圳也很方便，鄰近全球經濟之都之一——香港，海陸空交通都很便利。
你的家鄉是什么樣的？一定也很美麗吧。或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉。
我真誠地希望你能成為我的朋友。請給我回信呀！謝謝！
祝
身體健康，學習進步！
在遠方的李嘉俊
20xx年3月3日
手拉手作文12
今天，我們學校舉行了一次“手拉手”為貧困災區捐款的活動。
早上，同學們在操場排好了隊。只見校領導一行人坐在主席臺上，前面放著一個捐款箱。校長開始講話了：“我們這次是為貧苦災區的小朋友們捐款。同學們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書……。”校長講完了感人的話，捐款儀式便正式開始了。首先是老師捐款，每位老師走上升旗臺，將手里的`50元、100元……投入紙箱中。接著是同學們捐款。每班里派一位同學代表將班級里捐出的錢投進箱里。輪到我了，我將錢莊重地投進捐款箱，此時仿佛看到了災區的孩子收到這些捐款時喜悅的笑臉和高興地背著書包上學的背影，我不禁感到了自豪和激動。走下升旗臺，我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學，對于他們來說是一種奢望，即使上了學，也要用稚嫩的肩膀承擔起比城里孩子更多的家庭重擔。記得我曾在報紙上看見一位貧困山區兒童的來信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變人生，我要改變自己命運，可是沒有書讀，沒有知識，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀！”
此時此刻，我才真正理解了手拉手含義：一個人的手拉起另一個人的手，再拉起另外一個人的手……
手拉手作文13
鄭陸中心小學是我的母校，班級就是我們共同的家，班主任就是我們的家長，家長教育我們說：“做人要有一顆愛心。”
在2008年5月12時28分，是一次讓全中國牢記于心的重大日子。在那一天，發生一件令人意想不到的事，我國四川省汶川市發生了八點零級超級特大地震。就在那幾秒鐘的時刻，在幾秒鐘前一個山清水秀的美麗汶川，頃刻間，地動山搖，山崩地裂，到處都是殘垣斷壁、交通中斷，通訊癱瘓，一個個城鄉變成了孤島。
在那些山崩地裂的日子里，他們用自己的臂膀救出同學，用雙手挖出被埋的伙伴，解放軍官兵在日夜加倍的救人，不停地清理，有的志愿者獻出了愛心，這真是一方有難，八方支援。
雖然情況已經好轉了不少，但是還需要許多幫助。
在幾天過去之后，校長上了司令臺鄭重地說：“同學們，看到四川汶川發生了這么大的'地震，讓我悲痛欲絕，讓我獻出自己的愛心，有句話說：贈人玫瑰，手留余香。你可以把自己的舊衣服、褲子或捐出一點錢送給他們關愛。”
第二天早晨，我們在一年級門口空地上集合了起來。同學們把錢一個一個地交給班主任，生怕掉了一分錢，會給汶川人送去的溫暖會少一些，老師一個個的把錢放進捐款箱。
回到教室之后，由小組長負責統計個人帶來的衣服，小組長從第一個人那里統計。一邊統計數量，一邊看看同學帶了什么，統計之后把它記錄下來。下來該我了，我看組長一數，有6件。頓時，比吃了蜜還要甜，心想：昨天晚上連碰都不讓我碰的媽媽，叫我去旁邊做作業，把我的衣柜都翻了一遍，這情景就是翻箱倒柜，還有點像小偷。感覺媽媽也有愛心，心里是無比驕傲，高興。小組長一件件地數，一次次的統計。最后，把統計結果交給了老師。老師在紙上算出了答案。
幫助別人，快樂自己和贈人玫瑰，手留余香說得很有道理，我們從小就要有一顆愛心。
手拉手作文14
親愛的朋友：
你們好！
我叫吳亞芳，是貴州省榕江縣車江鄉車民小學五（1）班的一名學生。我想和你們交朋友，你們愿意嗎？你們是不是很奇怪我怎么會給你們寫信？告訴你們，最近我們班正在開展一項 手拉手 和遠方的同齡人交朋友的活動。這是我第一次寫信，我希望以后我們經常互相通信，成為好朋友，你們說好不好？在這里我先跟你們介紹我的情況吧。
我是一個活潑可愛的小女孩，平時很少說話。烏黑的.頭發，大大的眼睛，又是雙眼皮顯得炯炯有神。我那小小的耳朵，小得不能把耳機放在里面。眉毛交叉在眉宇間 ，每當我思考問題的時候我會眉頭緊鎖。我高鼻梁，嘴巴不大不小，也很甜。在班上成績是上等。
我們的學校很漂亮，是個學習的好地方。我們班有45名同學，每一個同學都有自己的特長。尤其是學習委員鄧倩，她不僅學習好，而且各方面都很優秀。同學們很佩服她。我們班是一個團結的班集體。上一次冬季運動會我們學校舉行了全國中小學生武術體操《旭日東升》比賽，我們班得了第一名。前兩個星期我們學校有一位體育老師要上縣級優質課就選中了我們班，那節課她教我們前滾翻，我們高興得像快活的小鳥。聽我們的班主任說那節體育課被評為縣級優質課一等獎，錄像光碟被推送到州里去參賽了。
我們的班主任楊老師快50歲了，她和藹可親，教學有方，我們可喜歡她了。我想長大了就當像她那樣的好老師呢！你們的學校是什么樣的？你們的生活也豐富多彩吧嗎？能寫信告訴嗎？我覺得我們班開展這次 手拉手 活動很有意思，能讓我們結識更多的朋友，交流更多更好的學習方法和經驗。希望你們收到信能和我一樣開心，也盼能早日收到你們的信。
祝：
學習進步，心情愉快！
你們的朋友：吳亞芳
20xx年月日
手拉手作文15
今天，我們學校舉行了一次“火災逃生演習”。
“叮嘟，叮嘟……”隨著警報拉響，教室外冒起了一陣煙霧。同學們一個個都用自己的毛巾捂住口鼻，沖出教室，排著隊伍，迅速往操場跑。我在下樓的時候，聞到了一股難聞的氣味，我蹲下身來，繼續跑。我來不及多想，腦子里一片空白……到了操場，我想：“哪來的煙呀？真奇怪，難道是同學們說對了，剛才的.幾聲巨響是煙霧彈的爆炸嗎？不然怎么會有煙呢？”我們在操場上蹲了幾分鐘，消防隊員叔叔開始演說了。告訴我們怎樣滅火，怎樣在火災中逃生。他們還做示范給我們看。第一個是怎樣在火災中逃生，兩個消防隊員叔叔從四樓順著一根繩索跳了下來，同學們爆發出一聲聲驚呼。第二個演習節目是消防隊員穿衣服，我覺得沒什么好看。
可是，還沒等我蹲下來，他們竟然穿好了衣服，看得我目瞪口呆。他們穿衣服的速度實在是迅速，只有短短的幾秒，而我穿衣服的速度卻要幾分鐘，有時甚至更慢。第三個是告訴我們怎樣滅火。三個消防員拿著滅火器，另一個消防員在鍋里澆油，又在一根木棒上也澆一點點油，用打火機點上火成了一個火把。再用這個火把把那三個鍋里也點燃了火，頓時燃起了三盆熊熊大火。拿滅火器的那三個消防員迅速的拿起滅火器按了幾下，我們只見到冒出白煙，那熊熊大火就熄滅了。
而鍋的上方全是淀粉，聽老師說淀粉有毒。第四個演習節目是告訴我們怎樣熄滅高處的火。消防員拿起水槍，往上面噴，竟然噴到了五樓。消防員又站到消防車上，水竟然噴上了七樓。最后，我們排著隊到消防車去看消防車那邊的知識展板，上面有好多是消防知識。后來我們依依不舍的回教室了。
通過這次演習，我們學到了在火災中自救和很多的防火知識。我更認識到了安全的重要性。我想：以后我一定要學習更多是安全知識，與“安全”手拉手成為好朋友！
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