- 相關推薦
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的小學生觀察作文4篇，歡迎大家分享。
小學生觀察作文 篇1
設計理念：
如今的孩子，有豐富的生活，廣闊的視野。他們能快樂地游戲，能看到多彩的世界，然而真讓他們用自己的語言清楚地表述某些內容的時候，卻往往語不達意，顯得蒼白、干癟，甚至搜腸刮肚也寫不出文章來。這種現象的成因之一是學生不會細致地觀察，準確地表達。針對這種現象，我設計了“體能測試”這個游戲，力求讓學生至身于游戲中，細細體察，把觀察、感受、表達三者統一在特定的情境之中，并適時引導，提高他們的觀察與表達能力。
教學過程：
一、激發興致，引發矛盾
師：老師知道同學們都非常喜歡做游戲，誰能說說你印象最深、玩得最快樂的一次游戲？（指一名學生講述）
（說明：學生非常喜歡做游戲，“印像最深，玩得最快樂”這一話題會激發他們的興趣，有表達和傾聽的欲望。）
師：這位同學說得怎么樣？（生自由說）
師：聽了他的'敘述，你感受到和他做游戲時一樣的快樂了嗎？
（說明：可能有學生表達能力強，但大部分學生很難用語言把自己經歷的事準確地表述出來，達到情景再現的效果。這樣就引發了經歷的快樂與表達的效果不一致的矛盾，利于學生下一步學習、探究。）
師：是啊，很多時候，我們能很投入地游戲，卻沒有用心地去觀察、體會，不能用語言生動、具體地表達自己的感受。就像剛才這位同學，雖然他這次游戲玩得很快樂，可我們卻不能通過他的敘述完全感受到他當時的快樂。這就是因為我們還不會細致地觀察，不能準確地表達。這節課，我們就來學一學怎樣細致地觀察，怎樣準確地表達。
（板書——觀察表達）
二、喚醒注意，細致觀察
師：同學們不用把這件事想得很難，我們可以一邊做游戲，一邊學習。
（接著講明游戲規則，并進行一次選拔，挑選平時轉圈數量最多的學生來做這個游戲。）
師：看看這位未來的小空軍，猜猜他現在的心情怎么樣？
（說明：這一環節的設計，意在引導學生細致觀察人物的表情，并通過觀察到的現象揣測人物心理活動。因為學生置身其中，所以揣測會容易些，也能夠合情合理。）
師：馬上就要進行測試了，在他進行測試的時候，大家應該做什么？
（說明：這一次要進一步觀察人物的動作、表情，并加入自己的感受，并相機板書：觀察——動作表情揣測心理）
師：請記住我們的任務。
（接著請這位“小空軍”給自己選一位保護員和一位教官，然后開始活動。）
三、錘煉語言，準確表達
師：說說你剛才觀察到了什么？（指2 生說）
師：我們認真觀察了，可有些地方還是不能準確、生動地表達出來，老師這有一段文字，請同學們讀一讀，看看他的描寫是否能給你一些啟發？
（說明：在此時插入一段文字，用來指導學生怎樣把觀察到的現象準確地表述出來很有必要，也很有實效。當學生想表達又苦于不會表達的時候，學習一段例文，會讓他們明確方向，并積極地進行思考，不斷錘煉語言，提高表達能力。）
師：像這樣，我們細致地觀察他的表情、動作，并通過動作表情揣測他的心理，還可以加上你自己的想法，在表達時，做到語句通順，用詞準確，就能把自己的感受表達得很精彩。現在，你能不能把剛才觀察到的，也試著這樣說一說？
（說明：語言是思維的外殼，讓學生練習口頭表達就是思維的成熟過程。說得順了，寫時就容易多了。）
師：大家的觀察細致入微，說的也很具體、生動。現在能不能選取你印象最深，能說得最精彩的一段寫下來。
（說明：學生對經歷過的事能說得很多，但寫下來往往又是另一種效果，這里讓學生選取印象最深的一處來寫，學生有話可寫，而且容易寫得生動，具體。）
（學生寫完后，先自己讀一讀，進行修改，再請好朋友讀，互相評改，最后由大家推薦幾篇好文章全班共享。）
（說明：這三個活動對于小學生來說很重要。讀自己的作文，如果能找出少寫的字、錯字或病句并能進行修改，本身就是一次提高。與好朋友的交流，更容易溝通，他們會積極幫助好朋友修改作文，同時也樂于接受朋友的修改建議。如果自己的文章被朋友推薦到了全班，那更是一種自豪。）
四、拓寬思路，擬題成文
師：這么短時間大家就能寫出這和精彩的一段，以它為重點如果給你充足的時間，你能把它寫成一篇完整、優秀的作文嗎？想一想，給你的作文擬一個什么題目？
（說明：大家都經歷了同一個游戲，然而，因為每個人的著眼點不同，感受不同，因此作文的內容和立意也會截然不同，此時讓學生給自己的作文擬題，是又一次思維訓練。）
師：今天回家就寫好這篇作文，老師看看哪些同學的作文能被學校的紅領巾廣播站播出。
小學生觀察作文 篇2
瞧，一只大蜘蛛在我家屋檐上結了一個大網。
這只長約3厘米的黑蜘蛛有八條又細又長的腳，它頭很小，肚子很圓，看上去笨手笨腳的.，可他織起網來可就是個高手了。它先在角落里從(對比的寫法既寫了蜘蛛的外形又引出了下文)尾部的“紡織廠”里噴出幾條主絲，接著按輻射形狀依次拉出幾條絲，過不了一會兒，一張結實的網織成了，蜘蛛便爬回“大本營”，耐心地等待它的“點心”自己送上門來。
這時，一只魯莽的飛蛾一頭撞到網上，它拼命掙扎，可是絲把它粘得太緊了，蜘蛛立刻爬過來，用絲把它包圍了起來，一會兒，飛蛾不動了，蜘蛛便爬回網中央。
蜘蛛不光會捉蟲，還會預報天氣，更具有偉大的獻身精神。
我小時候，有一次在石頭上玩，突然，鉆出一只蝎子，它錳然地對著我的食指蟄了一下，“啊！”我大喊一聲，接著一陣巨痛涌了上來，鄰居趕緊把一只大黑蜘蛛放在我手上，它對準我的傷口吸呀吸……不一會兒，大黑蜘蛛縮成一個“Ｏ”形，從我手上滾到地下，我的食指一下子不痛了，原來大黑蜘蛛把蝎子毒吸出來了，而自己卻死了。它為了別人而犧牲了，我太感謝你了——蜘蛛。
人們都說蜜蜂的精神偉大，我覺得蜘蛛更偉大，它只需要一個角落，便可為人們捉害蟲，能為別人而犧牲自己，作為一個人，不是更應該具有這種精神嗎。
小學生觀察作文 篇3
雨后外婆家花壇里，就會出現好多蝸牛，我不喜歡蝸牛，每次都避得遠遠。爸爸問我為什么討厭蝸牛，我也說不出為什么，爸爸說：“那你可得好好了解一下蝸牛嘍。”
為了完成爸爸任務，我抓來了一只蝸牛，決定好好觀察一下。蝸牛殼是墨綠色，從遠處看，就像一個長滿苔蘚棒棒糖，蝸牛眼睛長在觸角上，我用小棒稍稍碰一下它觸角，它觸角就會立刻縮短，過一段時間，它又會慢慢“長出來”，像一個害羞小姑娘似。那蝸牛嘴巴呢？我怎么看不到，我趕緊上網去查，哦，原來蝸牛嘴巴藏在觸角中間往下一點地方，嘴巴小得不得了，跟針尖差不多，怪不得我看不到。不過，蝸牛嘴巴雖小，卻有兩萬五千六百可牙齒，是世界上牙齒最多動物。不僅如此，蝸牛還有一條鋸齒狀舌頭，科學家稱之為“齒舌”，蝸牛“鼻子”在殼口，科學家稱之為“呼吸孔”。我拿來放大鏡仔細觀察，真，呼吸孔一開一關，就像蝸牛真在呼吸，真是“麻雀雖小，五臟俱全。”
蝸牛喜歡住在陰暗潮濕地方，喜歡吃植物莖葉，所以，下雨后，我們常能在菜園里看見蝸牛在“散步”。雖然蝸牛喜歡潮濕環境，但它卻怕水淹，因為水淹可以使蝸牛窒息而死，蝸牛也害怕鹽，因為鹽能使蝸牛體內水份丟失，脫水而死。
哈哈，原來蝸牛還這么有趣，現在我再也不討厭蝸牛了。
小學生觀察作文 篇4
今年夏天的時候，有一次我和小伙伴們一起玩捉迷藏的.游戲。我們玩得正高興的時候，突然刮起了大風，不一會兒就下起了傾盆大雨。
我和小伙伴們急急忙忙跑回家，搬著板凳坐在窗戶旁邊觀察天氣的變化。我們看見雨嘩嘩地下起來了，往窗外望去，樹和房子都看不清了。漸漸地，雨點變小了，雨慢慢地下小了，大家心里高興極了。你知道為什么嗎？不知道吧，下面由我告訴你們吧！因為大家心里想：雨下得那么大，我們不能出去玩了，真沒勁！現在，雨一下子小下了，馬上就可以出去玩了，所以伙伴們很高興。
不一會兒，雨停了，太陽出來了，一條美麗的彩虹掛在天空中。我們一起數了數，一共有七種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。真漂亮啊！
雨后的空氣更加清新，我們又可以在陽光下快樂地做游戲了！
【小學生觀察作文】相關文章：
小學生觀察日記06-17
觀察日記怎么寫_小學生優秀觀察日記09-18
實用的小學生觀察作文4篇10-22
【推薦】小學生觀察作文4篇03-05
關于小學生觀察作文6篇07-18
【實用】小學生觀察作文三篇08-09
【熱門】小學生觀察作文7篇09-18
【推薦】小學生觀察作文3篇09-12
關于小學生觀察作文3篇05-29
【必備】小學生觀察作文八篇07-05