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在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的班干部輪流制的作文，希望能夠幫助到大家。
班干部輪流制的作文 1
我認(rèn)同班干部輪流制這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)檩喠髦瓶梢越o每位同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓頑皮自控能力差的同學(xué)，有一個(gè)進(jìn)步的空間，試著去提高同學(xué)們的自尊和自信能力。人人平等，只要努力就會(huì)有進(jìn)步。
三年級(jí)的新學(xué)期，我也迎來(lái)了一個(gè)新的`使命--班級(jí)小組長(zhǎng)，興奮又緊張，興奮的是我當(dāng)“官“了，緊張的是第一次擔(dān)任，怕做不好……不過(guò)我心里暗下決心，一定要珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)，做好這個(gè)小組長(zhǎng)。
自那天開始，從來(lái)沒有時(shí)間觀念的我，回家第一件事就是上鬧鐘，我要每天比別人早到班級(jí)10分鐘，負(fù)責(zé)把小組作業(yè)收齊，交給老師；每天晚上的英語(yǔ)打卡，我也是第一個(gè)在群里完成，一心想著要給我們小組做個(gè)好榜樣，我心里明白不這校做同學(xué)們就不會(huì)信服我。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的改變，現(xiàn)在的我上課不做小動(dòng)作了，課下準(zhǔn)能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，回到家還會(huì)幫媽媽做家務(wù)……
是小組長(zhǎng)這個(gè)“官”改變了我，我覺得只要給同學(xué)們機(jī)會(huì)，大家都會(huì)慢慢進(jìn)步，我們的班級(jí)也會(huì)越來(lái)越好。
我希望新學(xué)期我們班能實(shí)行班干部輪流制。
班干部輪流制的作文 2
班干部輪換制有利于學(xué)生提高心理承受本事，促進(jìn)心理健康
每一個(gè)學(xué)生都渴望成功，渴望得到別人的認(rèn)同和贊賞，可是在以往的班干部選拔方法中，更多學(xué)生的.這種渴望被硬生生的剝奪，長(zhǎng)此以往就會(huì)造成許多學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，容易構(gòu)成苦悶、壓抑、孤獨(dú)等不良心理。班干部輪換制讓每一個(gè)都參與班級(jí)管理，有利于消除學(xué)生的這些不良心理，不但重視智力的發(fā)展，并且更加重視意志、性格、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
班干部輪流制的作文 3
該不該實(shí)行班干部輪流制？我的觀點(diǎn)是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。
首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認(rèn)識(shí)到班干部的職責(zé)。在這過(guò)程中，也會(huì)自我約束，自我提升，同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進(jìn)心，自覺主動(dòng)地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務(wù)。
我是一個(gè)不太自信的學(xué)生，平時(shí)也不敢去爭(zhēng)取當(dāng)班干部的.機(jī)會(huì)。但其實(shí)心里還是十分期待能體會(huì)一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機(jī)會(huì)，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。
班干部輪流制的作文 4
我覺得班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制，讓每個(gè)人發(fā)揮自己的特點(diǎn)，為班集體做出貢獻(xiàn)。
首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓自己改掉各種缺點(diǎn)，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當(dāng)班干部以后會(huì)嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會(huì)遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的'來(lái)到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過(guò)一次。
最后，進(jìn)行輪流制可以使每個(gè)人都有一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都能認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而這個(gè)班級(jí)也會(huì)變的越來(lái)越團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有班集體榮譽(yù)感。
班干部輪流制的作文 5
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，想必每個(gè)人都有自己的見解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對(duì)每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗(yàn)管理班級(jí)的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對(duì)其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對(duì)于那些平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會(huì)由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長(zhǎng)久下來(lái)，他們會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機(jī)會(huì)。
最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人“表演的舞臺(tái)”，俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛！奔词故浅煽?jī)最差的同學(xué)身上也一定會(huì)有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，班干部的.輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，大家共同進(jìn)步！
班干部輪流制的作文 6
我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
有的同學(xué)抱怨說(shuō)：總是換班干部，大家剛適應(yīng)這個(gè)職位，又換職位，就又要再適應(yīng)，會(huì)覺得很麻煩。可是我覺得，實(shí)行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會(huì)抱怨了，而且，長(zhǎng)期固定做一個(gè)職位，你就只知道那些工作，輪流制就會(huì)讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我熟悉了這個(gè)職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個(gè)小學(xué)都要當(dāng)這個(gè)職位！”我認(rèn)為這樣不公平，因?yàn)橐粋�(gè)人一直當(dāng)這個(gè)職位，其他同學(xué)就沒有機(jī)會(huì)了。而輪流制能讓大家都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。
有的同學(xué)說(shuō)：“只有學(xué)習(xí)好的'同學(xué)才能當(dāng)上班干部。”我不這樣認(rèn)為，比如我自從當(dāng)上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。再比如綦韜宇，他之前很調(diào)皮，自從當(dāng)上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學(xué)習(xí)上也有了明顯的提升，所以我覺得班干部不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)。而輪流制能讓大家都有這樣的機(jī)會(huì)增強(qiáng)自信的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。
這就是我贊成班干部輪流制的原因。
班干部輪流制的作文 7
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行“班干部輪流制”，我的理由主要有以下三條：
第一，因?yàn)樽畛醵ㄏ碌膷徫徊⒉灰欢ǹ梢宰屵@個(gè)班干部充分發(fā)揮他的特長(zhǎng)。比如應(yīng)妤果和孫博睿都是衛(wèi)生委員，應(yīng)妤果善于觀察，又細(xì)心又有耐心，她確實(shí)很適合做衛(wèi)生委員，而孫博睿精力充沛，又好動(dòng)，他其實(shí)很適合當(dāng)體育委員。
第二，每位同學(xué)都有當(dāng)班干部的潛力。現(xiàn)任的班干部就好比破繭成蝶的毛毛蟲，但是誰(shuí)能斬釘截鐵地認(rèn)為，那些沒有當(dāng)上班干部的`同學(xué)以后就不會(huì)成長(zhǎng)為美麗的花蝴蝶呢？也許，他們只是害羞，沒有上去演講競(jìng)選，或者，因?yàn)橐粫r(shí)的紀(jì)律不好，落選了。但是，大家都在進(jìn)步，如果給他們當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，他們也會(huì)成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的自己。
第三，班干部輪流制可以讓我們班變得更團(tuán)結(jié)。讓從來(lái)沒有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)“上崗”，他們才能體驗(yàn)到班干部的工作并沒有想象中的輕松，需要合理安排時(shí)間，既要保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要幫老師管理班級(jí)紀(jì)律和為同學(xué)們服務(wù)。體驗(yàn)過(guò)后，相信大家會(huì)更體諒和配合班干部的工作，而不是一味的頂撞和埋怨。
所以我支持實(shí)行班干部輪流制。
班干部輪流制的作文 8
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)每位同學(xué)來(lái)說(shuō)都很公平。
俗話說(shuō)："尺有所短，寸有所長(zhǎng)。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實(shí)行班干部輪流制，讓淘氣好動(dòng)的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。我想他們一定會(huì)克制住自己的言行舉止，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的淘氣好動(dòng)，會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動(dòng)的毛病。
其次，當(dāng)班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時(shí)膽子有點(diǎn)小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來(lái)，老師讓她當(dāng)了小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)和管紀(jì)律。她要面對(duì)組里每一個(gè)同學(xué)，通過(guò)一天天的鍛煉，她的膽子越來(lái)越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的`歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？
最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干部，可能會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，也可能會(huì)出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級(jí)，可能還會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
所以我還是認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。
班干部輪流制的作文 9
班干部是班主任的得力助手，選好班干部，不僅能培養(yǎng)所選出的班干部的責(zé)任心，而且也能為班主任減輕一些負(fù)擔(dān)。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心非常重要，學(xué)校當(dāng)然有這個(gè)義務(wù)。責(zé)任心怎么培養(yǎng)？不能僅僅靠空洞地說(shuō)教。當(dāng)他們擔(dān)任了班干部后，他們會(huì)對(duì)責(zé)任心認(rèn)識(shí)得更加深刻。比如，生活委員收錢買水，若他不認(rèn)真，收錢弄錯(cuò)，同學(xué)會(huì)責(zé)怪他，老師會(huì)批評(píng)他，他必須對(duì)這份工作負(fù)好責(zé)任。在每次班干部總結(jié)時(shí)，都會(huì)聽到他們總結(jié)責(zé)任心很重要。這種工作的體驗(yàn)是否比空洞地說(shuō)教更有說(shuō)服力呢？
總之，關(guān)注每一位學(xué)生的價(jià)值，培養(yǎng)全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的.時(shí)代新人是我們教師的職責(zé)。若班主任精心組織施行班干部輪換制，并給予全面指導(dǎo)、充分信任和極力支持，班干部輪換制就會(huì)起到很好的作用，它不僅有利于班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更重要是對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)意義。
班干部輪流制的作文 10
1、崗位多，不利于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
班干部輪換制在實(shí)施的過(guò)程中，職務(wù)過(guò)多反而會(huì)讓學(xué)生覺得每個(gè)人都是班干，導(dǎo)致有些學(xué)生認(rèn)為反正隨便是誰(shuí)，都能當(dāng)班隊(duì)干部，從而導(dǎo)致對(duì)班隊(duì)干部的定位思想上不夠重視，使學(xué)生沒有形成那種優(yōu)越感，降低學(xué)生對(duì)當(dāng)班干的熱情。
2、班干部能力不到位所引發(fā)的管理混亂。
并不是每一位學(xué)生都是天生的管理者，有一些學(xué)生本來(lái)就是能力就差，在同學(xué)中沒有威信，而且天生的愛搗蛋。但是按照班干部輪換制的原則，這些學(xué)生也是要當(dāng)班干部的，事實(shí)上，當(dāng)這些同學(xué)當(dāng)上班干部的時(shí)候，往往會(huì)使其他同學(xué)怨聲載道，在處理事情方面這些同學(xué)也顯得無(wú)所謂，隨自己的意，不理會(huì)老師和同學(xué)的.意見，大有“土皇帝”之勢(shì)，這樣的班干部勢(shì)必會(huì)妨礙班級(jí)的日常工作，影響班風(fēng)。
班干部輪流制的作文 11
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的'機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐
篇七：該不該實(shí)行班干部輪流制
該不該實(shí)行班干部輪流制呢？我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
實(shí)行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長(zhǎng)的，也是公平公正的。
班干部輪流制的作文 12
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的`不足之處，他們需要一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如果，實(shí)行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說(shuō)不定，通過(guò)自己的體驗(yàn)也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級(jí)時(shí)，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會(huì)替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會(huì)更加努力。
以上是我的觀點(diǎn)，希望可以采納！
班干部輪流制的作文 13
今天老師忽然問(wèn)了我們一個(gè)非常特別的問(wèn)題。你覺得班干部要輪流嗎？這個(gè)問(wèn)題有意思。
我贊同班干部輪流做。我的第一個(gè)理由：我就非常想當(dāng)班干部，那一次我參加競(jìng)選班干部時(shí)，我落選了，感到非常失落。后來(lái)我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當(dāng)一當(dāng)班干部。
第二個(gè)理由：如果不讓有的同學(xué)當(dāng)一次班干部的話，他們就會(huì)認(rèn)為自己沒有別人好，對(duì)自己沒有信心。但讓他們當(dāng)一次班干部，就會(huì)讓他們對(duì)自己更有信心，知道自己學(xué)習(xí)中的'不足，還可以鍛煉自己的能力。
理由三：如果讓某一位同學(xué)一直擔(dān)任班干部，他便會(huì)覺得自己高高在上，欺負(fù)別人，讓同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生距離。
我真希望班上的同學(xué)觀念和我一樣，這樣我就也可以當(dāng)一次班干部，體驗(yàn)一下班干部的辛苦，也考驗(yàn)一下自己的能力，幫助同學(xué)為班級(jí)多做一點(diǎn)好事，提高自己的能力和成績(jī)。
班干部輪流制的作文 14
常言道“人心齊、泰山移”，我認(rèn)為實(shí)行班干部輪流制是可行的。
首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺得班級(jí)事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過(guò)角色的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
其次，通過(guò)實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的`同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會(huì)克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
班干部輪流制的作文 15
今天，老師提出了班干部該不該實(shí)行輪流制。聽到這個(gè)問(wèn)題，我既興奮又激動(dòng)，躍躍欲試。我，同樣有著一顆愛班之心的熱血少年，終于有為班級(jí)做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)了！像我這樣成績(jī)一般同學(xué)，不代表沒有領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的能力啊！我支持班干部輪流制。
首先，班干部輪流制可以利于老師發(fā)現(xiàn)人才。比如我，學(xué)習(xí)不咋地，但是，我作文寫得好啊，還記得國(guó)慶節(jié)那天嗎？我那篇作文可是得了四顆星呢。再說(shuō)，我的畫畫，也很好，一篇很好的作文加一幅精美的插圖，挑這么一個(gè)文武雙全的作文之星做班干部，不是很好嗎？
其次，可以發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)管理人才。成績(jī)好的同學(xué)不一定就有領(lǐng)導(dǎo)能力。“女魔頭”雖然有很多人服她，但是太兇，會(huì)出現(xiàn)高壓管理。有的同學(xué)太過(guò)溫柔，沒有能力管理調(diào)皮蛋。所以，在這兩者之間才是最佳人選，比如，徐大垌就兼?zhèn)溥@樣的特點(diǎn)，人緣好，性格也不錯(cuò)，他如果再把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，那就更完美了。
第三，可以鍛煉更多同學(xué)。有的同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)班干部不僅僅是為了那一點(diǎn)榮耀，更是一份責(zé)任心，愿意做老師的'左膀右臂，愿意為班級(jí)做一份貢獻(xiàn)，愿意為班級(jí)增添一份光彩。不當(dāng)班干部的同學(xué)，要么是個(gè)吃瓜群眾，要么就是個(gè)實(shí)力不夠的傻小子。
我非常贊同班干部輪流做，不僅能促進(jìn)我們更加努力學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)我們的能力和團(tuán)隊(duì)精神，積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。
班干部輪流制的作文 16
我覺得在提倡素質(zhì)教育的今天，僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班干部輪流制可以大大促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，意義非常重要。
首先，能減輕班干部的工作壓力，讓長(zhǎng)期被班務(wù)包圍的班干部卸下身上的重?fù)?dān)，輕松去打理自己的生活、學(xué)習(xí)；其次，班干部輪流制可以讓每一個(gè)同學(xué)切身體驗(yàn)當(dāng)班干部的'不容易，進(jìn)而讓他們懂得“做什么也不易”的道理，不同角色的體驗(yàn)，能讓同學(xué)們站在別人的角度上思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)體諒別人，尤其是那些頑皮搗蛋的同學(xué)也許會(huì)從中體會(huì)到管理別人的同時(shí)，更應(yīng)該先管理好自己的重要性，從而也會(huì)學(xué)著控制自己的行為。最后，每一個(gè)同學(xué)都有各自的長(zhǎng)處，班干部輪流制給同學(xué)們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，
總之，班干部輪流制給了所有同學(xué)一個(gè)展示自己能力的平臺(tái)，人人平等，共同成長(zhǎng)。使優(yōu)等生不甘落后，落后生積極進(jìn)步，同時(shí)也能增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義觀念，鍛煉每個(gè)同學(xué)處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)，可謂是一舉多得。
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