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科學課作文

更新時間：2024-08-24 20:36:55

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科學課作文14篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的科學課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　科學課作文篇1

　　“叮鈴叮鈴、叮鈴叮鈴”上了鈴響了。“這節課上什么？”有一位同學鬼鬼祟祟的小聲問到。

　　“上科學。”那位同學的同位說到。

　　“科學老師怎么還不來？”

　　“不知道。”就在他們兩人聊的熱火朝天的時候。只聽見教室的門外傳來“喀噠喀噠”的高跟鞋聲，不一會兒科學老師就走進了教室，只見他手中拿著一大袋子棉花糖，對科學課代表說：“來，你去叫上兩個同學，一起給同學們發棉花糖，記住，一人一小袋兒。”

　　棉花糖發到同學們的手中后，科學老師給大講講了一個小故事：“在很久以前，有一個小女孩，她的家住在天上，叫‘天空之城’。那里是一座非常美麗繁華的城市，它漂浮在天上，除了那里的居民，沒有人能進入。只要你發揮你的智慧，你就能進入他的大門。那里非常美：繁華的高樓，茂密的森林，頭頂有許多鳥兒在飛翔著……”

　　說著，老師拿起手中的'棉花糖，把它撕開，一朵漂亮的五彩云，就呈現在我們的眼前，老師一站上去，云兒就飄了起來，同學們以跟著做，也飄起來了，他們向著天空之城飛去。來到了城市的周圍，只見四處狂風大作，刮得我們睜不開眼睛，老師帶領著同學們飛到城市的最高處，一下就進入了城市。剛進入時，同學們很不適應，接著，兩只彩色的翅膀長了出來，“哇！我們能像鳥兒一樣飛翔了。”

　　“我們能飛了！”……

　　老師帶領同學們到小鳥的天堂去了。還有好遠才到，就能聽到鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲了，那聲音是那么清脆，那門動聽。到了小鳥天堂以后，只見那里的鳥兒成千上萬，什么稀有的鳥兒都有，隨處都可以看到小鳥的身影，隨處都可聽的小鳥的叫聲。同學們紛紛到科學老師那兒領取鳥食，給可愛的鳥兒吃，玩了一會兒后，老師撫摸著停在肩上的鴿子說“大家看，這就是鴿子，它象征著和平，人們都很喜歡它。”時光如梭，轉眼，一節課過去了，老師和同學們都戀戀不舍的回到了教室，這真是一堂生動有趣的科學課。

　　科學課作文篇2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們排著整齊的隊伍走到科學室上課。

　　“同學們，今天我們來種黃豆！”“yes！”同學們高呼起來。“你們先分好組，然后每組找一位同學做組長，讓組長來拿工具！”同學們議論紛紛，找到自己的好朋友組成一個小組，我馬上找到我的好朋友，然后拿著工具到科學室后面的.空地開始分配工作！

　　我們來到一塊空地，小瑜負責把雜草給鏟除掉，我和小敏負責鏟除土壤。小雯負責取水。工作都分配好了，我們開始種植了！

　　小瑜把雜草拔掉，看樣子很吃力，他咬著嘴唇，緊閉雙眼，頭上冒汗，“啪！”的一聲，把我們逗得直不起腰來。

　　我和小敏拿著鐵鏟，蹲了下來使出吃奶的勁，我看見有一大塊似土非土的東西，我拿過來研究了一下“怎么辦呢？”“切開吧！” “好”我一刀砍了下去，那塊東西沒反應，我砍了半節課還沒反應，小敏停下手中活，對我說：“別砍了，這砍到何年何月啊！”對呀，我心想，可以扔啊！我捧起那塊東西大力一扔“開了，開了，這是石頭啊！早知道就不砍，砍得我手都痛了”我有點抱怨的說，土已經松好了，到小雯上場了。

　　小雯從地上撿起一片又長又寬的葉子，看來小雯對用葉子裝水很有豐富的經驗哦！小雯飛快地跑到水龍頭旁，慢慢的打開水龍頭，裝滿水后，小心翼翼的走過來，看樣子她生怕把水倒出來，突然她手腳快了起來，“唰”葉子上那純潔的水，全都倒在了我們剛挖好的洞里頭。

　　我們小心翼翼的把種子撒到坑里面，蓋上土。我們期待著種子的發芽，希望它不會辜負我們對它的培育，結出又大又壯的果實來回報我們。

　　科學課作文篇3

　　很快就是家長開放日了，所以，老師都早早的準備好了，想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了，在這六堂老師精心準備的課中，我覺得科學課最讓我感到新奇好玩。

　　上科學課前，我們班的同學忐忑不安的想：我們的科學老師出差了，這個老師是剛剛調過來的，不知道能不能行。

　　這時，臨時替換的科學老師突然進來了，說：“同學們，我們今天科學課搞一次集體試驗，大家準備一下。”

　　我們非常的興奮，這是我們三年級下學期第一次做實驗，所以，大家早早的準備好了，盼望著上課。

　　上課了，我們走到了科學實驗室，老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗，看哪個流得快，哪個流得慢。老師給我們發用具：四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做著實驗，忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱，開始實驗。“哎，你們看！麻油和牛奶的速度差不多！”我們一看，真的，很難分別出來麻油和牛奶的速度，我們只好看最后的結果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌：“該快跑時就快跑哎，風風火火闖下來喲……”終于，牛奶在最后一刻領先一步，沖過了終點。最后得出的結果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。

　　老師問：“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢？”

　　一位同學回答：“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的'密度緊，流得時候阻力多，所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松，阻力少，就自然而然的快了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲打響了。我悄悄的和同學說：“真沒想到，這個替換老師講課經驗這么豐富，比我們以前的老師還好哩！”

　　這節課我們不但學了知識，而且讓我們開闊了視野，這節課我們久久不會忘記。

　　科學課作文篇4

　　今天下午，我們上了一節科學課，這一節課非常有趣。

　　開始上課了，科學老師說先讓我們自己看科學書，老師說看到第19頁就可以了，于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學的內容看懂，然后學起來就會特別輕松了。

　　我剛翻到第一章就看到了好幾個問題，這些問題都很有趣，分別是別的昆蟲為什么落到蜘蛛網上，就會被黏住，而它自己卻不會被黏住？恐龍為什么會滅亡？這被倒扣在火上會不會被燒著呢……我在書上一一找到了這些問題的答案，第一個問題的答案是因為支出他身上有種特別的油，所以才會使它不會被黏在蜘蛛網上。

　　恐龍為什么會滅亡，那答案可就多了:我的.科學家認為是因為一個小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時這些食物的恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說法是，因為小行星撞擊地球之后，天氣突然變得特別冷，恐龍大多數被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會被燒著的。因為紙杯把外面那氧氣，與火隔絕開了，然后我就被悶死了。

　　很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統一給我們講了一遍。老師在講課的時候，給我們講一個事情，這個事情就是少數民族在舉辦運動會，下午兩點多起了一陣巨大的沙塵暴，那時候什么都看不清誰能看清一面土黃色的墻。

　　這堂課可真有趣啊！我喜歡上科學課。

　　科學課作文篇5

　　在我的校園生活中，我們的課程豐富多彩，有語文、數學、英語、音樂、科學課……，其中我最喜歡上的是科學課，因為科學課不但能學到很多科學知識，還能動手做實驗。

　　記得那次科學課，正在講植物傳粉的時候，我們的屠老師（科學老師）忽然轉過身來對我們說（或者說是訴苦）：“現在當老師真不容易，語文老師要會語文，數學老師要會數學，英語老師要會英語……科學老師最最難，不僅要充當化學、物理、天文、生物老師，還要當語文、數學和英語老師”這是老師第一次向我們“訴苦”，而我從老師的話中也深刻體會到做科學老師有多不容易，得有多廣的知識面啊！

　　不過真正值得一提的還是那一次。

　　那堂科學課是關于聲音的，我們的屠老師讓我們做了一個好玩的實驗。是用手給桌子撓癢癢，先坐正了聽，再把耳朵貼在桌上聽，看哪個聲音大。結果是耳朵貼桌上聲音大，不然沒聲音。之后老師問：“通過這次實驗，你們得出了什么結論？”我們班在前兩個同學回答錯誤的情況下，就沒人舉手了。這時我的腦海里突然浮現出以前一本書上看到過的一句話，上面說地下聲音傳播速度比在空氣中要快得多，所以狗睡覺時一直把耳朵貼在地面上，這樣一有風吹草動它就能第一時間聽到。根據這個事例我很快推斷出了聲音在固體中傳播速度比在空氣中要快。我趕緊舉手說出了答案。于是戲劇性的一個場面就出現了，屠老師仔細端詳著我，說：“大哥，你怎么這么厲害啊？”這一聲“大哥”可把我給喊懵了——你見過哪個老師喊自己的`學生為“大哥”的嗎？頓時班里一陣狂笑……

　　這就是我們風趣幽默的科學老師，我感興趣的好玩的科學課時光。

　　科學課作文篇6

　　科學課？你看到這個題目，肯定會奇怪：科學課這門“副課”可是從來都不會引起老師們的重視的，怎么會“有趣”呢？別急，你就聽我慢慢道來吧！

　　“叮鈴鈴—”我們的科學老師踩著上課鈴來到了我們班。剛上完語文課所有同學都想找張床躺上去。只見我們的科學老師邁著步子走上了講臺。“上課”！科學老師那擁有英雄氣概的“男高音”響起，讓我們不由一震！我們的科學老師也沒注意我們，擺出了一副準備開講的姿勢。“哈！”我聽到了一個不和諧的聲音，一看，原來是我的同桌。我生氣了：“你干什么？”我的同桌說：“老師沒拿課本，課本放在講桌上，老師在教室后面怎么講課？哈！”

　　我也很累了，所以也等著看老師如何應對這個局面。

　　只見科學老師不慌不忙地微笑了一下，滔滔不絕地說起來。那才真是口若懸河！我們個個兒看得目瞪口呆，被科學老師的口才征服了！被科學老師的知識征服了！

　　一節課上，科學老師不停的像我們提問，把我們情緒提高了起來；科學老師不停的和我們一起動手實踐操作，把我們熱情的.焰火點燃了！老師既滿腹經綸又幽默，讓我們愛上了科學課。

　　你很驚訝吧：這樣的科學課是前所未聞、前所未有的！可是現在就有了！原來上科學課，就是聽老師念著書上的東西。底下干什么的都有：傳紙條、說話、寫作業、看書……就是沒有聽課的；現在我們是聽老師為我們講解課本以外的東西。上課時傳紙條、說話、寫作業、看書…….什么都不干，干的只有認真聽課，積極發言！

　　現在，科學老師在一次次問答中，帶領我們在科學中遨游；老師在一次次實踐中，帶領我們尋找新知。

　　怎么樣，這樣的科學課有趣吧!

　　科學課作文篇7

　　對于生活中水沸騰的現象，大家應該都比較熟悉，一般都知道水沸騰時會有大量的水蒸氣和大量的氣泡產生，但對水沸騰時的溫度卻不了解，今天就讓我們走進科學實驗室來了解吧！

　　首先需要準備，三腳架、酒精燈、燒杯、溫度計、夾子。先把溫度計夾起來，放到燒杯里，放的時候要注意不能碰到杯底和杯壁，否則測量出的溫度會不準確的。接著把燒杯放到三腳架上，然后科學老師拿著燒開的開水倒入我們的'燒杯中，讓我們用火柴點燃酒精燈。我嚇了一跳，擦火柴可是會擦出火來的呀，萬一被燙傷了，那可就不好了，老蔡自告奮勇來擦火柴，我心里暗暗地為他捏了一把汗，希望他不要被燙傷啊！真是有驚無險，老蔡成功的點燃了酒精燈。

　　通過觀察，可以發現，溫度計中的水銀正在極速上升，從20度到了30度，從30度到40度，一直飆升到75度，等到了80度之后，可以說它已經不走了，不知道是想停下來休息還是壞了？我湊近了腦袋，想看的更仔細一點。過了好一會兒，它才升到了81度，我發現我們的酒精燈外焰非常的小，而焰心卻挺大，老師說水沸騰時，溫度會達到100度，還有焰心的溫度，是最低的，而外焰的溫度則是最高的，我終于明白我們為什么升的那么慢啊，原來是外焰太小了呀！

　　我們邊觀察邊做記錄，此時，我們的溫度已經升到了88攝氏度，貌似還沒有停下來的意思。直到水沸騰了，我們高興得直拍手叫好，好像做了一件了不得的大事情一樣。

　　這真是一節有趣的科學課！它使我對科學產生了濃厚的興趣。

　　科學課作文篇8

　　“鈴鈴鈴……”上課鈴響了，科學課劉老師輕盈地步入我們的教室。“同學們，今天我們來上一堂科學實驗課——關于‘木屑在熱水中會不會游動’。”隨著老師那甜潤的聲音，我們的科學課正式開講。

　　同學們都在納悶，每個人都在想：木屑在熱水中怎么會游動呢？這真是笑話！看到同學們的反應，劉老師若無其事地拿出一個玻璃杯，她在里面裝了很多的木屑。然后，又倒上一杯熱水，緊接著又把玻璃杯放在一個蒙著過濾網的鐵架上，在鐵架下面放上一支蠟燭。最后，用打火機點燃了蠟燭。

　　藍色的火苗隨著老師點火的動作“噌”地一下冒了出來，燃燒的火焰穿過過濾網，輕輕的舔著杯底，并發出“咝咝”輕微的聲音。

　　講臺下的同學們緊張、好奇而又焦急地等待著。這時的教室，靜得連掉根針在地上也能聽得見。

　　時間一秒一秒又一秒，兩分鐘過去了，還是沒有什么動靜。正開始為實驗失敗而感到有些沮喪時，讓大家吃驚的現象卻出現了：一些在表層的木屑從玻璃杯底部升起，頑皮地在杯中間打了個旋兒后，又輕輕落下來。一次又一次，每一次都是細小的幾粒木屑在杯中間自由舞動，無拘無束。

　　驀地，我們全都驚呆了：一股大一點的`木屑群流似黃沙般在杯中旋舞，跳著歡快的“U”形舞步。

　　我們齊刷刷地將滿懷崇敬的眼光投向劉老師，劉老師自信地一笑，開始給我們講解“木屑游動”現象的原理：水溫一旦上升到50℃，就會產生……

　　講臺上，老師在滔滔不絕地講著；講臺下，同學們饒有興趣地認真聽著，教室里的一切都是那么樣的美好。

　　科學課作文篇9

　　“給我先拍！”“給我先拍！”......這是怎么回事？原來是同學們在搶著讓老師拍自己在科學課上做的小制作呢！令同學們滿意的大作都是用廢品做的，你相信嗎？快來看看吧！

　　今天早上第一節課就是科學課，老師講了一些關于要節約、廢物再利用的質料后，又讓我們看了一些用廢物做的工藝品，就開始讓我們用提前帶來的廢物做東西啦！我們小組做的'是燈籠，劉宇航以前做的，哎，想不出什么比這個更好的了，讓劉宇航卸了再拼一遍吧，嘻嘻！劉宇航可真懶，只掏出了電池，取下了鱷魚夾子，打開了燈籠而已，我說：“全卸開了拼嘛，我們也好學學怎么做。”劉宇航說：“不行呀，全卸開了一節課時間也拼不完。”劉宇航忘我的拼著，把我們的討論聲和同學們的喧嘩聲從耳邊過濾掉了似的，不停地做呀做：一會兒裝電池，一會兒粘雙面膠。邊做邊告訴我們這個纓子是從舊掛歷上剪下來的，那個電池盒是從賽車上卸下來的，這個罩兒是碗面的盒子，燈泡和鱷魚夾子是從家里翻出來的。因為一會兒我要上去介紹這個作品，所以用心記住了他說的話。最后看著他接通電源，燈籠卻不亮，每個人都借此機會擺弄了一遍，燈籠還是不亮，我們掃興極了，看來我們只好把這個不亮的燈籠展示給同學們看了。我走上講臺大聲說：“我們組的作品是燈籠，全是用廢品做的......可是不會亮。”我的發言引起了一陣陣笑聲。

　　今天早上的那節科學課真有趣，讓平時對科學不感興趣的我都一下子迷上了它。悄悄地告訴你，今天我忘了說燈籠的名字，它叫“吉祥如意”，愿大家在以后的日子里天天都吉祥如意！

　　科學課作文篇10

　　今年我升入了三年級，我很喜歡新增的科學課，其中，有一節科學實驗課尤其令我難忘。

　　那一天，姚老師拎著一包東西走進教室，同學們一看都很納悶，我心想：老師是要搬家嗎？老師把包放在講桌上，開始講課。這節課的內容是“神奇的水”。講到水的特征時，姚老師像變戲法似的從包里掏出一枚一角錢的硬幣和一根滴管，又拿出一個裝滿水的塑料杯，然后把硬幣輕輕地捏在手中，用滴管從杯中吸滿水，小心翼翼地滴在硬幣上，一滴、兩滴、三滴……同學們屏息凝視，終于，在滴到第五滴的時候，水珠無聲地破裂了，流到了地上。老師說：“這就是水的表面張力，表面張力會拉著水滴，使它的.表面盡量縮小。希望你們做事的時候，也像表面張力一樣，少夸耀自己，多一點真本事。”趁我們沉思之際，姚老師又從包中掏出一把剪刀和一張紙巾，“喀嚓”幾下把紙巾剪成像筷子一樣長的紙條，接著，又取出一瓶紅墨水，擰開蓋子，把紙條放進墨水里大約兩厘米，不一會，半根紙條都變紅了，同學們一個個好奇地睜大了眼睛，發出“哇”的尖叫聲，老師笑著給我們解釋說：“這就是水的毛細現象”，見我們稍微平靜了一點，又接著說：“水沿著有孔隙的材料往上爬，并向四周擴散的現象叫毛細現象。我希望同學們以后像毛細現象一樣，優點越來越多，發展越來越快。”這時，教室里響起了一片熱烈的掌聲，有的同學竊竊私語：“看來科學老師大有哲學家的范兒啊！”之后，老師又表演了浮力、溶解其他物質等關于水的特征的實驗。一直到下課鈴響了，我們仍然意猶未盡。

　　通過老師生動的實驗，我們對這些科學知識理解得更透徹了，同時還明白了許多生活道理。我喜歡這節科學實驗課，更喜歡這樣有趣的上課方式。

　　科學課作文篇11

　　世界是由物質構成的。物質總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質的形態、大小，有些變化產生了新的物質。物質的變化有快有慢。有些變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同于原來的物質，我們把這類變化稱為物理變化；有的變化產生了新的物質，我們把新物質生成的變化稱為化學變化。

　　一些物質在變化的.過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。如蠟燭燃燒、白糖加熱時融化變色。我們周圍世界物質的變化一般分成兩類，即化學變化和物理變化。化學變化伴隨的現象很多，最重要的特征是產生新的物質。物質發生化學變化過程，往往伴隨產生種種現象，如發光發熱、產生氣體、改變顏色、產生沉淀物等。

　　米飯里面的主要成分是淀粉。米飯、淀粉遇到碘酒顏色會變成藍色，產生了一種藍色的新物質。利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。米飯在我們咀嚼的過程中，變得有甜味了，這是因為米飯中有一種叫淀粉的東西，在被我們咀嚼過程中發生了變化——淀粉變成了麥芽糖。

　　有些物質混合后不會生成新的物質，如沙子和豆混合；有些物質混合后會生成新的物質，如白醋和小蘇打混合。小蘇打和白醋混合產生大量氣泡，生成新的氣體——二氧化碳，這種氣體能使燃燒的細木條熄滅，說明這種氣體不支持燃燒。小蘇打和白醋發生了化學變化。

　　我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳氣體，當打開汽水瓶蓋時，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也含有二氧化碳氣體產生。小蘇打和白醋混合后產生的氣體二氧化碳具有的特征是不支持燃燒、比空氣重、無色透明。

　　科學課作文篇12

　　昨天上科學課的時候，老師布置了一個作業，讓每個同學都帶一種水果，同學們一聽，都納悶了，拿水果做什么呢？

　　今天下午第一節課，我迫不及待地等待著科學老師的到來，好解開我心中的謎團。上課鈴響了，科學老師笑瞇瞇地走進我們的教室。同學們忙著把水果拿了出來。立刻，教室里流溢出水果淡淡的香味。你看，那蘋果紅的似火，香蕉黃的賽金，葡萄紫的發亮，雪梨白的如血，好一個五彩繽紛的水果世界！

　　老師告訴我們，今天我們來學習動物和植物。老師講的時候我聽得可認真了，因為我很想知道老師讓我們拿水果干什么。講完了這些知識，老師說：“同學們，下面我們用這些水果做一個游戲好不好？”哇！原來讓我們做游戲，我高興的不得了，我們一起說：“好！”可是，做什么游戲呢？只見老師把謝啟賢等十二名同學叫到了前面，并把他們分成了兩組，讓一組同學蒙上另一組同學的眼睛，然后讓蒙上眼睛的同學猜是什么水果。猜的最有趣的是謝啟賢，盡管他被嚴子雄蒙上了眼睛，但只要他用手輕輕摸一摸，就能準確的.猜出哪個是香蕉，哪個是石榴。可是猜了一會兒，他忽然停住了，原來是梨和蘋果分不清了，只見他摸了又摸，還是猜不準，眼看時間到了，他急中生智，張大嘴巴咬了一口，然后大聲說：“這是梨！”我們都笑了起來，就連老師也哈哈大笑了起來。笑聲剛止，老師不失時機地告訴我們，觀察水果可以用眼睛看，用手摸，還可以用嘴嘗。接下來，老師讓我們用這些方法來觀察每種水果的特點。我們一會兒閉上眼睛摸一摸，一會兒津津有味的嘗一嘗，歡聲笑語充滿了整個課堂。

　　多么有趣的科學課呀！我喜歡這樣的課堂，因為我們不僅收獲了快樂，同時還學到了知識。

　　科學課作文篇13

　　前幾天，我們是三（4）班出黑板報，碰巧遇上了他們班在上科學課，有幸看了場爭論賽。

　　“叮鈴鈴——”隨著清脆的鈴聲響起，三（2）班的同學們靜靜的坐在自己的位置上。科學老師帶著大家做了一個小實驗；先拿出一個小玻璃杯，裝滿水后，再迅速地將一張卡片紙緊緊捂住杯子口。過來一會兒，科學老師微笑的說“同學們，我如果把這杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”

　　老師話音剛落，，爭論就開始了。以一個虎頭虎腦的胖小子為首的`二十位同學說水是不會滴的，而以長袖妹為首的二十幾位同學說水是會滴出來的。

　　胖子神氣地說“哼！你們現在認輸還來得及，看，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子里的水是不會滴出來的！”他向對方發起了第二輪進攻。長袖妹也豪不示弱，瞇著眼，說：“哈，是嗎？雖然書上是這樣說，但現在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會滴出來的！”胖子一聽，著急了，嚷了起來；“不對！雖然杯子里有少許氣泡，但是它少，所以水是不會滴出來的。”長袖妹十分沉著，鎮定地說：“那你就錯了，雖然杯子里的氣泡少，但是那張卡片也不見的硬，即使只有幾個氣泡，水也會滴出來的！”他也不甘示弱：“別硬撐了，趕快投降吧，否則等待著你們就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”嘿，別看他們年紀輕輕，懂得還真不要少！

　　就這樣，他們針鋒相對，各不相讓，個個爭的面紅耳赤的。

　　這時，科學老師宣布了答案：只見他熟練的把手向下一翻，一秒、兩秒、三秒，水，沒有滴出來。可大家還是目不轉睛地盯著杯子，希望有一絲轉機。終于，功夫不負有心人，水滴出來了。

　　“我們勝利了！什么勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室里久久回蕩……

　　科學課作文篇14

　　又是一個陽光明媚的晴天，來看看學校里發生了什么吧！

　　叮鈴鈴第二節下了，同學們頓時眉飛色舞地跑到了課程表前看，第三節課是什么？原來是科學課，而且這是本學期的第一節科學課，而老師也換了，同學們非常激動，我心里想：這節科學課會不會有意思，老師長什么樣？時間過得真快，一陣清脆的鈴聲就到了第三節課，同學們整整齊齊地坐在了自己的位置上，老師來了，這個老師是一個年輕帥氣的老師。

　　老師說：“我是你們本學期的.科學老師----趙老師。”接著老師說我們來選一個科學課代表，有李瑾巖、李思源，曹亦佳，李欣羽，同學們想當課代表。老師讓我們投票，寫在小紙條上，我偷偷告訴你們，我投了李欣羽。老師讓李思源寫，呼斯楞讀，投票結果出來了，李思源被選為了科學課代表，同學們響起了熱烈的掌聲。但李瑾巖開始哭了，因為她沒有一票，老師為了說服他，就讓我們玩擊鼓傳花的游戲，同學們聽到后興高采烈的。

　　游戲開始了，由李瑾巖來打鼓，同學們傳紅領巾。同學們用飛快的如雷一般的手速傳給了他人，第一個被傳中的是王崢。老師說讓他做自我介紹，介紹完又開始了，這次被傳中的人是張琪涵，還是要做自我介紹，如果第二次被抓就是表演，所以張琪涵也是自我介紹。第三個人是馬煜濤，我當時非常緊張，第四個又是王崢，所以他給我們大家唱了一首小星星的歌曲。

　　“叮鈴鈴”討厭的下課鈴又響了，短暫的40分鐘就這樣過去了。

　　這就是有趣的一節科學課，你們有沒有這樣有趣的課呢？趕緊拿出你小巧的手寫一寫吧。

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